我的“火箭”上天了
大班科学小火箭飞上天
大班科学：小火箭飞上天执教：许燕明设计意图：自从和孩子们一起了解“天宫一号”飞上天的新闻后，孩子们便经常自发玩火箭发射的游戏。
一次区角游戏，力力用雪碧瓶和雪花片玩起来火箭发射，在对他的行为进行细致地观察后，发现他对“火箭上天”这一现象既充满好奇，又存在很多疑惑，有着强烈的探究欲望。
“能不能利用废旧材料进行一次集体教学活动，从而满足孩子们的兴趣和需要呢？”由此，我设计了本次科学活动《小火箭飞上天》。
此活动的重点是鼓励孩子运用多种感官探索小火箭飞起来的多种方法，并通过形象的图示帮助孩子记忆获得的方法。
难点是尝试两两合作，感知比较小火箭飞上天的最佳方法，体现了操作中实验、记录中认知的特点。
活动目标：1. 运用多种感官大胆探索小火箭飞起来的多种方法。
2. 尝试两两合作操作记录，比较感知小火箭飞上天的最佳方法。
3. 有进一步探索火箭飞上天的欲望。
活动准备：知识经验：观看、了解过有关“天宫一号”飞上天的知识。
物质准备：小火箭飞上天的方法图，大记录表一份，小火箭若干个。
记录表和笔各10 份。
小火箭飞上天高度参照梯5个（绿、黄、红、蓝代表四个不同高度）。
活动过程：1.谈话导入，引起兴趣。
过渡：前段时间，我们中国发明的“天宫一号”火箭飞上了太空，这真是一件了不起的事情。
提问：你们知道“天宫一号”火箭有几个部分组成吗？哪两个部分？小结：是的，火箭一般都有两个部分组成，分别是发射器和火箭头。
2.运用多种感官大胆探索小火箭飞起来的多种方法。
（1）出示玩具火箭，了解制作材料。
过渡：今天，老师也给你们带来了玩具火箭。
提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的发射器和火箭头。
（2）猜想: 如何让火箭飞起来。
过渡：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们愿意帮助它吗？提问：想一想，怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）小结：看来，你们都能够帮助玩具火箭飞起来的，让我们一起去试一试吧！（3）探索火箭上天的方法。
火箭发射成功感言简短
1.“哇塞，火箭发射成功，那可太牛了！就像一颗闪亮的星星冲向天空，太震撼了。
咱能不骄傲吗？” 例子：“看到火箭腾空而起的那一刻，我激动得差点跳起来。
这就是咱国家的实力。
”2.“火箭发射成功，简直酷毙了！就像一只雄鹰展翅高飞，让人热血沸腾。
咱能不兴奋吗？” 例子：“我和朋友一起看直播，火箭发射的瞬间，我们都欢呼起来。
这画面太壮观了。
”3.“火箭成功发射，那叫一个厉害！就像一道闪电划破天空，让人惊叹不已。
咱能不佩服吗？” 例子：“听着那巨大的轰鸣声，看着火箭远去，心里满满的都是敬佩。
咱国家的科技真强大。
”4.“火箭发射成功，太赞了！就像一个梦想成真的奇迹，让人充满希望。
咱能不开心吗？” 例子：“想到未来可能因为火箭发射而有更多的探索，就特别开心。
这是人类的进步。
”5.“火箭成功上天，牛得很！就像一个勇敢的战士踏上征程，让人充满期待。
咱能不激动吗？” 例子：“想象着火箭在太空中的样子，就觉得特别神奇。
这是人类的壮举。
”6.“火箭发射成功，美翻了！就像一朵盛开的烟花，绚丽多彩。
咱能不陶醉吗？” 例子：“那画面太美了，就像一场视觉盛宴。
咱为国家的成就感到自豪。
”7.“火箭成功升空，厉害炸了！就像一个超级英雄出发去拯救世界，让人充满信心。
咱能不自豪吗？” 例子：“看到火箭飞得那么高，就觉得咱国家啥都能行。
这就是咱的底气。
”8.“火箭发射成功，太棒了！就像一首激昂的乐章，振奋人心。
咱能不欢喜吗？” 例子：“听着那激动人心的声音，就像在听一场音乐会。
这是科技的旋律。
”9.“火箭成功发射，绝了！就像一个传奇的故事开始了，让人浮想联翩。
咱能不好奇吗？” 例子：“不知道火箭会在太空中发现什么呢？充满了期待。
这是探索的魅力。
”10.“火箭发射成功，帅呆了！就像一场精彩的表演，让人目不转睛。
咱能不惊叹吗？” 例子：“那场面，一辈子都忘不了。
咱国家的航天事业太厉害了。
”结论：火箭发射成功让人无比自豪和兴奋，这是国家科技实力的体现，也是人类探索未知的壮举。
航天新闻作文500字1至3篇
航天新闻作文500字1至3篇航天新闻一。
哇！今天“星辰”号运载火箭又上天了！这次它可是带着“天问”系列最新探测器去的火星呢！这技术，真牛！探测器上装备了
各种高科技仪器，准备去找火星上的水冰和地质结构。
这次成功发射，不仅让咱们国家在航天界更牛了，还让我们对火星的了解更进
