六年级下册科学课件-12《太阳能热水器》｜鄂教版 (共13张PPT)

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鄂教版小学六年级下册科学设计太阳能热水器PPT21页

鄂教版小学六年级下以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

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55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
鄂教版小学六年级下册科学设计太阳能热水器
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他

鄂教版小学六年级下册科学第12课《设计太阳能热水器》教案教学设计

鄂教版小学六年级下册科学第12课《设计太阳能热水器》教案教学设计一、教学目标：1.了解太阳能热水器的基本原理，能够简单地描述太阳能热水器的工作过程。

2.学会利用生活中常见的材料制作太阳能热水器。

3.培养探究、创新、协作的能力。

二、教学重点：1.理解太阳能热水器的基本原理。

2.动手制作太阳能热水器。

三、教学难点：1.学生如何将太阳能热水器的原理和制作过程联系起来。

2.如何培养学生的创新思维，通过简单材料的组合设计出实用的太阳能热水器。

四、教学方法：合作探究法、讲解法、实验法、课堂讨论法。

五、教具准备：电脑、多媒体教学设备、实验材料。

六、教学过程：1.课前准备在课前老师提醒家长或学生带来可回收材料如牛奶盒、塑料袋、废旧报纸等。

2.导入新课通过课堂画面或引入视频的方式呈现太阳能热水器的工作原理及其在生活中应用的实际场景。

学生可以进行自由探究，根据自己的理解画出太阳能热水器的原理图。

3.重点讲解针对学生提出的问题，老师讲解太阳能热水器的工作原理，并通过示范向学生介绍如何制作太阳能热水器。

讲解重点介绍材料的选取、制作流程及涉及到的物理原理。

4.合作探究让学生自由组成小组，探究制作太阳能热水器的方法。

教师指导学生分工合作，筛选合适的材料并利用简单的工具将材料拼装成太阳能热水器。

组装的过程中，教师鼓励学生自主思考，锻炼他们的创新能力。

5.实验验证在学生制作完自己的太阳能热水器后，教师在场地放置太阳能热水器，并在安全的前提下进行实验验证。

教师可以从不同的角度讲解太阳直射、辐射、传导等物理概念。

6.总结与输出学生将太阳能热水器带回家，自行实验，记录实验数据并将结果输出。

教师通过讨论、合作探究等方式，以多维度的形式让学生自由表达对太阳能热水器的理解、想法和疑问。

七、作业：①将制作太阳能热水器的方法及实验数据记录在科学实验本上。

②探究能否用更优的结构和材料制作出更高效的太阳能热水器。

六年级下册科学教案12太阳能热水器鄂教版鄂教版六年级下册语文内容

六年级下册科学教案12太阳能热水器鄂教版鄂教版六年级下册语文内容以下是太阳能热水器的科学教案：教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和结构。

2. 掌握太阳能热水器的使用和维护。

教学重点：1. 太阳能热水器的原理和结构。

2. 太阳能热水器的使用和维护。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示太阳能热水器的原理和结构。

