【K12学习】XX年新教材西师版三年级语文上册11中国结教案及作业题

XX年新教材西师版三年级语文上册11中国结教案及作业题1.中国结【教学目标】教学目标知识与能力：认识文中的生字，会写文中的生字，能联系上下文理解词语的意思。

过程与方法：能正确、流利，有感情地朗读课文。

揣摩的表达顺序。

情感态度价值观：理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会其中饱含的中国情、中国心。

体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

重点难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会其中饱含的中国情、中国心。

体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学课时课时。

课时【课时目标】学会课文中的生字、新词，会读、会写、会用。

通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

理清的写作顺序。

【教具准备】多媒体。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

同学们，假如让你给一位外国的小朋友寄去一件最能代表中国特色，反映中国传统文化的礼物，你们会寄去什么呢？多媒体出示：一缕红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

鼓励学生读一读，猜一猜。

多媒体出示形式多样的中国结，然后板书课题：中国结。

鼓励交流：假如让你以“中国结”为题目写一篇作文，你会写什么内容？谈话过渡：同学们，这节课，我们一起去学习课文，欣赏中国结，去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵。

二、诵读课文，探究初成。

学生用自己喜欢的方式初读课文，自学文中的生字、词语。

检查学生读书情况。

多媒体出示文中的词语，指名读，师生评议正音，学生自由读。

家庭精致贴切长寿贺礼丝绳编织乐器古筝造型增添情趣演变装饰智慧兄弟风味钥匙扣传统工艺结绳记事大小不同形状各异满怀喜悦充满甜蜜心灵手巧来往穿梭各式各样惊叹不已光彩耀眼指名分自然段朗读课文，师生评议，学生自由朗读。

书写指导。

教师范写，学生书空、描红、仿写。

教师相机指导。

注意生字：“庭”的偏旁是广，笔顺是点、横、撇、撇、横、竖、横、横折折撇、捺。

“器”的偏旁是口，上中下结构。

说一说作者在课文安排了哪些内容？我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法，记录生活中发生的事情。

到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华文化的含备特性，表现得更加贴切。

心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。

光彩耀眼的中国结体现了中华民族的智慧。

让我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺。

三、作业布置。

阅读课文。

抄写生字。

【课堂作业新设计】读拼音写词语。

jiātíngzàoxíngshengòuyuèqìchángshòuxiōngdì辨字形，组词语。

庭型绳器挺形蝇哭扣寿兄弟拍看兑第查阅资料写一写：除了课文中提到的“寿桃结”、“同心结”外，还有哪些中国结呢？【课堂作业新设计】参考答案读拼音写词语。

家庭造型绳扣乐器长寿兄弟辨字形，组词语。

庭型绳器挺形蝇哭扣寿兄弟拍看兑第查阅资料写一写：除了课文中提到的“寿桃结”、“同心结”外，还有哪些中国结呢？除了课文中提到的“寿桃结”、“同心结”外，中国结还有很多。

如：“如意结”，意为称心如意，万事如意；“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好；“蝴蝶结”，“蝴”与“福”谐音，寓意福在眼前，福运迭至；“方胜结”表示平安；“双鱼结”是吉庆有余……第二课时【课时目标】理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会其中饱含的中国情、中国心。

体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

【教具准备】多媒体。

【教学过程】一、谈话导入。

你对中国结有哪些了解？还想对它了解些什么？学生回答。

同学们想了解的内容真不少，现在大家读一读课文，看看读完课文后，你对中国结有什么新的了解？二、品读欣赏，深入探究。

多媒体出示：几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。

他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。

学生自由朗读。

说说读后了解到什么？教师补充：在没有汉字之前，人们用长短不同、颜色有别的细绳，根据记事的需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一跟较粗的主绳上。

交流感受：古代劳动人民的聪明才智。

多媒体出示：到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华文化的含备特性，表现得更加贴切。

学生自由朗读。

说说读后了解到什么？学生自由阅读课文第二自然段，互相交流：还读懂了什么？交流感受：中国结具有深厚的内涵。

教师小结：精致，精巧细致。

含蓄，意思含而不露，耐人寻味。

特性，某事物所特有的性质。

贴切，恰当、确切。

这一句是这段的中心句，介绍了现代的绳结更加精致，更能贴切地表现中华文化的含蓄特性。

多媒体出示补充资料：中国结不仅具有造型、色彩之美，而且因其以形意得名，如盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。

在新婚的帖钩上，装饰一个“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依，永不分离。

在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。

在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。

在烟袋上装饰一个“蝴蝶结”，“蝴”与“福”谐音，寓意福在眼前，福运迭至。

多媒体出示：心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。

学生自由朗读。

说说“各式各样”的意思是什么？自由交流：你还看见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意？学生自由阅读课文第三自然段，互相交流：了解了什么？“惊叹不已”是什么意思？朗读课文第三自然段，体会为什么这些美丽的结绳被外国人称为“中国结”。

