高二17,18班期中考数学分析
中考数学试卷分析
中考数学试卷分析一、试卷结构分析：2017、2018数学初中考试试卷共25题。
试卷分为两部分，第一部分选择题10道题，第二部分填空题和解答题，其中填空题6道，解答题9道。
分数占比如下：二、试卷考点内容分析：试题的考点覆盖了数与代数，约62分，所占比例为42%，图形和几何，约62分，所占比例为42%，统计和概率，约25分，所占比例16%。
1、选择题考点分布其中难度题为一元二次方程根相关题目。
2、填空题考点分布其中难度题为双曲线、抛物线、直线结合平面图形结合考查。
3、解答题（共9道）第17道8分，属低难度：考查数和代数式的知识进行运算或者求解二元一次方程组。
第18道8分，属低难度：证明题，考查三角形或者平行四边形的特征，重点考查三角形的相似，证明边或者角相等。
第19道8分，属低难度：考查几何作图，掌握角平分线的画法、相似三角形的画法等，结合三角形相似考查。
第20道8分，属低难度：考查利用二元一次方程组的思想解决问题，或者考查整式、分式、代数式的化简、运算。
第21题8分：简单的平面几何初步知识。
第22题考查2017年考查三角函数问题，2018年考查利用一元二次方程最大值解决实际问题。
第23道10分，中低难度：考查概率与统计的知识，结合社会生活实际问题考查最优选择。
第24道12分，较高难度：考查平面图形的知识，结合矩形、平行四边形、圆、三角形等，考查考生的图形思维分析解决能力。
最后1道题14分，其中有两小道题为高难度题：考查抛物线、一元二次方程的特征，对称轴、单调性、顶点、根和系数的关系等，可考查抛物线与直线相交，或者与圆相交的多种形式，包含3个小题，头两小题难度较小，最后一小题会结合考查取值范围或者三角形面积等。
三、试题难度、整体运算量。
选择题、填空题的难度、区分度较好，运算量中等，考查的数学知识点量多而集中。
难度题多属于综合型题目，需要运用多种数学知识和方法解答。
四、综上，近两年的考题考点比较规律，重点考查数与代数式（绝对值，0次幂，二次方根，代数式的化简运算等等)，二元一次方程的解法，不等式组的解法，三种基本函数、统计和概率、三角形四边形圆及图形变换等数学内容，考查的数学方法，涵盖了数形结合思想、函数和方程的思想、待定系数法、图形转化、构造辅助等。
天津市静海一中2017-2018学年高二下学期期中考试数学(理)试题 Word版含答案
(2i)(3i)1i z -+=+2017～2018学年度第二学期期中高二数学（理科）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试用时120分钟。
第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页。
第Ⅰ卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共8小题，每小题5分，共40分。
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
（1）函数2x y =在区间[23]，上的平均变化率为（ ） A ．2 B ．3 C ．5D ．4（2）函数31()3f x x =的斜率等于1的切线有（ ）A ．1条B ．2条C ．3条D ．不确定（3）复数 的共轭复数为（ ）A ．34i +B ．34i -C ．12i +D ．12i -（4）用反证法证明命题“设a ，b 为实数，则方程20x ax b ++=至少有一个实根”时，要做的假设是（ ）A ．方程20x ax b ++=没有实根B ．方程20x ax b ++=至多有一个实根C ．方程20x ax b ++=至多有两个实根D ．方程20x ax b ++=恰好有两个实根（5）已知函数()f x 的导函数为()f x '，且满足2()(2)f x x f x '=+，则(2)f '=（ ）A ．1B ．13C ．12D ．13-（6）直线x y =与曲线2x y =围成图形的面积为（ ）A ．13B ．12C ．1D ．16（7）若函数3()3f x x ax =-在(01)，内无极值，则实数a 的取值范围是（ ） A ．[)1，+∞ B ．(]0，-∞C ．(][)01，，-∞+∞D ．[]01，（8）已知函数()f x 是定义域{}0≠x x 上的奇函数，)(x f '是其导函数，22=)(f ，当0>x 时，()()0xf x f x '-<，则不等式()1f x x<的解集是（ ） A ．)2()02(∞+-，，B ．)2()2(∞+--∞，，C ．()2，+∞D ．)20()02(，，- 第Ⅱ卷注意事项：1．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
