2011年度校级重点课程暨课程及省级课程推荐评审答
《数学课程标准（2011年版）》复习提纲答案
《数学课程标准（2011年版）》复习提纲答案第一篇：《数学课程标准(2011年版)》复习提纲答案《数学课程标准（2011年版）》复习提纲一、选择1、为了体现义务教育数学课程的整体性，统筹考虑九年的课程内容。
同时，根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为（B）个学段。
A、两个B、三个C、四个D、五个2、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重（C）和因材施教。
A、探究式B、自主式C、启发式3、在各学段中，《数学课程标准》安排了(B）个学习领域。
A、三个B、四个C、五个D、不确定4、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B、）。
A、教教材B、用教材教5、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观。
A、数学思考B、过程与方法C、解决问题6、第一学段中数与代数的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量、（D）。
A、式与方程B、数与式C、图形与位置D、探索规律7、《标准》使用“经历、体验、探索”等术语表述（A）。
A、过程性目标B、知识技能目标C、学习活动8、估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的（A），发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。
A、估算意识B、计算意识C、笔算意识D、口算意识9、数学教材的编写应以（C）为依据A、学生B、教师C、《标准》D、师生10、《数学课程标准》中使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述（B、）。
A、过程性目标B、结果性目标11、推理一般包括（C）。
A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理12、课程内容的组织要处理好（A、B、C）的关系。
A、过程与结果B、直观与抽象C、直接经验与间接经验13、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（A、B、C）也是学习数学的重要方式。
A、动手实践B、自主探索C、合作交流D、适度练习14、有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的（A、B、C）。
河南省教育 厅关于开展2011年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知
河南省教育厅教技装〔2011〕200号河南省教育厅关于开展2011年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知各省辖市、重点扩权县（市）教育局、厅直属中小学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，探索和研究高效的实验课堂教学已经提上新的日程。
为进一步提高实验教师队伍素质、改善实验教学质量，鼓励中小学实验教师探索开展实验课堂教学的新方法、新思路、新模式，经研究，决定2011年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、评选范围与比例普通中学物理、化学、生物、高中通用技术及小学科学实验— 1 —教学优质课。
实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，其评选比例分别占参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）；评选设优秀组织奖若干名。
各地要按规定的实验教学优质课节数推荐参加省级评选（见附件1）。
二、评选条件和标准1．凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在3年以上，参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。
2．参评实验课选题要新颖，与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用；授课教师从该学期所任课教材内自选一节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。
