高校远程教育系统解决方案
中兴BAVO多媒体远程教育系统解决方案远程教育解决方案
中兴BAVO多媒体远程教育系统解决方案-远程教育解决方案现代远程教育是近几年兴起的新的教育模式，中兴BAVO多媒体远程教育系统是针对远程教学的全面解决方案，能够提供授课直播、视频交互、课件制作与点播、在线考试、教务管理、WWW网校等完备的功能，适用于各类学校建设远程教学网以及网络运营商开展远程教育业务。
中兴BAVO多媒体远程教育系统通过网络以音频和视频的方式将分布在异地的教师和学生连接在一起，提供从实时上课到非实时课下教学的远程教学以及整个系统日常教务管理的功能，同时以中国公众多媒体信息网和CERNET为载体，实现面向社会大众的Internet网上教学服务。
系统采用模块化结构，可以方便地满足用户对远程教学系统的各种不同需求。
系统功能模块构成：实时视频交互系统ViewCenter多媒体课件流点播与广播系统StreamCenter WWW虚拟网校EduCenter系统特点：开创性地将网络、流媒体、视讯会议融为一体，从而为远程教学提供一体化的综合解决方案，能够满足从中小规模的学校、企业级远程教学网络到大规模的运营商级业务网络的组网与应用需要。
支持校园网、IP网、电信网、卫星网、Internet网络平台，能够全面提供基于H.323，H.320以及二者混合的实时交互教学系统，支持MCU以及T.120的级联。
流式媒体与多媒体课件教案同步集成，支持实时与非实时的课件制作、发布与点播。
提供完备的同步授课、视频交互、课件制作与点播、在线考试、教务管理、WWW网校功能。
支持授课演播的集中监控，具有独特的电视墙多画面监视、巡查功能。
支持基于MPEG-2编码的高清晰度视讯会议远程教学。
开放式平台，提供标准接口，支持远程教学应用软件。
模块化结构，根据用户需求灵活配置。
支持与标准远程教学网络的互连互通。
网络教学管理系统
学校远程教育系统解决方案2009-8-20 作者：紫光新锐点击进入论坛XR-elearning网校版网络学习平台适合大学、培训机构、职校开展学历教育的学习管理平台，可以帮助学校迅速建立网上大学，是继4A网络教学平台后的最新网络教学平台，进行网上学习、教学、管理，此平台包含了学生学籍管理、教师管理、学期管理、作业、答疑、考试、课程资源管理、题库管理、角色权限管理、笔记、课程讨论社区、教学评估、各种教学统计等功能，可管理多个教学点，能进行多教学点的教务、学生、课件的管理。
是建设远程教育学院的理想平台，本平台经过了多家国内著名高校的使用，评估。
得到了教育部和高等教育出版社的认可，执行的管理标准符合国家教育部要求。
同时技术标准支持国家远程教育标准，是符合中国人学习习惯的教学管理平台。
XR-elearning网校版远程教育管理平台包括：学员管理、教师管理、教务员管理、管理员管理、角色权限管理、教学机构设置、专业设置、班级年级设置、课件资源管理、缴费管理、社区管理、问答管理、考试管理、作业管理、评价管理、题库管理等功能模块。
XR-elearning网校版远程教育平台还可以满足多种方式的管理应用，并可根据实际应用环境定制相关功能模块，本地开发模式保证了用户使用的方便宜用。
学历教育机构可用来做远程教育平台或教学平台，可快速成立远程教育学院，如清华大学远程教育学院采用此方案网络教学管理系统网络教学管理系统将基本覆盖教学活动的各个环节，其管理的范围不仅仅是管理机构和行政部门，而且包括教学涉及的所有对象和资源。
同时，它将以学生为中心，为学生创造一个个性化、智能化的远程学习环境。
XR-elearning网络教学平台的教务管理具体包括：功能要求：（1）教师：可在平台上备课、制作课件，可以进行课程资源建设、试题库建设，可以提供和查找资料、设置课程信息、布置和批改作业、同步或异步辅导答疑等；（2）学生：可以在这个平台预习、复习、完成作业、网上自测、考试、与老师或同学交流等；（3）管理人员：可以在平台上进行用户和资源的管理，了解教师的教学和辅导情况、学生的学习情况，可以跟踪统计学生的学习进度和学习效果。
远程教育平台解决方案
远程教育平台解决方案随着互联网的快速发展和技术的进步，远程教育已经成为了当今社会教育领域的热门话题。
远程教育平台作为一种新的教育模式，正在为学生、教师和家长带来更多的教学和学习选择。
本文将探讨远程教育平台的优势、挑战以及可行的解决方案。
