中班绘本收集东收集西
绘本故事教案《收集东收集西》
绘本故事教案《收集东收集西》作品解读：这本图画书是一篇优美的散文诗。
画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。
让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好象也存在着什么收集什么的关系。
一个有关“收集”的理性的话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空般的延展想象，与幼儿的思考模式极为相合。
最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
作品内容：收集东收集西收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？我喜欢收集娃娃衣。
奶奶喜欢收集木屐。
清洁工伯伯收集很多很多垃圾。
树上的乌鸦收集了一堆怪东西。
我问隔壁的圆圆：“你喜欢收集什么东西？”圆圆问我：“蓝色算不算是东西？”秋天喜欢收集落叶。
月亮喜欢收集星星。
海边收集了很多很多石头。
天空喜欢收集云。
小溪喜欢收集雨滴。
我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”妈妈说：“我收集的都是你的东西啊！”活动目标：1．理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。
2．尝试有序地或者跳跃式地翻页，用不同的方式阅读理解画面内容。
活动准备：图画书人手一本阅读大书一本活动过程：1．引出课题，理解“收集”知道特别地把一些东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。
2．通过跳着翻页的方式组织幼儿重点阅读某些画面。
引导幼儿理解：天空喜欢收集会变魔术的云彩。
月亮喜欢收集***的星星。
（丰富词）秋天为什么喜欢收集落叶？清洁工伯伯为什么喜欢收集垃圾？3．幼儿自由阅读。
书有还有谁喜欢收集什么？4．集体阅读一遍。
帮助幼儿理解书的最后一页：妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？5．喜欢收集各种东西，把东西拆开，就变成了书的题目：收集东收集西。
集体再阅读一遍。
6．游戏：我会收拾。
根据要求把物品进行分类，收集。
幼儿园小班语言活动《收集东,收集西》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本故事了解“收集”的概念，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过小组合作，培养幼儿的沟通能力、合作精神和分享意识。
3. 引导幼儿参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：通过小组合作，让幼儿学会分享和沟通，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《收集东，收集西》绘本故事PPT课件。
2. 为每个小组准备一些收集物品，如小石头、小树枝、树叶等。
3. 准备一个大的收集框，用于幼儿集中收集物品。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《收集东，收集西》，引导幼儿关注故事中的角色和物品。
2. 讲述故事：教师使用PPT课件，为幼儿讲述故事《收集东，收集西》。
在讲述过程中，引导幼儿观察故事中的物品和角色，让幼儿想象自己也在故事中收集物品的情景。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组分配一些收集物品。
引导幼儿在小组内共同收集物品，培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 展示成果：每个小组将收集到的物品放在大的收集框内，教师邀请每个小组的代表上台展示他们的成果，并分享他们在收集过程中的趣事。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里可以收集的物品，拍下照片，下节课与同学们分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价幼儿的合作精神和分享意识。
2. 听幼儿在展示成果时的分享，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿在家庭中的参与度和兴趣。
七、教学延伸：1. 开展一次家庭亲子活动，让家长参与幼儿的收集活动，增进亲子关系。
2. 组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己的收集成果，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 开展一次环保教育活动，让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
中班语言优秀教案及教学反思《收集东收集西》.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的小动物们收集不同物品的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《收集东收集西》2. 故事简介：故事讲述了一群小动物们各自收集不同物品的原因，他们互相帮助，共同度过了难关。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，了解小动物们收集物品的原因。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行分类和归纳。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、实物图片、收集物品的容器。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事内容的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注小动物们收集物品的原因。
3. 观察与讨论：教师展示实物图片，引导幼儿观察并讨论小动物们收集的物品。
4. 实践操作：教师组织幼儿进行收集物品的游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的分享意识和合作精神。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起收集物品，培养幼儿在生活中的观察力和想象力。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度和兴趣，引导幼儿积极发言和参与游戏。
教师应及时给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信心和积极性。
在教学内容的选择上，要根据幼儿的认知水平和兴趣进行调整，确保教学目标的实现。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师可以引导幼儿根据故事中出现的物品，进行手工制作，如制作小动物角色、收集物品等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境创设：教师可以利用故事中的主题，引导幼儿共同布置教室环境，如在教室角落设置“收集区”，让幼儿将身边的小物品进行分类收集，培养幼儿的分类能力和环保意识。
