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节的动人。
2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
3．背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。
能力目标
1．指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅
读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。
的短文。
2．学习本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活
的《散步》真正铭刻在学生的心里。
1、所教学生为浚县小河镇一中八年级学生。 2、大部分学生学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不 是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期中考试上。班中绝大部分同学 都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同 学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注 意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问 题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。
情感态度与价值观：感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊
老爱幼的传统美德。
引导学生在朗读中整 体感知文意，体味三代 人互相体谅、互相挚爱 的朴实纯真的亲情。
揣摩文中一些关键词、
句的深层含义，学会联
指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写 亲情的独到角度。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
1 课时
教学重点及解 决措施
教学难点及解 决措施
教学设计思路
教
学
目
标
课程目标：
1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。
2．涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。
3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。
4、体会祖孙三代人之间浓浓的亲情。
知识与技能：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细
对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处，并在以后的岁月里，逐渐内
化为自己的个性气质，影响自己的人生取舍，则更难得。我希望将浅文深教，让
学生自己的“悟”贯穿始终。在课堂上既有老师的点拨，又有同伴之间思想感情
的碰撞；既有个性表达，又有探讨论辩；有品评、有分析、有静思、有聆听、有
画面、有声响……所有的手段，都为促进学生自己的领悟开路，使这篇文质兼美
《散步》是一篇文字浅显、内容并不庞杂的文章，但是它意蕴丰富，耐人寻味。
在 600 余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现，自
有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流，却有那悠悠不尽的人生哲理静
静地闪着粼光。应该说，在纯自然状态的阅读中，让学生喜欢《散步》并不难，
但想要真正理解《散步》就不那么容易，想要将《散步》中蕴涵的爱、责任感和
学科 语文 授课年级 八年级下册 学校 小河镇二中 教师姓名 和亚鹏
章节名称 学习内容分析
学生特征分析
散步
教学设计表
计划课时
八下第五单元的主题是：人生体验。所选文章或洋溢着浓浓的亲情，或是对
崇高境界的解读，或是磊落坦荡胸怀的展示。学习这个单元的课文，在整体感悟
课文内容的基础上，要注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。
依据的理论
知识点 朗读课文
揣摩词句
拓展阅读
感受亲情
教学环节
（一） 情景导入 渲染亲情
（二） 朗读课文
感知大意
鉴。
通过引导学生去自
读自悟，运用自主探究 理道德准则。
的方法学习，通过朗读、
圈画、质疑、小组讨论、
比较研究与拓展强化，
从中对散文有初步的了
解和鉴赏。
学习水平
创设情境， 引发动机
欣赏审美， 陶冶情操
设难置疑， 引起思辨
创设情境， 引发动机
教学内容
播放歌曲 《我爱我 家》
听课文录音， 5 分钟 学生跟读。 概括文章的 主要内容。
媒体内容 和形式
音频
使用时 间
3 分钟
文本 课件
课件
体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦
信息技术应用分析
使用方法 边播放、边讲解
自定义 播放—讨论—总结
边播放、边议论
教学过程设计详案
教师活动
播放歌曲
学生活动
学生自由发言，
《我爱我家》 畅谈对“家”的理
一、听课文录 学生听读课文回 音，学生跟读。 答
散步时间、 地点、人物、散 二、学生 步中发生了什么、
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
过程与方法：
1．朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感
受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。
2．讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课
文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。
3．品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自
解。
使用效果 准确、流利、有感情
学会揣摩、品味、欣赏
合作探究、学会阅读、理解、 品味，养成良好学习习惯
发现、感受、珍爱亲情
设计意图
通过优美的旋律和诗化的 歌词，唤起学生的生活体 验，引发学生对“家”进行 认真审视，激发学生的兴
趣。 这个环节学生通过听读， 初步感知写作内容。既可 以培养学生的听读能力、 感知能力以及综合概括的 能力，又可让学生轻松走
指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的
系语境，在动态的语境 过程当作是美点大追寻的过程，逐步提高赏读美文的能
中理解词句。
教学本文，首先在
力。
要想在“人生体验”中达到体验人生的目的，就需
整体感知的前提下，学 要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。