小学三年级语文下册集体备课教案第四单元
三年级下册语文教案第四单元
13 山村的早晨第一课时【教学目标】1、初读课文，了解课文内容。
2、正确流利地朗读课文。
3、认识9个生字，会写15个生字。
【教学过程】一、初读课文，感知语言。
1、板书课题2、引导学生读课文，了解文章意思。
3、指名朗读文章。
纠正读音，识记字形。
4、把课文读通顺。
二、指导写字。
1、引导学生按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。
左右结构的字重点指导“揉、缤、幅、裙、梳”，上下结构的字重点指导“舞、盈、拳、羞”。
2、先示范书写，再主学生练习写。
（注意笔画正确，注意各部分的搭配）3、组织交流学习生字的记忆方法。
三、再读课文，达到熟练。
1、自由读课文，读中画出生字，借助拼音读准字音。
以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）合作学习读熟课文。
（同桌读、小组读、分段读）2、同桌协作，互查生字读音，互相订正。
3、指名朗读文章要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。
学习生字交流记忆的方法。
（1）学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
（2）指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
四、布置作业抄写生字，读书课文。
【学案】【学习目标】1、初读课文，了解课文内容。
2、正确流利地朗读课文。
3、认识9个生字，会写15个生字。
【学习提纲】1、读准字音，不会的借助拼音，或查字典。
2、比赛记“会认字”，读准记牢。
3、看谁读课文流利，说课文主要内容，注意语言简炼。
4、看谁的字写得既正确又漂亮。
【随堂检测】一、看拼音，填空组词。
ｎíｎg（）静早ｃｈｅｎ（）轻ｙíｎɡ（）舒ｚｈǎｎ（）喜ｙｕè（）奶ｔǒｎɡ（）身ｙǐｎｇ（）ｃｈí（）到二、抄写课文中自己喜欢的词语。
第四单元(教案)三年级下册语文部编版
教案：第四单元三年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高阅读能力；培养学生独立思考、合作交流的能力；提高学生的写作水平。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力；通过观察、分析、归纳等学习方法，提高学生的认知能力。
3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，使学生感受到生活的美好，培养热爱生活、积极向上的情感态度；培养学生的合作意识、团队精神；激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 生字词：使学生掌握本单元的生字词，能够正确书写、拼读、理解字词含义。
2. 课文内容：通过学习课文，使学生理解课文大意，把握文章结构，领会作者意图，提高阅读理解能力。
3. 语文园地：通过学习语文园地，拓展学生的知识视野，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解，语文园地的拓展。
2. 教学难点：课文的理解，语文园地的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学卡片。
2. 学具：课本，笔记本，文具用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 第四单元三年级下册语文部编版2. 内容：生字词，课文内容，语文园地七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习题。
2. 口头作业：复述课文内容，讲述自己的学习心得。
3. 实践作业：结合生活实际，运用所学知识进行创作或实践。
八、课后反思2. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 教学改进：根据课后反思，不断改进教学方法，提高教学水平。
本教案旨在为教师提供一个详细的教学指导，帮助教师更好地开展教学工作，提高教学质量。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
三年级下册语文第四单元集体备课
难点措施：
从课题入手引导学生进行深入探究并通过让学生有感情的朗读加深理解和体会理解文章思路把握中心内容，理解关键词句。
其他
课前搜集有关资料
课时分配
13、和时间赛跑2课时15、争吵2课时
14、检阅2课时16、绝பைடு நூலகம்2课时
时间分配
学情分析：
根据学生实际，教学时要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩。另一方面要让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
重点
与
难点
重点：
学习刻画人物的基本方法：动作描写与心理描写。
难点：
学会正确选材知道叙事要清楚具体明白任何事都有起因发展和结果。
重点措施
与
难点措施
重点措施：
从第7至第8周从2014年3月31日至4月11日
5、懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着正确处理同学之间的问题冲突。
教学方法
启发式教学法语感情境教学法
教材分析及
学情分析
教材分析：
这几篇课文都是记叙文，选材很贴近学生生活。这个单元主要培养学生懂得围绕一个中心精心组织材料来行文的能力，在全册中占有极其重要的位置。安排的课文有《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》。
集体备课
主持人
顾先坤
主讲人
刘孝花
时间
4、7
地点
办公室
年级
三年级
科目
语文
单元
四
课型
新授
课题
丰富多彩的童年生活
参加人员
语文组全体教师
教学目标
1、指导学生理解重点词句的意思。
小学三年级语文下册集体备课教案第四单元
小学三年级语文下册集体备课教案第四单元主持人: 田智主讲人：周玉菊课题14、检阅教学目标情意目标要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
知识目标1 会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
教学准备多媒体课件；教学课时两课时教学方法重点研读、讨论交流、读中感悟教学过程第一课时教学目标1 会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
一、情境导入1 播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。
2 体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
3 出示课件：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