2. 实物太阳能热水器（如果可能的话）。

3. 相关课文和练习题。

教学过程：引入：1. 通过提问激发学生对太阳能热水器的兴趣，比如：“你们家用的是什么方式取暖洗澡？”、“你们知道太阳能热水器是怎么工作的吗？”。

2. 展示幻灯片或图片，介绍太阳能热水器的原理和结构，引导学生对这个科学原理进行理解。

讲解：1. 根据课本内容，简要讲解太阳能热水器的原理和结构，强调太阳能转化为热能的过程和如何储存热能。

2. 详细讲解太阳能热水器的使用和维护方法，提醒学生要定期清洗太阳能热水器，确保其正常运行。

练习：1. 分发练习题，让学生回答与太阳能热水器相关的问题，以检验他们对所学内容的理解。

2. 对学生的答题进行讨论和指导，纠正他们可能存在的错误。

总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调太阳能热水器的重要性和使用维护的方法。

2. 鼓励学生在生活中积极利用太阳能热水器，并关注并研究其他节能环保的科学技术。

作业：布置作业，要求学生介绍一种与太阳能相关的科学技术，并发挥他们的创造力，思考如何应用太阳能热水器解决实际问题。

拓展：鼓励学生选择其他相关的科学实验或观察，探索太阳能和其他能源的使用和环保问题。

这个教案主要是针对六年级下册的科学内容，如果需要鄂教版六年级下册语文内容的教案，请提供具体的教学内容。

鄂教版六年级下册语文内容_六年级下册科学教案-12太阳能热水器-鄂教版

《鄂教版六年级下册语文内容_六年级下册科学教案-12太阳能热水器-鄂教版》摘要：了太阳能热水器工作简单原理，知道太阳能热水器制造原理并能设计简易太阳能热水器，太阳能与其他能相比较有哪些优《太阳能热水器》教学设计学习容、太阳能热水器（课）教材分析学生将运用学习成实际问题即设计太阳能热水器这是对前面几课积累验应用与升华这热水器并不会有多少实用价值但这会促使学生像科学或工程师那样工作他要考虑从原理到材到制作每细节还有学合作精神塑造学情分析太阳能热水器对学生说非常熟悉几乎每学生庭都有太阳能热水器,学生都有定但学生对太阳能热水器构造、工作原理和材了还是较陌生,知甚少学习课能够助学生生活很少关科学问题了更进行教学要学生实际观察太阳能热水器,了材性能等,以便建构太阳能热水器“原型”,设计、制作太阳能热水器做铺垫教学目标、了太阳能热水器工作简单原理设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器、能对己或他人作品进行客观、公正评价；愿与学分享成功验重、难知道太阳能热水器制造原理并能设计简易太阳能热水器教学准备、学生准备课前收集人们直接利用太阳能事例、教师准备教学演示课件教学程、了太阳能生产生活应用、谈话引入（）老师想了下近两天气温怎么样你有什么感受？什么？（）白天我们能看到周围物体夜晚什么没有灯光情况下什么都看不见？、随着科学技术发展太阳能人们日常生产生活应用越越广泛请把你课前所了到人类生产生活直接利用太阳能例子与起分享学生交流汇报凡是合适例子教师都要从知识了途径或知识了广给予肯定3、老师课件展示人们直接利用太阳能图片让学生进步了太阳能广泛使用二、了太阳能优势、太阳能与其他能相比较有哪些优？让学生组讨论、全班展示交流、评价3、教师对学生展示交流给予总结梳理太阳能优太阳能是种取不尽、用不竭没有污染能三、了太阳能热水器构造和基原理、谈话太阳能热水器是生活常见种利用太阳能设备请根据你生活观察画简易太阳能热水器边画边思考你画每部分叫什么？有什么作用？并全班进行展示交流评价、你还知道哪些有关太阳能热水器知识？ 3、你对太阳能热水器还有哪些疑问？、想想太阳能热水器是怎样利用太阳能?组交流己想法并全部展示交流评价5、出示太阳能热水器示图和太阳能热水器加热演示视频进步明白太阳能热水器是怎样利用太阳能加热水（太阳能热水器将吸收太阳光线换成热能利用冷水比重热水比重特热水器形成冷水上而下热水下而上然循环使整水温逐步升高达到定温） 6、介绍利用太阳能设备太阳灶播放太阳灶工从学生生活实际出发认识到太阳给我们人类提供了光和热通了人们直接利用太阳能例子认识到人们生活离不开太阳能利用让学生通对太阳能与其它能相比认识到太阳能优所以画太阳能热水器示图认识其构造有利用学生综合能力培养由初步认识太阳能热水器工作原理到真正地理合学生认知规律作原理视频并学生谈谈太阳灶工作原理四、设计制作简易太阳能热水器材及方法、学们想不想当设计己设计简易太阳能热水器？学生提出想设计简易太阳能热水器老师提出设计要（）能够装00L水；（）要利用容易得到材；（3）能够尽可能地短使热水器水温上升、学生讨论制作简易太阳能热水器材及设计方案3、分组展示制作简易太阳能热水器材选择及设计方案并进行交流评价组相提出材选择和设计方案修改见形成佳设计方案五、收获谈通这节课学习你有哪些收获？六、师生评价、请认己对节课表现很学己赞老师采访学生己赞原因并鼓励没有己赞学让他们谈谈己想法、让学生对老师节课表现进行评价并对老师赞和没有赞学代表进行采访了学生对老师见或建议以便老师今工作不断改进组织学生开展设计简易太阳能热水器科学活动这就是让他们综合运用所学知识利用身边变废宝材成功地完成设计任也面实践活动创造条件打下基础评价方式多种多样但师生评无论对我们教育教学还是学生主发展都会有更促进作用。

