曹刿论战课件PPT2
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人教部编版九年级下册第20课《曹刿论战》课件(共37张PPT)
跨越千年的历史长河，我走到了你的面前——庄公；你是 你是一位了不起的君王。一介草民带着“位卑未敢忘忧国”的 爱国情怀，来到你的前面，似乎有些张狂的提问，让你一下子 发现了自己在治国与战前准备的不足之处，你广开言路，虚怀 若谷，这等胸襟让我钦佩不已。作为一个统治者，你敢于放权 ，使得曹刿在战中尽情发挥他的才能。我敢说“长勺之战”的 胜利有你份功勋。作为君王的你本应睥睨世界，而你却不耻下 问，让我刮目相看。因为有你，鲁才越来越强大，你真的非常 “了不起”。
曹刿请见 guìjiàn 肉食者谋之 shí 又何间焉 jiàn 肉食者鄙 bǐ 弗敢专也 fú 小惠未徧 biàn 小信未孚 fú
忠之属也 shǔ 公与之乘 chéng 齐师败绩 jì 下视其辙 zhé 夫战，勇气也。fú 望其旗靡 mǐ
第一段：战前准备
军队
攻打
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿
中考真题
古诗文阅读（18分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛 ，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽 不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
1、位卑未敢忘忧国。 2、勇于毛遂自荐，承担责任。 3、做事情要一鼓作气。 4、获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；
战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者 应善于听取并采纳群众的意见……
3.我眼中的鲁庄公
拓展延伸
①鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。 ②鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小
第20课《曹刿论战》课件(共36张PPT).ppt
h.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
译文：我看他们车轮碾过的痕迹散乱， 望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他 们。
全文翻译
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄 公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡 说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与 呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远 虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什 么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西， 不敢独自享有，一定把它分给别人
必以情（ 介词，根据 ） 故克之（连词，因此、所以）
故
公问其故（ 名词，缘故、原因 ）
民弗从也（ 动词，听从 ）
从
战则请从（ 动词，跟随 ）
小信未孚（ 名词，信用 ）
信
必以信（ 名词，实情 ）
③词类活用。 神弗福也（ 名词用作动词，赐福、保佑 ） 公将鼓之（ 名词用作动词，击鼓进军 ）
重点句子。
e.小大之狱，虽不能察，必以情。 译文：大大小小的案件，虽然不能件
件都了解得清楚，但一定要处理得合情合 理。
f.下视其辙，登轼而望之。
译文：说完就向下看，查看齐军车轮碾出的 痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形。
g.一鼓作气，再而衰，三而竭。 译文：第一次击鼓能够振作士气。第
二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第 三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
未可
可矣 遂逐齐师 谋略过人
军事才能
明确：从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为，所以“伐”应译为 “侵犯”。
曹刿的身份怎样？从哪里看出来的？
从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的 身分为普通老百姓，没有官位，属爱国君子 吧，“位卑未敢忘忧国”。
