幼儿园大班学习活动：收集东收集西
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、交流和分享，了解生活中常见的收集物品的方法和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，激发他们对生活的热爱和好奇心。
3. 培养幼儿合作、交流和分享的意识，提高他们的社交能力。
二、活动准备1. 物质准备：收集各种物品的图片或实物，如瓶子、盒子、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，每个幼儿有一张小桌子和一个座位。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2. 主题分享：教师向幼儿介绍一种收集物品的方法和用途，如用瓶子收集矿泉水瓶，用来种花等。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己生活中见过的收集物品的方法和用途。
4. 分享交流：每个小组选择一名代表，向全班幼儿分享他们的讨论成果。
5. 创意展示：教师引导幼儿发挥想象力，用收集到的物品进行创意制作。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的收集活动，如带领幼儿去公园收集树叶、花瓣等。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意作品展示在活动室内，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区、科学区等设置相关的收集物品活动，让幼儿在自由活动时间进行探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对收集物品的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在小组讨论和分享交流中的表现，评估他们的表达力和社交能力。
3. 欣赏幼儿的创意作品，评价他们的想象力和创造力。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、交流和分享，了解生活中常见的收集物品的方法和用途。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，激发他们对生活的热爱和好奇心。
七、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
2. 主题分享：教师向幼儿介绍一种收集物品的方法和用途，如用瓶子收集矿泉水瓶，用来种花等。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己生活中见过的收集物品的方法和用途。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解收集物品的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《收集东收集西》2. 收集物品图片：如瓶子、纸盒、塑料袋等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《收集歌》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的收集物品，引导幼儿谈论收集物品的乐趣。
2. 故事欣赏：《收集东收集西》（播放课件）3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事中主人公收集物品的过程，以及分享给同伴的结果。
4. 观察图片：展示收集物品的图片，让幼儿观察并说出物品的名称、用途和特点。
5. 创作环节：请幼儿选择喜欢的创作材料，根据观察到的物品特点，进行创意制作。
6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家人一起收集废旧物品，进行创意制作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造温馨、有趣的学习氛围。
3. 音乐活动：学唱《收集歌》，培养幼儿的音乐节奏感。
六、活动步骤1. 开场讨论：邀请幼儿分享他们平时喜欢收集的物品，以及收集这些物品的原因。
2. 故事环节：通过播放故事课件《收集东收集西》，让幼儿跟随故事的发展，了解主人公收集各种物品的过程以及最终与同伴分享的快乐。
3. 观察与描述：展示一系列不同种类的物品图片，请幼儿观察并描述这些物品的特征和用途。
4. 创作时间：提供绘画、手工制作等材料，让幼儿根据观察到的物品特征，选择合适的材料进行创意制作。
5. 分享与展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同伴，并分享创作过程中的感受和想法。
七、教学策略1. 互动式讲述：通过提问和讨论，引导幼儿积极参与故事分享，提高他们的表达能力和观察力。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源《收集东收集西》是一篇富有教育意义的童话故事，通过讲述小动物们收集各种物品的行为，引导幼儿学会整理物品、爱护环境。
1.2 活动目标1.2.1 认知目标：让幼儿了解各种物品的名称和用途。
1.2.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
1.2.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜资源的良好情感。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地，充足的阳光，舒适的座椅。
