美国高校信息素质教育对我国高校图书馆建设的启示
美国高校图书馆社会化服务及对我国图书馆的启示
会化服务具有一定的理论价值和现实指导意义。 但从 总体 上
来看 ， 现有的有 关高校 图书馆社会化服务 的研究成果 整体 水
平 不高 ， 大多数局 限于 现行 政策 的简单 理解 ， 缺乏更深层 次 的运行机制研究 。另外 ， 国内有关 高校 图书馆社会化 服务案 例的研究大 多局 限于作者 工作 单位或者所 在城市 的高校 图 书馆 ， 缺乏从整体角度对全 国各地 区高校图书馆社会化服务 现状的全面调查 和介绍 。因此 ， 国关于高校图书馆社会化 我 服务的研究前景不容乐观。笔 者查 阅了国内外较 多的资料 ，
【 ｅｗ ｒ ｓ Ｕ ｉ ｒｉ ｂａ ； ｏｉ ｒｃ；ｎ ｒａ ｏ ｅ ｉ ； ｅ ｉ ｏｃｐ Ｋ ｙ ｏｄ 】 ｎ ｅ ｔ ｌｒｒ Ｓｃ ｌｅ ｉ Ｉ ｏ ｔｎｓｒ ｃ Ｓｒ ｃ ｃｎｅｔ ｖ ｓｙ ｉ ｙ ａ ｓｖ ｅ ｆ ｍ ｉ ｖ ｅ ｖ ｅ
１ 高校 图书馆社会化服务 ： 概述及国 内相关研 究述评
新 世 纪 图 书 馆
２１４ｇ ９ ０２ｓ 期 －
专 题 研 究
美 国高校 图书馆社会化 服务及对我 国
图 书馆 的启 示
东 方 （ 师范 衡阳 学院图 馆） 书
【 摘 要 】 美 国高校 图书馆在社会化服务 方面发展 比较 成熟 ， 且取得 了一定的成效 ， 具有一 些典 型特征 ， ， 完善的 图 如 有
ｔｒ ａ ｅ ｂ ｎ ｆｃａ ｎ ｉｈｅ ｍｅ ｔ ｏ ｕ ｉ ｒｒｅ ， ｉｌ ｎ ｌ ｄｎ ｈ ｕｄ ｓ ｔａ ｖ ｎ ｅ ｏ ｉｌｓ ｒｉｅ ｉｅ ｓ ｓａ ｌｓ ｅｆ ｃ ｉｒ ｒ ａ ｅ ｓｈ ｖ ｅ ｅ ｉ ｅ ｌｇ ｔｎ ｎｓｆｒｏ ｒｌｂ ａｉｓ ｍａｎｙ ｉ ｃｕ ｉｇ ｗｅ ｓ ｏ ｌ ｅ ｄ ａ ｃ ｄ ｓ ｃａ ｅ ｃ ｄ ａ ，ｅ ｔｂｉｈ ｐ ｒｅ ｔｌｂ ａｙ ｌｗ ｉ ｌ ｖ ａ ｄ ｌｂ ａｙ ａｌ ｎ ｅ ｒ ｍｐ ｎｉｅｓｔ ｉｒ ｒ ｌｉａ ｅ ｓｃａ ｅ ｉｅ ｎ ｄ ａ ｔ ｈ ｅａｉｎ ｅｗｅ ｎ ｅ ｏ ｏ ｃ ｂ ｎ ｆ ｓ ａ ｄ ｏ ｉｌ ｎ ｉ ｒｒ ｌｉ ｃ ，ｐ ｏ ｔｕ ｖ ｒｉｙ ｌｂ ａ Ｓ ｍｕ ｔ ｙ ｒ ｏ ｉｌｓ ｒ ｃ ，ａ ｄ ｅ ｌｗｉｈ ｔｅ ｒｌｔｏ ｓ ｂ ｔ ｅ ｃ ｎ ｍｉ ｅ ｅ ｔ ｎ ｓｃａ ａ ｙ ｌ ｖ ｉ ｂｅ ｅ ｔ ｌ． ｎ ｆ ｓｗｅ１ ｉ
国外高校数字素养教育实践及其启示
国外图书馆支持数字人文的优势 和启示
1、数字人文资源共享国外图书馆支持数字人文的一个重要优势是数字人文资 源共享。通过数字化处理和整合各类人文资源，实现资源的共享和交流，提高 了数字人文研究的效率和水平。例如，欧洲数字图书馆（Europeana）项目， 汇集了欧洲各国图书馆、博物馆和档案馆的数字化资源，为用户提供了丰富的 欧洲历史文化资源。
在国外，高校数字素养教育已经得到广泛和实践。美国、英国、澳大利亚等国 家和地区的高校都纷纷推出了一系列有针对性的数字素养教育计划和项目。例 如，美国一些高校通过开设信息素养课程、建立信息素养教育中心、加强数字 化基础设施建设等方式，提高学生的数字素养水平。
英国高校则更加注重利用数字技术进行在线教育和学习，推出了众多与数字素 养相关的多学科交叉课程。而在澳大利亚，高校普遍实行“技术与继续学习” 计划，将数字素养教育与专业课程有机结合，为学生提供终身学习的机会。
2、加强数字化基础设施建设：高校应加大对数字化基础设施的投入，提高校 园网络的覆盖率和稳定性，加强数字化图书馆、实验室等设施的建设，为学生 提供更加便捷的数字化学习和科研环境。