2017中考数学质量分析报告
2017中考数学质量分析报告2017年数学中考已经结束。
从考题内容和成绩来看，试题难易适中，考察内容全面，成绩保持了几次月考的水平。
由于没有见到学生的中考试卷，我只能把这次中考成绩和学生过去的学习情况相结合进行分析总结得到以下点滴心得与大家共同分享。
首先，从教与学的因素说起：要重视学生的主体作用。
真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。
因而，课堂上，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。
1.要激发学生学习兴趣，能促进学生热爱学习。
因为兴趣是最好的老师。
记得有一次我在九年级第四次月考监考中，当时考的是语文，有一个学生正在悄悄地研究一道数学压轴题，并把图画在了桌面上，我一笑而过，没有打扰他。
在后来的中考中他的数学考了147分，他的数学成绩在全校是最高的。
由此引起了我深深的反思：学习兴趣确实很重要，一定要贯穿在今后的教学实践中去。
2.勤学好问不可少。
其实，学生怎样才能学好数学呢？仔细想想就是要多问问题。
勤学好问四个字取中间两个是学好，即学的好，必须问的好，取首尾二字——勤问。
我喜欢爱问问题的学生。
只要学生有这点精神就足够了，这样的学生就是好学生，就是会学习的学生。
张路凡就是这样的学生。
3.学数学要有思想，有思想才能产生解题思路，思路决定出路。
初中阶段常用的数学思想很多，有分类讨论的思想，数形结合的思想，函数与方程的思想，转化的思想，用字母代替数的思想，对称的思想，建模的思想，等等。
更重要的是把这些思想用于日常教学中，帮助学生形成数学思想靠说教是不行的，应该是渗透给学生的，去引导学生体会这些思想。
而且这是一个长期的过程，不是一朝一夕就能解决。
数学思想是数学教学的精髓，是核心，我们教学时一定要注意努力去反应和体现数学思想，提高他们的数学素养。
4.养成纠正错题的好习惯。
纠正错题是杜绝问题再次出现的好做法，面对问题要彻底解决，否则问题会越来越多，到最后跟不上，导致班级学困生越来越多，成绩很难提升。
【精品】2017学年山东省临沂十八中高二上学期期中数学试卷和解析(理科)
2017学年山东省临沂十八中高二（上）期中数学试卷（理科）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1．（5分）设S n是等差数列{a n}的前n项和，已知a2=3，a6=11，则S7等于（）A．13B．35C．49D．632．（5分）已知锐角△ABC的面积为，BC=4，CA=3，则角C的大小为（）A．75°B．60°C．45°D．30°3．（5分）数列1，3，6，10，15，…的递推公式是（）A．a n+1=a n+n，n∈N*B．a n=a n﹣1+n，n∈N*，n≥2C．a n+1=a n+（n+1），n∈N*，n≥2D．a n=a n﹣1+（n﹣1），n∈N*，n≥24．（5分）下列结论正确的是（）A．当x＞0且x≠1时，lgx+≥2B．当x＞0时，+≥2C．当x≥2时，x+的最小值为2D．当0＜x≤2时，x﹣无最大值5．（5分）若0＜a＜1，0＜b＜1，则a+b，2，a2+b2，2ab中最大一个是（）A．a+b B．2C．a2+b2D．2ab6．（5分）在△ABC中，A=60°，AB=2，且△ABC的面积S△ABC=，则边BC的长为（）A．B．3C．D．77．（5分）设实数x，y满足约束条件，目标函数z=x﹣y的取值范围为（）A．[﹣，﹣2]B．[﹣，0]C．[0，4]D．[﹣，4]8．（5分）已知△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为，b，c，且acosC+c=b，若a=1，c ﹣2b=1，则角C为（）A．B．C．D．9．