作文评改表
高中作文互评互改表格(整理精校版)
高中作文互评互改表格(整理精校版)
简介
本表格是用于高中学生进行作文互评互改的工具，旨在帮助学生提升写作能力和互相研究。
通过填写表格中的各项评分指标和意见，学生可以对彼此的作文进行评价和改进，促进共同进步。
表格内容
使用说明
1. 每位学生根据表格中的评价指标，对作文进行打分，得分范
围是0-10分，10分表示表现优秀，0分表示表现较差。
2. 学生还需要在评价意见栏中写下对作文的具体意见和建议，
包括对结构、内容、语法、表达、创意、文字、格式等方面的评价。
3. 在其他建议栏中，学生可以提供其他对作者有帮助的建议。
4. 每位学生完成评价后，将表格交给对方进行互评互改。
5. 学生可以根据互评互改的反馈，继续完善和修改自己的作文。
注意事项
1. 评价意见应当客观、中肯，既要指出作文的不足之处，又要
提供改进的建议。
2. 学生在写评价意见时，可以参考评价指标，避免内容重复或
遗漏。
3. 学生在接受互评互改时应保持积极的心态，虚心接受他人的
建议和批评。
希望这份高中作文互评互改表格能够帮助到您和其他学生，提
升写作水平，共同进步。
作文评价表
批改人 四（较差） 5--6分
总分 五（差） 4--0分 严重偏离题意
中心不明确，内容 不具体，或偏离题意 4分 语句不通顺
3-0分 文理不通
4分 结构、详略不当
3-0分
结构混乱、详略ห้องสมุดไป่ตู้当
结构、详略巧妙 结构、详略合理 结构、详略一般 构思新颖 9--10分 过渡自然 7--8分 字体端正，标 过渡突兀 5--6分 字体清楚，有三
4分 字迹潦草，错别字和 标点错误较多
3-0分 字体难看，不易 辨认，错别字和 标点错误多
书写（10分）
字体美观，标
点、格式正确， 点、格式正确， 四处错别字和标 卷面整洁 卷面干净 点错误
作文评分标准
分等 项目 一(好） 12--13分 内容（13分） 立意深刻 内容充实 9--10分 语言（10分） 语言生动 行文流畅 7分 结构（7） 二（较好） 9--10分 中心明确 内容具体 7--8分 语言较生动 语句通顺 6分 三（中） 7--8分 中心基本明确 内容比较具体 5--6分 语句大体通顺 有少量语病 5分
三上作文批改格表格
☆
☆
☆
☆☆
☆
☆☆☆☆
☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆☆
☆ 还需努力 ☆☆ 表现良好 ☆☆☆ 值得表扬 ☆☆☆☆ 出类拔萃
本次习作要求能从长相、性格、兴趣、爱好等方面介绍自己。
能够按照一定的顺序来写。
“自画像”能够突出自己的与众不同之处。
习作中语言生动有童趣。
习作2 我的自画像
习 作评价
评 价 项 目
老师来评评
常规要求
文通字顺，标点正确。
书写正确，没有错别字。
书写工整，簿本整洁。
习作2 我的自画像
习 作评价
评 价 项 目
老师来评评
常规要求
文通字顺，标点正确。
书写正确，没有错别字。
书写工整，簿本整洁。
☆ 还需努力 ☆☆ 表现良好 ☆☆☆ 值得表扬 ☆☆☆☆ 出类拔萃
本次习作要求能从长相、性格、兴趣、爱好等方面介绍自己。
能够按照一定的顺序来写。
“自画像”能够突出自己的与众不同之处。
习作中语言生动有童趣。
学生作文评改表(二次修改)
评改步骤、项目与分数比重
评改要求
评语举例1
评语举例2
1.数字数（10分）
先看全文，整体了解习作。估字数是否达到要求在总批处写评语或建议并打分。
1.你的内容很丰富，语言很细致，平时肯定爱看书，才写出这么多字！
2.现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真的结果！要坚持哦！
1.XX，你的作文写得情感丰富，但是字数不够，希望你下次加油哦！
2.要想写一篇好作文，可不能像你这样吝啬字数哦！老是写不出什么内容，字数不够是因为你付出的汗水还太少啦！
2.看书写（15分）
看看书写是否工整美观，在总批处写评语或建议并打分。
你的字像印刷出来的一样漂亮，端端正正的字迹，让人看了真舒服！我要向你学习！
3.丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，好累呀！
4.品评词句（25分）
