《10的加减法》教学课件

10的加减法PPT教学课件

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10－ 4 ＝ 6 5＋5＝10 10－ 5 ＝ 5
想10的组成可以帮助我们计算。
三、知识运用
送信。
8
10
4
10－6
9－1
5＋5
8＋2
4＋6
7－3
3＋7
10－2
1＋9
2＋6
三、知识运用
填一填。
2
8
6＋ 3 ＝ 9

4
10
2
8
10－ 6 ＝ 4
8
2
四、布置作业
作业：第62页练习十三，第5题。第63页练习十三，第6题～第9题。
10
9＋1＝ 10
10－1＝ 9 10－9＝ 1
你看们图是你怎能样列计出算哪的些？算式？
10 19
二、探究新知
10－ 2 ＝ 8 2＋ 8 ＝10
10－ 8 ＝ 2
看你图是你怎会样填想一的填？吗？
10 28
二、探究新知
3＋ 7 ＝10 10－ 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
想一想。
10－ 6 ＝ 4 4 ＋6＝10
6～10的认识和加减法
10的加减法
一、复习旧知
填一填。
10 91
10
10
10
10
3 7 2 8 5 56 4
二、探究新知
1＋9＝ PPT模板下载：节日PPT模板： PPT背景图片：优秀PPT下载： Word教程：资料下载：范文下载：教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：

幼儿园数学10的加减法PPT课件

目的
通过本课件的学习，使幼儿能够熟练掌握10以内数的加减运算，培养其初步的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的加减运算方法，理解加减法的含义。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，培养其积极的学习态度和自信心。
04
互动环节：课堂练习与游戏
课堂练习题目设计
设计涵盖10以内加减法各种组合的练习题，包括进位、借位等情况。
将练习题按照难易程度进行分级，以适应不同水平的学生。
引入生活实例，将抽象的数学运算与实际应用场景相结合，提高题目的趣味性。
游戏化教学方式探讨
采用竞赛形式，如小组或个人之间的速度比赛，激发学生的求胜欲望。
适用对象及课时安排
适用对象
适用于幼儿园阶段儿童，特别是大班幼儿。
课时安排
建议本课件安排4个课时进行学习，每个课时约30分钟。具体课时安排可根据实际情况进行调整。
02
数字10的加减法基础知识
数字10的组成与分解
数字10的组成
10可以表示为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5的组合。
数字10的分解
加强家园合作，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的进步与发展。
01
针对幼儿存在的问题与不足，制定个性化的辅导计划，加强加减法运算的练习和指导。
02
03
结合生活实际，引导幼儿将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。
04
感谢您的观看
THANKS
幼儿园数学10的加减法 PPT课件

10以内的加减法ppt课件完整版(2024)

提高应用题解决能力
通过更多的应用题练习，提高解决实际问题的能力。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/27
29
的关系等。
练习部分
提供大量的练习题和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高计算能
力。
6
总结部分
回顾本课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中应用所
学知识。
02
10以内加法基础知识
2024/1/27
7
加法概念及运算规则
2024/1/27
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
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挑战性
鼓励学生挑战自我，尝试解决更复杂的数学问题，如奥数题、数学竞赛题等。
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学生自主创作拓展应用题
创作指导
引导学生从生活中发现数学问题，鼓励他们自主创作拓展应用题。
创作要求
题目要具有实际意义，符合数学逻辑，难度适中。
创作示例
小明有10元钱，买了3本笔记本和1支铅笔，每本笔记本2元，每支铅笔1元，他还剩下多少钱？
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06
课程总结与回顾
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关键知识点总结
加法的定义和性质
减法的定义和性质
加法是将两个或两个以上的数合并成一个数的运算，满足交换律和结合律。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算，不满足交换律但满足结合律。
10以内数的加减法口算技巧
10以内数的加减法应用题解析
通过数的分解与组合，快速准确地计算出结果。
提高计算速度。
训练方法
通过大量的口算练习，提高计算准确性和速度；结合生活实际，进行应用题的训练，提高解决实

10的加减法-10以内的加法和减法优秀PPT课件2

8 ＋ 2 ＝ 10 2 ＋ 8 ＝ 10
10 － 2 ＝ 8 10 － 8 ＝ 2
7 ＋ 3 ＝ 10 3 ＋ 7 ＝ 10
10 － 3 ＝ 7 10 － 7 ＝ 3
6 ＋ 4 ＝ 10 4 ＋ 6 ＝ 10
10 － 4 ＝ 6 10 － 6 ＝ 4
5 ＋ 5 ＝ 10
10 － 5 ＝ 5
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信，行必果。 ——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

