小学美术人美版(常锐伦)三年级下册《20.镶嵌的花木箱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A01
小学美术人美版(常锐伦)三下《16生活与艺术中的花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A021
小学美术人美版（常锐伦）三年级下册《16.生活与艺术中的花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案教学目标（一）知识与技能1、了解花卉的美好寓意。
知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对花的描绘来表达美好愿望。
2、知道花卉在生活中有着广泛的应用。
3、能从花的造型、色彩、用笔、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。
（二）过程与方法搜集、对比观察，在欣赏中交流、表达感受，运用比较、讨论、合作、研究等方法，完成对生活工艺术中的花的欣赏学习。
（三）情感、态度和价值观体验艺术欣赏活动的乐趣，体会大自然之美，形成善于观察、互相合作的学习态度教学重点认识生活中的花和艺术作品的花之间的关系。
知道花卉在生活中有着广泛的应用。
教学难点能够对花卉作品大胆表达自己的欣赏感受。
教学准备师：课件绘画作品小红花花束教学过程：一、送花教师给同学们带来了三件礼物，比较这三件礼物的相同点和不同点，从而引出课题。
好的课堂氛围是成功课型的开端二、猜花1、小游戏：花名我来猜大屏幕出示各种常见的鲜花图片，学生猜花的名字，并自由说出各种花的相关知识。
2、实践：鲜花送给谁。
三、赏花（画）1、欣赏雁荡山美丽的风光图片，从而引出潘天寿先生的绘画作品《雁荡山花》。
2、学生初步欣赏《雁荡山花》，初步了解中国花卉写意画的艺术特色，并畅谈对这幅花卉作品的感受。
3、品评宋代林椿的《写生玉簪》、初步了解中国工笔花卉作品的艺术特色。
4、赏析法国画家雷东的粉彩画《瓶花》，了解西方油画在花卉造型上的艺术特色。
5、自主学习，阅读教材36页，深入了解三幅绘画作品。
6、小组合作学习，对比三幅花卉绘画作品，从画法、色彩、寓意等方面剖析三幅绘画作品的艺术特点，和表现方法。
四、找花1、出示生活中用花装饰的物品图片，以及生活中各种场合及其它艺术形式中用到花的图片。
2、小游戏：花在我身边，说一说，人们用花装饰在什么地方？用什么形式装饰的？五、用花1、品评卫天霖的《写生花卉》和齐白石的《梅花》。
小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《第20课童话小屋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《童话小屋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、学情分析：
本课以童话小屋以造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。
二、教学目标：
1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
三、教学重难点
1、教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。
2、教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰
四、教学设计
导语：欢迎大家来到今天的美术课堂！今天我们将开展一场童话之旅。
（一）、童话导入，激发兴趣
说到童话，相信在同学们心中，都有一个最喜欢的童话故事，你能说出故事的名字吗？
那么老师最喜欢的童话故事，是《白雪公主和七个小矮人》。
同学们看，这是什么？这是谁的小屋呢？
在这座童话小屋里，白雪公主和小矮人互帮互助，团结友爱，度过了一段很快。
小学美术人美版(常锐伦)三下《16生活与艺术中的花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A013
小学美术人美版（常锐伦）三年级下册《16.生活与艺术中的花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案教材分析：通过欣赏·评述和学习花的相关知识，使学生初步了解它的主要特点，感受体验中西方画花的基本方法以及艺术特色，引导学生了解和掌握基本表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技能的限制，能大胆的将自己对花的认识和感受表现出来，通过教学活动使学生关注生活，培养学生热爱艺术、热爱生活，珍视民族文化的情感，在情感体验中提升文化素养。
学情分析：小学三年级学生生活积累了一定的经验，并具有一定的想象力和审美观。
探究知识的热情高，认知水平随思维发展而迅速提高。
但在文化的情境中感受艺术，在艺术中体味情感，对他们来说有一定难感，因此，本节课我借助教材提供的资源，以“花”作为教与学的主线，师生的活动紧紧围绕“花”，从“热情”人手，创设动感课堂，调动主动参与，通过可视资源及媒体的辅助教学，刺激学生的感官，引发创作的“激情”，在参与活动的过程中体验美、表现美，陶醉在文化艺术的“浓情”里。
教学目标：1、了解生活中一些常见花的寓意；2、能比较中外作品，用自己的语言评述其相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感；3、学会发现大自然的美，用花美化生活。
教学重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
教学难点：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
教具准备：相关的教学课件、图片。
教学过程：一、设计游戏，导入新课：同学们，你们喜欢花吗？老师现在就带你们一起去赏花。
1、游戏：“鲜花送给谁”课件展示：百合花、牡丹花、郁金香及其代表的寓意，让学生连线。
问：为什么这样连？生活中真是百花齐放，生活中花不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受。
那今天我们就一起来感受“生活与艺术中的花”之美！2、引入新课，出示课题：《生活与艺术中的花》（板书：“寓意美”）问：你还知道，在我们的生活中还有哪些代表着不同寓意的花吗？（大屏出示）二、创设氛围，主动感悟：（一）“艺术中的花”与“生活中的花”不同的花有不同的色彩、不同的姿态，更有不同的寓意、不同的表现形式。
人美版三年级美术下册教案：会变的盒子
一、教学内容
《人美版三年级美术下册》第六单元“奇妙的立体世界”：会变的盒子。本节课主要内容包括认识不同的盒子形状及特点，学会利用废旧材料制作立体盒子，掌握基本的剪、折、粘等技巧。通过动手实践，激发学生的创新思维，培养空间想象力和动手能力。具体内容如下：
1.了解盒子的基本形状和结构；
-在制作技巧方面，教师要重点讲解剪、折、粘等基本技巧，并通过示范让学生直观地了解制作方法；
-在空间想象力方面，教师可通过展示各种立体盒子作品，引导学生从不同角度观察、思考，提高其空间想象力；
-在创新思维方面，教师要鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个性化的立体盒子。
