最新五年级英语下册优质课件Unit 5 Lesson 2 How many ducks do you have？ 鲁科版 (共14张)
五年级(下)英语公开课- Unit 5 第二课时 人教PEP课件下载
精 编 优 质 课 PPT五年 级(下 )英语公 开课- U nit 5 第 二 课 时 人 教 PEP 获奖课 件推荐 下载
Sure! Because that’s _m_i_n_e_!
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Zoom likes his dog very much!
my dog=mine
Look! That’s my dog!
Sure! Because that’s mine!
Wow, your dog is beautiful!
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Homework
一、完成《作业本》的练习。 二、单项选择。 1.—Is Zoom eating?
— ___________. A. Yes, he is. B. No, he doesn’t. C. Yes, he does . 2.—Whose books are these? —They are ___________ . A. my B. mine C. me 3.— ___________ is it? —It’s Zhang Peng’s. A. How B. Whose C. What
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They are our books. = The books are ours.
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五年级下册英语精品ppt- Unit 5 第二课时 人教PEP (24张)PPT-完美版
Hi, Zoom!
Hey, Mike! That’s _m__y_ dog!
Wow, it’s so cute!
Sure! Because that’s _m_i_n_e_!
五 年 级 下 册 英语精 品课件 - U nit 5 第 二 课时 人 教 PE P优秀P PT ( 24 张)（优 秀课件 ）
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Examp le
Whose pen is that?
It’s John’s pen.
Ah! The pen is his.
These are John and Amy’s boxes.
Look, say and complete.
Who Amy
Write two sentences It’s her book. The book is hers.
John
It’s his ruler. The ruler is his.
John and Amy
(your name)
(you and your partner)
五 年 级 下 册 英语精 品课件 - U nit 5 第 二 课时 人 教 PE P优秀P PT ( 24 张)（优 秀课件 ）
It’s Amy’s. Whose book is that?
Ha! The book is hers.
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Sure! Because ____________!
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人教PEP版英语五年级下册Unit 5(2)课件
模仿 Zoom: They are imitating you!
Ask and answer according to your Book of Animals.
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
Look! This is a monkey. It’s very clever.
What is it doing?
Book of animals
The monkey is swinging.
Book of animals
The kangaroo is jumping.
Book of animals
Smart snails smile small slow smiles.
Know something about koala and kangaroo in Australia.
Koala bears
kangaroos
describe some other animals?
Story time
The little panda is sleeping.
Book of animals
Zoom and Zip are running.
Share your funny book with your friends.
Book of animals Name: _____
a ar smபைடு நூலகம்sl
class park smoke slow glass star smile sleep pass car small slippers vase hard smell slip
A glass of ants are inside my pants.
五年级下册英语教案-Unit5Lesson2Howmanyducksdoyouhave鲁科版
教案五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 2 How many ducks doyou have 鲁科版一、教学内容本节课主要学习鲁科版五年级下册英语教材Unit 5 Lesson 2的内容，主要围绕询问数量展开，学习如何用英语询问和回答关于数量的提问。
重点词汇包括：how many, duck, goose, chicken, pig, cow等。
重点句型包括：How many ducks do you have? I have二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握如何用英语询问和回答关于数量的提问，能够熟练运用所学词汇和句型进行交流。
2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学方法，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心和合作意识。
三、教学难点1. 如何引导学生正确运用所学词汇和句型进行询问和回答。
2. 如何提高学生的听说能力和实际运用能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学卡片、录音机、磁带等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师创设情境，展示一张农场的图片，引导学生学习新课内容，包括词汇和句型。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行询问和回答。
4. 巩固：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：教师布置适量的课后作业，要求学生完成相关练习题。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括词汇、句型、语法等。
七、作业设计1. 完成教材课后练习题。
2. 编写一段对话，运用所学词汇和句型进行询问和回答。
3. 收集关于农场的图片或实物，下节课与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
外研版小学英语五年级下册 Module5 Unit2 教学课件PPT
Presentation
Do and say
Summary
单词 重点句型
Summary
too, try, lovely It’s big and light. It’s too big for you. It’s nice for me.
Homework
Homework
Write several sentences to introduce the birthday present that you choose for your friends.
Presentation
Listen and chant
点击，播放视频
Presentation
Ask and find
A: Is it white? B: No, it isn’t. It’s yellow. A: Is it light? B: No, it’s heavy. A: Is it small? B: Yes, it is. A: It’s the small box. B: Yes, you’re right.
3. What does Amy say to Lingling? It’s too big for you.
4. Which one does Lingling buy at last? The white one.
Presentation
Listen and read
Presentation
Module 5
Unit 2 It's too big for you.
Learning goals
Learning goals
能够听懂、会说，并初步运用词汇：
too, try, lovely
鲁科版(英语五年级下册Lesson2 How many ducks do you have 课件
1 本课单词能够正确认读，黑体单词在认读的 基础上能够正确书写。
soil
Grandma is in the __ya_r_d_. There are many __d_u_c_k_s_in the yard. The __b_a_b_y_ ducks are so __l_o_ve_l_y_. How many __d_u_c_k_s_ does grandma have? Twenty-one. And there is a __g_o_a_t___ in it.
What’s in the yard?
baby ducks
It’s a baby dog. They are baby cats.
How many ducks do you have?
Twenty-one.
The baby ducks are so lovely.
What’s else in the yard?
ducks are so lovely. Jenny: How many ducks do you have? Grandma: Twenty-one.
Jenny: Oh, what a lovely sheep!
Guo Yang: It's not a sheep. It's a goat.
Grandma, where is grandpa? Grandma: He's in the vegetable garden.