一步！
航天新闻二。
听说了吗？宇航员们在“天宫”空间站上种出了植物！这可不
是闹着玩的，是真的！他们选了好多种子，在太空里培育，现在有
些都发芽了！这不仅是宇航员们的口粮来源，还能研究太空环境对
植物生长的影响。
想想都觉得神奇，这绝对是太空探索的一大步啊！
航天新闻三。
国际空间站上的宇航员们太牛了！他们竟然远程操控抓住了一
颗失控的太空垃圾！这垃圾本来差点撞到空间站，多危险啊！好在
有咱们国家提供的先进技术，他们成功把垃圾拖进了大气层，然后烧毁了。
这操作真是太给力了！不仅保护了空间站，还维护了太空环境的清洁。
其他国家都夸咱们做得好呢！希望以后大家都能一起保护太空环境！。
火箭升空了作文范文
火箭升空了，向着着人类的未来迈进。
这是一件让人兴奋和感慨的事情，因为火箭的升空不仅代表着人类的科技水平的提高，也意味着我们向着更广阔的宇宙探索迈出了更加坚实的一步。
当火箭升空的时候，人们经常会感叹于这场壮观的表演。
从地面上看，一只巨大的白色火箭正在缓缓地升空，烟雾弥漫，人们的耳边响起轰鸣的声音。
火箭逐渐消失在云层中，而人们却能感受到它宏伟的身姿和强烈的能量。
火箭升空带给人们的不仅仅是震撼，更是对未来的憧憬。
想象一下，当我们的科技再次突破局限，能够让我们飞向更遥远的星空，探索更加神秘的宇宙。
或者，当我们面对某些威胁我们家园的灾难时，我们可以借助火箭进入太空，寻找到更加安全和生存的机会。
在这些时刻，人们会深深感受到火箭所带来的力量和意义。
火箭升空对于科技的发展也有着重要的作用。
随着科学技术的不断提高，火箭的性能已经得到了很大的改进。
现在，不仅仅是传统的航天器，更多的是针对特殊环境的探测或者是调查工具，这些能够给科学家们更多的新数据。
例如，过去我们可能只能研究地球的大气层，但现在，火箭带着的探测器能够突破地球的限制，进入太阳系的更远处，甚至到达星系外的地方，我们可以更精确地进行观测、研究和探索一些还未知的领域。
当然，火箭升空也面临着诸多挑战和风险。
火箭的飞行速度快、高度高、受地球重力和气象影响，许多小错误可能导致死亡或大面积破坏。
这就要求火箭的制造和发射必须经过周密的安全检验，逐层审批，严格管理。
而且，火箭上的所有航天员也需要经过多年的专业训练，才能够站稳自己的脚跟。
然而，即使面临着这些风险，更多的人愿意奋斗并努力，去实现这样一个伟大的目标。
他们将自己视为帮助人类建设更好、更进步的未来的一员，他们认为，人类需要经历不断的努力和探索，才能向着正确的方向发展，并以此实现自己的价值。
在火箭升空之前，我们可能很难想象和理解它对于未来的影响。
但在那一刻，我们会切实地感受到这样一种力量和意义，它将激励更多的人们，去努力追求属于我们的幸福和明天。
大班科学活动教案《火箭上天》
大班科学活动教案《火箭上天》一、活动目标1. 了解火箭的基本构造和发射原理，知道火箭升空的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探究的精神。
二、活动准备1. 火箭模型或图片2. 火箭发射场演示道具3. 火箭升空视频素材4. 制作火箭的手工材料5. 相关的科学知识介绍三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察火箭模型或图片，引导幼儿说出火箭的特点。
2. 火箭发射原理讲解：通过火箭发射场演示道具，讲解火箭发射的过程和原理，让幼儿了解火箭是如何升空的。
3. 观看火箭升空视频：播放火箭升空的视频，让幼儿更直观地感受火箭升空的壮观场景。
4. 手工制作火箭：发放手工材料，引导幼儿动手制作火箭，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己制作的火箭，引导幼儿说出火箭升空的原因，巩固所学知识。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿完成火箭制作，了解火箭发射原理，与家长共同探讨科学知识。
2. 环境创设：将幼儿制作的火箭布置在班级环境中，激发幼儿的自豪感。
3. 科学探索：开展火箭主题的科学探索活动，如制作火箭飞行器、观察星空等。
五、活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对火箭知识的兴趣。
2. 幼儿动手操作能力：评价幼儿在制作火箭过程中的动手操作能力。
3. 幼儿表达能力：鼓励幼儿分享自己的制作过程和心得，评价幼儿的表达能力。
4. 家长参与度：了解家长在活动中的参与情况，促进家园共育。
六、活动步骤1. 展示火箭模型：向幼儿展示火箭模型，引发幼儿对火箭的兴趣。