一、远程教育平台的优势1. 突破空间限制：远程教育平台通过互联网技术将教师和学生连接在一起，打破了传统教育的地域限制，学生可以在家中或任何有网络的地方进行学习。
2. 时间灵活性：学生可以根据自己的安排和自由时间来学习，不再局限于传统课程的固定时间表。
远程教育平台提供了灵活、个性化的学习方式，满足了学生个体差异的需求。
3. 资源共享：远程教育平台可以整合全球范围内的教育资源，学生可以从优质的课程、资料和教学视频中受益。
这种资源共享的模式能够提供更广泛的学习机会，提高教育的公平性。
二、远程教育平台面临的挑战1. 技术问题：远程教育平台的建设和操作需要具备先进的技术支持，并保证平台的稳定性和安全性。
同时，学生和教师也需要具备基本的技术操作能力，以更好地应对技术问题。
2. 交互与沟通：远程教育模式存在一定程度上的交互和沟通障碍，学生与教师之间的面对面交流受到限制。
如何提高学生与教师之间的互动性，促进有效的学习和教学成为一个重要问题。
3. 学生自我管理：远程教育需要学生具备良好的自我管理能力，自觉安排学习时间、控制学习进度和完成作业等。
这对学生的自我约束和自律能力提出了更高的要求。
三、远程教育平台的解决方案1. 技术支持和安全保障：建立一个功能完善、稳定可靠的远程教育平台，确保学生和教师能够顺利地进行教学和学习活动，同时加强对平台数据的保护，确保用户的隐私安全。
2. 互动与沟通工具：远程教育平台应提供多种交互与沟通工具，例如实时在线聊天、视频会议和讨论论坛等，以促进学生与教师之间的互动和合作，提高教学效果。
3. 学习管理系统：远程教育平台应提供学习管理系统，帮助学生合理安排学习计划、跟踪学习进度和提交作业。
学校远程教育网络服务平台解决方案
学校远程教育网络服务平台解决方案
背景
随着信息技术的发展，远程教育成为现代教育发展的重要形式之一。
然而，在远程教育中，网络服务平台是至关重要的基础设施之一。
因此，设计一个高效稳定的学校远程教育网络服务平台对于提高远程教育教学质量，具有重要的意义。
解决方案
为了解决学校远程教育网络服务平台存在的问题，以下是一些解决方案：
1. 选择高性能服务器：学校远程教育服务平台需要长时间地运转，因此需要选择性能强劲的服务器，确保服务平台的高效稳定运行。
2. 分布式架构设计：将系统部署在多个服务器上，同时引入负
载均衡技术和数据同步技术，有效地避免单点故障，提高服务系统
可靠性和可扩展性。
3. 数据备份和恢复机制：针对学校远程教育服务平台，我们应
该开辟专门的数据备份与恢复机制，具体措施包括建立数据备份库、定期备份数据、制定应急预案等。
4. 安全保障措施：远程教育平台涉及到私人信息和论文原创性
等问题，必须安全保障。
具体措施包括对用户信息进行加密保护、
搭建安全防火墙、限制权限和设置权限等。
5. 用户体验优化：学校远程教育网络服务平台的用户体验的好
坏关系到用户的使用体验和服务质量。
因此，保证网站界面美观大方、功能完善、易于操作、稳定流畅等都是关键。
总结
针对目前学校远程教育网络服务平台存在的问题，我们需要采
取相应的解决方案。
选择高性能服务器，分布式架构设计，数据备
份和恢复机制，安全保障措施和用户体验优化将有助于提高远程教育的教学质量和服务质量。
ENLINK高校远程访问解决方案
接入安全指远程接入用户接入的安全。ENLINK SSL VPN可对接入用户进行HostCheck，包括病毒、注册表、系统补丁等，另外ENLINK SSL VPN可与国家CA认证的PKI身份认证结合，如USBKey、Secure ID等，既保障即使远程使用人员的登录用户名、密码被他人获知也无法进行VPN连接，同时保障远程机器即使有病毒、黑客攻击也无法进入内网传播。
2. MPLS VPN也即电信VPN。这一接入方式较专线经济，但仍需铺设专门的线路，需要每年支付较高的线路租用费用。同样，它适用于固定场所的对等局域网连接，也不适合老师与学生的校外访问。
3. IPSECVPN。这一方式目前为部分学校采用，但它有几个方面的缺陷：
安全性不够。因为它基于网络层的加密传输，当VPN通道建立以后，远程用户随即成为局域网内的一员，其权限也和内网用户一样，很容易将病毒、攻击带入校园网络。
4.6数字图书馆所有电子资源如万方、超星、维普、知网….都能在校外顺利访问。