3、推行混合式教学：高校可以积极推行线上线下相结合的混合式教学，利用 数字化技术改进传统课堂教学方式，鼓励学生利用数字化资源进行自主学习和 协作学习，提高学习效果。
结论
国外图书馆支持数字人文对于推动数字人文的发展和服务模式的创新具有重要 意义。通过数字化手段整合和共享人文资源、创新服务模式、深入开展学术研 究等举措，国外图书馆在支持数字人文方面取得了显著成果。对于我国图书馆 界而言，可以借鉴国外图书馆支持数字人文的经验和启示，结合实际情况进行 改革和创新。
总之国外高校注重培养学生的综合能力和素质，而信息素养是其中最重要的能 力之一。通过科学合理的课程设置以及完善的教学环境和师资力量，这些高校 不仅帮助学生掌握了必备的信息技能和知识，还培养了他们独立思考和解决问 题的能力。
国外高校图书馆信息服务对我国的启示
总202期第12期2016年12月创新科技Innovation Science and TechnologyV ol.202，No.12Dec，2016国外高校图书馆信息服务对我国的启示庄琼琼（郑州大学图书馆，河南郑州450000）［摘要］本文以美国和澳大利亚的高校图书馆信息服务为研究对象，对他们在高校图书馆方面的结构内容进行比较分析，总结出它们的主要特征，同时为我国高校图书馆信息服务的完善和丰富，提出了合理化的建议。
［关键词］高校图书馆；信息服务；启示［中图分类号］G250.7［文献标识码］A文章编号：1671-0037（2016）12-76-3 The Enlightenment of Foreign University Library Information Service toOur CountryZhuang Qiongqiong(Zhengzhou University Library,Zhengzhou Henan450000)Abstract:In this paper,the university library information services in United States and Australia are taken as the research objects,their university library structures are comparatively analyzed,their main characteristics are summed up,and at the same time reasonable suggestions are proposed for the perfection and enrichment of university library information service in our country.Key words:university library;information service;enlightenment图书馆信息服务社会化的意思，是高校图书馆可以选择部分有偿或者无偿的方式对普通市民开放，但其首先是要建立在满足高校学生需求的基础上，公众可以免费试用图书馆藏书并且可以享受同等的服务。
美国犹他州大学图书馆信息素质合作教育模式及启示
美国犹他州大学图书馆信息素质合作教育模式及启示摘要美国犹他州大学图书馆联盟（ualc）网络导航课程是目前美国最成功的基于图书馆联盟的在线信息素质合作教育典范，通过对该网络导航课程的开发形式、课程内容及特点进行分析，以期为我国高校图书馆联盟开展在线信息素质合作教育提供启示与参考。
关键词ualc 信息素质教育合作教育1.引言在线信息素质合作教育最早开始于美国，20世纪80年代，美国信息素质教育理论界提出了为信息素质而合作口号，高校在线信息素质合作教育开始出现，经过十多年的探索和实施，美国开展在线信息素质合作教育方面已形成了自己的特色。
