收集东收集西幼儿绘本模板
幼儿园中班语言优秀教案《收集东、收集西》及教学反思[样例5]
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幼儿园中班语言优秀教案《收集东、收集西》及教学反思[样例5]第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《收集东、收集西》及教学反思《中班语言优秀教案《收集东、收集西》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、根据交流中出现的不同画面，理解“收集”的涵义，知道每个人的“收集”各不相同。
2、积极参与集体讨论，感受“收集”中蕴涵的美好情感。
活动准备：幼儿用书、音乐、字卡活动过程：一、引题出示文字卡片“收集”提问：谁认识这两个字?小结：收集就是将你喜欢的东西收在一起，藏起来。
提问：你有喜欢的东西吗?;.教.案来自:快思老.师教.案网;如果让你来收集，你会收集什么?师说：如果让我收集，我会收集各种各样的好书，因为书看的多，知道的事情就多呀!你呢?幼儿：画画的东西，画画的东西都有什么呢?毛笔，飞机笔、油画棒等。
师：我从她的收集中知道他很爱画画、都说出收集的理由了、真有远大志向。
小结：原来，每个人想收集的东西都不一样。
尽管有些人没有说，但是我知道你心里也有你喜欢的东西。
二、解读图片过渡：今天我带来一首关于收集的书，在这本书里说了很多朋友收集各种各样的东西，想听吗?配音乐朗诵诗歌至“蓝色算不算东西?”提问：诗歌里都提到了谁的收集?(妹妹、奶奶、圆圆)，他们收集的东西一样吗?都有些什么呢?(娃娃衣、大大小小的木屐、蓝色的东西) 师：原来每个人喜欢收集的东西都不一样，那为什么要喜欢这些东西呢?先说说妹妹。
1、妹妹提问：妹妹喜欢收集娃娃衣，为什么呢?我们来猜猜(爱漂亮…)小结：原来有些收集能让人变的更美丽哟!2、奶奶师：说说奶奶，为什么奶奶要收集大大小小的拖鞋呢?我总觉得一个人一双拖鞋就够了呀!?(旧换新，给家人穿—家人都有谁?)小结：原来有家人是很幸福的，在一起的时候，奶奶的收集是为了让一家人过的更愉快。
3、圆圆提问：圆圆问蓝色算不算东西?你们觉得呢?小结：原来凡是这样东西是蓝色的，都是圆圆的爱!三、自主阅读过渡：你看，我们花了一点时间就了解了这么一群人的收集，你知道么，除了我们人类喜欢收集，其实我们周围的动物、还有各种各样的自然界的朋友也喜欢收集，那它们喜欢收集什么呢?接下来，请你翻开书27页，边看边记，把书里那些夏老师没有讲到的东西记在心理。
幼儿园小班语言活动《收集东,收集西》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解“收集”的概念，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过小组合作，培养幼儿的沟通能力、合作精神和分享意识。
3. 引导幼儿参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：通过小组合作，让幼儿学会分享和沟通，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《收集东，收集西》绘本故事PPT课件。
2. 为每个小组准备一些收集物品，如小石头、小树枝、树叶等。
3. 准备一个大的收集框，用于幼儿集中收集物品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《收集东，收集西》，引导幼儿关注故事中的角色和物品。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，为幼儿讲述故事《收集东，收集西》。
在讲述过程中，引导幼儿观察故事中的物品和角色，让幼儿想象自己也在故事中收集物品的情景。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组分配一些收集物品。
引导幼儿在小组内共同收集物品，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 展示成果：每个小组将收集到的物品放在大的收集框内，教师邀请每个小组的代表上台展示他们的成果，并分享他们在收集过程中的趣事。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里可以收集的物品，拍下照片，下节课与同学们分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
2. 听幼儿在展示成果时的分享，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿在家庭中的参与度和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展一次家庭亲子活动，让家长参与幼儿的收集活动，增进亲子关系。
2. 组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己的收集成果，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 开展一次环保教育活动，让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
收集东收集西
成功的教学源自。
----评大班语言活动《收集东收集西》执教者：上海浦东浦南幼儿园教师评析者：温州市第十一幼儿园潘娟一、源于生活，超越生活。
《纲要》中指出教材的选择“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的有助于拓展幼儿的经验和视野。