找到用得好的词语、优美语句做好旁批，对于用得不够恰当的词语、写得不够好的句子可以用修改符号修改，也可在旁批处写上建议。
1.此处(词＼句＼段，先用红笔圈画起来）用了_______的修辞手法，生动地写出了_______，令人佩服！
XXX，我可不相信你的字写不好，永远就这么潦草哦！认真耐心地写，你会写得比我还要棒！
3.看规范
（分段与标点）
（10分）
在总批处写评语或建议并打分。
1.标点用得十分准确，看出来你是个做事认真的人！
2. 如果标点马马虎虎乱打，内容再精彩，大家也不愿意读你的作文哦！
7.总分
（100分）
算总分，总评语写在习作后面，注意先写优点，后写缺点。
从你的作文中我仿佛看到了_____，感受到了_____，读你的作文真是美的享受！如果你能_____，就会更完美了！
作文质量评价表模板
作文质量评价表模板一、内容。
1. 题目是否明确，与内容相关联。
2. 文章主题是否突出，论点是否清晰。
3. 内容是否充实，论据是否充分。
4. 文章结构是否合理，层次是否分明。
5. 文章观点是否独特，是否有新意。
6. 文章是否符合要求，是否完整。
二、语言表达。
1. 语言是否准确得体，用词是否得当。
2. 文章语句是否通顺，是否连贯。
3. 文章是否具有文采，是否富有感染力。
4. 文章是否具有逻辑性，是否层次清晰。
5. 文章是否具有丰富的修辞手法，是否生动。
三、语法准确。
1. 文章语法是否正确，是否符合语法规范。
2. 文章标点符号是否使用得当。
3. 文章是否存在语法错误，是否影响阅读理解。
四、书写规范。
1. 文章字迹是否工整，是否易于阅读。
2. 文章排版是否整齐，是否符合要求。
3. 文章是否存在错别字、别字错字，是否影响阅读。
五、总体评价。
1. 文章整体质量如何。
2. 是否符合作文要求。
3. 有何亮点和不足之处。
4. 给予哪些具体的改进意见。
作文质量评价表模板。
作文题目，如何培养良好的学习习惯。
一、内容。
1. 题目明确，与内容相关联，符合要求。
2. 文章主题突出，论点清晰，提出了培养良好学习习惯的重要性。
3. 内容充实，列举了多种培养学习习惯的方法，并给出了详细的论据。
4. 文章结构合理，分为引言、正文和结论三部分，层次分明。
5. 文章观点独特，提出了通过制定学习计划、保持专注等方法培养学习习惯。
6. 文章完整，符合作文要求，没有遗漏重要内容。
二、语言表达。
1. 语言准确得体，用词得当，没有使用生僻词汇。
2. 文章语句通顺，连贯，表达清晰易懂。
3. 文章具有文采，富有感染力，能够引起读者的共鸣。
4. 文章具有逻辑性，层次清晰，每个论点都有明确的论据。
5. 文章具有丰富的修辞手法，生动形象，让人印象深刻。
三、语法准确。
1. 文章语法正确，符合语法规范，没有明显的语法错误。
2. 文章标点符号使用得当，没有滥用标点符号。
作文互批互改评分细则表格
扣分(满分100分，扣完后计算剩余分数即为得分）扣分（无扣分送上一颗星）我想对你说：1.书写、卷面：书写潦草，卷面有涂画不整洁的视情况扣1-5分。
2.字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣10分。
3.病句：发现一个病句扣2分，最多扣10分。
4.叙事不清扣1—5分。
5.无真情实感扣5分。
6.选材没有围绕中心(有与中心无关的段落)扣5分。
7.没有重点段落和典型的细节描写扣5分。
8.开头结尾平淡随意扣5分，有病句加扣2分。
9.层次不清晰，段落间过渡衔接不上扣5分。
总扣分得分奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）加分（无加分则送“加油”）1.语句凝练生动（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写，或是精彩的用词）语句一处奖1分，独特精妙的用词2个加1分。
上不封顶。
2.选材典型新颖奖5分，结构严谨或精巧奖5分。
3.开头结尾新颖或生动吸引人，或者有哲理有意蕴奖5—10分。
4.标题独特新颖生动，意味深长，为文章锦上添花奖1—5分。
总得分扣分(满分100分，扣完后计算剩余分数即为得分）扣分（无扣分送上一颗星）我想对你说：1.书写、卷面：书写潦草，卷面有涂画不整洁的视情况扣1-5分。