4.7高度可扩展性。本方案选用ES3000千兆VPN设备，它的并发能力达700M，可同时支持5000个用户在线访问，完全满足XX大学未来用户扩展的需求。不需要更换设备，只需增加用户授权即可。
五、ENLINK SSL VPN的技术优势
特性
优势
通道加密
采用标准浏览器内置的安全套接层加密算法，采用加密算法，保证数据安全传输
细颗粒度访问授权
支持用户组管理，对实行细颗粒度的精细访问控制，有效控制远程用户的访问权限
HostCheck
高校智慧校园解决方案
高校智慧校园存储解决方案2013年7月第1章数字化校园发展现状及需求分析1.1 智慧校园概念在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。
信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题,如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等.随着应用系统的增多,经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。
这就需要建设一个统一的信息访问平台。
目前,国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。
发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。
高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。
从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。
智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。
现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸.智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。
智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务.在智慧校园里,可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功能，最终实现教育过程的全面信息化,达到提高教育水平、管理效率的目的。
高校数字化校园-多媒体教学系统建设方案
高校数字化校园多媒体教学系统建设方案(详细规划)目录第1章多媒体教学系统 (2)1.1系统概述 (2)1.2多媒体教学系统 (2)1.2.1多媒体教学需求分析 (2)1.2.2多媒体教学系统设计 (3)1.2.3基于校园网的多媒体教室广播教学系统 (4)1.2.4多媒体教室的总体功能分布结构设计 (6)1.2.5多媒体教室设备电气安全性保障功能 (10)1.2.6多媒体教学软件功能简介 (11)1.3智能会议系统 (12)1.3.1会议系统概述 (12)1.3.2会议系统需求分析 (13)1.3.3视频会议设计考虑 (18)1.3.4会议室在布局、照度、音响方面要注意的问题 (20)第1章多媒体教学系统1.1系统概述依标书要求，本节分为多媒体教学系统和视频会议系统两部分，我们建议这两部分分别描述。
1.2多媒体教学系统随着新校区的不断发展和建设，现代化科学技术得到越来越广泛的应用，多媒体教学系统逐渐成为学校教学的重要手段之一，众多新校区把该系统的建设作为一项重要的弱电工程来建设，该系统将为学校提供一套先进的教学系统，并不断地提高学校教学水平和远程教学的功能。
根据本公司多年从事学校远程教育系统集成建设的经验，将整套“基于校园网的远程教学整体解决方案”提供给校方。
本系统选用WISE现代化电教产品--网络型中控产品WISE i CONTROL IC800对教室的多媒体设备进行集中管理，通过科建的MeetingCastTM软件实现远程教育。