4 请你仔细观察画面，说说你发现了什么。
二、学生自由读课文，感知内容1 把课文读正确、流利。
2 认读生字。
3 思考：课文主要写了一件什么事?4 小组交流。
三、全班交流汇报1 指名读课文，检查是否读正确、流利。
2 认读生词，生字。
再练习读课文。
3 汇报交流思考的问题：课文写了什么事?四、书写生字1 进一步认读生字。
2 记忆字形。
交流记忆方法。
3 指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4 抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时教学目标1、在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
人教部编版三年级语文下册 第四单元 语文园地四 精品教案(集体备课)
语文园地四▶教学目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并及时记录；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中描写的美好景色。
▶教学重难点1.采用多种形式的朗读，了解古诗《滁州西涧》的意思，并背诵古诗。
2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。
▶教学策略1.借助例文，学会迁移在教学“交流平台”内容时，教师可以呈现例文，让学生找关键语句，并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中，教师引导学生由易到难，由课内到课外，迁移运用，由说到写，层层深入，将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律，拓展升华“词句段运用”指向实践运用。
第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现语言规律：每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象，最后一句则是由此引发的思考，即提出问题。
然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的记录方法进行练笔。
最后还可以布置作业让学生观察生活现象，深入思考并提出问题，随时记录。
第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号，并迁移运用到习作的修改中去。
▶教学准备一盆含羞草。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.了解关键语句，并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
▶教学过程板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。
（1）课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。
人教部编版三年级语文下册第四单元语文园地四精品教案(集体备课)
语文园地四教学目标1.交流平台，了解关键语句的作用，能用关键语句概括一段话的大意。
2.词句段运用，学会观察时主动思考、提出问题，并及时记录；认识并会使用表示对调、移动的修改符号，尝试用修改符号修改语段和习作。
3.积累古诗《滁州西涧》，感受诗中描写的美好景色。
教学重难点1.采用多种形式的朗读，了解古诗《滁州西涧》的意思，并背诵古诗。
2.学会边观察边思考，并能仿照例句写出自己的观察和思考。
教学策略1.借助例文，学会迁移在教学“交流平台”内容时，教师可以呈现例文，让学生找关键语句，并训练学生借助关键语句概括自然段大意。
在教学过程中，教师引导学生由易到难，由课内到课外，迁移运用，由说到写，层层深入，将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。
2.发现规律，拓展升华教学准备一盆含羞草。
教学课时2课时第1课时课时目标1.了解关键语句，并能用关键语句概括段意。
2.学会及时记录观察到的现象及提出的问题。
3.认识并学会使用表示对调、移动的修改符号。
教学过程板块一回忆片段，自然过渡1.交流平台，说说发现。
（1）课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段，用找关键语句的方法概括这段话的大意。
课件出示：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）这一段主要写了什么？段落中有一句话告诉了我们，请大家找一找。
（3）这段话的第一句话好在哪里？①学生交流。
②“也是”在文中起过渡作用。
这句话概括了这段话的主要内容，是段落中心句。
（4）小结：“西沙群岛也是鸟的天下”直接写出了第5自然段的大意，它是本段的关键语句。
2.课件出示《花钟》第2自然段。
课件出示：不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
三年级语文下册第四单元集体备课全部教案
三年级语文下册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够理解和记忆本单元的重点词汇、重点句型和重点段落；2.能够熟练朗读课文，并理解其中的意思；3.能够运用所学知识对课文进行理解分析；4.能够运用具体的语言表达方式进行个人或小组演讲。
二、教学内容本单元的教学内容涵盖以下几个方面：1.课文朗读2.词汇记忆3.段落理解4.语言表达三、教学设计本单元的学习设计如下：1. 课文朗读课前导入老师可以通过音频或视频播放的方式，把课文读一遍，让学生们完成以下任务：1.聚焦于课文主题2.审视文本结构，理解文章思路3.讨论段落的组织和句型的运用课中操作1.学生们在课本中阅读课文2.学生们准备小组朗读3.小组之间比赛，哪个小组读得最好2. 词汇记忆课前导入老师先在黑板上写下生词，让学生们尝试着独立推测单词的意思。
之后将生词分配给不同小组，让他们彼此协作记忆单词。
课中操作1.学生们进行单词比赛，哪个小组记忆字数最多2.将字数最多小组内竞争，谁的分配和记忆最好就胜利3. 段落理解课前导入老师先将课文分段，并让学生们分组来讲述每个段落的主题和重点。
课中操作1.阅读本单元精彩段落，理解段落结构和语言运用2.展示每小组的成果，教师和学生们一同确认全文的主旨。
3.整合不同段落的思考，传达出文章指示的信息、所揭示的价值观或对现实的呼唤。
4. 语言表达课前导入老师将主题给出，让学生们谈论所关注的议题。
同学们可以来自小组内或在个人首先讨论这个话题。
课中操作1.讨论上列议题，并阐述看法2.可以指导学生们站立用形式发表自己的观点和结论3.鼓励学生们尽可能地发表自己的思想和态度，并为每个人提供合理的建议。
四、总结通过以上教学内容的设计，可以帮助学生们深入了解课本中所学内容，并理解其中的意义。
同时，也能够帮助学生们掌握一些重要的语言表达方式，提高语言表达能力。
希望本单元的教学计划能够释放出更多想象空间，为同学们的成长提供更多助力。
统编版语文三年级下册第四单元 (教案)