鲁科版五年级下册英语教案Unit 5 Lesson 2 How many ducks do you
Unit 5 Country LifeLesson 2【教学目标】（1）Students can listen, read and say the words: yard, goat, cucumber, soil.（2）Students can listen, read, say and write the new words: baby, sheep, plant.（3）Students can use the sentence patterns in curtain situations: How many ducks do you have? Twenty-one.【教学重难点】Students can listen, read, say and write the new words: baby, sheep, plant. Students can use the sentence patterns freely.【教学方法】（1）The communicative method, chant and game（2）TPR, group cooperation method（3）Task-based learning【教学准备】CAI, pictures, tape recorder, head-wears【教学过程】Ⅰ．Preparation1．Let's sing. (课前活动:歌曲欣赏,营造氛围,引入新课)Game复习How many...?2．Look at the picture and talk in pairs using the following sentences.(看图并使用下面的句子进行对话)Eg: A: This is a village.B: Are there any ducks in the river?A: Yes, there are. / No, there aren't.(设计理念:歌曲游戏看图对话等方式对上节课所学语言进行巩固运用,并形成良好的英语学习氛围,激发学生学习兴趣,体现学生主体,关注学生思维,培养看图说话能力.)Ⅱ．Presentation1．Watch and match: Where is grandma? Where is grandpa?(小提示:看动画选择,试说答案)(设计理念:带问题观看视频,整体感知语言文本,激发学生的学习兴趣.)2．Watch and circle:There are so many vegetables:(小提示:看动画圈出答案试说句子)A B C(设计理念:再次观看视频,进一步了解语言文本,深入学习有难度的词汇,注重原音输入教学,cucumbers.)3．Read the text silently and match.(提示: a．默读课文连线b．同位交流c．试读对话)A: —— Where are the potatoes?—— They are in the soil.B:—— Oh, what a lovely sheep!—— It's not a sheep. It's a goat.C: —— How many ducks do you have?—— Twenty-one.(设计理念:培养学生的阅读分析能力,看图能力,进一步深化对文本的理解,教师做到精讲,借助图片完成对重点词汇和功能句的渗透学习,领读卡片等使学生对所学知识更加明了.)4．细读课本,填一填(提示: a．首先细读课文填空b．然后同位交流c．最后试读对话) Denny: What are there?Grandpa: They are ______ ________.(设计理念:情境中进一步深入细节学习语言文本,激发学生探索热情.使学生在语言学习过程中能保持英语学习热情.基于五年级学生,略侧重于学生阅读能力及技巧的点拨和培养.)Ⅲ．Practice(巩固训练)1．Listen and repeat. Pay more attention to your pronunciation and intonation.(听录音跟读,注意语音语调.)2．Role-play the dialogue. (分角色表演对话.设计理念:带问题观看视频,整体感知语言文本,激发学生的学习兴趣.)3．Let's sing.4．Pair work. (两人对话)A: How many goats do you have?B: Twenty.5．Chant.6．情景活动运用(设计理念:通过跟读,分角色读激发学生学习热情,熟练文本,借助歌曲歌谣巩固对功能句的掌握.两人对话并应用于真实场景,让学生学以致用.既有机械训练又有意义实践.以简单的、学生感兴趣的话题来设计练习,减轻学生的学习负担,通过直观形象的练习加强句型的训练,使学生在愉快的环境中掌握所学知识.通过不同形式的训练达到学中用,用中学,为用而学的目的.)7．Read and number. (读一读,为下面的句子标上正确的序号.)（）——Hello, children! Welcome to my farm.（）——Are there any sheep on the farm?（）——How many sheep do you have?（）——Wow, so many.（）——Yes. We have many sheep.（）——One hundred．（设计理念:结合教材内容,借助Test检测落实知识)Ⅳ．Production My farm.This is our________. There are many_________ in it. We have ____________and _______. Welcome to our farm.(设计理念:体现"学习活动化,活动交际化,交际生活化",让学生动手操作,尽量在真实情境中运用语言,提高学生的综合运用语言的能力.) 【作业布置】1．Listen and read the text.听录音自读文本.(必做)2．Role-play the text.分角色表演文本.(选做)3．Make up new conversation.依据(Let's talk)自编对话(选做)(设计理念:课后活动分层,体现学生主体,力争让学生课后能真正巩固所学知识,使不同层次学生有不同程度提高.)。
鲁科版英语五年级下册Unit5Lesson2 How many ducks do youhave课件
Summary
学习了新单词和新句子： yard, baby, sheep, goat, cucumber, plant, soil. 询问对方拥有的物品的数量及回答: —How many+名词复数(+do you have)? —I/We have... /数字.
Summary
学习了新单词和新句子： 询问某人/物(单数)的位置及回答： — Where is+某人/物(单数)? — 某人/物+is+表示地点的介词短语.
Grandpa: Let's cook them for dinner. 爷爷: 我们把它们做成晚餐吧。 Children: Great! 孩子们: 太好了！
Hale Waihona Puke 根据课文内容填空。 Danny: Where are the _p_o_t_at_o_e_s_? Grandpa: They’re _in__th_e__s_oi_l . Look! Danny: Wow! One, two ... seven. Seven potatoes. Grandpa: Let's cook them _f_o_r_ dinner. Children: Great!
Let’s talk
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Let’s do
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Practice
单项选择。 1. ___B__ are in the soil. A. Tomatoes B. Potatoes
C. Cucumbers
2. — How many ___B___ do you have?
Listen and say
Practice 翻译。
Jenny: Hi, grandpa. You have so many vegetables. 珍妮: 嗨，爷爷。你有这么多蔬菜。