如犹他州大学图书馆联盟（ualc）网络导航课程就是美国信息素质合作教育的典。
为此，笔者对美国犹他州大学图书馆联盟网络导航课程的开发形式、课程内容及特点进行了分析研究，以期对国内图书馆联盟开展在线信息素质合作教育提供启示与参考。
2.网络导航课程的开发形式网络导航课程是犹他州大学图书馆联盟的14个成员馆合作开发的。
网络导航课程作为一项实验性工程，受到犹他州政府高等教育技术和远程教育先导项目的资助，其目的是：①利用最新的网络技术开发一个即时交付的网络课程模型；②指导学生使用网络工具，教授学生信息检索和利用的基本知识和操作技能；③消除时间、距离和空间的限制，营造一个合作、互动的学习环境，满足远程学习者的学习要求。
3.网络导航课程的内容3.1 作为信息资源的因特网。
这部分侧重于网络基本知识的普及，从internet的起源着手，阐述了因特网如何作为一种重要而流行的工具来为检索者搜集信息。
介绍了两种广泛使用的网络信息传递和交流方式：电子邮件和邮件列表。
此外，还讨论了万维网以及它是如何作为互联网上发展最快、规模最大的信息共享手段之一，提醒用户不要将internet与www混为一谈，实际上它们是两个相互独立但又相关的实体。
3.2 开始你的研究。
这部分详细介绍了完成研究的几个步骤：①明确研究需求；②选择一个感兴趣的研究课题；③确定描述主题的研究课题；④利用参考工具书、百科全书和互联网查找一般背景资料；⑤按照关键词使用图书馆目录查找图书和其它资料；⑥筛选评价检索资料，标注相关材料，根据文后参考文献，找寻其它线索资料。
美国信息素养标准化评价项目及启示
（ 称Ａ Ｒ 简 Ｃ Ｌ标准 ， 同 ） Ｃ Ｌ标 准设置 了 ５项 能力 下 。Ａ Ｒ
信息素养 是信息时 代每个 公 民都应具 备 的素质 ， 是 终身学习能力 的基 础和保 障。在全 球信 息化 的背景 下 ，
能 否 马 上 获取 这本 书 ？
改进建议 ， 以促进 国内信息素养评价研究的完善和深入 。
美 国 信 息 素 养 标 准 化 评 价 项 目 （ ｒｅｔ Ｐｏ ｃ ｊ Ｓ ＩＳ 评介 ＡＬ ）
一
、
１ ｒｊｃ Ｓ ＩＳ简 介 ．Ｐｏｅｔ Ａ Ｌ
信息素养标准化评价项 目是在美 国肯特州立 大学研 制的针对高校学生信 息素养 能力的客观测试 。其 目的是
信息素养 教育 引起 了世 界各 国越来越 广泛 的重视 ， 息 信 素养 被逐 步纳入 从小 学 到大 学 的教 育 目标与 评价 体 系 中， 成为评价学生素 质的一 项重要 指标 。为 了科 学地 指
标准 、２项表现指标 、７项成果 指标 。标准 １ 有信息 素 ２ ８ ．
养的学生有能力决定所需信息的性质和范 围。２ 有信 息 ． 素养 的学生可以有效地获得需要 的信息 。３ 有信息 素养 ． 的学生评估信息和它 的出处 ， 然后把 挑选 的信 息融合 到
Ｓ ＩＳ 目的评价指标 全部依 照美 国大学和研 究图 ＡＬ 项
改写后重新进入试 测 ， 只有通 过三 轮试测 合格 的问题才 进入最终 的试题库 。 目前 Ｓ Ｉ 试题库有两 百多道难度 ＡＬ Ｓ 不一 的测试题和几 十个 进人 实地 试测 的题 目， 覆盖 信息
【 作者简介 】 同清 ， 辜 西华师 范大学外 国语 学院副教授 ， ； 硕士 杜平 ， 西华师范大学外 国语学 院教授 ， 博士。
美国素质教育研究及启示
美国素质教育研究及启示一、本文概述本文旨在探讨美国素质教育的研究现状及其对我国的启示。
我们将对美国素质教育的发展历程、核心理念和实践模式进行深入分析，以揭示其成功的关键因素。
接着，我们将关注美国素质教育在培养学生创新精神、批判性思维、实践能力等方面的独特做法，并探讨这些做法如何适应和满足21世纪社会经济发展的需求。
