三下五单元 地方电力资源(生活离不开电)
生活离不开电+示范教案
1.《生活离不开电》【教学目标】1.通过生活中的各种用电器了解电的重要性。
2.在老师的指导下了解用电器把电能转化为什么能。
【教学重难点】用电器能量的转化。
【教学过程】1.图片情境导入师：电，它无影无形，却能给人们带来光明；它走进千家万户，它不用车载船运，却能在金属里飞奔……如果没有了电会给我们的生活造成怎样影响呢？同学们把停电可能造成的影响写下来，看谁写得多。
生1：电动车不能充电了生2：看不成电视了生3：电灯不亮了生4：电饭煲无法做饭了生5：自动提款机不能用了……师：大家说的都对？我们分组来讨论整理一下，生活中哪里用到了电。
列举电器的名称和功能。
小组讨论，说一说电给人类生活带来了怎样的变化。
2.小组讨论师：大家发言围绕讨论中心，不要东拉西扯；谈看法要有依据，能说明理由；语言表达要清楚明白；别人提出疑问时，要耐心解释，态度友好；低声交流，不大声喧哗。
学生讨论，教师提醒指导。
可以从不同的地点分析，比如：家里，超市，学校，路上，工厂等等。
学生分组讨论后汇报交流。
老师带领学生整理。
师：同学们这些用电器都是把电能转化成了什么呢？生：光、热、声音……老师带领学生整理。
（1）电灯——电能转换成光能、热能（2）电风扇——电能转换成风能（3）电饭锅——电能转换成热能（4）洗衣机——电能转化成动能（5）干电池、蓄电池——化学能转化为电能（6）磁悬浮列车——电能转化为动能……随堂习题1.下列电器设备中，依靠电能转变为热能的是（）。
A.洗衣机B.电饭锅C.电风扇D.发电机答案：B2.电器把电转化成了（）、（）、（）、（）等。
这些都是常见的（）形式。
通过这些我们也可以知道，电也是一种（）。
答案：声，光，热，动力（答案不唯一，正确即可），能量，能量。
3.指出下面的能量转化过程（1）太阳能发电（2）电动机（3）电风扇（4）电饭锅（5）干电池、蓄电池向外供电答案：（1）太阳能转化为电能；（2）电能转化为动能；（3）电能转化为动能；（4）电能转化为热能；（5）化学能转化为电能。
节约用电的教案（精选6篇）
节约用电的教案（精选6篇）节约用电的篇1【教学目标】知识目标：1.通过活动获得家庭用电方面的知识。
2.学会节约用电的小窍门。
3、了解安全用电的常识。
能力目标：1、培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用知识解决问题的能力。
2.培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。
情感目标：1.培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神。
2.培养学生自信心和强烈的求知欲。
3、增强学生保护环境，节约用电的意识。
【教学重点】了解家庭用电知识及节约用电小窍门。
【教学难点】电费的计算。
【设计思路】本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。
在活动中尽可能让学生参与、分享、交流、合作、探究、实践，极大地调动学生的积极性。
在学习中通过大量的实践和交流合作，达到本课所应有的教学目标。
针对本课的内容和特征我作了如下设计：1、以“节约用电”这一主题为载体，学生通过参与、交流、合作、探究对一主题进行研究。
2、活动中，给同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地位。
3、活动中给孩子充分的参与机会，争取每个孩子都有机会展示表达。
【教学准备】计算机网络教室，多媒体。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、多媒体课件出示各种家用电器的图片。
2、师：同学们，刚才图片中的物品你们一定都认识吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？3、生：这些家用电器的共同特点是都必须使用电。
4、师：如果没有了电，我们生活会变成什么样子呢？5、学生讨论后回答。
6、师：（课件出示图片）看了这些图片之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴，这是2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的真实写照。
由于断电导致停水，市民家中所有电器无用武之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。
铁的事实充分证明了电力是我们日常中一种重要的能源，如果没有了电的生活将会变得不可想象。
我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。