2.2 材料准备故事课件、图片、道具、收集物品的篮子、记录卡等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）3.1.1 热身活动：邀请幼儿分享他们最喜欢的物品，并简要介绍物品的用途。
3.1.2 引入主题：讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的收集行为。
3.2 主体部分（10分钟）3.2.1 观察与讨论：展示故事中的图片，让幼儿观察并讨论小动物们收集的物品及其用途。
3.2.2 实践操作：分组进行收集活动，让幼儿在规定时间内收集指定的物品，并将其分类整理。
3.2.3 记录与分享：邀请幼儿将收集到的物品画在记录卡上，并分享自己的收获。
3.3 总结与反思（5分钟）3.3.1 回顾活动：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们学会整理物品、爱护环境的重要性。
3.3.2 展望未来：鼓励幼儿在日常生活中学以致用，继续积累有关物品用途的知识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助幼儿在家庭中进行类似的活动，培养幼儿的生活自理能力。
4.2 环境创设：在班级环境中设置“物品用途展示区”，让幼儿展示自己的收集成果。
4.3 教学研究：针对本次活动，开展教师间的教学研讨，提高教学效果。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：关注幼儿在活动中的参与程度、表达能力、动手能力等方面的发展。
5.2 教师评价：反思教学设计是否合理，活动过程是否顺利，以及幼儿收获的程度。
5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用本次活动所学知识的情况。
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思一、教学目标1.学习认识不同类别的事物；2.练习收集和记录信息的能力；3.提高口语表达能力；4.增强幼儿对周围环境的观察能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.图片、资料卡片和实物；2.录音设备或手持录音机。
三、教学步骤1. 导入环节老师向幼儿们介绍本节课的主题和目标，讲解“收集”和“分类”的意义，并引导幼儿回顾之前学习过的事物分类知识。
2. 学习环节1.展示实物和图片，引导幼儿们进行“收集东”和“收集西”的活动，可以让幼儿们分组进行收集，也可以个人自由组合；2.引导幼儿把收集到的同类事物进行分类，并记录在资料卡片上；3.鼓励幼儿通过听音、观察图片、观察实物等方式获取信息，并将其记录在卡片上；4.让幼儿们把资料卡片上的信息分享给同伴，提高他们的口语表达能力。
3. 总结环节老师引导幼儿们一起回顾本节课的内容，总结学习到的知识，鼓励幼儿谈论和分享自己的想法和体验。
四、合作交流1. 组内交流1.分组讨论不同类别事物的相同点和不同点；2.同组幼儿分享不同方面的资料卡片，并相互评价。
2. 整体交流1.整体讨论不同组收集的事物，找出相同点和不同点；2.选取代表组进行现场展示，分享每组的收集和分类方式。
五、反思本节课的教案设计在实施过程中达到了预定的教学目标，幼儿们积极参与，兴趣高涨。
但在实践中还发现了一些问题，如幼儿们的认知水平不同，一些幼儿对于分类和资料卡片的理解有些模糊。
教师要在实施中注意针对不同的问题进行及时调整，让每一个幼儿都有所收获。
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思
幼儿园大班语言教案《收集东收集西》含反思教案一、教学目标1.学习常见的收集类物品名称及其形状颜色。
2.引导幼儿在活动中发觉并记忆新的物品名称。
3.激励幼儿开口表达，让幼儿形成交流对话的本领。
4.培育幼儿收集归类的习惯，促进幼儿的综合本领。
二、教学内容1.收集类物品名称及其形状、颜色。
2.学习单词：收集、分类、植物、动物、自然、玩具、石头、贝壳等。
三、教学重难点重点：收集类物品名称及其形状颜色。
难点：如何引导幼儿进行自主探究和交流对话。
四、教学活动1.欢迎和导入（1）老师向幼儿们问好，引导幼儿说说本身所爱好的收集物品，并询问其他幼儿是否有同样的喜好。
（2）通过形状、颜色、名称等询问方式，激发幼儿对已知及未知的物品进行探究和发觉的喜好。
2.收集物品（1）老师通过幼儿园四周的环境或带来其他小物品，让幼儿们自由收集本身感喜好的物品，同时老师引导幼儿们注意物品的基本特征，例如材质、形状、颜色等。
（2）老师激励幼儿们在收集物品时进行分类，让幼儿们形成一个简单的归类概念。
3.交流对话（1）老师带领大班幼儿呈现本身收集到的物品，并邀请幼儿一个一个地来表达本身的感受，包括物品的名称、特点、收集方法等。
（2）老师在对话中引导孩子们学习新的词汇和表达方式，并让幼儿们利用语言进行交流和思想碰撞。
4.笔记本记录（1）老师分发笔记本给每个幼儿，并邀请他们将本身的感受、在收集、分类中发觉的新学问、每天加添的物品等写在笔记本上。
（2）老师激励幼儿用简单明白的词句和图画记录和描写，让幼儿更好地回忆和共享本身的记录。
5.总结和反思（1）老师带领大班幼儿对本次活动的所收集到的物品进行再次分类，引导孩子们总结、归纳出本身的发觉并进行共享。
（2）老师邀请幼儿回看本身的笔记本，进行反思，包括学习成果、取得的进步和目前仍需加强的方面，并激励幼儿们在今后的课程中能够更加积极地参加互动和成长。
五、教学方法1. 方式多样：包括口头、视觉、触觉、听觉等多种方式。
《收集东收集西》大班语言活动教案