在此基础上，本文将反思我国当前教育体系中存在的问题和挑战，如应试教育倾向、创新能力不足等，并结合美国素质教育的成功经验，提出对我国教育改革的启示和建议。
我们将强调在借鉴美国素质教育理念和实践的要结合我国国情和文化传统，探索适合我国学生的素质教育路径。
本文将总结美国素质教育研究的重要意义，并指出未来研究方向，以期为我国教育改革提供有益的参考和借鉴。
通过深入研究美国素质教育，我们可以更好地理解和应对全球化时代的教育挑战，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，为我国的经济社会发展提供有力支撑。
二、美国素质教育概述美国的教育体系长期以来一直重视素质教育，其教育理念和实践方式具有鲜明的特色。
美国素质教育强调的不仅是知识的灌输，更重要的是培养学生的批判性思维、创新能力、团队协作和社会责任感。
这种教育理念的实施，得益于其独特的教育制度、课程设置、教学方法和社会环境。
在美国，素质教育贯穿于各个教育阶段，从幼儿园到大学，都有相应的素质教育课程和活动。
这些课程和活动不仅注重知识的系统学习，更强调实践能力和创新思维的培养。
例如，美国的中小学常常通过项目式学习、探究式学习等方式，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而培养他们的创新能力和实践能力。
美国素质教育还注重学生的个性化发展。
在美国的教育体系中，学生可以根据自己的兴趣和特长选择课程，这种个性化的教育方式有助于激发学生的学习兴趣和动力，也有助于培养他们的特长和优势。
美国素质教育还强调学生的社会责任感和公民意识。
在美国，学生不仅需要学习知识和技能，还需要参与社会实践活动，了解社会问题，关注社会公益。
美国信息素质合作教育模式及其启示
中观 合作 模式 即校 际 、 区 、 区域 、 社 跨 跨行业 、 跨 系统 、 跨领 域 的合作 。 高等 教育 与基 础教 育 的合 作在 培养 中小学 生信 息 意识 、 养终 身学 习的基 本技 能 ， 高 符合大 学入 培 提 学要 求 的学 生人数 方 面发挥 了很 好 的作用 。美 国大 学 与 研 究 型 图 书 馆 协 会 和 中 小 学 图 书 馆 协 会 于 ２０ ０ ０年联 合颁 布 了一 份合 作 蓝 图 。 积极 倡导 建 立 大 学 图书 馆员 和 中小 学 图书馆 员 的合 作关 系 ．并 提 出 合作 的方 式 和途径 。 目前合 作 比较成 功 的代表 是加 州 大学 Ｉｖ ｅ图书馆 与 Ｏ ａ ｇ 地 区 中小 学 的合 作项 ｒｉ ｎ ｒｎ ｅ
１３ 微 观 合 作 模 式 ．
２０ ０ ３年论 坛 与联 合 国教 科 文组 织 、 国 图书 馆 和信 美
收 稿 日期 ：０ ０ ５ ２ ２ １ －０ －１
微观 合作模 式 即校 园 内合作模 式 。加 强 图书馆 与 院系 的合作 。即馆员 与教 师 的合作 是美 国高校最 为主要 的合作模 式 。这 种模 式一 方面 要求 图书 馆员 把 学校 的 教学 目标 看 作是 自己 职 责 不 可 分 割 的部
发展 。 ２２ 信 息素质基础 教育不 容忽视 ．
美 国的信 息素质 合作教 育之所 以成功 ，就是其 信息 素质基 础教育 取得 了巨大成 效 ，使 得 合作有 了
坚 实 的基 石 。
美国高校数字图书馆建设项目分析及启示
美国高校数字图书馆建设项目分析及启示吴晓静（福建省永安市水利电力职业技术学院图书馆，福建永安366000）[摘要]HathiTrust项目是美国高校图书馆建立的一个旨在将其成员馆所收藏的纸质文献进行数字化存储，为用户提供数字服务的数字图书馆项目。
分析了HathiTrust项目的资源建设、用户服务以及管理模式，以期为我国数字图书馆项目建设提供参考。