中班语言《收集东、收集西》教案反思
本节课围绕《收集东、收集西》主题活动，着力培养幼儿以下学科核心素养：
1.语言素养：通过倾听、表达、交流等环节，提高幼儿的语言理解和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣；
2.观察能力：引导幼儿观察、描述收集过程中的物品特点，培养幼儿细致入微的观察习惯；
3.思维品质：鼓励幼儿在收集、分类、收纳等活动中，发展逻辑思维、创新思维和批判性思维；
-针对收集到的物品，引导幼儿用简单的词汇进行描述，如颜色、形状、大小等；
-组织幼儿进行分类和收纳活动，如将收集到的树叶按大小、颜色分类，锻炼幼儿的逻辑思维和动手能力；
-设计集体游戏，如“物品接力赛”，让幼儿在游戏中体验合作、分享的乐趣。
2.教学难点
（1）帮助幼儿理解物品之间的联系，提高分类能力；
（2）引导幼儿用准确的语言描述收集到的物品，锻炼表达能力；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《收集东、收集西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收集过一些喜欢的东西？”比如漂亮的石头、树叶等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收集的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调收集的概念和分类方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与收集相关的实际问题，如“怎样收集树叶最方便？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的收集和分类操作。这个操作将演示收集和分类的基本原理。
（3）培养幼儿在集体活动中的合作与分享精神，克服自我中心。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
《收集东收集西》一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，对收集活动产生兴趣。
2. 引导幼儿学会仔细倾听，理解故事内容。
3. 帮助幼儿认识各种物品，并能够进行分类。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听故事，理解故事内容，并能够模仿故事中的收集活动。
难点：让幼儿学会物品分类，并能用语言表达出自己的收集成果。
三、教学准备1. 教学材料：《收集东收集西》PPT或纸质教案。
2. 教学用具：各种物品（如石头、树叶、瓶子等）。
3. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿谈论自己平时收集的物品。
2. 故事讲解：教师通过PPT或纸质教案，讲述《收集东收集西》的故事，引导幼儿仔细倾听。
3. 活动实践：教师组织幼儿进行收集活动，让幼儿将自己喜欢的物品进行分类收集。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的收集成果，让幼儿学会用语言表达自己的收集经历。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在收集活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在故事讲解过程中，教师要注意观察幼儿的反应，针对幼儿的兴趣进行引导。
3. 对于物品分类这一难点，教师可以适当提供帮助，让幼儿在实践中学会分类。
4. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在收集活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆。
3. 评估幼儿在物品分类和语言表达方面的进步。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的收集活动，增进家庭与学校的互动。
2. 组织幼儿进行户外收集活动，让他们接触自然，丰富收集经验。
3. 开展主题展览，让幼儿展示自己的收集成果，提高自信心。
八、教学注意事项1. 确保收集活动安全，避免幼儿受伤。
2. 尊重幼儿的个性，让每个幼儿都能在收集活动中找到乐趣。
3. 关注幼儿的语言发展，适时引导他们用语言表达自己的收集经历。
九、教学反馈1. 收集活动后，教师应积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学方法。
中班语言教案及教学反思《收集东收集西》
《收集东收集西》教案内容：一、教学目标：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。
2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知收集东西的重要性。
2. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
难点：1. 学会用恰当的语言描述自己收集到的物品。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、收集物品的图片、篮子等。
2. 经验准备：幼儿有收集物品的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示篮子，引导幼儿观察篮子，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考：“你们知道篮子是用来收集什么的吗？今天我们一起听一个关于收集的故事。
”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看，并提问：“故事里的小兔子在收集什么？它为什么要收集这些东西？”3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己收集到的物品，并学会用恰当的语言描述。
4. 实践操作：教师分发图片和篮子，引导幼儿将图片放入篮子中，并尝试用语言描述自己收集到的物品。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起收集物品，并用语言描述自己所收集到的物品。
2. 家长协助幼儿记录收集到的物品，并鼓励幼儿分享给同学。
教学反思：1. 本次教学活动幼儿参与度高，积极性较好。
2. 幼儿在讨论交流环节，能够主动分享自己收集到的物品，并尝试用语言描述。
3. 在实践操作环节，幼儿能够将图片放入篮子中，并用语言描述自己收集到的物品。
4. 教学活动达到了预期的教学目标，但仍有部分幼儿在语言表达方面有待提高。
5. 在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的语言表达能力，并提供更多的机会让幼儿锻炼语言表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的收集活动，鼓励家长参与幼儿的收集过程，共同记录幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“收集角”，展示幼儿收集到的物品，引导幼儿相互交流、分享。