该方案解决了当前绝大多数学校在多媒体教室建设中遇到的以下几个方面的问题：A．使多媒体设备操作极其简易，提高教学效率B．多媒体设备电网因素造成的损坏C．教室设备安全与教室开放矛盾D．多媒体教室日益增多带来的管理上的问题E．学校规模不断扩大与教师资源短缺矛盾，方便的实现远程教学设计规范及依据：✧《建筑设计规范》GBJ16-37✧《民用建筑设计规范》JGJ/16-92✧《电子产品现场工作可靠性、有效性和维修性数据收集指南》✧《电子产品运输包装总技术条件》（SJ3212-89）1.2.1多媒体教学需求分析随着现代教学方式的不断发展，众多大学院校逐渐采用现代的先进的教学仪器及教学方式进行多媒体教学。
智慧教室解决方案
智慧教室解决方案一、引言随着信息技术的快速发展和教育信息化的深入推进，智慧教室已成为现代教育体系中的重要组成部分。
智慧教室通过集成先进的教学设备、信息技术和网络通信技术，实现了教学资源管理、学生信息管理、智能考勤系统、远程教学功能、智能化环境监控、云端教学平台、教室管理优化以及数据应用创新等多方面的功能，极大地提升了教学质量和效率。
二、智慧教室解决方案的主要内容教学资源管理智慧教室采用高效的数字化教学资源管理系统，实现教学资源的统一存储、分类和检索。
教师可以通过系统快速查找和调用各类教学资源，包括课件、视频、音频、图片等，从而提高备课效率。
同时，系统支持资源的在线编辑和共享，促进教学资源的共享和优化利用。
学生信息管理智慧教室建立了学生信息管理系统，实现对学生信息的全面记录和管理。
系统可以记录学生的基本信息、学习成绩、出勤情况、学习进度等，为教师提供全面的学生数据支持。
同时，系统支持学生信息的查询和统计，方便教师进行教学分析和个性化教学。
智能考勤系统智慧教室配备智能考勤系统，实现对学生出勤情况的自动记录和统计。
系统可以通过人脸识别、指纹识别等技术，实现快速准确的考勤操作，避免传统考勤方式中可能出现的人为错误和作弊现象。
同时，系统可以生成考勤报表，方便教师进行考勤分析和处理。
远程教学功能智慧教室支持远程教学功能，使教学不再受地域限制。
教师可以通过网络直播、录播等方式，实现远程授课和互动。
学生可以在家或其他地方通过终端设备观看教学直播或回放，参与课堂讨论和作业提交。
这有利于拓展教学资源和教学空间，提高教学效果。
智能化环境监控智慧教室具备智能化环境监控功能，可以实时监测教室内的温度、湿度、光照、空气质量等环境参数，并根据需要进行自动调节。
同时，系统还可以监控教室内的设备运行状态和安全状况，确保教学环境的舒适和安全。
云端教学平台智慧教室借助云端教学平台，实现教学资源的云端存储和共享。
教师可以将教学资源上传到云端平台，随时随地进行访问和编辑。
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高校远程教育系统解决方案应用摘要：作为教学机构，以发展教育培养人才作为机构的发展的中心，在现代科技不断发展的趋势下，丰台区职工大学也不断引进先进的科技为教育的发展注入新鲜活力，通过现代成熟的远程多媒体视讯技术实现远程的，更大范围的教育和培训，帮助更多人实现接受教育的梦想。
发展教育满足社会需求，丰台区职工大学在发展传统学历教育的同时大力开展非职业教育，其目的在于提高全民教育水平和素质，为构建全民学习行社会贡献力量。
应用领域教育方案内容1. 远程教育平台解决方案1.1. 远程实时教学系统远程教育系统主要功能：远程教育系统主要包括实时培训和在线学习园地两部分，实现从“课堂”到“课后”的全面学习规划。
A、培训教师视频以及实物展示: 远程实时培训系统能够支持教师端两路视频采集，远程受培训人员可以看到讲解教师的视频图像还能够看到实物图像。
教师的多路视频输出能够将教师的视频以及展示物的视频远程播放出去，有利于远程邀请专家，远程开展书画、手工艺术品、戏剧、健身秧歌的教学以及展示。
B、培训文档共享：系统支持文件传输、课程资料同步浏览和基于共享文档进行圈点标注。
从而实现对知识的学习、共享和讨论。
系统支持多种格式的数据资料的共享，如PowerPoint、Word、Excel、TXT、FLASH 及各种图片、影音文件。
C、真实课堂模拟：系统能够支持电子举手，表情表达，在线测试，作业在线提交等，实现真实课堂上所有教师与学生的互动，能够满足各种培训活动的需要。
D、课程录制编播：系统能够录制远程培训的全过程，并可实现对录制文件的编辑，用于课后的复习和重复听讲。
E、在线学习园地：没有实时听课的学员可以登录到系统的异步在线学习板块中，对录制的课件学习，该模块亦可存放各种政策文件、优秀培训教学录像文件等，供学员学习。