统编版语文三年级下册第四单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够掌握生字词，理解课文内容，培养朗读、写作、口语交际等基本技能。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容本单元主要内容包括：古诗三首《绝句》、《鸟鸣涧》、《滁州西涧》；《燕子》、《荷花》、《守株待兔》三篇散文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情；掌握生字词，提高朗读、写作、口语表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生把握课文主题，体会作者情感；如何激发学生的想象力和创造力，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，圈画出重点词语，做好笔记。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，交流对课文的理解，教师进行点评、指导。
4. 课堂讲解：针对课文的重难点，进行讲解，帮助学生理解课文，提高阅读、写作、口语表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书统编版语文三年级下册第四单元2. 板书内容：课文题目、作者、生字词、重点句子、课文主题等。
七、作业设计1. 课后练习：根据课文内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
2. 写作练习：结合本单元的写作要求，进行写作练习，提高写作能力。
3. 阅读推荐：推荐与本单元主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识面。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了课文内容，是否提高了阅读、写作、口语表达能力。
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小学三年级语文下册集体备课教案第四单元主持人: 田智主讲人：周玉菊课题14、检阅教学目标情意目标要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
知识目标1 会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。
教学准备多媒体课件；教学课时两课时教学方法重点研读、讨论交流、读中感悟教学过程第一课时教学目标1 会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
一、情境导入1 播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。
2 体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
3 出示课件：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
4 请你仔细观察画面，说说你发现了什么。
二、学生自由读课文，感知内容1 把课文读正确、流利。
2 认读生字。
3 思考：课文主要写了一件什么事?4 小组交流。
三、全班交流汇报1 指名读课文，检查是否读正确、流利。
2 认读生词，生字。
再练习读课文。
3 汇报交流思考的问题：课文写了什么事?四、书写生字1 进一步认读生字。
2 记忆字形。
交流记忆方法。
3 指导书写。
重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。
席：笔顺是“广席”。
截：笔顺是“截”。
4 抄写词语。
俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时教学目标1、在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
3、体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义一、复习导入1、听写词语。
2、课文写了一件什么事情？二、走进故事，品味语言在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：生齐读：这个小伙子真棒！观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
）下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。
谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？（一）、走进博莱克1．一生读。
多媒体出示带有画面的文字。
2．生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。
3．交流①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。
）②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。
）③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4．博莱克真的让我们佩服。
好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子——生齐读：这个小伙子真棒！让我听到你发自内心的称赞！生再齐读：这个小伙子真棒！（二）、走进儿童队员1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！2．让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。
（出示课文2——9段）读一读，想想自己知道了什么。
3．交流。
从哪感受到大家的为难？（从“大家都鸦雀无声”感受到了，谁都不愿意说这件事；一个队员说：“这是一件棘手的事。
”说明很难办。
我从这一段感受到的：“劝他不去？要不把它放在队尾？……怎么跟他说呢？”博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？4．我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。
让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。
（出示：在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台。
再次指导朗读这个句子）5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？三、升华认识。
1．教师诵读最后一节。
2．这长时间的掌声是送给谁的？3．虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么呢？（通过想象说话，升华课文主题。