[关键词]HathiTrust数字图书馆数字仓储[分类号]G253.11HathiTrust项目简介数字技术的发展和互联网技术的成熟不仅为信息传播提供了更加便捷的途径，而且也为信息组织和信息保存提供了更多的可能。
为了更好地促进信息传播，最大程度地提高文献信息的利用率，促进文献信息教育与科研功能的发挥，各国图书馆都在积极推进大型文献信息资源数字化项目，加强本国的数字化建设。
其中，建设数字资源，提供数字化服务是其重要内容之一。
2008年10月，包括密歇根大学和印第安纳大学在内的中西部大学联盟的13所大学与加利福尼亚大学、弗吉尼亚大学等共同发起了HathiTrust数字图书馆项目，旨在将其成员馆所收藏的纸质文献进行数字化存储，为用户提供数字服务[1]。
截至目前，HathiTrust项目共有110个机构成员，既包括高校图书馆也包括研究型图书馆。
此外，HathiTrust项目还与Google、Internet Archive和微软合作，拓宽其数字资源存储范围[2]。
与一些商业性质的数字图书馆项目不同的是，HathiTrust项目是以图书馆用户平等使用和获取为价值导向的，其馆际平等互利互惠的核心价值满足了各成员馆的价值需求，它是图书馆与商业机构合作的有效探索。
因此，对HathiTrust项目进行分析，不仅为我国高校数字图书馆建设提供经验，而且也有利于我国数字图书馆合作项目建设实践。
2HathiTrust资源建设纸本文献数字化是HathiTrust项目的主要目标和任务，为了满足成员馆用户日益增长的电子文献需求，HathiTrust 项目每年都要更新自身的数据库资源并且逐渐增加开放获取的数字资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信 息学 委 员会提 交 的一份报 告 《 信 息服 务 的 环境 、 系和 重 点 》他 在 关 ， 报 告 中将 信 息素 质定 义 为 ：培训 后 能够 在 工作 中运 用信 息 的人 即认 为 具 备 了信 息 素质 ，他们 在 掌 握信 息
息素 质 的概 念基 本 成型 。现在 世 界
代末到 ２ 世纪 ９ ０ Ｏ年代 初 ，信 息 素 质 教 育成 为 美 国高校 图书馆 界 的一 个 研 究热 点 ； 入 ２ 世 纪 ９ 进 ０ Ｏ年代 后 ，信 息 素 质教 育在 美 国各 大 高校
息 素质 教育 的发展
１ 信 息素质 的概 念 ．
２０ 年 １月美 国大 学和 研究 图 ０１ 的数 据 ） ，清 华大 学 的 藏 书也 只 有
等的综合教育 。我 国高校的图书馆
建 设 普遍 尚未 达 到 发 达 国 家 水 平 ，
这 表现 在 以下几 个方 面 ：师 生 双方
书馆协 会 制定 了高等 教育 信 息素 质 能 力标 准 ， 体 标 准 包 括 ： 一 ， 具 第 学
各 国关 于信 息素 质 的研 究基 本 上 都 源于这 一基 本概 念 。
２ 美国 信息 素质 教 育 的 萌芽和 ．
发展
全面实施 ，逐渐成为美国大学素质 教育的有机组成部分 ，这一任务主
要 由 图书馆 承担 ， 因此 ， 校 图 书馆 高 在信 息 素 质教 育 中 的地位 和作 用得 以充 分体 现 。 经 过 ３ 多 年 的发 展 ， Ｏ 如今 人 们 对信 息 素质 的认 识 已深 入 到人 的 整
工具 的使 用及 熟 悉主 要信 息 源 的基 础 上 ， 够 解决 实际 问 题 。１ ７ 能 ９ ９年
体素养层面， 认为信息素质是社会成
员通 过后 天 学 习和 实践 形成 的信 息
品质， 是信息意识 、 信息能力、 信息道