”教材的选择是关键，如果教材没有扩展的空间，没有教育的价值，那么即使你再用美丽的言语和形式去包装，它也仅仅是一朵生命短暂的花。
陶行知先生提出：“生活即教育。
”刘老师选择的绘本《收集东，收集西》，正是来源于孩子们生活中最熟悉的内容，其中收集的东西都是平时他们经常看到的，从身边的人开始，到动物，到大自然，从小到大，让孩子们在这个充满诗情画意又随处可见的教材中，让孩子们真实地感受了一回收集所带来的快乐，教师正是借助这一巧妙的内容，让孩子通过想象和概括，从而借助文学作品的魅力，给孩子提供了一个收集的世界，让孩子知道原来可以收集那么多的东西，收集的东西可以是有一定特征的，也可以是自己喜欢的。
幼儿对不同角色收集的东西充满了兴趣，幼儿的年龄特征决定了兴趣是直接支配他们学习的最大动力，有了兴趣，幼儿就有了主动参与活动的愿望和积极的态度。
而《收集东，收集西》这则教材正符合了这一特点.，整个故事以“收集”这个兴趣点展开的。
在孩子的世界了，孩子不禁要问，到底哪些东西可以收集，收集起来有什么用呢？如此类似的问题将牵引着孩子带着疑问去学习，去探究。
二、目标是教学活动的心脏。
教学内容是实现教育目标的载体，能有效实现教育目标的教育内容才是有价值的。
同时教育目标是教学活动的起点和归宿，如同整个活动的心脏，对活动起着导向作用。
目标的确立太空洞或与教学内容相脱离那就失去了它存在的意义。
《收集东，收集西》这则教案中教师确立了这样的目标：欣赏诗歌，感受收集的美好情感，理解收集的含义，愿意表达自己和他人的收集。
三、情境创设是教学活动的灵魂1、问题的创设问题是激发幼儿主动学习的先决条件，是活动的灵魂，它不在于多，而在于精，在于它的弹性和启发性。
收集东收集西课件
03
西方文化收集
欧美文化
文艺复兴
起源于意大利的一场文化与艺术的革命，标志着欧洲从中 世纪进入现代社会的转型，涵盖了艺术、文学、科学等多 个领域的全面复兴。
民主与自由 欧美文化核心价值的重要组成，体现在其政治体制、社会 观念以及个人追求等多个层面，塑造了欧美社会的独特风 貌。
基督教影响
基督教作为欧美文化的重要精神基础，在道德观、价值观 以及社会习俗等方面都有深远影响，也塑造了欧美文化中 的慈善、博爱等精神。
以上内容仅为初步扩展，实际上关于文化对比与 融合的话题还有很多深入探讨的空间。在制作课 件时，可以根据受众和目标，进一步细化内容， 丰富案例和素材，使课件更具针对性和吸引力。
05
总结与展望Biblioteka 对收集东收集西课件的总结回顾
多元文化的学习资源
收集东收集西课件是一种汇集了东西方文化精髓的学习资源。通过这些课件，学生们能够 深入了解不同文化背景下的知识、价值观和生活方式，从而拓宽他们的国际视野。
收集东收集西课件
• 课件介绍 • 东方文化收集 • 西方文化收集 • 文化对比与融合 • 总结与展望
01
课件介绍
课件背景和目的
背景
当前社会信息爆炸，培养儿童整 理信息、获取所需知识的能力至 关重要。
目的
通过这个课件，我们希望帮助儿 童建立良好的信息收集与整理习 惯，提升他们的自主学习能力。
课件内容和结构
对未来学习东西方文化的展望和建议
• 深化课程内容：为了进一步丰富学生的学习体验，未来可以深化课程内容，探 讨更多与东西方文化相关的主题。例如，可以引入文化冲突与融合、跨文化交 际技巧、全球领导力等方面的内容，以帮助学生更好地应对全球化挑战。
收集东收集西 备课
活动名称：收集东收集西
活动目标：1、欣赏诗歌，理解收集的丰富含义。
2、激发幼儿收集的兴趣。
活动准备：收集东收集西绘本PPT
活动过程：环节任务操作要点
一、汉字引出主题
1、出示“收集”认识这两个字吗？什么叫收集（引
2、你们喜欢收集什么？（引导幼儿清楚讲述）
3、看来你们都喜欢收集，今天我们一起看一本书，
书的名字就叫《收集东收集西》
二、欣赏理解诗歌
1、配乐欣赏第一段：女孩、奶奶、清洁工伯伯、和
乌鸦。
1）小女孩收集了什么样的衣服？
2）你从哪儿看出来奶奶喜欢收集木屐？
4）乌鸦收集的东西都是什么样的？
5）大家都收集的自己认为重要的东西
2、想象理解第二段
1）出示天空、大海、秋天的图片，让幼儿猜一
猜它们喜欢收集什么？为什么？（引导幼儿
想象、讲述，表达自己对收集的理解）
——大自然的收集的丰富的，所以我们会有
广阔的海，美丽的天和丰收的秋。
2）听赏第二段：看懂了吗？哪些是刚才我们没
有聊到的？谁来说一说？
——原来，大家都在收集美丽的、有趣的东
西。
3、体验理解第三段
1）我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？（请幼儿自由说一说妈妈的收集）2）出示图片，看，妈妈收集了什么？怎么会收集这些东西呢？
3）妈妈收集的都是关于你的东西，我们也常常会因为爱而收集东收集西。
三、完整欣赏诗歌
1、完整播放PPT，师幼共读诗歌。
幼儿园小班语言活动《收集东,收集西》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，了解《收集东，收集西》的故事内容，感知收集物品的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜身边的事物。
二、活动准备1. 准备《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件。
2. 准备与故事相关的物品，如树叶、小石子等。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察周围环境，发现身边的物品。
2. 故事讲解：教师播放《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件，引导幼儿跟随故事情节的发展，感知收集物品的乐趣。
3. 观察与分享：教师展示与故事相关的物品，让幼儿观察并分享自己身边的物品。
4. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，将身边的物品画下来，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结与展示：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿展示自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的收集活动，共同培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置“收集物品”主题，让幼儿在区角活动中继续实践和体验收集的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和收集物品的兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的收集活动情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备与故事相关的物品图片，如树叶、小石子、花朵等。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具。
3. 准备彩色珠子、积木等手工材料。
4. 准备音乐CD和手指游戏道具。
七、活动过程6. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。
7. 故事回顾：教师简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享对故事的感受和体验。
阅读活动《收集东、收集西》
阅读活动《收集东、收集西》（大班）一、活动目标1、理解“收集”的含义，感受收集中蕴含的美好情感。
2、寻找画面中事物间的联系，并能根据事物的特点进行合理联想。
二、活动准备幼儿人手一本小图书、大图书一本相关的媒体课件（关于秋天的收集）字卡：收集三、活动流程（一）导入——聊聊我们的收集1、出示字卡“收集”师：收集就是将一些东西收到一块儿，保存起来。
——想一想，有哪些东西你特别喜欢，也想要收集的呢？小结：看来我们每个人想要收集的东西都不一样。
不过，想到收集，总会让我们感到快乐。
过渡对了，今天我还带来了一本关于收集的书呢，在这本书里介绍了很多朋友收集各类宝贝的有趣事，想看吗，让我们一起来看一看、读一读吧（二）阅读——看看身边的收集1、阅读封面——你看到封面上有什么？过渡：这么多可爱的宝贝被一双大手小心翼翼地捧着，这就是收集，一件非常快乐的事。
那么在这本书里究竟讲了哪些朋友收集的事呢，这些朋友又会收集什么宝贝呢，让我们一同打开书看看2、阅读大图书（理解画面所表达的意思，寻找画面中事物间的联系）（教师配乐朗读故事前半段）——看到这儿，你们知道，周围有谁在忙着收集呢？（用表来呈现画面中事物间的联系）——他们收集的东西一样吗，你记得他们都收集了些什么呢？（用表格来体现事物间的联系）——猜猜，为什么他们要收集这些东西呢？（重点解决清洁工伯伯的问题）小结：收集有时候能让自己变得美丽，变得快乐，收集有时候也能让周围人感受2、阅读小图书（迁移阅读经验，并能根据画面中事物的特点进行合理的联想）——乌鸦喜欢收集的东西有一个相同的地方，你发现了吗？——猜猜除了书里的这些，还有哪些亮闪闪的东西会是乌鸦喜欢收集的呢——仔细看看这幅画，你知道大海收集的宝贝有哪些吗？——你觉得春天会收集哪些宝贝呢？男孩女孩大比拼，看看哪一组想出的多小结：收集的宝贝多还是少并不重要，重要的是有一颗会发现会爱的心灵，当你拥有很多属于自己的爱时，你会变得更加幸福和快乐。
幼儿园大班上学期第10周教案之我是中国人专题之早期阅读：收集东、收集西
早期阅读：收集东、收集西活动时间：周二上午主备：执教：活动目标：1.观察绘本中的不同画面，理解“收集”的涵义，知道每个人的“收集”各不相同。
2.能大胆交流，用完整的语言讲述生活中的、大自然中的“收集”。
3.积极参与集体讨论和小组合作，感受“收集”中蕴涵的美好情感。
活动准备：物质准备：PPT课件。
活动过程：一、引出话题，讨论“收集”的意思。
1.提问：小朋友们，说说什么叫“收集”？小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。
2.引出绘本题目，理解名字《收集东收集西》引导语：今天，我们来看一本关于收集的书，看看题目叫什么名字？（《收集东收集西》）那这是什么意思呢？小结：原来收集东收集西就是这里收集一些，那里收集一些。
二、观察画面，说说“收集”。
1.共读绘本，讲讲书中人物的收集。
（老师带领幼儿一起阅读绘本前半部分）引导语：周围哪些人在忙着收集？教师根据幼儿的回答出示图片2.提以下问题：（1）小女孩喜欢收集什么？为什么？（2）奶奶收集了什么？为什么？（3）这是谁？他收集的是什么？清洁工伯伯为什么要收集垃圾？（4）小男孩收集了什么东西？（背带裤、恐龙手套等）请你们仔细观察圆圆收集的东西哪里是一样的？（都是蓝色的）3.看图想象，讲讲自然界的收集，共同观察，了解“小溪”的收集。
（1）提问：这是谁的收集？除了雨滴，小溪还会收集什么？小结：小溪正是有了这些收集，变得不再孤单了。
原来收集就是一个由少到多积累的过程，无论我们收集什么，只要每天收集一点点，慢慢的就能越来越多。
（2）小组合作，画出“大海”、“草地”、“夏天”和“天空”的收集（3）分享交流，讲述大自然的收集。
小结：其实收集的多少并不重要。
只要有一颗会发现的心。
我们就会很快乐，很幸福的。
四、激发情感，升华“收集”。
1.说说自己的收集。
引导语：小朋友们，你们喜欢收集吗？你们喜欢收集什么？用“收集东，收集西，我喜欢收集……”的话来介绍一下。