鄂教版小学科学六年下册全套ppt课件

喙强大有力的地雀却存活下来了……
喙小而不坚固
不同的地雀
讨论：为什么有的地雀能生存下来，有的地雀不能生存下来？把讨论结果记录下来。
始祖马
渐新马
观察马前肢的变化
在约2000万年前，出现了中新马（也就是草原古马）。这时地面上出现了广阔的草原，中新马也由森林生活改变为草原生活，体型更高，适应于取食干草，前后肢都是三趾，但中趾特别发达，第二、四趾退化，适合在草原上奔跑。到了约700万年前，出现了上新马。体型已接近现代马，前后肢仅剩下发达的中趾，第二、四趾只留遗迹。
地球上的生物，在从古到今的演变过程中，为什么有大量的物种灭绝了，又有许多新的物种产生和发展起来了？
不同的地雀
地雀是一种吃植物种子的鸟，有的地雀喙大而强壮，有的地雀喙小而不坚固。
有一年，地雀生活的岛上降水量很少，许多
植物都枯死了，种子数量也大大下降，岛上只剩下一些耐干旱的外壳坚硬的种子。这一年，许多喙小而不坚固的地雀没能度过这场干旱，而那些喙大而强壮
第 2、 4趾
退化，单趾较长发达
小蹄不明
显
观察马前肢的变化
最早的马出现在距今约5000万年前，称为始祖马。体型像狐狸，
牙齿适于取食树叶。前肢有四趾，中趾长，后肢有三趾。始祖马生活
在森林里，以树叶为食。到了约3000万年前，出现了渐新马。体型比始祖马略大，前后肢都有三趾，中趾较发达。渐新马也生活在森林里。
化石的形成
化石是怎样形成的呢？植物化石的形成
原始森林毁灭，植物倒入湖中堆积。
植物被沉积的泥沙层层覆盖。
被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。
化石的形成
挖掘化石的现场

《设计太阳能热水器》2精选PPT教学课件

走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也不可能样样顺心，其中，很多的人，会不被我们认同；很多的事，都不由我们做主。我们最重要的不是要去计较真与伪，得与失，名与利，贵与贱，贫与富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活得踏实、安稳、快乐。在时间的渡口，我们都是匆匆的过客，多一抹微笑，就会多一个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能淹没心中的痛苦，微笑，还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开” ，有一种人生观叫“知足常乐 ”，有一种状态叫“乐在其中” ，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人的醇香；人生如歌，有微笑的歌声，这首歌便多了动人的旋律；人生如书，充满着微笑的这本书里，书中篇篇都是快乐的篇章。微笑着，走好自己的路，让一路上留下欢乐和喜悦，同时，你也将会得到微笑给你的丰厚回报。你了！今生，在你的笔下永不醒来！

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（鄂教想问题
随着科学技术的发展，太阳能在人们日常生产生活中的应用越来越广泛。在生产生活中哪些方面直接用到了太阳能？
白天读书
晾晒物品
太阳灶
太阳能发电
太阳能发电
太阳能路灯
太阳能电动车
思考、讨论：
太阳能与水能、风能以及能源矿产提供的能量相比，具有哪些优点？把太阳能的优点写下来。
取之不尽、用之不竭。
既是一次性能源，又是可再生能源。
资源丰富，免费使用、无需运输。
对环境无任何污染。
太阳能热水器是日常生活中常见的一种利用太阳能的设备。观察太阳能热水器，说一说它是怎样利用太阳能的。
利用下面的材料，分组制作一个简易的“太阳能热水器”，并想办法使热水器热得更快。