德 三 方面 素 质 的有机 组 合 。放 到教 育 领域 来 讲 ，信 息素 质 是构 成 学 生 有 效学 习的基 础 ， 各 学科 、 有学 是 所 习环境 和 所有 不 同层 次教 育 的基 本 因素之一 。在信息 社会 ， 养 大学生 培 的信 息素 质是 高等 教育 的基 本任 务， 信 息素 质 是大 学 生将 来 生存 于社 会 所 必备 的基本 素质 和技 能 。
思考与借鉴 Ｉ９ ６
ｌ
美 国高校信 息素质教 育 对我 国高校 图书馆建设 的启示
文／ 范小梅
【 要】 息素 质 是现 代 信 息化 社会 对新 型 人 才 的 必 然要 求 。图书 馆 是培 养 高校 学 生信 息 素 质 的 主 力 军 。美 国信 息 素质 教 摘 信
育 起 步较 早 ， 就较 大 ， 成 这对 我 国 图书馆 信 息素 质教 育 建设 的发 展 有 一 定 的借 鉴 作 用。文 章 首 先 介 绍 了信 息 素质 教 育 萌起 和 发
文大 学 ， 中国内地 大学 无一入选 。 而
３４ ４ 余万册 （ 截至 ２０ 年的数据 ） ０７ ， 这些数据是高校 图书馆中所有藏 书
不计 质 量 的总和 。世 界 百强 大学 评 分 中有 ｌ ％ ０ 的分 数取 决于 大 学 图 书 馆 的藏 书量 。在世 界 高校 百 强榜 单 上， 中国惟有香港 ３ 所高校入围 ， 分别 是排 名 第 ６ 位 的香 港 科技 大 学 、 ０ 第 ６ 位 的香 港大 学 、 ９ 位 的香港 中 ９ 第 ６
末 ， 国高 校 正 式 将 信 息 素 质教 育 美
纳入高等院校的教学大纲 之中， 并
由高 校 图 书 馆 实 施 ：０ 纪 ８ 年 ２世 ０
Ｗ ｏ ｌ ｄｕ ａ ｉｎ Ｉｆ ｒ ｔ ｎ ２ ０ ． １ ｒ Ｅ ｃ ｔ ｎ ｏ ｍａｉ ０ ８ １ ｄ ｏ ｏ
７ 。
１与 思借 考鉴
展的情况， 然后 从 信 息 教 育 主 阵地— — 图书馆 的建 设 上进 行 中、 美比较 ， 寻 求 我 国 高校 图 书馆 建 设 和 信 息 素质 教 育的 思路 。 以
［ 词 】高校 关键
信 息 素 质教 育 图 书馆 建设
一
、
信 息素质 的概 念及 美 国信
质定 义 为 ： 有信 息 素 质的人 ， 须 具 必 能够 认 识到 何 时需 要信 息 ，并拥 有 确定 、 评价 有效 信息 的能 力 。 此信 至
信息 素 质 （ｎｏｍ ｔｏ ｉｅ— Ｉｆｒ ａｉｍ Ｌ ｒ ｔ ａｙ）是 从 图 书馆 检 索 技 能 发 展 演 ｃ 变 而来 的一 个动 态 发展 的 概念 。 该 概 念 首 次 出 现 于 美 国 前 信 息 产 业
协 会 主 席 保 罗 ・ 考 斯 基 （ ａ ｌ 泽 Ｐｕｏ Ｚ ｋｗ ｋ １ ７ 年 向全 美 图 书馆 与 ｕ ｏ ｓｉ） ９ ４
作为信息素质教 育的发源地 ， 美 国 的信 息 素 质 教 育 萌 芽 于 ２ 世 ０ 纪 ８ 年 代 ， 一 时 期 以计 算 机 为 核 ０ 这 心 的 信 息 技 术 正 经 历 着 日 新 月 异 的发 展 。同 时 ， 息 技 术 在 各 行 各 信 业得 到 了广 泛应 用。 ９ ２ 美 国信 １８ 年 息 产 业 协 会 在 一 份 报 告 中提 出， 新 型 信 息 技 术 的 应 用 将 成 为 信 息 素 质 的 重要 特 征 之一 ，在 此 背景 下 ， 信 息 素 质 教 育 的 重 要 性 受 到 美 国
全 美 信 息 产 业协 会 更 新 了该 定 义 ， 认 为具 备信 息 素质 的人 即掌握 了信 息 工具 利 用的 知识 与技 能 ，并 能够 将其 应 用 于解 决 实 际 问题 的人 。 １ ８ 年 ， 国图 书馆 协 会 信 息 素 质 ９９ 美 委 员会年 终 报 告 中进一 步将 信 息 素