《电与我们的生活》PPT课件
学习进步！
二、发电的方法及原理
太阳能电池发电，即是通过太阳能电池又叫光伏电池（是由各种具有 不同电子特性的半导体材料薄膜制成的平展晶体，可产生强大的内部电 场），为了保护这些光伏电池不受环境影响，需要把它们连接起来并封装 在组件中，当光线进入晶体时，由光产生的电子被这些电场分离，在太阳 能电池的顶面和底面之间产生电动势。这时，如果用电路连通，就会产生 直流电流，这些电流储存到蓄电池，再通过固态电子功率调节装置转换成 所需的交流电提供给各种负载。所以晚上没有太阳时，负载是一样可以正 常工作的。
太阳能电池发电系统可分为太阳能热发电和太阳能光发电两种。太阳 能热发电就是利 用太阳能将水加热，使产生的蒸汽去驱除汽轮机发电机组。 根据热电转换方式的不同， 把太阳能电站分为集中型太阳能电站和分散型 太阳能电站。塔式太阳能电站是集中型的 一种，既在地面上敷设大量的集 热器阵列，在阵列中适当地点建一高塔，在塔顶设置吸 热器，从集热器来 的阳光热集到吸热器上，使吸热器内的工作介质温度提高，变成蒸汽 通过 管道把蒸汽送到地面上的汽轮机发电机组发电。
四、安全用电小组汇报
不安全用电引起的灾祸
安全用电常识：
1、学会看安全用电标志。 红色：用来标志禁止、停止的信息，遇到红色标志，应该严禁触摸。黄色：用来标志 注意危险。如“当心触电”、“注意安全”等。
2、了解电流通过人体会造成伤亡。 凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触。如：不用手或导电 物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。
5、认识了解电源总开关。学会在紧急情况下关断总电源。
6、电器使用完毕后应拔掉电源插头。 插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层 受损造成触电。
《生活离不开电》教案设计
教材内容：本课选自大象版小学《科学》教材三年级下学期第5单元第一课。
内容包括停电对生活的影响，认识电的作用，电从那里来，停电的原因，节约用电的倡议等五大部分。
教学目标：1 感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的有关内容的兴趣和欲望。
2 了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换。
3 经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
教学重、难点本课教学重点是了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能量可以转换；难点是经历简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
教学准备：（1）教师准备：情景剧、电的作用视频、电的来源视频、安全用电视频、一度电的作用、节电倡议书等。
（2）学生准备：学生课前调查家用电器的作用；调查停电原因；道具等。
教学过程：一、教学目标：（出示课件1教学目标）1 感受电在生活中的重要作用，激发学生进一步探究电的的有关内容的兴趣和欲望。
2 了解电在生活中的广泛用途，认识电是生活和工作中常用的能量来源，初步了解能源可以转换。
3 经历一次简单的调查与数据整理的过程，培养学生根据一些生活经验对事物发生、发展的原因和结果的猜想能力。
二、激趣引入（课件展示2灯火辉煌的大楼）同学们，每当夜幕降临的时候，万家灯火亮了起来，瞬间赶走了黑暗。
这要非常的感谢我们的好朋友——电。
今天我们学习第五单元电与我们的生活第一课《生活离不开电》（出示课件3课题）三、情景剧首先请四位同学为我们表演情景剧。
（老师做主持四名学生角色扮演）1 各自介绍所扮演的角色。
2 老师：夜幕已经降临，一家人正在各自忙碌着。
妙妙正在台灯下作业，爸爸正在看电视，奶奶在缝补衣服，妈妈在厨房里做饭…突然一片漆黑，停电了！3 哎呀！我的作业还没做完呢！（妙妙）4 真扫兴！新闻也看不成了。
小学三年级下册《安全用电》教学设计（共5则）
小学三年级下册《安全用电》教学设计（共5则）第一篇：小学三年级下册《安全用电》教学设计一、教学目标1．会查阅资料及其他信息源，搜集和整理安全用电方面的相关资料。
2．愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；意识到科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
3．了解安全用电常识。
二、教学重点难点了解安全用电常识。