3．教学设计完整科学，课堂结构明晰，重点突出，疑点、热点明确，与学生互动效果好，学生的主体作用发挥明显。
4．课堂教学中注重培养学生实验探索兴趣、实践动手能力、实验技能素质。
5．教学目的明确、方法灵活、模式清晰，鼓励和提倡探究式实验教学，坚持创新实验课、探究式实验课优先的原则。
三、评选办法1．评选工作由各级评委会主持。
各地要依托实验教学研究队伍组织评委会，评委会成员应具有本学科较高的理论水平、丰富的教学经验和相应的指导能力，具有小学高级或中学高级教师— 2 —专业技术职务。
省中小学实验教学优质课评选委员会负责对各地推荐参评的实验教学课进行集中评审。
上海市教育委员会关于公布2011年度上海高校市级精品课程名单并下
上海市教育委员会关于公布2011年度上海高校市级精品课程名单并下达奖励建设经费的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】沪教委高[2011]57号
【发布部门】上海市教育委员会
【发布日期】2011.11.21
【实施日期】2011.11.21
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
上海市教育委员会关于公布2011年度上海高校市级精品课程名单并下达奖励建设经费的
通知
（沪教委高〔2011〕57号）
各本科高等学校：
根据《上海市教育委员会关于开展2011年度上海高校市级精品课程评选工作的通
知》（沪教委高〔2011〕45号）要求，我委组织开展了2011年度上海高校精品课程评选工作。
经学校推荐、专家评审、网上公示等步骤，并经我委决定，共评选出2011年度上海高校市级精品课程97门（名单见附件1），现予公布，同时下达专项奖励建设经费（额度见附件2）。
希望各高校进一步加强精品课程建设指导，使用好奖励建设经费，支持精品课程进一
步实现师生互动、跨校共享、社会开放，鼓励精品课程优先进入上海高校课程资源跨校共享系统（筹建中）。
附件：1.2011年度上海高校市级精品课程名单
2.2011年度上海高校市级精品课程专项奖励建设经费表
上海市教育委员会
二○一一年十一月二十一日
附件1：
2011年度上海高校市级精品课程名单。
高中英语课程标准(2011年版)
高中英语课程标准(2011年版)
介绍
本文档旨在介绍2011年版的高中英语课程标准。
这一标准是为高中阶段的英语教育提供指导的框架，涵盖了学科范围、课程目标、教学内容和评估要求等方面内容。
学科范围
高中英语课程的学科范围包括英语语言知识、英语语言技能以及英语文化与社会知识。
通过研究英语，学生能够提高语言运用能力，并了解英语国家的文化和社会背景。
课程目标
高中英语课程的目标有三个方面：
1. 提高学生的英语听、说、读、写和翻译等语言技能；
2. 培养学生的语言研究策略和交际能力；
3. 增进学生对英语国家文化和社会知识的了解。
教学内容
高中英语课程的教学内容分为两个模块：基础知识与技能模块
和语言表达与交际模块。
其中，基础知识与技能模块侧重于词汇、
语法、语音等方面的知识和技能；语言表达与交际模块则注重培养
学生在不同情景中进行交际的能力。
评估要求
高中英语课程的评估要求主要包括考试和其他评价方式。
考试
形式可以包括听力、口语、阅读和写作等方面的评估。
其他评价方
式可以采用作业、小组讨论、演讲和项目等形式进行。
结束语
本文档概述了2011年版的高中英语课程标准，包括学科范围、课程目标、教学内容和评估要求等内容。
这一标准旨在提高学生的
英语语言技能和交际能力，并促进对英语国家文化和社会知识的了解。
学校和教师可以根据这一标准进行教学和评估工作，以达到课
程目标的要求。
*注意：本文档为简要概述，具体内容请参考有关教育部门发
布的官方文件。
*。
义务教育课程标准(2011年版)正式颁布
推荐书目《义务教育课程标准（2011年版）》、《义务教育课程标准（2011年版）解读丛书》及《新版课程标准解析与教学指导丛书》根据《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》(教基二[2011]9号)精神，义务教育课程标准（2011年版）由北师大出版社独家出版，同时配套出版义务教育课程标准（2011年版）解读丛书与新版课程标准解析与教学指导丛书。
• 义务教育课程标准（2011年版）义务教育各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容、框架及教学和评价建议。
2001年，义务教育各学科课程标准实验稿颁布，标志着中国基础教育课程新一轮改革正式启动。
经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系。
随着基础教育课程改革的不断深化，为了适应全面实施素质教育的要求，提高义务教育质量，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订。