《收集东收集西》大班语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动来源本活动灵感来源于孩子们在日常生活中对各种物品的好奇心和收集欲望。
通过观察，我们发现孩子们喜欢收集各种废弃物品，如瓶子、纸盒、石头等，并将其视为自己的宝贝。
1.2 活动目的引导幼儿关注身边的物品，培养他们的观察力和想象力；帮助幼儿学会表达自己的情感和想法，提高语言表达能力；培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流中相互学习、成长。
第二章：活动目标2.1 认知目标让幼儿认识不同种类的物品，了解它们的用途和特点；培养幼儿对收集行为的认知，知道收集的意义和价值。
2.2 技能目标培养幼儿的观察力、动手能力和创造力；提高幼儿的语言表达能力，让他们学会用语言描述物品。
2.3 情感目标培养幼儿热爱生活、珍惜资源的情感；增强幼儿的团队合作意识，让他们在交流中建立友谊。
第三章：活动准备3.1 环境准备宽敞的活动室，方便孩子们自由活动；设立展示区，用于展示孩子们收集的物品。
3.2 材料准备各种废弃物品，如瓶子、纸盒、石头等；画纸、画笔、彩泥等创作材料；计时器、音响等辅助工具。
第四章：活动过程4.1 热身活动（5分钟）邀请孩子们分享他们最近收集的物品，让大家了解彼此的收藏爱好；带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
4.2 主题活动（10分钟）分组进行收集比赛，让孩子们在规定时间内收集指定的物品；鼓励孩子们用语言描述自己收集的物品，分享快乐。
4.3 创作环节（10分钟）让孩子们利用收集到的物品进行创作，如用瓶子制作花瓶、用纸盒搭建城堡等；引导孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。
4.4 展示环节（5分钟）邀请孩子们将自己的作品展示给大家，让他们讲述创作过程中的趣事；鼓励孩子们相互欣赏、学习，提高团队合作精神。
第五章：活动总结5.1 活动反思回顾活动过程，总结孩子们的优点和不足，为下次活动提供参考；关注孩子在活动中的情感变化，及时调整教学方法。
大班语言活动《收集东收集西》优质教案
大班语言活动《收集东收集西》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《收集东收集西》，主要围绕第八章节“大自然的礼物”展开，详细内容涉及各种自然物品的收集和描述，通过活动让幼儿观察大自然，用语言表达对自然物品的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述大自然中的各种物品，提高他们的观察和表达能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述自然物品，提高他们的表达能力。
教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探索欲望。
四、教具与学具准备教具：各种自然物品（如树叶、石头、果实等）、挂图、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集各种自然物品，让幼儿观察并描述所收集的物品。
教师与幼儿互动，引导幼儿用语言描述物品的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，让幼儿观察并描述图中的自然物品。
教师通过PPT讲解，引导幼儿学会用恰当的词语描述自然物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个自然物品，让幼儿用学到的方法进行描述。
幼儿互相分享自己的描述，教师给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个自然物品进行观察和描述。
每组派代表进行分享，其他组成员认真倾听，学会尊重他人。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们勇于表达。
六、板书设计1. 《收集东收集西》2. 内容：大自然的礼物：各种自然物品描述词语：颜色、形状、大小等小组合作：观察、描述、分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，收集一个自然物品，用所学的方法进行描述，并将描述写在作业纸上。
2. 答案示例：我收集了一片树叶，它绿色的，形状像小船，摸起来很光滑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
大班语言公开课教案《收集东收集西》
大班语言公开课教案《收集东收集西》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《收集东收集西》，主要内容分为三个部分：故事欣赏、词语卡片学习以及情景对话。
故事讲述了一个小熊收集各种物品的故事，通过故事让孩子们了解到收集物品的重要性以及如何整理物品。
词语卡片学习部分包含了故事中出现的各种物品名称，让孩子们学习并认识这些物品。
情景对话部分则是模拟故事中的场景，让孩子们在实际情景中运用所学知识。
二、教学目标1. 让孩子们听懂故事内容，理解故事中的角色行为和情感变化。
2. 通过词语卡片学习，让孩子们认识并掌握故事中出现的物品名称。
3. 通过情景对话，让孩子们能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，物品名称的认识，情景对话的运用。
难点：故事中一些复杂情感的理解，词语的准确表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、词语卡片、情景对话道具。