F、多种教育模式：通过远程社区培训系统可以实现教师—学生的一对多学习，也可以实现学生—学生的多对多的分组讨论，模拟真是课堂，利于社区培训的开展和效果实施。
G、丰富的文件播放：社区课堂中不仅有教师的讲解和传授，更又多种流媒体文件广播，支持VCD，DVD，AVI，WMV，ASF，RM，ACC，FLASH等影音文件，扩展教学资源范围。
1.2. 在线答疑系统为了增强教学的互动行，系统可以提供在线答疑，将实现课堂教育的面对面疑问解答，为师生沟通提供新途径。
系统主要功能实现：A、点对点答疑：点对点的答疑功能可以应用于老师、学生之间解决教学问题，也可以应用于学生、工作人员之间解决教务问题。
目的都是为了可以最大限度的方便学员，提高学校的响应效率。
B、在线通知功能：由于即时通信系统提供了事件消息通知接口，管理员或者教师，在教学网站发布任何形式的通知(例如考试、课程发布、紧急事件等)后，将自动以事件消息方式进入即时通信系统，从而能实时通知所有在线用户;用户收到该消息后，点击操作即可自动进入网站查看该通知，无需再次输入用户名密码。
C、在线状态功能：学员可以从学习网页上，查看其它在线学员甚至教师的状态，并且立即与之进行一对一的音视频交流。
D、bbs答疑通知功能：传统的BBS答疑模式为，学员提问后，教师不能及时知道，只有通过手工进入BBS答疑后，才能发现有人提问，并且教师回答问题后，学生也不能及时得到通知;本方案通过将BBS答疑系统与即时通信系统的整合，使得该过程得以全部自动化：学员提问后，将作为一个事件消息进入给即时通信系统，从而通知给相应的教师;教师收到该事件消息后，点击操作即可自动进入BBS答疑系统，并直接跳转到该问题所在的页面，无需再次输入用户名密码，无需查找该问题;教师回复后，也将作为一个事件，经过即时通信系统通知该学员，从而学员能立即查看该问题的结果;1.3. 协同办公平台系统主要功能实现：A、即时的点对点通讯：为交流的双方提供文字、音视频交流方式，能够设定个人资料等，是单点对单点交流的便捷工具。
B、网络IP电话：通过网络实现：除了实现PC-PC(电脑-电脑)的免费可视网络电话外，还可以实现PC-Phone(电脑-电话)模式的电话呼叫，有效节约学校运营成本。
C、同步协作工作模式：基于网络，支持以多种方式在双方电脑之间实现共同浏览操作同一对象、进行某项工作流程，使得交流双方能够基于网络轻松进行工作讨论、文件传输、业务指导、项目设计与更改、公文处理等工作。
模拟传统办公方式，开展基于网络办公和交流过程，提高办公和交流效率。
1.4. 扩展应用模式1.4.1. 视频会议系统远程会议系统主要功能：A、面对面式的远程会议交流：系统采用先进的音视频压缩技术，能够保证与会发言人语音流畅、视频清晰，延时小，使得远程的妇女工作会议能够达到传统会议形式的效果。
B、多会场查看：系统支持16路视频，16路语音，即不同会场中，16个人同时发言语音清晰可辨。
C、会议控制：系统可以设立会议主持人，用以会议控制，引导会议顺利进行，激励相关参会人员发言，实现井然有序的会议秩序。
D、会议文件发送：通过系统可以直接将会议文件、政策等分发到参会人员手中。
E、投票选举：系统具有电子投票功能，针对某些议题发起投票，投票结果可以实时显现出来，省去传统会议中人工统计和唱票的过程。
F、政策文件共享：系统支持文件传输、资料同步浏览和基于共享文档进行圈点标注。
从而实现对政策法规的学习、共享和讨论。
系统支持多种格式的数据资料的共享，如PowerPoint、Word、Excel、TXT、FLASH 及各种图片、影音文件。
G、工作会议录制：系统能够将整个会议过程录制下来，用于会后基层工作人员的学习和工作指导。
H、支持超大规模使用：支持多级服务器架构。
系统不仅支持召开多级机构的大规模会议，也支持分支机构独立召开会议，分支机构的从服务器可以脱离主服务器独立工作。
1.4.2. 考场监控系统平台监控系统基于互联网络，无须架设专门的线路，即可实现远程视频监控以及数据存储，为企业安全生产提供了一套经济适用、投资回报率高的监控解决方案。
功能实现：数字监控管理模块由三部分组成：监控客户端、监控服务器端以及录像服务器。
在客户端实现用户登录后，可以实现以下功能：用户管理、视点管理、设备管理、高级功能、录像管理、全局管理。
其中客户端包含三个插件：主控插件、报警插件、电视墙插件。