教师补充中国结的特点：每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。

把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。

在现代文化返璞归真的今天，中国结情系天下、备受海内外朋友青睐。

多媒体出示：光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由实用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。

让我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统工艺吧！学生自由朗读。

看着这些做工精巧、寓意贴切的各式绳结，你想说点什么？为什么说“中国结”体现了中国人民的智慧？假如让你给一位外国的小朋友寄去一件最能代表中国特色，反映中国传统文化的礼物，你寄去的是中国结，中国结现在已经挂在外国小朋友的家中，这有什么寓意？教师小结：光彩耀眼，形容人或事物十分美好。

演变，发展变化。

创意，有创造性的想法、构思等。

这两段介绍了中国结体现了中国人民的智慧，表达了让世界各地的人都了解中国结的美好愿望。

三、总结全文，感情朗读。

总结全文：中国人是龙的传人。

龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。

“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。

“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。

指导朗读：练习有感情的朗读全文，读出敬佩、骄傲、自豪的语气。

四、拓展延伸，布置作业。

播放：各种各样的中国结。

摘录优美的词语和句子。

背诵自己喜欢的段落。

【课堂作业新设计】选择题。

课文题目的特点是________。

A.以物品的名字命题B．以人物的名字命题c．以的中心命题中国结的寓意是________。

A.代表着祝福B．代表着中国心c．代表着友情把词语和象征意义及颜色连一连。

中国结心胸开阔绿色大海生命力强红色小草中国情蓝色选词填空。

既……又……不管……总……中国结渗透了古老，渗透了现代的文明。

中国结由一根丝绳缠结而成，这根绳经过如何曲折的缠绕，是不离不弃。

写出自己对加点字的理解，在写一写自己对这段话的体会。

光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由实用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。

让我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，喜爱我们中国风味的传统手艺吧！【课堂作业新设计】参考答案选择题。

课文题目的特点是。

A.以物品的名字命题B．以人物的名字命题c．以的中心命题中国结的寓意是。

A.代表着祝福B．代表着中国心c．代表着友情把词语和象征意义及颜色连一连。

中国结心胸开阔绿色大海生命力强红色小草中国情蓝色选词填空。

既……又……不管……总……中国结渗透了古老，渗透了现代的文明。

中国结由一根丝绳缠结而成，这根绳经过如何曲折的缠绕，是不离不弃。

写出自己对加点字的理解，在写一写自己对这段话的体会。

光彩耀眼，形容人或事物十分美好。

演变，发展变化。

创意，有创造性的想法、构思等。

这两段介绍了中国结体现了中国人民的智慧，表达了让世界各地的人都了解中国结的美好愿望。

【板书设计】中国结是由“结绳记事”发展而中国结中国结具有深厚的内涵敬佩、骄傲、自豪中国结的种类【课后反思】我在设计教学时，十分注重如何激发学生的学习兴趣。

首先，以教师自身美好的形象营造良好的教学氛围，师生关系自然融洽，是营造一种轻松和谐的课堂教学气氛的重要前提。

其次，重视学生阅读兴趣的培养和阅读能力的训练。

教学中，老师注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在整体感知内容的基础上，引导学生就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。

如：在学习第五自然段的时候，老师抓住“因为他们知道自身是编织中国结那根绳子的一局部”来理解下文中“头”的含义。

通过自由读、范读、集体读、想像读、感情读等不同方式，读出感情，读出意蕴，在此基础上，积累语言，培养语感。

步：创设情境，激发兴趣。

在导课环节中，提出问题假如让你给一位外国的小朋友寄去一件最能代表中国特色，反映中国传统文化的礼物，你们会寄去什么呢？在学生自由发言的基础上，教师建议学生送上中国结作为礼物，很自然地导入课题。

导入课题后鼓励交流，假如让你以“中国结”为题目写一篇作文，你会写什么内容？问题的提出和交流拉近了学生和文本的距离，激发了学生探究课文的兴趣。

第二步：联系实际，引领探讨。

在了解中国结的深刻寓意时，互相交流你还看见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意？通过交流是学生了解到“如意结”，意为称心如意，万事如意；“吉祥结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好；“蝴蝶结”，“蝴”与“福”谐音，寓意福在眼前，福运迭至；“方胜结”表示平安；“双鱼结”是吉庆有余……是学生了解了中国结的造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富，对中国结的喜爱之情油然而生。

第三步：补充资料，加深了解。

在交流探究的过程中，教师抓住时机适时地补充相关的资料，如了解中国结的由来时，教师补充资料在没有汉字之前，人们用长短不同、颜色有别的细绳，根据记事的需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一跟较粗的主绳上，使学生感受先人的智慧。