2. 讲解火箭发射原理：简要介绍火箭发射的基本原理，让幼儿了解火箭升空的科学道理。
3. 观看火箭发射视频：播放火箭发射的短视频，让幼儿更直观地感受火箭升空的过程。
4. 制作火箭模型：分发制作火箭的材料，引导幼儿动手制作火箭模型，培养幼儿的动手能力。
5. 火箭发射模拟：设置一个火箭发射模拟场景，让幼儿扮演火箭工程师，进行火箭发射的模拟活动。
幼儿园科学课件：火箭上天【模板课件】
小结
1 作用和意义
火箭的作用不仅是载人航 天探索，还有通信、气象 监测、科学研究和国家安 全等重要意义。
2 对人类的贡献
火箭科学的发展为人类提 供了更多了解宇宙和推动 科技进步的机会，为人类 的探索之路打开了新的大 门。
3 成为“火箭科学家”！
通过学习火箭科学，我们 可以了解更多有关太空探 索和科学原理的知识，激 发孩子们对科学的兴趣和 探索精神。
组成
火箭由发动机、燃料系统、导航、控制和负载部分组成。
火箭的发射过程
1
发射场地
火箭通常在专门设计的发射场地进行发射，以确保安全和正确的发射轨道。
2
发射前的准备工作
在发射前，火箭需要进行系统检查，燃料注入，负载安装和各项准备工作。
3
点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和升空
点火后，火箭借助推力逐渐升空，突破地球大气层，进入太空。
4
幼儿园科学课件：火箭上 天【PPT模板课件】
火箭是一种强大的载具，可以将人类和其他物体送入太空。在这个课件中， 我们将探索火箭的组成、发射过程以及背后的科学原理。
火箭是什么
定义
火箭是一种特殊的飞行器，通过推动燃料和氧化剂的排出，产生反作用力来产生前进动力。
用途
火箭广泛应用于太空探索、通信、军事和科学研究等领域，可以将人造卫星、航天器等送入 太空。
飞行轨道
火箭在升空后，进入预定的飞行轨道，根据任务的需求进行各种操作和调整。
火箭背后的科学
动力来源
火箭的动力来自燃料燃烧产生 的喷气和气体排出，根据牛顿 第三定律产生反作用力。
物理原理
火箭飞行的物理原理涉及燃烧、 推力和空气动力学等知识，以 保证火箭在太空中持续前进。
技术发展
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思
幼儿园大班教案《火箭上天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《火箭上天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解火箭的基本结构、发射原理以及火箭升空的过程。
二、教学目标1. 了解火箭的基本结构，知道火箭发射的原理。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对航天科学的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：火箭的基本结构、发射原理。
难点：火箭升空的过程，实践操作中的合作与沟通。
四、教具与学具准备教具：火箭模型、火箭发射视频、教学PPT。
学具：火箭制作材料（彩纸、剪刀、胶水）、安全剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火箭模型，引导幼儿观察火箭的外观，讨论火箭的基本结构。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示火箭的各个部分，讲解火箭发射的原理，让幼儿了解火箭升空的过程。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分发火箭制作材料，指导幼儿制作火箭，培养幼儿动手能力。
5. 小组合作（5分钟）幼儿分组进行火箭制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 展示评价（5分钟）每组展示制作的火箭，教师进行评价，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
六、板书设计火箭上天1. 火箭的基本结构2. 火箭发射原理3. 火箭升空过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的火箭。
作业要求：使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一个具有创意的火箭。
答案：略。
2. 作业题目：观察火箭升空过程，用自己的话描述出来。
