作文批改记录

五年级上册语文作文批改记录作文主题家乡的一处景物作文时间2010年3月16日设计意图爱家乡才能爱祖国，善于发现家乡美的孩子才能喜欢家乡。

在观察美丽景物的同时，培养学生发掘美的能力。

作文要求 1.选取家乡的一处景物展开详细的描述，写出景物的特点2.按照一定顺序描写景物，有详有略3.能运用学过的好词好句丰富自己的语言4.在文中表达自己对家乡的热爱之情优秀作文佳句摘抄1、沿着小路走去，一个美丽的大湖出现在面前。

湖水清的像一面镜子，又像一位文静的小姑娘。

2、溪水晶莹透亮，像一面美丽的大镜子，阳光照在镜子上，一闪一闪的波光像一颗颗闪亮的小星星。

3、可爱的小溪流，就像是一条银光闪烁的绸带，给五莲的小山村镶上了一道美丽的花边。

4、碧绿的湖水像一面镜子，湖上漂浮着各种各样的小船。

小朋友坐在船上，或者用手划，或者用脚蹬，脸上露出甜甜的笑容。

5、微风吹动着杜鹃花，好像在和我们招呼，欢迎我们的到来。

6、那似洞非洞的一线天，仰望苍穹，一线尽收，使你不得不赞叹大自然的神奇。

批改反馈1、本次作文学生普遍完成较好，学生能够按一定顺序完成习作，并能运用优美的语言。

2、自然段之间的过渡比较自然。

3、全班有一名同学写跑了题4、篇幅都能达到要求。

5、个别同学的引用好词好句成了抄写作文。

改进措施1、强学生对景物的观察能力，引导学生发现生活中的美2、积累优美词句，并将它渐渐运用到作文中去3、鼓励学生多读书，多练笔4、针对作文困难学生，要求多读作文选，并在作文时进行个别指导。

5、教会学生学习按一定顺序写景的方法，并能做到景点转换时，语言不重复。

第八单元题目给我留下深刻印象的人开卷是否有益辩论会书籍是人类进步的阶梯，是社会发展的需要，是世界进步的动力乃至全部前行的需要。

能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩论会，看是谁赢谁输。

我方认为开卷有益，在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章，材料结构不来源于书籍吗？而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词：“我方认为开卷未必有益！你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去，里有暴力等不良行为，会导致小学生模仿。

”我心想：哼，吃梨对肺有好处，吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。

我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书中自有黄金屋，只要你打开书本一定会获得知识，你多读书，读好书能开阔视野，陶冶情操。

所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。

难道就不能夺得一些好的吗？可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢？台下一片掌声。

轰动起来。

就差没掀开房顶。

黄紫婷回答：“请问你多少岁了？”“12岁。

”他们难为地说，“你们12岁的人了咋还没有控制力啊！”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈，房子塌了顶似的。

别开生面的辩论会，原来世上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能治病又有毒性。

就读书也是开卷有益。

却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏的一面。

小学作文批改记录1.第二组作文批改记录一、写作内容本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。

二、成功之处本次习作的成功之处是同学们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。

三、不足之处本次作文不足的地方有：(1)观察仔细，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写的不够具体。

(2)有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。

四、优劣平台1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:关佳欣、吴茜、金彦明、尚进、刘峻卓、魏然、赵明远、张末焓2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的：邹一帆、梁熙杰、董浩添、刘泽、刘玉、侯金良、刘闯2.第四单元作文批改记录一、写作内容本次习作的主要内容是写一件令自己深受感动的事，要求是自己亲身经历的，把令自己感动的事写完整，对文章中的人物作具体的描写，表达自己的真情实感。