目前，根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果，修订后的基础教育各学科课程标准正式颁布，并交由北京师范大学出版社独家出版发行。
• 义务教育课程标准（2011年版）解读丛书由教育部基础教育二司指导，国家基础教育课程教材专家工作委员会组织，义务教育各学科课程标准修订组编写，丛书全面回顾和总结了新世纪十年我国义务教育课程改革所取得的重大成就，全面解读义务教育各学科课程标准从实验稿的研制、实验，到实验稿的修订全过程所坚持的改革理念，取得的显著成就。
丛书是广大教师落实课程标准理念重要参考资料，在引导教师专业成长等方面具有重要作用。
•新版课程标准解析与教学指导丛书以新版课程标准的研修为切入点，对修订前后的课程理念、课程目标、课程内容及实施建议等进行深入比较、分析和解读；聚焦一线课堂，从实践层面上帮助教师更好地理解课程标准的要求，通过案例帮助教师在课堂教学中落实新版课程标准的理念；对课程标准中的核心内容、基本追求、实践过程中一线教师争议较大或把握不到位的重要思想、基本概念等进行深入浅出地阐述，以点带面，帮助教师全面把握课程标准。
2011三生教育工作要点
中共云南省委高校工委云南省教育厅2011年“三生教育”工作要点一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真贯彻全国教育工作会议精神，落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年），坚持育人为本、德育为先，教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为全面推进社会主义核心价值体系建设的有效载体，作为全面实施素质教育的基础工程，作为不断深化德育工作的基本内容，全面加强建设。
二、主要任务切实抓住我省列入开展深化综合素质教育改革试点省的重要发展机遇，把板块教育、专题活动、渗透融合统一起来，以深入推进“三生教育”的课程化、实践化、社会化、国际化为主要任务，全面提高实施“三生教育”的质量和水平。
三、具体工作（一）加强“三生教育”的课程建设，推进课程化。
准确把握“三生教育”课程的人文素质综合课程定位，按照必修科目的要求，从秋季学期起，在幼儿园和小学二、三、四、五年级及初中一、二年级，在高中、中职、大学的起始年级，面向全体学生开设“三生教育”课程，开足学时，给够学分。
支持和指导各地各校把“三生教育”课程纳入精品课程和重点课程进行建设，命名首批“三生教育”省级精品课程或重点课程。
同时，不断深化教育教学改革，切实推进各门学科课程有机融合“三生教育”的工作。
修订“三生教育”的实施意见。
组织开展第三届“三生教育”说课大赛。
分别召开“三生教育”课程建设研讨会和学科课程与“三生教育”整合研讨会，起草中小学学科课程与“三生教育”整合的指导意见。
（二）加强“三生教育”的实践基地建设，推进实践化。
强化“三生教育”的体验和实践环节，组织开展从幼儿园、小学、初中、普通高中、中等职业学校到大学、覆盖全体学生的百项体验行动，纳入“三生教育”的整体工作，全面开展对学生的综合素质评价。
坚持依托社会力量，分层次建设一批“三生教育”实践基地。
每个州（市）、县（市、区）和高校、省属中等职业学校都要有“三生教育”实践基地。
课程建设与管理暂行办法
课程建设与管理暂行办法第一章总则第一条为进一步推动我院课程建设工作，深化教学内容和课程体系改革，规范课程管理，提高教学质量，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合学院实际，特制定本办法。
第二条课程建设是保证和提高教学质量的重要基础性建设，是专业建设的重要内容，是深化教学改革的关键，是提高教学水平的基础，对于构建学生合理的知识结构、能力结构和创新精神具有十分重要的意义。
第三条课程建设是一项系统工程，其主要内容是课程体系和教学内容的改革与建设，涉及教学内容、教学方法和教学手段、师资队伍、教材、教学设施设备、教学管理等方面，是学院教学基本建设的核心。
第二章课程建设与管理职责第四条学院课程建设工作委员会对全院的课程建设进行全面指导。
其主要职责：（一）指导全院课程建设规划的制定及检查实施情况;（二）对学院课程建设中的重大改革提出咨询意见；（三）评审合格课程；（四）负责学院重点课程和校级精品资源共享课程的立项与验收评审，遴选、推荐省级在线开放课程和精品资源共享课程申报项目；（五）指导各教学单位开展课程建设；（六）监控和评议各教学单位课程建设质量。
第五条教务处是负责课程建设管理的职能机构。