作业要求：观察火箭升空的视频，用简单的语言描述火箭升空的过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了火箭的基本结构、发射原理以及火箭升空的过程。
课后，教师应关注幼儿在实践操作中的表现，对幼儿的制作过程进行评价与指导，提高幼儿的动手能力。
拓展延伸：教师可以组织幼儿参观航天博物馆，让幼儿更直观地了解火箭的发展历程，激发幼儿对航天科学的兴趣。
火箭上天原理
火箭上天原理
火箭上天的原理是基于牛顿第三定律和火箭推进原理。
牛顿第三定律说明了作用力和反作用力的相互作用关系，而火箭推进原理则是通过从喷口排出气体来产生反作用力，使火箭能够获得向上的推进力。
火箭发动机中有燃料和氧化剂。
燃料和氧化剂在燃烧时产生庞大的热能，然后通过喷嘴排出。
当燃烧产生的高温气体从喷嘴排出时，根据牛顿第三定律，火箭会获得一个相反方向的推力。
为了提高火箭的推力，燃料和氧化剂需要以高速喷射出去。
为此，火箭通常采用喷气推进原理。
喷气推进是通过燃烧室内产生的高温气体（喷气）推动喷嘴，以高速喷射气体实现推进。
燃烧室内高温气体的流速越高，火箭获得的推力就越大。
此外，火箭的推力还取决于燃料和氧化剂的质量流率。
质量流率指单位时间内通过喷口的质量。
质量流率越大，喷射速度越快，火箭的推力就越大。
总之，火箭上天的原理是利用牛顿第三定律和火箭推进原理，通过燃烧产生的高温气体喷射，使火箭获得向上的推力，从而实现上天的目标。
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我的“火箭”上天了
科学推动人类的进步，促进人类社会的发展，人类历史上每一次重大的飞跃，都是通过科学来实现的。
瓦特发明了蒸汽机，推动了世界的工业革命；爱迪生发明了电灯，给人们带来了光明；再如20世纪最伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦，他硕果累累，在科学的发展道路上树立了不朽的丰碑，开创了物理学光辉灿烂的新纪元……这些伟大的科学家的壮举令人神往，使我也从小迷上了科学，热衷于科技，我非常喜欢制作轮船、飞机、火箭等模型，于是我报名参加了科技班，向科学的殿堂迈出了第一步。
现在科技班开的是制作模型课。
我选用的是降落伞式火箭——“东风二号”，于是我领了一些配套设施，听了老师一些简单的讲解以后，便准备自己动手制作起来。
我先把材料中的一张制成降落伞要用的台布按照虚线小心翼翼地把它剪成伞状，再把八根细绳剪成一样长，用粘纸把线粘在伞状台布上，从中间把线拉起，一个降落伞就完成了。
可是这个制作火箭的降落伞可跟别的降落伞有所不同，它的折叠非常讲究，要是折叠方法不对，这降落伞的制作就会前功尽弃。
制作好降落伞后，我再使用粘性特好的502胶水把火箭的尾翼粘在火箭的箭身上，再把四个尾翼粘在箭身的尾部，插前面三个都十分顺利，当粘第四个的时候，那个尾翼像跟我作对似的，怎么也插不进去，要不就是插时速度不快，粘在了尾翼上……好不容易我才把尾翼粘好了。
接着，我再用弹力带
的一端系在“火箭”头部，另一端则在箭身四分之三处挖个洞，穿进去用502胶水粘好，再用胶带纸捆两圈。
最后把折好的降落伞塞进火箭壳里，但想发射还得上火药，一只模型火箭就这样做好了！终于，激动人心的时刻要来临了，我的“东风二号”火箭马上要上天了。
此时，我的心里有一种说不出的感受，既喜悦又害怕，喜悦的是经过我两天的精心制作，我的火箭在今天终于就要上天了，心里自然有说不出的喜悦。
害怕的是我毕竟是第一次发射火箭，心里实在没有多少把握。
随着时间的推移，我的心也越抽越紧了。
终于，该轮到我发射了，我做好了准备工作,“五、四、三、二、一，发射！”我按下了电钮，随着“嗖”的一声巨响，我的“东风二号”冲上蓝天，冲上了一望无际的苍穹，飞向了遥远的天际。
“啊！我成功了！”我吻着我的“东风二号”，情不自禁地对着天空呼喊。
罗伯特·霍夫施塔特说过“在许多领域里，科学依靠的不是个人的努力，而是集体的努力”。
达芬奇也说过“人类的任何探讨，如果不是通过科学的证明进行的，就不能说是真正的科学”。
是啊，虽然我这只“火箭”做得不怎么精致，不怎么像模像样，但它说明了科学是无穷无尽的，它还需要我们不断去探索，去开发。
我相信，经过我们的不断探索与创新，人类与自然界的奥秘一定会有所发现，我们的科学知识一定也会有所积累。
是啊，科学依靠的是集体的力量，我们只有团结一致，学好科学，尊重科学，一切都用科学办事，才能把我们的事情做得更好，才能把祖国建设得更加美好！我相信，经过不断
的努力，我的“东风二号”不再只是一架普普通通的模型火箭，而是一架能为人类做出伟大贡献的真正的火箭！。