“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指 什么？
《曹刿论战》_PPT完美PPT优秀课件
字词检查
4.公与之乘 名词作动词，乘战车，坐战车。
5.下视其辙 名词作动词，下车。
6.齐师败绩 名词用作动词，大败。
字词检查
六、特殊句式
1.夫战，勇气也 2.忠之属也 3.可以一战 4.一鼓作气，再而衰，三而竭
判断句 判断句 省略句 省略句
字词检查
5.何以战
倒装句，宾语前置。
6.战于长勺
倒装句，介宾短语，后置。
指曹刿
击鼓进军
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿
大败
驱车追赶
车轮碾出的痕迹
曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿：“未可。”下视其辙，登字词检查
一、注音
1. 曹刿（guì ） 2.又何间（jiàn ）焉
3.肉食者鄙（ bǐ ） 4.弗（f ú ）敢加也 5.小惠未遍（biàn）
6.小信未孚（ fú ） 7.公与之乘（chéng）
8.战于长勺（ sháo） 9.下视其辙（ zhé） 10.登轼（shì ）而望 11.彼竭（ jié ）我盈（yíng ） 12.望其旗靡（ mǐ） 13.夫（fú ）战 14.牺牲玉帛 （bó）
齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败,齐桓公胁 迫鲁国杀掉了公子纠。 从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年，齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举 兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国，史称 长勺之战。
背景链接
鲁国
齐国（齐襄公）
纠
逃
小白 (齐桓公)
何以战 以 必以情
必以分人
（代词，指这件事） （助词，的） （代词，指齐军）
（凭借） （按照） （把）
九下语文 第20课《曹刿论战》优秀课件
文章归纳与总结
文章主旨
本文通过对齐鲁“长勺之战”的记叙， 重点记录了曹刿关于战争的论述。生 动地说明了政治上取信于民，运用正 确的战略战术和掌握战机是战争中取 胜的必要条件，表现了曹刿政治上的 远见卓识和军事上的稳重果断，刻画 了一个关心国事，深谋远虑的军事家 的形象，也赞美了曹刿的爱国之情。
驱车追赶。
下车。
公将驰之。刿曰：“未可。”下视
车轮压出
古代车厢前用
的痕迹。
做扶手的横木。
其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”
追赶，这里指
追击。
遂逐齐师。
译文
庄公准备驱车追击。曹刿说： “还不行。”（他）下车察看 了齐军战车轮子留下的痕迹， 又登上车前横木认真眺望敌情， （然后）说：“行了。”（庄 公）就（命令鲁军）大举追击 齐军。
20.曹刿论战
《左传》
春秋时期诸侯列国政区图
齐鲁长勺之战作战示意图
一、文体简介《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或 《左氏春秋》，是记载春秋时期各 诸侯国的政治、军事、外交、文化 等各方面情况的一部编年体史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所 写。记事起于鲁隐公元年（前722 年），迄于鲁哀公二十七年（前 468年）。《左传》是重要的历史 文献，对后世史学产生了很大影响， 也是一部优秀的文学著作。
指当政的人。
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
鄙陋，目光 短浅。
拜见。
译文
他的同乡说：“都是当政的 人谋划的事情，（你）又何 必参与呢？”曹刿说：“那 些当政的人目光短浅，不能 深谋远虑。”（曹刿）就进 宫拜见（庄公）。
即“以何战”，凭借什
么作战?以，用，靠。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，
曹刿论战完整PPT课件
638年。此次战役中，曹刿作为宋国的使者前往楚国求和。
02
战争过程
楚国军队在泓水（今河南柘城西北）地区对宋国军队发起进攻。曹刿在
观察了楚军的阵势后，向宋襄公提出了“敌疲我打”的战术建议。
03
战争结果
然而，宋襄公未采纳曹刿的建议，坚持“仁义之师”不乘人之危的原则，
结果导致宋军大败。尽管如此，曹刿在泓水之战中表现出的军事才能和
曹刿的思想也被后来的军事著作所吸收和发扬，如《孙子兵法》中的“兵者， 诡道也”就与曹刿的思想有相似之处。
对现代战争理论的启示
对现代战争中的信息战、心理战的启示