学具：作业本、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师扮演故事中的角色，讲述小熊收集物品的过程，引导孩子们关注故事情节和角色行为。
2. 故事欣赏（10分钟）：教师带领孩子们观看故事课件，边看边讲解，让孩子们理解故事内容。
3. 词语卡片学习（10分钟）：教师出示词语卡片，让孩子们认读并说出故事中的物品名称，通过卡片游戏巩固记忆。
4. 情景对话（10分钟）：教师组织孩子们进行情景对话，让孩子们在实际交流中运用所学知识。
5. 实践环节（10分钟）：孩子们分组进行实践活动，用彩色纸制作故事中的物品，培养动手能力。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，让孩子们回家后与家长分享所学知识。
六、板书设计板书内容：故事情节简要，物品名称列表，情景对话提示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述故事《收集东收集西》的内容。
2. 作业答案：故事讲述小熊收集各种物品的过程，以及物品的重要性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对故事情节的理解较为顺利，但在词语表达方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强词语的积累和运用。
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教学资料参考范本
幼儿园大班学习活动：收集东收集西
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部门：__________________
时间：__________________
设计思路:
话题分析:
这本图画书是一篇优美的散文诗。
画面从自己的收集出发,逐渐延伸到他人的收集,进而扩展到自然界。
让幼儿看到大自然中各种事物、现象,好像也存在着什么收集什么的关系。
一个有关"收集"的理性话题,遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹,有了天马行空的延展想像,与幼儿的思考模式极为相合。
最后,以妈妈的收集作为本书的结尾,生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨,更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展,以"收集"为中心话题,借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集",这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。
话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义,有助于启发大班孩子从多角度思考问题。
另外,这个活动对于幼小衔接的渗透开展,也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。
我在作品的基础上基于孩子的情感积淀,拓展到延伸到师生情谊的呈现,激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情,让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。
最后,通过"离园前收集"计划,让孩子将这种情感具体化,使"收集"变得更有意义。
交流设计:
本次活动形式以语言交流为主,主题中心是"收集",是一个能引发许多话题的主题,面对大班幼儿天马行空的发言,围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节,让幼儿通过聊聊"收集"的意思,带着对"收集"的一知半解进入话题。
活动的第二环节,通过看看说说三种人收集的各有不同,理解收集的含义。
接着,想想说说自然界
的收集,感受自然界事物之间的关系。
给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象,同时使孩子们在与老师的语言对话中,爱表达,会思考,语言表述完整。
活动的第三环节,从感受妈妈的"收集",到猜测教师的"收集",进一步了解"收集"的背后的美好情感。
在这个过程中,运用一段视频冲击幼儿的现有经验,使幼儿在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感;之后再出示教师的"月光宝盒",让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。
活动目标:
1、根据交流中出现的不同画面,理解"收集"的涵义,知道每个人的"收集"各不相同。
2、积极参与集体讨论,感受"收集"中蕴涵的美好情感。
重点与难点:
重点是交流收集各有不同。
难点是感受收集中蕴涵的情感。
活动准备:
1、字卡:收集;
2、PPT课件、妈妈的收集摄像;
3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。
活动过程:
一、引出话题,诠释意思1、出示字卡,聊聊"收集"的意思。
提问:孩子们,认识这两个字吗?说说什么叫"收集"?(幼儿泛讲)小结:把一些自己喜欢的东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫"收集"。
2、过渡语:今天,我们一起来聊聊关于收集的事情(出示题目:收集东,收集西)。
二、解读分析,理解不同1、解读图片,说说自己和他人的收集。
(理解每个人的收集)(1)提问:女孩子喜欢收集什么?