二、成功之处本次作文的成功之处是同学们都能把所写的令自己感动的事写的完整具体，内容充实，而且都能表达出自己的真情实感。

三、不足之处不足的地方就是在写让自己感动的那一幕时，写的不够具体详尽，缺少对人物细致的描写，中心不够突出，而与之不相关的东西写的太多了，有些喧宾夺主。

四、优劣平台1、内容充实，中心突出，描写具体的有：刘俊桌、张末焓、吴茜、郑玉旋、尚进、李铮、王允宁2、中心不够突出，语言不形象的：杨兴平、侯金良、韩冰、刘泽、刘玉3.第五组作文批改记录本单元的习作要求是缩写，把较长的文章写短，保留主要内容，意思完整，要求语句通顺。

按照缩写的要求：一、保留精华部分，去掉粗枝大叶。

二、衔接紧密。

三、意思完整。

大多数同学符合缩写的要求，都能保留完整的故事，重点内容详尽突出，次要内容删除或概括，把一篇篇较长的文章变得简洁多了。

但是有些学生读书不够透彻，把握主要内容不够准确，上下文的衔接处理也不够巧妙。

在今后的教学引导中，应加以重视。

作文主题描写一件熟知的艺术品或记叙一次有关参观艺术展览的历程作文要求1、回顾口语交际课上交流的内容，思路开阔。

2、内容具体，选材多角度，叙述清楚。

3、贴合生活实际，抒发出真挚的情感。

4、本单元学习到作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。

5、书写认真，500字以上。

优秀习作亮点分析1、学生习作来源于实际生活中的各种艺术画展及艺术形式，表达出了真情实感2、本次作文有进步的同学有黄烁、贺照川、韩雨珊、刘润健、申奥等。

3、作文篇幅较长，驾驭语言能力越来越强。

出现问题1、格式不符，题目不够简练2、较多学生不能达到要求字数，篇幅较短3、个别学生作文跑题，没有申请习作要求4、个别学生学习态度不端正，没有及时上交作业纠正措施1、重视课堂口语练习，引导学生大胆发问及发言2、重视语文园地中的口语交际，3、结合课文引导学生学会表达感受的方法作文主题根据习作中的“小木船”故事开端，充分发挥想象扩写这个故事作文要求1、写之前弄清楚故事是怎样发生的，再详细地讲述故事后来的发展、结果2、充分发挥自己的想象，将故事的经过和结果写清楚、写具体3、结合本单元课文中的人物描写方法来写作，尽量运用多种人物描写方法。

4、语句流畅，过渡自然。

5、书写认真，500字以上。

优秀习作A加星：王一川《载着友谊的小木船》、卜凡奇《争执》、惠博涵《朋友之间的友谊》、郑成媛《友谊》、吴祥侦《小木船》、尹相烨《小木船》、梁纳《友谊》、贺照川《小木船》、张潇丹《可贵的友谊》、郑雅文《小木船》、苏琪《在碰撞中成长的友谊》、赵静汝《小木船》、杨绘童《好朋友》、张译丹《小木船》、卜晓彤《我的小伙伴》、万一鸣《我的好朋友》、郭兵兵《永远的友谊》、安娜《小木船》、厉朔汝《小木船》、许潇月《我与陈明》、张扬《永久的悔》、袁晓彤《小木船》、高陆川《小木船》、储蓓蕾《小木船》A加：申奥《我的好朋友陈明》、刘蒴《我和陈明闹别扭》、袁野《矛盾》、刘丰源《小木船》、常杰《永远的朋友》、张玺《友谊》、郑成龙《小木船》、张书翰《我的小伙伴》、许琪《小木船（续）》、韩子怡《我与陈明》等亮点分析1、学生习作篇幅越来越长，有11个学生作文字数超过700字2、作文水平提高快的同学有储蓓蕾、厉朔汝、尹相烨、赵静汝、郭兵兵等。

3、学生习作中的好词好句越来越多。

出现问题1、题目不够简练2、个别学生不能达到要求字数，篇幅较短3、个别学生不能很好运用多种人物描写方法4、几位学生的书写仍有待进步纠正措施1、引导学生多读书2、重视语文园地中的口语交际，引导学生大胆发问及发言3、结合课文引导学生运用多种人物描写方法作文主题就生活中资源浪费和环境污染现象提建议作文要求1、写之前清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议2、清楚建议书的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼3、贴合生活实际，抒发出真挚的情感。