（5分）已知方程（x2﹣2x+m）（x2﹣2x+n）=0的四个根组成一个首项为的等差数列，则|m ﹣n|等于（）A．1B．C．D．10．（5分）在△ABC中，内角A，B，C所对应的边分别为a，b，c，若bsinA﹣acosB=0，且b2=ac，则的值为（）A．B．C．2D．411．（5分）已知数列{a n}，{b n}满足a1=1且a n，a n+1是函数f（x）=x2﹣b n x+2n的两个零点，则b9等于（）A．64B．48C．32D．2412．（5分）若对任意实数x，cos2x+2ksinx﹣2k﹣2＜0恒成立，则实数k的取值范围是（）A．B．C．D．k＞﹣1二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分.把正确答案填在答题纸给定的横线上.13．（5分）已知{an}中，a1=，a n+1=1﹣（n≥2），则a2016=．14．（5分）在△ABC中，若，那么△ABC是三角形．15．（5分）已知关于x的不等式ax2+2x+c＞0的解集为，其中a，c∈R，则关于x的不等式﹣cx2+2x﹣a＞0的解集是．16．（5分）已知等差数列{a n}中，a3=7，a6=16，将此等差数列的各项排成如下三角形数阵：则此数阵中第20行从左到右的第10个数是．三、解答题：本大题共6小题，共70分，解答应写出文字说明、证明过程17．（12分）已知△ABC的内角A、B、C所对的边分别为a，b，c且a=5，sinA=．=，求周长l的最小值；（1）若S△ABC（2）若cosB=，求边c的值．18．（12分）制定投资计划时，不仅要考虑可能获得的盈利，而且要考虑可能出现的亏损．某投资人打算投资甲、乙两个项目．根据预测，甲、乙项目可能的最大盈利率分别为100%和50%，可能的最大亏损分别为30%和10%．投资人计划投资金额不超过10万元，要求确保可能的资金。
17-18下期中成绩分析
2017——2018下学期期中测试成绩分析——五（1）班数学、科学一（1）班道德与法治在学校的组织下，我于11周进行了期中检测，从检测结果来看，成绩并不理想，可以说是欠佳，现对本次测试进行认真分析，把不足摆出来，力争越来越好。
五（1）班数学总分1744.5分，平均分64.61分，0——9分1人，10——19分0人，20——29分1人，30——39分2人，40——49分2人，50——59分3人，60——69分5人，70——79分6人，80——89分6人，90——100分1人。
不及格9人，主要集中在30——59分这一阶段，90——100分人数极少。
从试卷上来看，检测内容只有1题稍难，但解决问题分数太高，每题8分，5题就是40分，加上学生理解题意不清，粗心大意，导致错一步满盘皆输（因为错一步就不给分了），所以这一题失分较大，其余题目也存在分析不认真，学生潦草应付的情况。
针对这些情况，接下来我会培养学生处事认真负责，不骄不躁的行为习惯，同时培养学生认真分析，用心理解计算的学习态度，从每一小题开始抓学生的解题习惯。
五（1）班科学总分1337分，平均分49.52分，0——9分0人，10——19分0人，20——29分2人，30——39分2人，40——49分7人，50——59分13人，60——69分3人，70——79分0人，80——89分0人，90——100分0人。
及格人数只有3人，70分以上1人没有。
学生成绩相当糟糕。
从学生做题情况看，填空题、选择题、判断题属基础题，学生基本能答对，失分主要集中在画图题、简答题、探究题。
画图题存在的问题是学生不会把食物变成图，理解能力欠缺，因为相关的内容我们是做过实验的，可能是学生不会理解，没有把相关知识联系起来，也就是说对知识认识度不够，训练不足。
简答题、探究题存在学生不会把已学知识与生活先联系进行思考的问题。
针对这些情况，接下来我会教给学生解题的思路，加强学生动手操作能力的训练，多加练习，把所学知识相容想通，做到融会贯通。
鄂州二中高二年级第一学期期中考试数学文科质量分析
鄂州二中高二年级第一学期期中考试数学文科质量分析一、命题整体分析1、命题立意这次高二数学期中试卷（文科）由我校命题，命题力求体现课改的理念，有利于检测学生前阶段数学学习的情况，有利于提高高中数学教学质量。
试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面的考查。