曹刿提出的“兵者，诡道也”的战争观以及强调战争中人的因素的思想，对现代战争中 的信息战、心理战等也有重要的启示意义。
对现代战争中运用智谋和策略的启示
公元前591年。
战争过程
齐国军队再次进攻鲁国，双方在鲁 国都城曲阜附近展开激战。曹刿继 续担任鲁国军师，为鲁庄公提供战 略建议。
战争结果
经过艰苦的战斗，鲁国军队在曹刿 的帮助下再次战胜齐国军队，保卫 了鲁国的领土和主权。
泓水之战
01
战争背景
泓水之战是春秋时期宋国与楚国之间的一场著名战役，发生在公元前
元前684年。
战争过程
齐国军队在鲁国长勺（今山东曲 阜北）地区发动进攻，鲁庄公亲 自率军迎战。曹刿在此次战役中 担任鲁国军师，为鲁庄公出谋划
策。
战争结果
经过激战，鲁国军队在曹刿的指 挥下成功击败齐国军队，取得了
长勺之战的胜利。
齐鲁之战
战争背景
齐鲁之战是春秋时期齐国与鲁国 之间的另一场重要战役，发生在
战争是力量的较量
曹刿指出，战争是双方力量的较量，包 括兵力、物力、财力等。他主张在战争 中要量力而行，避免力量消耗过大而影 响最终的胜利。
部编教材《曹刿论战》PPT课件详解2
8．选出下列说法不．正．确．的一项( D )
A．“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将” 字，均与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。
B．本文第二段把庄公和曹刿的不同指挥方式作了 对比描述。
C．“既克，公问其故”在文中起承上启下的作用。 D．本文剪裁得当，作者详写战前曹、庄二人的对 话，略写战斗的场面及战后的分析。
解析：本文详写战前对话和战后分析，这都是 紧扣曹刿“论战”写的。
9．下列各项中，对文意的理解分析不．恰．当．的一 项是பைடு நூலகம் C )
A．“肉食者谋之，又何间焉”一句中足见乡人 对“肉食者”和国事的冷漠态度。
B．两个“未可”、两个“可矣”展现了曹刿卓 越的指挥才能，印证了“肉食者鄙”的观点。
C．选文第三段采用了顺叙的记叙方法，曹刿从 道理上论述了战争取胜的原因。
20 曹刿论战
1．字词训练(解释加点的字词)
十年春，齐师．( 军队 )伐．( 攻打 )我。公将
战。曹刿请．( 请求 )见．( 接见 )。其乡人曰：“ 肉． 食．者．( 当权者 )谋．( 谋划、商量 )之，又何间．
( 参与
) 焉 ？ ” 刿 曰 ： “ 肉 食 者 鄙．
( 目光短浅 )， 未 能 远．谋．( 深谋远虑 )” 乃． ( 于是，就 )入见 。问： “ 何以．( 凭、靠 )
战？”公曰：“ 衣食所安．( 安身 )，弗敢专．
( 独自享有 )也，必以．( 把 )分人。”对曰：“ 小
惠．( 恩惠 )未遍．( 遍及、普遍 )，民弗．( 不 )从．
( 服从
) 也 。 ” 公 曰 ： “ 牺． 牲．
(
祭祀用的纯色全体牲畜
) 玉． 帛．
( 祭祀用的玉和丝织品
) ， 弗 敢 加．
《曹刿论战》ppt课件
朗读欣赏，订正读音
曹刿请见
又何间焉 肉食者鄙 弗敢专也 小惠未徧 小信未孚 guì jiàn
忠之属也
公与之乘 齐师败绩 下视其辙 望其旗靡
shǔ chéng jì zhé mǐ
肉食者谋之 shí jiàn bǐ fú biàn fú
夫战，勇气也。 fú
属也。 （尽心尽力为人民办好事）的一类（事情），
课文全释
可以一战。 战则请 可以凭借（这个条件）打一仗。（如果）打仗，请允许我
从。” 公与之乘。 战于 跟着去。”鲁庄公和他共乘一辆战车。齐鲁两国的军队在
长勺。 公将鼓之。 刿曰：“ 长勺开战。鲁庄公将要下令击鼓（进军）。曹刿说：“
未可。” 齐人三鼓。 刿曰：“可矣。” 还不行。”齐国军队击了三次鼓。曹刿说：“可以（击鼓
朗读课文，思考问题：
朗读课文，回答下列问题。
1. 本文讲了一个什么样的故事？（概括）
2. 按照什么顺序讲这个故事？
3. 故事里出现了几个人物？他们分别具有什么 样的性格特点？体现在哪里？ 4. 这个故事给现在人什么启示？
十年春，齐师伐我。
鲁
公将战，曹刿请见。
肉食者谋之， 又何间焉？
肉食者鄙， 未能远谋。
课堂练习：
1、解释划横线的词：
弗敢专也（ ） 又何间焉（
小信未孚（ ） 忠之属也（ 彼竭我盈（ ） 神弗福也（
）
） ）
齐人三鼓（ ） 遂逐齐师（
）
2.解释下列词语，并说说与它 们现在的常用义有什么不同：
（1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋 （3）牺牲玉帛，弗敢加也 （4）忠之属也。可以一战，战则请从 （5）小大之狱，虽不能察，必以情 （6）一鼓作气，再而衰，三而竭
人教版九年级下册·第21课.《曹刿论战》课件(共32张PPT)
曹刿论战
《左传》