三、教学准备教师准备：插座、插头、录音机、电饭锅等用电工具及电器，多媒体课件。
学生准备：查阅安全用电常识的资料。
四、活动过程（一）课件导入播放人们触电事故的录像资料，引导思考：对此，你有什么想法？结合学生发言板书课题。
（二）探究活动1.电给我们带来的危害。
（1）提出问题：电会给我们带来哪些危害？（2）小组交流资料。
（3）集体交流。
（4）师生小结。
2.我们怎样安全用电。
（1）讨论：家用电器的使用方法。
（2）集体交流，思考：我们怎样安全用电？（3）出示录像资料：触电事例。
（4）师生小结：注意安全用电。
（5）各小组制定安全用电守则。
（三）自由活动1.出示安全用电儿歌，读读，记记。
2.集体评议，课前查到的安全用电常识。
（四）拓展活动做个安全用电小宣传员。
《安全用电》教案教学目标：知识与技能：了解安全用电常识。
过程与方法：会查阅资料及其它信息资源，搜集和整理安全用电的相关资料。
情感、态度与价值观：培养小组合作交流的意识，使学生知道科学技术会给人类与社会带来好处，也可能产生负面影响。
教学重点、难点：掌握安全用电的常识。
教学准备：1、学生课前搜集和整理有关安全用电方面的图片及文字资料，可提示学生在家长的帮助下进行准备，一则使材料更加充实，二则可以促使家长参与到本课的学习中来，与孩子一起交流，一起学习安全用电常识，学生也可以根据教科书的提示自主搜集。
2、多媒体计算机、课件。
一、谈话导入：师：同学们，通过前面的学习，我们知道电的本领很大，谁能说一说它在生活中都有哪些用处？生：…… 生：……师出示课件：电在生活中的应用。
我们的生活离不开电,请以我们,使用电去做什么,英语作文
我们的生活离不开电,请以我们,使用电去做什么,英语作文篇一：我们每天的生活都离不开电我们每天的生活都离不开电。
有了电，机器可以转动，能织布，能灌溉；有了电，电灯会亮，收音机会响，电视机屏幕能出现图像；有了电，就能通电话、发电报……电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗?电是发叫机发出来的.就拿火力发电来说,煤矿工人把煤从地下采掘出来,火车\轮船把它运到发电厂,发电厂的工人把煤块磨成煤粉,再把煤粉送到高大的锅炉,把锅炉里的水烧成蒸气,蒸汽推动汽轮机,汽轮机带动发电机,才能发出强大的电。
你们看，每度电凝结着多少工人叔叔的辛勤劳动啊！你们知道一度电的作用吗？一度电的需求越来越大。
尽管电力工业发展很快，发电量大幅度增长，还是赶不下需要。
那怎么来解决这处问题呢？一方面电业工人日夜历战，多发电多供电，另一方面要大力节约有用电。
同学们该怎样节约用电呢？首先要养成随手关灯的好习惯，不论是学校的还是家里的电灯，不用就要随手关掉。
从我做起，不开长明灯，尽量使用自然光。
不同时开几种电器。
少开空调，使用电扇较省电，自然风更省电。
尽量使用节能灯。
少用电热水器，尽量使用太阳能热水器。
另一方面还要注意用电安全：不要摇晃电线杆和电线；不要在高压线旁放风筝；不要朝电线上乱扔东西；不要拾掉下来的电线；不要用湿手去摸电器等。
不然就可能造成重事故，浪费大量电力，还会有生命危险。
同学们，让我们拿出实际行动，节约用电，支援社会主义建设吧！有关人士表示，2004年电力供需形势严峻的地区将主要集中在华东、南方电网和华北、西北、华中电网的部分地区。
其中华东的江苏、浙江、上海仍然是全国电力供需形势最紧张的地区。
据初步估算，2004年华东电网将缺电1000万—1500万kW，南方电网将缺电500万kW，华北和华中电网将各缺电300万kW。
此外，2003年国家共批准新开工电站项目41项，总规模为3111万kW，至2003年年底新投产电站项目规模超过3000万kW，2004年国家将批准新开工电站项目规模4000万kW，预计投产电站规模超过3700万kW，到2004年年底总装机将达到4．24亿kW，同比增长9％。
一栋建筑楼的电怎么引到每一层的？进来了解下
一栋建筑楼的电怎么引到每一层的？进来了解下一栋建筑楼的电是怎么引到每一层的？这个问题，对于懂图纸的人来说，是非常小的问题，对于不懂图纸的人，那就是遇到了难题。
住宅楼的用电，通常有公共用电与居民用电两种，公共用电指楼梯走道等一些公共部分的用电。
居民用电指入户配套的主电源。
这两者用电一般分开的，公共用电需要业主大家分摊，也就是俗称的公摊费用。
那这些电又是怎样引到每一层的呢？现在建筑，七层或以上更高楼层的，通常都会设有电井，里面一般有接地装置，竖式电缆桥架，以及配电箱等。
桥架又分为强电桥架，弱电桥架，强电桥架放置电缆电线，弱电桥架放置网络、电视、电话、消防信号线等线路。
我们楼层所需要的电、以及网络那些，就是通过这里分配出去的。
具体怎么分配呢？那就需要看竖井干线图了。
我们知道电是从电井来的还不行，我们还要知道是哪一层来的才行。