整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点、难点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
2、试卷结构本卷共三大题，22个小题，满分150分，考试时间为120分钟，考试的内容涉及到高一第二学期的《直线与圆的方程》的知识占30%，高二第一学期学习《必修三》内容，主要是《算法初步》、《统计》、《概率》。
其中重点考查了《直线与圆的方程》、《统计》、《概率》等内容。
二、考试情况分析<一> 总体情况分析这次期中考试,高二年级文科参加考试360人,平均分92.78分,最高分140,最低分10分,及格人数229人,及格率63.5%, 优秀人数64人, 优秀率17.8%。
<二> 学生答题情况分析学生掌握方面存在问题比较多的知识与技能如：1）选择题（9）题考查稍复杂古典概型的题目，学生对这一问题的处理能力欠缺,得分较低。
2）选择题（10）题是直线与圆的方程的题目，得分率较低。
3）填空题（16）题是考查程序框图与几何概型综合的题目，学生做错较多。
4）填空题（17）题是圆的方程的题目，同样学生处理能力欠缺,得分较低。
5）各解答题存在的问题：18题：考查统计中茎叶图，部分学生不知道解答不完整，知识方法掌握不熟练。
19题：考查算法程序框图题，大多数学生都做对了，但是少数学生计算错误。
20题：考查统计的频率分布直方图和古典概型，大多数学生都做对了，但是少数学生计算错误，还有一部分学生书写不规范，计算古典概率时不爱列举，不知道间接法做简单。
高二数学期中考试试卷分析报告
高二数学期中考试试卷分析报告一、总体评价：这套试卷主要考查基础，考查数学能力，以促进数学教学质量的提高为原则，在训练命题中立意明确，迎合了高考命题的要求，把水平测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。
二、试题分析：1．试题结构此试卷继续保持试卷结构和题量不变，试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷，总题量22小题，总分150分，第Ⅰ卷有12道选择题，共60分；第Ⅱ卷由4道填空题和6道解答题组成，共90分，试卷中各部分知识占分比例为《选修1-1》（选修《2-1》）第一章50%，第二章40%，《必修三》10%。
试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。
2．试题特点（1）考查全面，重点突出试题考查了高中数学《必修三》以及《选修1-1》（《选修2-1》）前两章内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求，对重点内容《圆锥曲线》重点考查，符合考纲说明。
（2）突出了对数学思想方法的考查数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。
也是考纲考查的重点。
本试题考查了数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。
(3）注重双基，突出能力考查试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。
（4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。
3．答卷中存在的问题（1）基本概念不强，灵活应用能力差从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。
（2）分析问题，解决问题能力较差在答卷中对简单或明显套用公式的题，考生一般可得分，但对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力较差。
高二数学期中质量分析
⾼⼆数学期中质量分析 随着期中考试的结束，做⼀些试卷的分析是很重要的。
下⾯是店铺⽹络整理的⾼⼆数学期中质量分析的内容以供⼤家学习参考。
⾼⼆数学期中质量分析(⼀) ⼀. 试卷分析： 整张试卷考查了必修内容，试卷满分150分，共有三⼤题，考试时间120分钟，难度适中，知识覆盖⾯⼴，图⽂并茂，有⼀定的趣味性。