其主要职责：（一）根据应用型人才培养目标的要求和学院的教学实际，制订和组织实施学院的课程建设规划；（二）协调各教学单位及行政部门开展课程建设工作;（三）对日常课程建设工作给予指导与检查；（四）组织合格课程、重点课程和校级精品资源共享课程的申报与评审，组织遴选、推荐省级在线开放课程和精品资源共享课程申报项目；（五）组织课程建设立项及项目管理。
第六条教学单位是课程建设的实施者。
其主要职责：（一）根据学院课程建设规划的总体要求，制订本单位的课程建设规划和实施计划；（二）组织本单位合格课程评审的推荐和课程建设水平评估；（三）组织本单位教师积极开展教学研究，更新教学内容，改进教学方法和教学手段，调动教师参与课程建设的积极性和主动性，提高课程建设水平；（四）组织建设与申报重点课程和精品资源共享课程;（五）对新增设的课程进行审查，落实应用型人才培养方案中的课程开设任务;（六）负责课程的档案建设与管理。
上海市教育委员会关于公布2011年度市教委重点课程建设立项名单的通知
上海市教育委员会关于公布2011年度市教委重点课程建设立项名单的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2011.09.29•【字号】沪教委高[2011]48号•【施行日期】2011.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市教育委员会关于公布2011年度市教委重点课程建设立项名单的通知（沪教委高〔2011〕48号）各有关高等学校：根据《上海市教育委员会关于做好2011年度市教委重点课程立项工作的通知》（沪教委高〔2011〕25号）的要求，各高校组织开展了重点课程的申报推荐工作。
我委经审核研究，同意上海海事大学《工程热力学》等601门课程为2011年度市教委重点课程立项项目，现将立项名单予以公布（见附件1、2）。
2011年度市教委重点课程项目建设周期一般为两年。
凡市教委部门预算单位，其课程建设经费根据项目建设进度在学校2012和2013年度部门预算中安排，非市教委部门预算单位重点课程建设经费由所在高校自筹解决。
希望各高校按照《上海市教育委员会关于印发＜上海高等教育内涵建设“085”工程实施方案＞的通知》（沪教委高〔2009〕2号）和《上海市属普通高等学校市教委重点课程建设管理办法》（沪教委高〔2005〕34号），参照教育部和我委关于精品开放课程的目标要求，切实加强对立项课程建设的领导和管理，做好中期检查和验收工作，按时保质保量完成建设任务和目标。
附件：1.2011年度市教委部门预算单位重点课程建设立项名单2.2011年度非市教委部门预算单位重点课程建设立项名单上海市教育委员会二○一一年九月二十九附件1：附件2：。
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林奇
化工学院
14
Visual Basic程序设计
任小康
数信学院
15
数据结构
王治和
数信学院
16
信息化教学
张筱兰
教传学院
文科组
答辩顺序
时间
地点
课程名称
课程负责人
学院
1
14：30－15：00
教学5号楼（网络学院）2楼（理科）3楼（文科）
书法
包建新
美术学院
2
视唱练耳
陈建红
音乐学院
3
民族社会学
马克林
化工学院
5
复变函数论
陶双平
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王恒玉
经管学院
7
15：30－16：00
化学信息检索
王荣民
化工学院
8
地质学基础
辛存林
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9
发育生物学
俞诗源
生命学院
10
16：00－16：30
数据库原理及应用
张学军
教传学院
11
遥感数字图像处理
潘竟虎
地环学院
12
操作系统
王立群
数信学院
13
16:30-17:10
政法学院
4
15：00－15：30
先秦诸子散文研究
马世年
文史学院
5
中国哲学史
任万明
政法学院
6
中国历史要籍介绍及选读
田澍
文史学院
7
15：30－16：00
声乐教学法
朱东生
音乐学院
8
声乐课
朱东生
音乐学院
9
合唱与指挥
赵鹏
音乐学院
10
16：00－16：30
中国美术史
王玉芳
美术学院
11
外国美术史
文化
美术学院
12
外国文学史
2011年度校级重点课程暨精品课程及省级精品课程推荐评审答辩顺序表
理科组
答辩顺序
时间
地点
课程名称
课பைடு நூலகம்负责人
学院
1
14：30－15：00
教学5号楼（网络学院）2楼（理科）3楼（文科）
程序设计基础
代祖华
数信学院
2
化工仪表及自动化
刘颖
化工学院
3
计算机网络技术
宋海生
物电学院
4
15：00－15：30
结构化学
苏碧桃
李晓卫
文史学院
13
16:30-17:00
中国近代史
李建国
文史学院
14
民法学
吴国喆
政法学院
15
公共管理学
孙健
政法学院
教务处
2011年4月18日