10的加减法课件

知识回顾 Knowledge Review
？
10根
10 4 6
小结：同学们，今天我们学习了什么呢？
今天，我们学习了十的加减法。孩子们，你们学会了吗？
作业：涂一涂，写一写。
我涂了1格， 1+9＝10
10－1＝9
5 + 5 = 10 10 - 5 = 5
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
10 - 4 = 6 10 - 6 = 4
10的加减法
焦滩中心校熊启蓉
凑十歌
儿歌：
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
对口令
我说9。
我说1，1和9 组成10。
填一填。
10 91
10
10
10
10
3 7 2 8 5 56 4
1 数一数，算一算。
7+3＝ 10 10－ 3 ＝ 7
3+ 7 ＝ 10 10－ 7 ＝ 3
1
7
5
8
4
6
9
2
5
3
43元元6 7元10-3 0+7 8+2
5+5
10-0
10-10
2+7
10-2
6+4
110
想一想
在唐僧师徒取经的路上，猪八戒去找吃的，他一共找来10根香蕉准备带回去分给师徒们吃，可是，看着香蕉，八戒直流口水，他忍不住一口气吃了好几根，吃完一看，手里还剩下4根香蕉了，八戒想，我刚才吃了几根呢？同学们你能告诉他吃了几根吗？
休息一下吧
9 + 1 = 10 1 + 9 = 10

幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件

幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内数字认知与加减法基础 • 加法运算技巧与方法探讨 • 减法运算技巧与方法探讨 • 混合运算能力提升训练 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
加减法概念引入
01
通过具体物品或图形进行演示，帮助幼儿理解加法和减法的概念。
03
加法运算技巧与方法探讨
凑十法原理及应用举例
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个数，使得其中一个数与另一个加数相加得到10，从而简化计算。
应用举例
计算9+6，可以将6拆分成1和5， 9和1相加得到10，再加上5，得到最终结果15。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换它们的位置，和不变。例如：a+b=b+a。
结合律
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。例如：(a+b)+c=a+(b+c)。
应用举例
在计算多个数的和时，可以灵活运用交换律和结合律，使得计算更加简便。
多样化练习题巩固加法知识
基础练习题
通过大量的基础练习题，如口算题、填空题等，帮助学生熟练掌握10以内加法运算的基本技巧和
注意事项
提醒幼儿在计算时需注意括号的位置及对应的计算步骤。
多样化练习题提高混合运算能力
基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目，帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高混合运算能力。

幼儿园数学《10以内加减法》PPT课件(2024)

03
2024/1/28
06
明确今后努力的方向和目标，制定合理的学习计划
29
对未来学习加减法展望
拓展加减法运算范围
01
从10以内加减法向更大数的加
减法过渡，逐步提高学生的运
算能力
02
引入负数概念，让学生了解正
负数的加减法运算规则
03
加强加减法在实际生活中的应用
04
结合生活实际情境，设计更复
杂的数学问题，让学生运用所
幼儿园数学《10以内加减法》 PPT课件
2024/1/28
1
2024/1/28
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 10以内加法基础知识 • 10以内减法基础知识 • 加减法结合运算训练 • 思维拓展与创新能力培养 • 游戏化教学活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
2024/1/28
01
课程介绍与目标
3
课程背景及意义
数学是幼儿园阶段重要的学科之一，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。
2024/1/28
《10以内加减法》是幼儿园数学课程的基础内容，对于幼儿掌握数的概念、运算方法和数学语言具有重要作用。
通过本课程的学习，幼儿可以掌握基本的数学知识和技能，为后续的数学学习打下坚实的基础。
观察法
通过展示具有不同特征的物品或图形，引导幼儿观察并描述它们的特点，培养幼儿的观察力和描
述能力。
比较法
将相似或不同的物品、图形等进行比较，让幼儿找出它们之间的异同点，培养幼儿的比较和分辨
能力。
分类法
提供多种物品或图形，让幼儿按照不同的标准进行分类，如颜色、形状、大小等，培养幼儿的分

《10的加减法》 PPT教学课文课件

8 44
6 33
4
2
2 21 1
两部分的数相同。
挑战游戏
一家四口，每人吃了1个鸡蛋。
还剩几个鸡蛋？
10-4=6（个）
要求： 1.独立完成，连一连。（用尺子连） 2.时间1分钟。
2.
8
2
10
6 + 4 = 10
7
3
10
0
10
10 - 8 = 2
9
1
要求: 1.独立完成，书写规范。 2.学生接龙回答。
想一想是哪组数的组成？ P61 写出对应图的三个算式。
请你仔细检查，评价一下。
请你把数的组成、加减法算式，完整的进行评价。
请你整理一下点子图，你想怎么做呢？
1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2
3+7=10 10-3=7 10-7=3 4+6=10 10-4=6 10-6=4 想一想对应的加法和减法算式，是哪些？想一想你发现了什么？
课后活动寻找身边的数学问题并试着解决问题。
哪边的算式表示出了这幅图的意思呢？
这组算式怎样计算？
10 19
这根这两据你幅幅部能图图分想列的和到出两整哪的部体组4分之个数正间算的好的式组都关和成是系小？列2平又和出的能83相，想个同整到算吗体哪式？都些，为是算一什1式个0么呢。加呢？你法？还有算什式么，发两现个？减法算式。
写一写
8和9的加减法
第五单元：6～10的认识和加减法
10的加减法
学习目标
通过点子图，我能运用10的组成、熟练地计算1Biblioteka 的加减法，理解加减法之间的关系。