就整个试题⽽⾔，除个别考题偏难，(选题⾓度的不同)偏易外，其余基本都体现了⽬前考试命题要求：注重基础、体现能⼒。
选择题⽐较简单，其中有6，7，10题属于拉开差距的题⽬;填空题有关等⽐数列中讨论q 是否为1始终是教学上的难点，得分率普遍较低;解答题的难易坡度也⽐较明显,21题⽐较新颖,考察学⽣的综合解题能⼒。
⼆.教与学⽅⾯问题分析: 本次试卷难度适中，学⽣发挥地⽐较好，基础分得分率⽐较⾼，由于学习兴趣⽐较⾼，发挥的⽐较好,低分率也基本控制住了。
有⼀⼩部分学⽣的积极性没能充分的调动起来。
教师： 1、对学⽣要同时强调基础知识上不失分。
2、逐步培养学⽣的理解概括能⼒，掌握实验探究题的解题⽅法。
学⽣： 1、部分学⽣复习不够认真，⼀些在复习课中强调过的知识还是出现错误。
2、个别学⽣对基础知识不够重视，导致难题能做对，基础题却失分，导致考不到⾼分。
3、部分学⽣对本学科不够重视，平时作业拖沓，导致没有考好。
4、、低分同学关注不够，要激发他们的兴趣，消灭低分率。
三.改进措施与对策: 1、树⽴学⽣的信⼼，激发学⽣的学习兴趣，使学⽣喜欢数学。
2、要求学⽣重视基础知识，培养学⽣解题能⼒，提⾼本班优秀率。
3、积极补缺补差，减少低分率，提⾼合格率。
4、教学中准确掌握重点难点，积极探索研究新教材的教学理念，突破传统的教学⽅法。
四.对本次命题的评价与建议 难易适中，坡度明显。
⾼⼆数学期中质量分析(⼆) ⼀、201班是⼀个⽂职班，⼥⽣⼈数超过50%，总体上数学基础很差，从分班后的每次考试成绩总处下游就可看出来。
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高二（17）（18）班期中考------数学分析
首先，谈谈这份试卷。
这份试卷覆盖了必修三的知识点，比较全面地考查了学生的基础知识，基本技能，应试能力。
从试题来看，卷子出得不错，给我很大的启发：出卷子应该全面考虑我们所要达到的教学目标，这才是好卷子。
比如，20题考查的知识是变量的相关关系，背景是某班学生每周的数学学习时间与数学学习成绩的关系，让文科生更加明白要在数学上取得好成绩，必须要付出，既考查了数学知识，又把我们的期望跟要求蕴涵在其中，真的很妙。
19题考查的是几何概型，但是答题非常不理想，可以说这道题的模型是我们课本137页的例2，从中反映了学生对课本例题重视不够，领悟不深刻，这就让学生知道了要重视课本例题的学习。
18题的第四问考查的是从频率分布直方图中求出数据的平均数，这一知识点在课本的原出处，但学生答题不够理想，大部分答错，从中也说明学生对课本的知识点理解不到位。
21题考查的是古典概型，此模型出自课本127页例3。
22题以学生熟悉的一元二次方程有实数解问题为背景考查古典概型与几何概型，很妙！10题考查秦九韶算法的具体应用，但是有陷阱，有些项的系数为0，这让学生再一次领悟什么叫作“秦九韶算法进行的是n次乘法运算，n次加法运算”，同时明白判断算法好坏的一个重要标志是运算的次数。
2题：从标有1—15号的15个小球中，任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机选取起始号i，再取i+5,i+10入样（超过15号时从1号再循环数起），对这样的抽样是不是系统抽样，我们老师有争论，我们把所有的情况（15种）都列举出来，发现每个数字都出现3次，可能相同，而且间隔相同，所以这是系统抽样。
可以说这份试卷出得不错！
其次，谈谈学生的答题反映出的问题。
一是对课本学习不够，眼高手低，17
班好生曾移楠136分，第2与10题都选错，而其他大部分同学都选对，考前的几周，我就发现他不重视课堂学习，喜欢做自己的，后来了解了一下情况，他觉得老师讲课本上的没深度，但这次他就吃亏在小题上；二是答题的意志品质存在较大问题，20题有4分是求回归方程的，但是发现学生怕麻烦干脆就没求；三是应试能力欠缺，有些平常单元考试不错的同学，这次考试不及格；四是学习态度有问题，平常上课不怎么注意的同学，作业完成不理想的同学，这次考不及格，这跟学习态度有很大关系；五是书写表达能力欠缺，18班有个学生平常书写习惯不太好，反映了她的思维方式跟习惯都有较大问题，这次考试就暴露出来了。
今后的措施：①引导学生重视课本的学习与体会；②引导学生重视学习习惯、思维习惯的养成；③引导学生严格要求自己；④引导学生注重课堂效率的提高；
⑤对学生的难点可以分散处理。