(公开课教案)夜色集体备课教案
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版
一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。
二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。
2.培养学生对夜色的观察和描写能力。
三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。
2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。
3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。
四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。
（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。
2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。
2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。
3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。
（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。
2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。
（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。
2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。
（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。
2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。
五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。
以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。
夜色优秀公开课教案精选
目录
• 课程介绍与目标 • 夜色描绘技巧 • 创作实践与指导 • 名家作品欣赏与解析 • 学生自主创作环节 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
夜色主题背景
01
02
03
夜晚的美丽与神秘
探索夜空中的星辰、月光 下的景色以及夜晚城市的 灯光璀璨。
夜色的文化意义
了解不同文化中关于夜色 的传说、故事和艺术作品。
材料选择
根据学生的创作需求和个人喜好，引导他们选择 合适的绘画材料。
材料使用技巧
示范并讲解不同材料的正确使用方法和技巧，帮 助学生更好地掌握绘画技能。
完成初稿并展示交流
初稿绘制
学生根据构思草图和选择的绘画材料，开始绘制作品初稿。
教师指导
在学生绘制过程中，教师给予及时的指导和建议，帮助他们解决遇到的问题。
《蒙娜丽莎》 意大利艺术家达芬奇的杰作，其微笑表情和神秘背景引发 了无数猜想和解读，引导学生思考艺术作品的多元性和开 放性。
《百骏图》
中国清代画家郎世宁的代表作之一，以细腻的笔触描绘了 百匹骏马的生动场景，展现了中国传统绘画的精湛技艺和 丰富内涵。
05 学生自主创作环节
确定创作主题和构思
主题选择
合理安排前景、中景和远景，形成画 面的纵深感。
空气透视法
焦点与虚实处理
将观者的视线引向焦点，通过虚实处 理表现画面的空间关系。例如，将远 处的景物处理得相对模糊，近处的景 物处理得清晰锐利。
利用色彩的渐变和明暗的对比来表现 远处的景物模糊、色彩偏冷的特点。
03 创作实践与指导
现场写生示范
选择合适的场景
展示交流
完成初稿后，组织学生进行作品展示和交流。学生可以互相欣赏作品，分享创作经验和感受。 同时，教师也可以对学生的作品进行点评和建议，帮助他们进一步完善作品。
扬州某校部编版一年级语文下册《9夜色》集体备课教案
扬州某校部编版一年级语文下册《9夜色》集体备课教案一、教学目标1.《9夜色》中的生字词。
2.，感受夜晚的神秘与美丽。
3.。
4.。
二、教学重点1.《9夜色》的内容。
2.。
3.。
三、教学准备1. 2. 3. 4.四、教学过程1.（5分钟）•利用图片或画面引导学生谈谈晚上的感受和夜晚的特点。
•播放录音或老师朗读课文《9夜色》的片段，引起学生兴趣，预热课堂。
2.（15分钟）•生字词学习和朗读：引导学生读生字词，讲解生字释义，并组织学生朗读课文片段。
•理解课文内容：通过教师提问或小组讨论，帮助学生理解课文描写的夜晚场景，培养学生对夜色的感受和想象能力。
3.（15分钟）•介绍诗歌：向学生介绍课文中包含的诗歌内容，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
•诗歌朗读：播放或老师朗读课文中的诗歌部分，引导学生跟读。
4.（10分钟）•情感体验：让学生表达对夜晚的情感和想法，鼓励其用文字描述自己对夜色的感受。
•想象能力培养：提出一些与夜晚相关的想象性问题，引导学生展开想象和表达。
5.（5分钟）•总结教学内容：回顾本节课学习的重点内容，强化学生对夜色的理解和感知。
•布置作业：指定相关阅读或写作任务，巩固课上所学内容。
五、课堂实录（此部分记录老师与学生之间具体互动内容，包括提问、回答、讨论等）六、教学反思（此部分可总结本次备课教学中的亮点、不足之处，分析学生反应等）七、延伸阅读（此部分可列举其他与夜晚、诗歌相关的课文或阅读，供学生自主阅读）以上教案仅供参考，具体教学过程中可根据学生的实际情况进行适当调整。
小学一年级下《夜色》优秀教案(6篇)
小学一年级下《夜色》优秀教案（6篇）学校一班级下《夜色》优秀教案篇1教学目标：1.正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
2.针对同学胆小的心理，在亲近自然、喜爱生活的教育中培育同学良好的心理品质。
3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：1.认读本课十三个生字。
2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，喜爱生活的教育中，培育良好的心理品质。
教学预备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一、情境导入：1.同学们，今日我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟识又好听的歌曲《小星星》好吗?教师和同学一起表演一起唱。
2.师：你们喜爱这首歌吗?谁知道这首唱歌的是什么时候的风光?教师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今日还有一位小伴侣也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1.师：请同学们试着读课文把不熟悉的字圈出来，选择自己喜爱的方法记住它。