解题：《左传》：我国古代第一部编年体史书。相传是 春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。其中记载着 春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书 名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称 《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是 一部相当精彩的散文著作。 背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白 和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐 国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国 的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵 护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了 国君，就是齐桓公。齐桓公派兵攻鲁。当时齐强鲁弱， 鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结 下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战 于长勺。
自由展
我的解释、翻译、质疑
（1）十年：鲁庄公十年（公元前684年）。 （2）齐师：齐国 的军队。齐，在今山东省中部。我，指鲁国。鲁，在今山东西南 部。《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。 （3） 公：鲁庄公。 （4）曹刿（ｇｕì 贵）：鲁国人。 （5）肉食 者：吃肉的人，指居高位，得厚禄的人。间（ｊｉàｎ件）：参 与。 （6）何以战：即“以何战”，凭什么作战。 （7）衣食 所安：衣食这类养生的东西。 （8）专：独自亨有。 （9）人： 这里指一些臣子。 （10）徧：同“遍”，遍及，普遍。 （11） 牺牲玉帛：古代祭祀用的祭品。牺牲，指猪、牛、羊等。玉帛， 玉石、丝织品。加：虚夸，这里是说以少报多。 （12）孚（ｆ ú浮）：诚信感人。 （13）福：作动词，赐福，保佑。 （14） 狱：诉讼案件。 （15）长勺：鲁国地名，在今山东曲阜县北。 （16）鼓：作动词，击鼓进军。 （17）驰：驱车（追赶）。 （18）辙（ｚｈé哲）：车轮滚过地面留下的痕迹。 （19）轼： 古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。 （20）盈：充沛，旺 盛。
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_未_能__远__谋__。 2、《曹刿论战》中反映战前政治准备，取信
于民的一句话是_小__大_之__狱__，__虽_不__能__察_，__必__以__情_。 3、文中具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的
句子是“_下__视_其__辙_ ”，“__登__轼_而__望__之_。” 4、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧_有__伏__焉_ 。
曹刿：
战前：
认识取信于民的重要性
有远谋 战时：“未可”、“可矣”
把握反攻时机
“未可”、“可矣”
把握追击时机
下视其辙，登轼而望
实地调查，抓住时机
战后：细说胜利原委
对胜利成竹在胸
鲁庄公：
鄙
战前：
把战争寄托在近臣和神灵上，没有认识 到取信于民的重要性
战时：公将鼓之，公将驰之
不做调查，急躁冒进
战后：对胜利原因茫然无知
二、整理出自本课的成语，并解释其意思。（积
累在笔记本上）
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曹刿形象总结：
鲁庄公形象总结：
鲁庄公是一个政治上无能，军事上 无知，平庸但并不昏庸的国君。
发挥想象，补写人物对话
1、曹刿荣归故里和乡人的对话。
2、鲁庄公班师回朝和曹刿的对话。
合作探究：
长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？
❖政治上战前充分准备：取信于民； ❖军事上善于把握战机、后发制人。
抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时 抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时
感悟主旨：
课文通过曹刿与鲁庄公有关齐 鲁战争问题的对话和指挥长勺之战 的经过，阐明了作战必须取信于民、 运用正确的战略战术、把握战机才 能取胜的道理。表现了曹刿的政治 远见和卓越的军来自才能,赞美了曹刿 的爱国之情.