2.教学难点
（1）如何将平面图形转变为立体形状，理解形状之间的转换关系；
-在问题解决能力方面，教师要鼓励学生在创作过程中遇到问题时，主动思考、尝试解决，培养其独立解决问题的能力；
-在创新意识方面，教师可引导学生关注生活中的美，如自然景观、建筑风格等，将其融入立体盒子设计，提升作品的艺术价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的盒子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种不同的盒子？”（展示一些日常生活中的盒子图片）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盒子的奥秘。
在课程总结时，我希望通过回顾本节课的学习内容，让学生们意识到美术与生活的紧密联系。他们不仅学会了制作盒子，还学会了如何将生活中的元素融入创作，使作品更具个性和艺术价值。
1.加强对学生的个别指导，帮助他们突破难点；
2.增加学生的动手实践机会，提高他们的制作技巧；
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《20成都宽窄巷子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《20成都宽窄巷子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目的
通过对成都宽窄巷子的欣赏，了解成都一定的历史文化。
能用超轻黏土表达出宽窄巷子老房子的美感。
培养学生热爱自己家乡的历史文化，民清建筑。
二、教学重点
用手工和绘画的方法相结合创作出具有川西民居风格的艺术作品，培养学生动手动脑能力，学会构图合作。
三、教学难点
以小组合作的方式创作具有川西古建筑特色的作品，表现出构图，前后空间和色彩搭配的能力。
四、教学过程
1、引入课题。
同学们都知道成都有哪些著名的旅游景点吗？请学生回答。
对了，成都有武侯祠，锦里，宽窄巷子等等好多旅游景点。
介绍宽窄巷子的历史由来。
宽窄巷子是成都遗留下来的较成规模的古街道，与大慈寺、文殊院一起并称为成都三大历史文化名城保护街区。
大家知道宽窄巷子的由来吗？而且这巷子以前还曾经叫过胡同呢！清朝，康熙57年（1718年），准噶尔部窜扰西藏。
清朝廷派3000官兵平息叛乱后，选留千余兵丁永留成都并修筑满城——即少城，。
三年级美术下册《镶嵌的花木箱》教案、教学设计
（1）如何引导学生运用丰富的色彩和形状进行创意设计，表现出独特的视觉效果。
（2）如何帮助学生克服在制作过程中遇到的困难，如构图、粘贴等，提高他们的动手操作能力。
（3）如何培养学生的团队合作精神，使他们在互助协作中共同成长。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实际案例导入，让学生了解镶嵌艺术在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。
2.基本概念：介绍镶嵌艺术的基本概念、特点和应用，让学生对镶嵌艺术有更深入的了解。
3.实践操作：
（1）分组讨论，让学生自由发挥创意，设计花木箱的图案。
（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4.展示与评价：
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，提出改进意见。
5.总结与拓展：
（1）总结本节课所学知识，强调镶嵌艺术的特点和应用。
（2）拓展学生思维，引导他们思考如何将镶嵌艺术运用到其他领域。
6.课后作业：让学生尝试用其他材料进行镶嵌创作，提高他们的动手能力。
二、学情分析
三年级学生经过前两年的美术学习，已经具备了一定的美术基础知识和技能。他们对美术课程充满兴趣，喜欢动手操作，但在创作过程中，部分学生可能存在构图、色彩搭配等方面的问题。在此基础上，本章节的学情分析如下：
4.学生跟随教师一起总结镶嵌艺术的制作步骤，加深对制作过程的理解。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的材料、工具，讨论并设计一个独特的镶嵌花木箱图案。
2.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和鼓励。
3.各小组分享自己的设计思路，教师组织全班同学共同评价，提出改进意见。
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《6美术中的比例》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册《6美术中的比例》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。
教学重点：
通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。
教学难点：
通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。
教学准备：
师：教学图片、花瓶、学生作品若干生：绘图铅笔
教学过程：
一、导入新课
在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《4在快乐的节日里》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A01
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《4在快乐的节日里》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．
2、认知目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.
二、教学重点：
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
三、教学难点：
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
四、教学准备：
教具：刮画作品学具：刮画纸
五、教学过程：
（一）组织教学
检查学生准备的工具情况。
（二）导入新课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术人美版（常锐伦）三年级下册《20.镶嵌的花木箱》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容分析
本课属于设计·应用学习领域。
镶嵌花木箱是新疆维吾尔、哈萨克、柯尔克孜族等少数民族喜爱的一种盛衣物的木箱，因外表装饰多种花纹而称花木箱学生们通过了解花木箱的制作工艺，感受新疆民族特色装饰的美，加深对民族艺术的喜爱与学习，在动手设计制作花木箱，将废旧纸箱变废为宝的过程中，深入体会新疆少数民族手工镶嵌工艺的制作方法以及展现的独特艺术魅力。
教学目标
知识与技能
了解新疆少数民族花木箱的镶嵌制作工艺，感受花木箱的独特艺术表现形式。
过程与方法
通过交流学习，了解新疆少数民族的花木箱制作工艺，在剪画贴的装
饰活动中，感受不同民族图案所呈现的装饰美。
情感态度价值观
感受民族艺术作品的风格，提高审美情趣，体验民族文化艺术独特的魅力。
学情分析。