幼儿园小班语言活动《收集东,收集西》绘本故事课件【幼儿教案】
幼儿园小班语言活动《收集东，收集西》绘本故事PPT课件【幼儿教案】一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，了解《收集东，收集西》的故事内容，感知收集物品的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和珍惜身边的事物。
二、活动准备1. 准备《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件。
2. 准备与故事相关的物品，如树叶、小石子等。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动内容，引导幼儿观察周围环境，发现身边的物品。
2. 故事讲解：教师播放《收集东，收集西》的绘本故事PPT课件，引导幼儿跟随故事情节的发展，感知收集物品的乐趣。
3. 观察与分享：教师展示与故事相关的物品，让幼儿观察并分享自己身边的物品。
4. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，将身边的物品画下来，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结与展示：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿展示自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的收集活动，共同培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置“收集物品”主题，让幼儿在区角活动中继续实践和体验收集的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和收集物品的兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的收集活动情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备与故事相关的物品图片，如树叶、小石子、花朵等。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具。
3. 准备彩色珠子、积木等手工材料。
4. 准备音乐CD和手指游戏道具。
七、活动过程6. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。
7. 故事回顾：教师简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享对故事的感受和体验。
幼儿园中班教案《收集东收集西》含反思
幼儿园中班教案：收集东收集西教学目标1.培养幼儿的收集兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望；2.提高幼儿的观察能力和思维能力；3.培养幼儿的合作和分享精神；4.探究生活常用物品的来源和变化。
教学内容课前导入通过观察图片、视频等形式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
正式学习1.采集资料：引导幼儿收集生活中的各种物品，如树叶、花瓣、小石子、玩具等。
2.分类整理：引导幼儿将收集到的物品进行分类整理，例如按颜色、大小、形状等分类。
3.初步分析：引导幼儿对分类后的物品进行初步分析，探究它们的特点和用途。
4.合作分享：组织幼儿在小组内分享彼此的收集物品，并对彼此的收集物品进行赞美和肯定。
课后延伸1.创意制作：引导幼儿使用所收集到的物品进行创意制作，如折纸、拼图、画画等。
2.探究生活：引导幼儿探究生活中的常用物品的来源和变化，例如食物、衣物、玩具等。
教学反思优点1.激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力和思维能力；2.引导幼儿在合作和分享中体验成功和快乐，培养幼儿的合作和分享精神；3.通过生活常用物品的来源和变化，引导幼儿了解周围的世界，增强幼儿的生活常识。
不足1.在收集物品和分享过程中，某些幼儿可能存在过度占用或占领心态，需要及时引导幼儿了解分享的意义；2.幼儿可能存在分类不准确、分析能力欠缺等问题，在教学中需要加强引导和辅导。
教学建议1.在收集物品的过程中，引导幼儿注意安全，并强调不可收集有毒、危险的物品；2.在整理分类的过程中，引导幼儿注意准确分类；3.在分析物品的过程中，引导幼儿提出问题并尝试回答；4.在分享过程中，引导幼儿了解别人的观点和看法，并尊重它们；5.在延伸活动中，引导幼儿动手制作，并关注制作过程中的乐趣和成果。
教学总结本次教学通过收集物品来培养幼儿的观察能力和思维能力，以及合作和分享精神。
在教学中，我们需要注意引导幼儿正确收集物品、准确分类和正确分析，同时也要注重幼儿的分享心理和创意制作能力。
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中班绘本收集东收集西
中班绘本：收集东收集西
活动目标：
1、理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。
2、幼儿理解故事内容，体验到故事的乐趣。
3、乐意在集体面前讲述自己创编的内容。
活动准备：
大书一本
活动过程：
一、出示大书，引起阅读兴趣
1、师：这是什么？这本大书的名字是什么呢？
2、师：你知道“收集”是什么意思
吗？
3、师：这本书里讲到那些人？他们又都收集了那些东西？让我们一起来看一看，说一说。
二、阅读大书，理解文本内容
1、感知第二页和第三页内容，理解故事内容。
师：这两页上向我们展示了那些东西？那这位小朋友她会怎么向我们介绍他收集的东西呢？让我们一起听一听。
2、感知第四页和第五页内容，理解故事内容。
师：她是谁？奶奶喜欢收集什么你看得出来吗？
3、感知第六页和第七页内容，理解故事内容。
师：从第四页展示的东西看，你能猜出这位伯伯是干什么的吗？
师：清洁工伯伯收集什么？
4、感知第八页和第九页内容，理解故事内容。
师：树上的乌鸦收集了什么？
5、感知第十页和第十一页内容，理解故事内容。
师：这么多人收集了各种各样的东西，连乌鸦都收集了一堆怪东西，那圆圆你呢？你喜欢收集什么东西？
师：老师有个问题想问小朋友，你们知道秋天，月亮，天空，小溪它们喜欢收集什么吗？（幼儿自由讲述）
6、共同阅读大书寻找答案。
7、师：最后，我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”妈妈是怎么回答的呢？一起来看一看。
三、完整阅读，尝试创编内容
1、教师与幼儿共同完整欣赏，阅读大书内容。
师：这本大书向我们介绍了许多可以收集的东西，你还可以收集什么呢？请用“***喜欢收集……”的句子来回答。
2、幼儿自由创编。
活动评析：
这本图画书的篇幅比较长，内容也比较多，所以我用了两个课时完成这个
活动，在第一课时主要带领孩子将整本书大致地阅读一下，了解每个人各自喜欢收集的东西。
在第二课时的时候，再帮助幼儿了解，为什么这个人要收集这个东西。
尤其是清洁工伯伯，我提问“奶奶收集木屐是因为喜欢木屐，那清洁工伯伯收集垃圾是不是也喜欢垃圾呢”，幼儿能说出“如果清洁工伯伯不收集这些垃圾大街上就会堆满垃圾”，想得非常棒。
来
源。