课堂检测
一、用原文语句填空。 1、曹刿请见原因的句子是：_肉_食__者__鄙__，__
曹刿论战
《左传》
实验中学 王艳妮
学习目标
1、 分析曹刿和鲁庄公的人物形象， 掌握通过语言描写塑造人物形象的方 法。 2、知道鲁军以弱胜强的原因，学习 古人克敌制胜的智慧。
《左传》相传为春秋时期鲁国 史官左丘明根据孔子写的鲁国历史 《春秋》所编。所以后人又称《左 传》为《春秋左氏传》或《左氏春 秋》，儒家经典之一，是我国第一 部叙事详尽的编年体史书，也是一 部著名的富有文学价值的历史散文 著作。书中保存了大量的古代史料， 语言简练、优美，善于描写战争和 复杂事件，还善于通过对话和行动 描写表现人物性格，对后世散文的 发展影响很大。
自主、合作：
1、围绕战争按时间顺序给课文三段各 拟一个小标题。
2、课文中哪两个字最能概括曹刿这一 人物的特点？具体表现在哪些方面？
3、课文中哪一个字最能概括鲁庄公这 一人物的特点？具体表现在哪些方面？
文言文中考考点：分析人物形象
考点解读： 分析文言文中的人物形象，和现代文
阅读一样，同样是抓外貌、语言、动作、 神态、心理等描写，从中概括人物的性格 特点，有时候还要注意对比、烘托等手法 对人物刻画的作用。
于民的一句话是_小__大_之__狱__，__虽_不__能__察_，__必__以__情_。 3、文中具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的
句子是“_下__视_其__辙_ ”，“__登__轼_而__望__之_。” 4、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是：惧_有__伏__焉_ 。
曹刿：
战前：
认识取信于民的重要性
有远谋 战时：“未可”、“可矣”
把握反攻时机
“未可”、“可矣”
把握追击时机
下视其辙，登轼而望
实地调查，抓住时机
战后：细说胜利原委
对胜利成竹在胸
鲁庄公：
鄙
战前：
把战争寄托在近臣和神灵上，没有认识 到取信于民的重要性
战时：公将鼓之，公将驰之
不做调查，急躁冒进
战后：对胜利原因茫然无知
二、整理出自本课的成语，并解释其意思。（积
累在笔记本上）
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曹刿形象总结：
鲁庄公形象总结：
鲁庄公是一个政治上无能，军事上 无知，平庸但并不昏庸的国君。
发挥想象，补写人物对话
1、曹刿荣归故里和乡人的对话。
2、鲁庄公班师回朝和曹刿的对话。
合作探究：
长勺之战中鲁国以弱胜强的原因有那些？
❖政治上战前充分准备：取信于民； ❖军事上善于把握战机、后发制人。
抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时 抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时
感悟主旨：
课文通过曹刿与鲁庄公有关齐 鲁战争问题的对话和指挥长勺之战 的经过，阐明了作战必须取信于民、 运用正确的战略战术、把握战机才 能取胜的道理。表现了曹刿的政治 远见和卓越的军来自才能,赞美了曹刿 的爱国之情.
课堂检测
一、用原文语句填空。 1、曹刿请见原因的句子是：_肉_食__者__鄙__，__
曹刿论战
《左传》
实验中学 王艳妮
学习目标
1、 分析曹刿和鲁庄公的人物形象， 掌握通过语言描写塑造人物形象的方 法。 2、知道鲁军以弱胜强的原因，学习 古人克敌制胜的智慧。
《左传》相传为春秋时期鲁国 史官左丘明根据孔子写的鲁国历史 《春秋》所编。所以后人又称《左 传》为《春秋左氏传》或《左氏春 秋》，儒家经典之一，是我国第一 部叙事详尽的编年体史书，也是一 部著名的富有文学价值的历史散文 著作。书中保存了大量的古代史料， 语言简练、优美，善于描写战争和 复杂事件，还善于通过对话和行动 描写表现人物性格，对后世散文的 发展影响很大。
自主、合作：
1、围绕战争按时间顺序给课文三段各 拟一个小标题。
2、课文中哪两个字最能概括曹刿这一 人物的特点？具体表现在哪些方面？
3、课文中哪一个字最能概括鲁庄公这 一人物的特点？具体表现在哪些方面？
文言文中考考点：分析人物形象
考点解读： 分析文言文中的人物形象，和现代文
阅读一样，同样是抓外貌、语言、动作、 神态、心理等描写，从中概括人物的性格 特点，有时候还要注意对比、烘托等手法 对人物刻画的作用。