比如一些楼层只有几户人家，那电表箱不可能每一层都装一个，这样显得有点浪费，所以很多设计院就会把两层、三层或者多层用户电源集中到某层的同一个电表箱内。
当然，也有的一层一个电表箱，这些都要看设计给的图纸来做首先来看上面平面图，3-5AW和AL3都是电箱编号，其中AL3是用户配电箱，3-5AW是电表箱（在这图纸中，表示的意思是3号楼5楼电表箱），但是值得注意的是，并不是所有图纸都像这样将电表箱的楼层位置标出来。
具体哪层有电箱，就需要看图纸了，那该看什么图纸呢？竖井干线系统图上图中，是竖井干线系统图，黄色竖线是电缆干线，绿色长方形是电表箱（3~*AW），哪个楼层需要安装电表箱，看竖井干线系统图就可以。
一条主干线电缆接入哪几层电表箱，共接入多少个电表箱，以及接法，都在竖井干线系统图里。
但是竖井干线并没有标明干线大小以及用户电箱电源大小，那就需要查看其它图纸了！我们根据电表箱编号：3-5AW，找到这个箱子的系统图，黄色虚线长方形的部分为电箱内部部分，左边为进线部分：T接，采用4X50+1X25电缆，通过桥架和70铁管敷到电表箱。
小学科学教科版五年级下册第三单元第5课《合理利用能源》教案(2023春新课标版)
5.合理利用能源【教材简析】本课教材分为三个部分，聚焦、探索和研讨。
聚焦板块通过资料出示直接聚焦能源问题。
探索板块安排了四个活动，分别是：第一，班级讨论“我们为什么要关注能源？”，第二，模拟温室效应实验，第三，探寻能源问题解决方案，包括节约每一度电和开发利用新能源，第四，交流小学生为节约能源可以做的力所能及的事情。
教科书的研讨部分是对探索版块第四个活动的交流和汇报，从衣食住行等各个方面说一说，可以怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的，这是让学生用本课所学来指导自己的生活、学习。
本课的重点是引导学生通过资料和模拟实验，知道有些能源是有限的，理解能源的使用过程会对环境带来影响，了解人类正通过各种方法包括科学技术手段来缓解能源问题，意识到小学生自己也可以为节能减排做力所能及的事情，产生关注能源问题的兴趣，养成节约能源、合理利用能源的习惯。
【学情分析】学生已经知道地球为人类提供了珍贵而独特的生存条件，同时也面临着复杂、严重的环境问题。
此外，学生也了解了与我们生活紧密相关的两大环境问题：水资源短缺和垃圾问题，本节课进一步认识能源利用问题。
相较于水资源短缺和垃圾问题，学生对能源利用问题会更陌生，甚至不清楚何为能源。
但其实能源与生活密切相关，生活依赖于能源的使用，同时能源的使用会带来环境问题。
学生对此没有亲身的感受和体验，还没能意识到自身有责任通过力所能及的小事来助力缓解能源问题。
【教学目标】[科学观念]通过资料阅读和模拟实验，知道有些能源是有限的，理解能源的使用过程会对环境带来影响，了解人类正通过各种方法包括科学技术手段来缓解能源问题。
[科学思维]使用模拟实验的方法，理解化石能源的使用引发温室效应。
[探究实践]在温室效应模拟实验中，观察、记录、比较、分析模拟实验的现象。
在小组讨论中，说出合理使用能源的方法。
[态度责任]在资料阅读和模拟实验现象的分析中，认同人类对能源的需求与能源使用会对环境产生影响，开始关注能源问题，养成节约能源、合理利用能源的习惯。
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坡上草原风力发电站
韭菜坪风力发电站
建设中的万家口子水电站
盘南电厂
黔桂电厂
发耳电厂
如果没电我们的生活将是什么样? 我们的生活离不开电!! 那你知道为什么会停电吗?
停电造成的影响有哪些？
工厂不能 生 产……
电饭煲无法做饭
电动车不能充电
Hale Waihona Puke 停电了看不成动画片
电灯不亮
无法写作业
电能够帮助人们做些什么？
调查地点 电器名称 电完成的工作 电变成了什么
家里
电灯
照明 做饭
光 热
厨房 电饭煲
工厂 发动机
为什么会停电呢？
先猜想停电的原因：
• 是电不够用了吗？ • 是电路出现故障了 吗？ • 是在检修线路吗？ • 还是在……
节约用电和安全用电 倡议书
广大用电居民： 停电给我们的生活带 来了许多不便，我们小 组为此做了调查…… 为了能够保证电路的安 全和正常工作，请注意 节约用电和安全用电。 此致
生活离不开电
六 盘水电力资源
我们生活中有哪些用电的东西呢?
电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩
现代家庭的厨房里，有多少电器呀
电脑将我们带入一个丰富多彩的世界
电子技术控制的现代温室
电与我们的生活
电与我们的生活息息相关，我们的学习和 生活离不开电。随着科学技术的迅猛发展，电 子技术，信息技术，空间科技，生物工程，新 能源和新材料等，正把人类带进一个崭新的高 科技时代，这些高科技技术的发展离不开电
敬礼