系统主要功能实现：A、多画面监控：根据学校的需求，可同时监看9或16个摄像机或者录像服务器的内容.可以自由进行1倍,2倍,全屏等的放大，可以获取监看点“视点”信息。
B、监控录制回放：系统能够对监控进行录制，并根据需求可进行录像文件回放，可以实现选择、暂停、快进、停止等操作。
C、监控报警中心：系统具有突发事件联动机制，响应摄像机或其他报警设备的触发信息,并实施联动,例如将报警信息发给其他用户,屏幕提示,发送emai l,报警联动,指定录像等。
1.4.3. 与第三方系统结合丰台职大远程教育系统平台具有高度的兼容性，能够根据需要加在所需模块，而且能够兼容具有标准接口的第三方系统。
例如，在维权系统平台上结合无线业务，实现法律知识订阅、培训、会议、互动节目的短信通知等功能。
技术路线平台服务器组介绍1.2.1. 多级服务器结构服务器按照其功能和处在的层次，分为10种：数据库服务器(DB Server)、认证服务器(Verify Server)、主服务器(Master)、分服务器(Slaver)、文件服务器(File Server)、聊天服务器(ICQ Server)、转发服务器(ICQ Relay Server)、监控服务器(Monitor Server)、计费服务器(Accounting Server)、管理服务器(Man agement Server)，根据平台部署情况，选择需要的服务器部署整个远程教育平台。
DB Server用于存储用户数据，可以选用SQL Server, My SQL, Oracle, DB2等大型数据库。
Management Server，整个运营系统的管理平台。
基于Java开发。
Verify Server是个认证模块，运行在Master和DB之间，完成用户登录认证、数据读取、存储等功能。
Monitor Server负责监控整个系统的运行状态，包括各个服务器的CPU，内存、占用带宽等。
监控服务器通常由网管中心人员管理，确保系统24小时不间断运行。
Accounting Server，实现计费管理，实时监控每个通道和用户的计费状态。
Master，系统的主服务器，是客户端登录时的唯一公开地址。
负责客户端的登录、分服务器的协调管理工作。
Master实际相当于管理者，本身不存在大量的数据流通信，但是需要动态维护整个系统的均衡、稳定、高效率的运转。
Slaver，数据通信分服务器，承担了整个系统的70%以上的数据传输工作，凡是和通道、组相关的多点通信应用服务，都直接与Slaver打交道，例如视频会议、互动教学、远程监控等。
客户端运行过程中，一直和Slaver处于连接状态，所有数据都经过Slaver进行转发。
Active Office允许同一个会议室分布在不同的Slaver上，也就是允许登录同一个会议室的不同用户连接到不同的Slav er;只有会议室相关的Slaver才会同步传输数据。
单服务器可支持20个通道，5 00用户同时在线。
File Server，实现会议室、教室的讲稿列表和讲稿的上传、下载的传输管理。
不同的File Server之间会同步其数据。
ICQ Server，实现和ICQ客户端的动态连接，通常客户端之间可以对等通信，当点对点通信失败时，客户端通过ICQ Server进行文字聊天转发。
单服务器可支持1万人同时在线。
ICQ Relay Server，通常客户端之间可以对等通信，当ICQ点对点通信失败时，Relay Server完成音视频、文件等大流量数据的转发。
1.2.2. 3.5.2分布式服务器集群远程教育平台服务器端最大的特点是支持分布式服务器集群。
整个系统功能在认证服务器、主服务器、分服务器、文件服务器等各级服务器协同实现。
而对于远程教育平台的终端用户，面对的只是一台主服务器，主服务器是终端用户登录系统的唯一入口(参照客户端登录系统过程图)。
这种结构模式的系统，具有相当强的可扩展性和网络适应能力，非常适合超大规模的用户和公司使用。
同时，它能提供比单服务器更高的可用性、稳定性、可靠性和性能。
根据系统要求的功能，可以选择部署相应的服务器，在需要扩展功能时，在不影响原有系统运行的情况下可以将相应功能的支持服务器添加到系统中即可。
根据系统要求的规模，每级服务器可以扩展为多台。
当系统规模要求扩大时，可以在不影响原有系统的情况下，方便添加相应服务器即可增加系统容量。
保证系统的数据处理能力和服务能力能够达到要求。