小结:女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。
(2)提问:奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的?哦,从哪儿看出来的?
小结:奶奶喜欢收集实用的物品。
(3)这是谁?他收集的是什么?清洁工伯伯为什么要收集垃圾?小结:收集是清洁工伯伯的工作,世界因为他的收集而整洁。
(4)提问:你们有收集吗?说说自己喜欢收集什么?
小结:我们都有自己喜欢的收集,也许是为了爱好,也许是为了需要,也可能是为了梦想。
2、看图想象,说说自然界的收集。
(感受自然界物体之间的关系)过度语:大自然是我们的朋友,它们也很喜欢收集,它们喜欢收集什么呢?(一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。
)(1)提问:天空喜欢收集什么?
小结:天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等,有了这些天空会更有生机充满趣味。
(2)提问:说说春天的收集?
小结:春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等,都是对美丽的偏爱。
(3)提问:大海有什么喜欢的收集?
小结:大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等,这些收集是大海带给人类的财富。
(4)总结:因为大自然的朋友们的收集,世界才如此美妙!所以,我们在大自然中能得到很多的快乐!
三、深入理解,感受温馨1、理解意义,感受妈妈爱的情感。
(1)提问:我们的家人也喜欢收集,知道妈妈最喜欢收集什么吗?(幼儿泛讲)小结:你们的妈妈大多数都喜欢收集装扮自己的服饰,那是对美丽的一种追求。
(2)提问:妈妈有一份非常特别的收集(出示视频)是你们不知道的,我们一起来看看。
妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?
小结:妈妈收集的都是关于宝宝的东西啊!我们常常也会因为爱,而收集东,收集西。
只要有了爱,这份收集就是最珍贵的。
2、激发情感,体验师生情的珍贵。
(1)提问:猜猜老师会喜欢收集什么?
小结:孩子们,猜测了老师收集的东西很多,谢谢你们对老师的了解。
(2)提问:(出示老师收集的小玩意儿)老师为什么喜欢收集这些与你们有关的东西?
l一张画:这是什么?打开看一看,关于这张画有谁知道它的意思?
小结:一一的礼物让老师体会到和你们在一起时多么的幸福。
l两张记录表:这上面记录的是什么?请辉辉帮忙来读一读。
小结:原来这是老师对你们跳绳进步的记录啊,小小的纸片上记载着你们不足与进步,老师把每个孩子装在了老师的心理。
l一本本子:这里面是什么收集?(教师读一读)小结:本子里的故事还有很多,老师用文字记载了与你们相处的故事。
(3)提问:老师收集的都是什么?为什么要把关于你们的东西、故事都收集起来?
小结:老师收集了许多和你们有关的快乐回忆,对于老师来说这是我最珍贵的收集。
有了这些收集无论你们走到哪里,老师将永远记得我们在一起的时光。
四、话题延伸,激发行动1、出示展示板,鼓动幼儿投身收集。
提问:当我们即将离开这里,想不想留下一些珍贵的东西做纪念呢?(出示"离园前的收集展览会"版面,引出"离园收集计划")。
孩子们,我们在不久的日子里就要离开老师,离开幼儿园,我们一起来做一次收集,收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。
有了这份收集,不管以后你在哪里,我们都能想起对方,想起新桥幼儿园的朋友们,这是我们人生中的一份财富!
2、将自己的收集记录在展示板中展览。
专家点评:
1、素材选择有价值借"收集"为载体,并对"收集"的内容作拓展,从物体的收集(浅层次)引入到情感的收集(深层次),从具体明显到抽象隐性,对物品需要、喜欢,挖掘到妈妈对宝宝的爱,教师对孩子的爱,从母爱到大爱。
2、师幼互动,真情流露在活动过程中,教师的激情点燃孩子的兴趣,用温馨与温柔的情感去激发幼儿对收集中爱的感触,注重进行情感引导。
对幼儿的表扬和鼓励的互动让幼儿能动脑思考有了表达的信心,并在教师的激励下愿意把自己的想法在集体面前说出来。
尤其是在开展互动
的过程中教师的回应语言很显文学底蕴,对幼儿学习语言起到潜移默化的熏陶等作用,给听课的老师留下了深刻的印象。