融人文性与工具性于一体。
）四、课外练笔，引申主题。
1.读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。
你们也一定有好多心里话要说，对吗?2.任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。
他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
(2)读了这个故事，我想说：……板书设计：14、检阅儿童队员（团结、友爱）观众博莱克（坚强、勇敢）教学后记课题 15、争吵教学目标情意目标让学生懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，知识目标1．会认“嫉妒”等13个生字。
会写“匠替”等14个生字。
能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。
2．正确而有感情地朗读课文。
3．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
4．逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
能力目标培养学生的阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活动。
教学难点练习联系上下文来理解含义较深刻的句子。
教学准备生字、新词卡片。
教学课时两课时教学方法质疑解难、讨论交流、读中感悟教学过程第一课时教学目标1．会认“嫉妒”等13个生字。
会写“匠替”等14个生字。
能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。
2．正确朗读课文，检查预习，质疑解难一、谈话导入童年的生活是丰富多彩的，它如一条小河不停地翻腾着浪花，而每一朵浪花都有一段动人的故事，有时欢唱着优美的歌，有时倾诉着一丝烦恼。
在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？请小组内说说，然后找同学在全班讲讲。
而今天我们来看看意大利的学生的──《争吵》（板书课题）。
二、初读课文，扫除障碍1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然三、检查预习，质疑解难1．结合课件简单介绍意大利。
2．学生针对课文内容质疑：谁与谁争吵？他们为何争吵？争吵前后不同的表现是怎样的？……（对预习认真，能主动、正确地解疑的同学给予表扬。
对有一定困难的同学予以帮助。
）四、指导写字，完成作业1．认读要写的字。
2．争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
3．各自抄写。
第二课时教学目标1．了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。
理解父亲说的话。
2．逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。
一、复习生字新词1．指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
2．课文主要讲了一件什么小事？二、学习课文1．请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。
2．教师板书课题，课件出示问题：a）课文讲了谁与谁在争吵？b）他们为什么争吵？c）“我”与克莱谛争吵前后的表现是怎样的？3．请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。
4．评读课文，体会泡泡的意思：他们都说在外边等着对方，俩人想的样吗？这里的“挨”用得真好！好在哪儿呢？5．同学们细读课文，分角色演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
6．表演结束后教师问“我”的扮演者：“通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗？”7．受克莱谛的优秀品质。
你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。
8．反复读父亲的话，体会话的意思。
“我”从父亲的话中领悟到了什么？从课文中可以看出“我”是怎样的一个人？三、交流读后感想1．完整地朗读课文。
2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。
四、拓展练习写一写你和同学发生过的一件事教学后记课题 16*绝招教学目标情意目标激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
知识目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
４、培养独立阅读能力。
能力目标培养学生的独立阅读理解能力、收集信息的能力、创新能力.教学重点理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
教学难点激发努力学习本领，刻苦知的愿望。
教学准备多媒体课件教学课时一课时教学方法讨论交流、读中感悟教学过程一、谈话导入１、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
谁能够来现场表演一下？抽生表演。
２、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《１６*绝招》（板书课题）。
下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
２、分自然段指名朗读检查。
３、课件演示：讨论疏解：⑴有几个孩子在比试绝招？⑵他们比试了哪些绝招？⑶你最佩服谁的绝招？⑷小柱子是怎样练绝招的？４、学生讨论后抽生来说说。
５、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读１、交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
３、挑同学进行比赛。
４、同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化１、读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？２、你的绝招是什么？３、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？板书设计：１６绝招三胖憋气时间长先天禀赋二福武术刻苦训练、坚持不懈小柱子乘法努力学习本领、刻苦求知教学后记课题语文园地四教学目标情意目标通过多种方式的学习，产生兴趣，提高语文素养知识目标1、把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示。
2、指导写作。
1、体会“的、地、得”与词语搭配的特点。