(教师巡察，对平常识字力量差的孩子尤其关注)2.小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
3.检查读文状况。
三、读读悟悟1.教师配乐范读，提问：听了教师的朗读，你们都听懂了什么?教师随机板书：可怕——不可怕。
2.师：你们理解的真好，知道了课文的也许意思后，下一步该怎么办?教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了?3.引导同学进展集体沟通汇报。
通过再读文，你读懂了什么?教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进展体会。
4.师：小伴侣在和爸爸漫步时还可能看到什么美景?你们可以依据自己的生活阅历说一说。
5.总结后投影“秀丽的夜景”图片。
6.教师：在夜晚也能观察秀丽的风光，从今(出示：再黑再黑的夜晚，我也能观察小鸟怎样在月光下睡觉。
)引导同学体会意境。
7.教师指导感情朗读课文。
四、嬉戏背诵：1.猜词嬉戏。
2.背诵课文。
五、作业：1.美读课文。
2.搜集所同学字。
《夜色》公开课教案说课稿及同步练习
《夜色》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《夜色》的基本内容，理解文章的主旨。
（2）培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。
（2）运用朗读、表演等教学手段，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夜色的美好情感，激发他们对生活的热爱。
（2）教育学生学会欣赏自然美，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟练掌握课文《夜色》的内容。
（2）提高学生的阅读理解能力和文学素养。
2. 教学难点：（1）让学生理解并体会文章中所表达的深层含义。
（2）培养学生对夜色的美好情感和环保意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《夜色》的作者和背景。
（2）激发学生对夜色的好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章内容。
（2）学生分享阅读心得，交流对夜色的感悟。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的重点句子和段落。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生疑问。
（2）引导学生深入理解文章的主旨和深层含义。
5. 实践活动：（1）让学生进行朗读练习，体会文章的语言美。
（2）组织学生进行表演，展示对夜色的理解和感悟。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
四、课后作业：1. 请学生复述课文《夜色》的内容。
2. 让学生写一篇关于夜色的作文，表达自己的感悟和想象。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的学习效果。
3. 作文评价：评价学生在作文中对夜色的理解和表达能力，鼓励创新和个性发挥。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和作文评价，全面评估学生的学习成果。
《夜色》优秀教案（精选17篇）
《夜色》优秀教案（精选17篇）《夜色》优秀篇1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识8个生字，写好7个生字。
培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：8个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1.揭示课题。
2.齐读课题。
3.你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示由生字组成的词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么?2、自由读课文。
3、理解(1)我胆子小。
(2)妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情?2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固。
1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮(1)指名读，齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
(1)独体字：再(2)左右结构：讲拉故此(3)上下结构：步爸3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
三、书写展示、评议。
板书设计：13.夜色从前：胆子小出去散步后：很勇敢《夜色》优秀教案篇2［教学目标］1.认识“胆、敢、往”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看”等7个生字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
［教学重难点］重点：识字、写字，读好长句的停顿；正确地朗读课文。
一年级下册语文第四单元《夜色》集体备课教案
四、教法学法
教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学
学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流
五、课时安排：2课时
六、教学过程及设计意图
第一课时
（一）游戏激趣，揭示课题
1．多媒体课件播放图片，感受夜色的神秘与美丽。
非常好，你读准了“一”的变调。这一小节的两个句子都很长，要读好它们，需要注意停顿，（出示断句）老师已经标注了停顿符号，请同桌相互读给对方听，互相点评。
（3）读出胆小。同学们，你们有没有胆小害怕的时候呢？当你害怕的时候是什么样子呢？请你来说。（预设：心儿怦怦乱跳、超级紧张）来，带着这种感情再来读读这两句话。
大家想一想，在黑黑的夜晚，“我”还能看到什么，听到什么呢？一起来说说吧！（预设：星星、荷花）
【设计意图】：引导学生抓住关键词，想象画面，理解内容，学生通过多种方式的朗读，在理解中朗读感悟，在朗读中加深理解。
（二）总结收获
1.学习了这首儿歌，你有什么收获呢？
整体感知把这些字放到课文中你还会读吗？谁想试一下？
指名读：你读第一小节，你读第二小节。其他同学认真听，他们的字音读准了吗？两位同学都读得字正腔圆。
（3）同学们，在这篇课文中你都看到了一个怎样的小男孩？你能从课文中找一个词概括吗？
是呀，胆小（板贴：胆小）。
你还看到了一个怎样的小男孩？是呀，一个勇敢的小男孩（板贴：勇敢）
“笑”上下结构，上窄下宽，注意竹字头要写紧凑，两边一样大。下面“夭”字的撇捺舒展才好看。组词（大笑微笑）
3.生观察书空后描红、临写。师巡视指导，强调姿势。
4.书写展评。
5.学生再练写。