2.字词标点：每个错别字或标点错误各扣0.5分，最多扣10分。
3.病句：发现一个病句扣2分，最多扣10分。
4.叙事不清扣1—5分。
5.无真情实感扣5分。
6.选材没有围绕中心(有与中心无关的段落)扣5分。
7.没有重点段落和典型的细节描写扣5分。
8.开头结尾平淡随意扣5分，有病句加扣2分。
9.层次不清晰，段落间过渡衔接不上扣5分。
总扣分得分奖分（扣分后的得分再加上奖励分即为最后总分）加分（无加分则送“加油”）1.语句凝练生动（运用了各种修辞手法或是精彩的细节描写，或是精彩的用词）语句一处奖1分，独特精妙的用词2个加1分。
上不封顶。
3.选材典型新颖奖5分，结构严谨或精巧奖5分。
3. 开头结尾新颖或生动吸引人，或者有哲理有意蕴奖5—10分。
部编版六年级下册 第二单元习作 写作品梗概 批改评价表
内容 结构
语言 表达 条理
老师 的话
习 作 （二）写作品梗概 自拟或自选。按习作要求，题目居中，不加书名号。 书写规范、整洁，能正确使用标点符号。 故事主要情节叙述清晰。 能抓住重点，详略得当。 把握故事脉络，前后连贯。
★ ★★ ★★★
文通句顺，表述合理。★语言描写简练、不啰嗦。
清晰、有序。过渡自然。主次分明，详略得当。
文章取材新颖，构思奇妙，段落分明，行文流畅，实属佳作！ 真棒，你的文章语言生动，富有情趣！ 不错，作文有进步，继续加油! 注意作文的字迹和格式，请努力！ 作文暂不过关，需请求帮助！
总评
月日
作文批改样表
描写粗略，欠生动；形象干瘪，无意蕴；没有修辞，也没有合理使用多种表达方式；词语匮乏，句式多含混、不通顺之处。
5
学生作文评价表总评分数：+卷面分
评价内容及要求
评分
自评
互评
师评
立意
以个性化生活体验为基础，有意识地表达见解；感情真挚、健康、积极，富于理趣；典型精当，具体感人，富于生活气息。
40
能在文中有意识地表达真情；较有理趣；情真、积极、健康。
10
选材
典型、精当，具体感人，富于生活气息。
20
有一定代表意义，具体可感。
15
较具体可感，但缺乏典型代表意义。
10
缺少具体可感的内容，谈不上有典型代表意义。
5
谋篇
线索明，条理清楚，主次合理；结构精巧、新颖；过渡自然，呼应巧妙。
15
线索较明，条理较清楚，有主次；结构较完整，有些创意；有过渡呼应。
10
线索不明，条理不够清楚，缺乏主次；结构不够完整。
学生作文评价表总评分数：+卷面分
评价内容及要求
评分
自评
互评
师评
立意
以个性化生活体验为基础，有意识地表达见解；感情真挚、健康、积极，富于理趣；典型精当，具体感人，富于生活气息。
40
能在文中有意识地表达真情；较有理趣；情真、积极、健康。
30
有生活体验，能表达情意；有一定见解。
20
缺乏生活体验，缺少情意、思想不够健康、积极。
30
有生活体验，能表达情意；有一定见解。
20
缺乏生活体验，缺少情意、思想不够健康、积极。
10
选材
典型、精当，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体感人，富于生活气息。
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作文评改表
评改人：_________ 项目评改内容评改结果
审题本文主要写了什么内容？扣住“一件小事”、反思“了吗？
立意
本文的主旨是否明确
集中？如果主旨明确，请找出文中点
明中心的句子。
（可在文中划出）如果主旨不明确，请根据文章
内容提炼一个中心，并写出你
所提炼出的中心句。
材料与中心的关系各段内容是否和文章
中心有必然联系？详
略安排是否符合中心
的要求？
概括每一段的主要内容。
（在文中各段落旁边
写出）
有没有某些段落或句子和文
章中心没有必然联系？如有，
请指出。
应详写的段落是哪几段？对
详写的段落有何改进意见？
请具体指出。
语言有没有用词不妥当的
地方？
如有，请举例并修改。
（可在原文中修改）有没有意思表达不清
楚、不通顺或比较啰嗦
的句子？
如有，请举例并修改。
（可在原文中修改）
这篇习作中有没有你
最喜欢的句子？说说
喜欢的理由。
（可在原文中用红色波浪线划出）
理由：
总体评价
请写出这篇文章的优
点和需要改进的地方优点：
需要改进的地方：。