4、语句流畅，过渡自然。

5、书写认真，500字以上。

优秀习作A加星：张书翰、张译丹、杨绘童、卜晓彤、郑雅文、王宇辰、于晨、梁纳、王一川、常婕、刘丰源、张潇丹A加：郭兵兵、亮点分析1、学生习作来源于实际生活中出现的环境污染现象和资源浪费现象2、作文水平提高快，尤其是尹相烨、黄烁、李欣阳。

3、作文篇幅较长，驾驭语言能力越来越强。

出现问题1、格式不符，题目不够简练2、较多学生不能达到要求字数，篇幅较短3、个别学生作文不够贴合实际生活，言之无物4、石佳帅、宋玉龙等几位同学的书写有待进步纠正措施1、引导学生多读书2、重视语文园地中的口语交际，引导学生大胆发问及发言3、结合课文引导学生学会各种说明方法作文主题根据图片报道写故事作文要求1、通过合理的想象，写出事情发生在怎样的环境里、是怎样发生的、事情发展的变化2、注意动物神态、动作、声音的描写3、能够根据故事，抒发出真挚的情感。

4、语句流畅，过渡自然。

5、书写认真，500字以上。

优秀习作A加星：王一川《小鸭子得救了》、郑成媛《掉进下水道的鸭子》、张潇丹《鸭子与巡警》、唐宁《聪明的鸭妈妈》、许潇月《爱子情深的鸭妈妈》、万一鸣《憨厚的鸭妈妈》、苏琪《拯救小鸭子行动》、常杰《小鸭历险记》、郑雅文《聪明的鸭妈妈》、安娜《营救小鸭》、张译丹《求救的鸭子》、袁晓彤《冷静的鸭妈妈》、尹相烨《拯救》、高陆川《街头发生的一幕》、卜凡奇《小鸭子历险记》、李煜林《鸭妈妈与巡警》、刘帆《被救起的小鸭子》、贺照川《鸭妈妈与巡警》、袁野《急救小鸭子》、李欣阳《拯救小鸭子》卜晓彤《救援记》、惠博涵《小鸭子急救传》、张书翰《小鸭子的呼唤》、梁纳《不寻常的一天》A加：吴星辰《小鸭的下水道一游》、路轶童《温哥华街头的爱》、高宇《鸭子》、阚子豪《小鸭子与巡警》、厉朔汝《小鸭子与巡警们》、王梓轩《憨态可掬的小鸭子》、王思淼《鸭子事件》、许琪《下水道遇险》、郭兵兵《可爱的鸭子》、尹相惠子《拯救鸭子》、储蓓蕾《母子情深》、申奥《小鸭子得救了》、吴祥侦《拯救小鸭子》、厉萧寒《鸭妈妈的智慧》、杨绘童《小鸭历险记》、刘丰源《失足落水的小鸭》、王宇辰《天使鸭的遭遇》、孟凡昌《小鸭得救了》、刘润健《小鸭终于得救了》、郑成龙《小鸭子得救了》、马晓伟《“鸭”过马路记》、高天航《鸭子的求助》黄烁《鸭妈妈和巡警》、韩雨珊《营救小鸭子》、于辰《鸭妈妈与巡警》、徐琦《母鸭子与巡警们》亮点分析1、本次习作，学生都能充分展开想象，学生综合运用心理、动作描写等描写手法，将故事情节补充完整，个别细节写得生动传神，难能可贵的是能借助文章表达出对“人与动物、动物与动物之间情感”的观点。

2、作文水平提高快的同学有徐琦、郑成龙、尹相烨、李欣阳、厉朔汝3、这次习作字数超过六百字的约有7人，学生驾驭语言能力越来越强。