部编版一年级语文下册《夜色》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《夜色》集体备课教学设计一、教学目标通过本次教学，学生能够：1.理解课文《夜色》的大意，把握故事情节；2.能够复述课文内容，提高语言表达能力；3.能够用自己的语言描述夜晚的景色，激发想象力；4.能够用简单的语言描述人物的情感变化，培养情感表达能力。
二、教学重难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节；2.复述课文，提高语言表达能力。
难点：1.描述夜晚的景色，激发想象力；2.描述人物的情感变化，培养情感表达能力。
三、教学准备1.课文《夜色》的课件和教学素材；2.讲台、黑板、多媒体设备；3.学生课本和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生提出问题：“你们晚上看到过漂亮的夜景吗？今天我们要学习的课文《夜色》就是描述一个美丽的夜晚。
”2. 学习课文（15分钟）1.合唱课文，让学生熟悉课文内容；2.教师讲解课文，帮助学生理解课文的含义；3.学生分组阅读课文，讨论课文中的重要内容。
3. 课文复述（10分钟）学生个别复述课文，培养语言表达能力。
4. 情感表达（15分钟）1.学生分组讨论课文中人物的情感变化；2.学生展示自己对于人物情感的理解。
5. 想象绘画（15分钟）学生根据课文内容，想象并用绘画描述夜晚的景色。
6. 课堂总结（5分钟）老师对本节课进行总结，强调重点，并布置作业。
五、课后作业1.复述课文《夜色》；2.描绘自己心目中的夜晚景色。
以上为部编版一年级语文下册《夜色》集体备课教学设计，希會对教学实践有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课组
语文 一年级
中心发言人
记录
备课内容
9.《夜色》
教学目标
知识与能力
1.认识“胆、敢”等19个生字。
过程与方法
2.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
情感态度与价值观
3.正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。教学 Nhomakorabea难点及突破
运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利
教学课时
2
教学准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.预习课文，自学字词。（学生）
前置检查
预习课文，自学字词。（学生）
教 学 过 程
前置设计要求：每日诵读－导入－小组互学－全班展学－教师点学－知识梳理－拓展巩固
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
每日诵读
《静夜思》
全班诵读
情景导入
1.同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。（背到《静夜思》时请停下）。
4.汇报交流识字情况。
5.师：生字我们认识了。现在，我们就来读读课文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。
二．感知课文内容。
1.播放课文录音，生认真听。提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。板书：害怕——不害怕
2.师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？
3.引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？
3.生各种形式认读生字，全班交流正音。
4.以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。
1.学生听教师范读，听后谈谈自己的收获。
2.学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？黑夜中都有哪些美丽景色？然后带着问题读课文。
2.引导学生尝试背诵第一小节。
3.小组内轮流背诵。
4.全班指名背诵，其他同学帮忙。必要时师做指导。
5.同法指导背诵第二小节。
6.各种形式背诵课文，并交流背诵方法和感受。
三、指导写字。
1.指导学生观察田字格中的生字，掌握书写要点
2.范写生字。重点指导：“色”的第二笔不要写得太长，“外”的第三笔是短“点”，不是长“点” ，“晚”第6笔和第10笔不要连起来写成了一笔。
2.认真观察教师范写。
3.自由练习书写。
4.全班展示。
拓展延伸
主题（内容）教师活动
学生活动
二次备课
以读引读
有感情地朗读课文，背诵课文。
有感情地朗读课文，背诵课文。
以读引写
色外晚再
书写生字
巩固提升
板书设计
教学随笔
4.教师根据学生反馈情况，随机点拨。重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。引导学生将读书思考同朗读体会相结合。
5.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。
6.总结后播放“美丽的夜景”图片。
1.学生按自己的方法边读课文边圈生字。
2.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。
3.引导学生练习书写生字。
4.组织展示。
1.读生字卡片。
2.进行组词比赛。
3.齐读课题。
1.自由读课文，想想每一小节分别写了什么。
2.自由朗读第一小节，小组交流读书感受。
3.有感情地朗读第一小节。在教师的指导下进行组内背诵汇报交流。
4.组内有感情地朗读第二小节，尝试背诵。
5.全班交流背诵课文。
1.认真观察田字格中的生字，交流书写要点。
2.你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？
3.今天我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？
4.板书课题：《夜色》
5.齐读课题。
6.认读生字“色”。
1.学生认真倾听老师的问题。
2.学生背诵自己所熟知的古诗。
3.学生之间相互讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。
4.齐读课题。
5.认读生字“色”，并一字组多词。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一．初读课文，认读生字。
1.初读课文，圈出生字。
2.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。
3.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？
3.学生进行集体交流汇报。
4.学生根据自己的生活经验想象夜晚看到的美丽的事物。
5.学生欣赏美丽的夜景图片。
1.小组交流，全班交流。
2.认真完成作业。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入。
1.组织抽读生字卡片。
2.组织进行组词比赛。
3.揭示课文题目。
二、指导背诵课文。
1.引导学生自由读课文，想想每一小节分别写了什么。