爬山导学案
爬山教案范文锦集10篇
爬山教案范文锦集10篇爬山教案范文锦集10篇爬山教案篇1 【教学目的】1、理解爬山虎的特点，理清课文表达顺序，抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
3、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。
4、朗读课文，背诵第二至第四自然段。
【教学重点】理解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解理解爬山虎脚的特点。
【教学难点】爬山虎是怎样向上爬的。
【教学准备】1、学生准备：图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。
2、老师准备：多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。
【教学过程】一、导入新课激趣导入。
爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。
这是什么原因呢?今天，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
(板书课题)二、理解爬山虎叶子的特点1、有许多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么?(叶子)2、你能说说你见到的叶子是什么样的吗?(让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。
)3、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的?(放录像，老师范读。
)4、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点?(理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。
) 那些句子表达了爬山虎叶子的美?(指导朗读)5、齐读第二段、放录像，学生试复述。
三、理解爬山虎脚的特点引言：在这美丽的叶子下面还隐藏着什么机密呢?(出示爬山虎的脚的图)1、爬山虎的叶子之所以会这样活力勃勃铺满墙，跟它的脚关系亲密，它的脚到底是怎样的呢?请同学们用我们平时的学习方法合作学习。
(理解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
)2、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。
3、对照课文内容，让学生抓重点词，小组评议画的情况。
4、观察实物，指名朗读，全班齐读，进一步理解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
过渡：它又是怎样向上爬的呢?四、理解爬山虎是怎样往上爬的1、指名读，用自己的话说一说。
【必备】爬山教案四篇
爬山教案【必备】爬山教案四篇作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的爬山教案4篇，欢迎大家分享。
爬山教案篇1教学目标：1．认识5个生字，会写11个生字。
正确读写引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想等词语。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，理清课文的叙述顺序。
3．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重点：通过词句理解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
教学过程：第一课时交流图片、认识爬山虎1．组织学生交流观看自己在课前搜集到的爬山虎的图片，指导学生观察画面上爬山虎的样子，并说一说是按什么顺序观察的。
2．鼓励学生介绍爬山虎，并说一说爬山虎的脚长在什么地方。
朗读课文、认字解词1．读准字音，画出不理解的词语，查阅工具书解决。
2．交流学习成果，指名读幻灯片上的字词。
默读课文、理清脉络1．再读课题，说说知道了什么，还想知道什么。
2．默读的过程中，提出自己的疑问，小组讨论解决部分疑问，再梳理问题。
（1）爬山虎的脚是什么样子的？它是怎样一脚一脚向上爬的？它的叶尖为什么一顺朝下？（2）课文围绕爬山虎的脚写了几部分内容？说一说，画一画爬山虎脚的样子。
1．读相关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读，再用自己的话说一说爬山虎脚的样子。
2．根据自己的理解动手画一画，看看谁画得最正确。
3．同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样。
4．再读课文，深入理解课文内容。
齐读第4自然段，并练习背诵。
引导学生把课文背诵下来，有意识地进行语言的积累。
课后作业利用课余时间观察学校的爬山虎，并把看到的记录下来。
第二课时导入：上节课老师要求大家观察爬山虎并作记录，下面就请几位同学读一读自己的观察记录。
1．读记录并说一说和作者的观察有何相同和不同。
2．对比作者的描写，集体评议大家的描写。
体会词语、品读句子、演说特点句子一：（爬山虎的叶子）那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。
【语文版】四年级下册语文：21.爬山 导学案
（四）在自学中，我的疑惑：
四、穿插巩固：
随机展示读文，解决困惑。
五、拓展提升：
品读：文中你喜欢的一句话，说说你体会到了什么？
六、达标测评：
1、听写词语，并用其中的词语说话。
2、积累文中的好词佳句，摘抄下来！
重、难点
正确流利读文，找出文中父亲所说的话。
学习方法
自学、交流
三、展示互动：
A、B、C层抽签展示组内交流内容。
学习过程
一、自主学习：
（一）认真朗读课文，整理出以下内容：
我会认的字：
我会写的字：
易错字：
多音字：
形近字：
我积累的ห้องสมุดไป่ตู้语：
不理解的词语：
（二）再次读文，简要概括。
通过读文，我知道课文有（）个自然段，主要写了（）的事。
21、爬山——导学案
学科
语文
课题
21、爬山
课时
第1课时
编写人
编号
学习
目标
1、学会本课生字新词，积累词语并理解个别词语的意思
2、正确、流利朗读课文，初步了解课文大意。3、在合作交流中体会学习带来的乐趣。
学习过程
二、合作交流：
对学：“自主学习”（一）（二）内容。
群学：组长抽查读文，并组内交流“自主学习”（三）（四）内容。
2023年有关爬山教案汇编5篇
2023年有关爬山教案汇编5篇爬山教案篇1教学目标：1、认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。
2、自主积累词语。
3、通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。
4、正确、流利地朗读课文。
5、说说爬山的体会。
教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义;2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。
教学方法：自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文。
要求学生读正确、流利，不读破词破句。
2、师生共同评价朗读情况。
3、幻灯出示本课生字。
1) 指名认读生字，并口头组词。
2) 出示文中由生字组成的词语。
3) 指定小组进行开火车读生字、新词比赛。
4) 学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。
三、再读课文，理清__脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。
并推荐出代表发言。
3、个小组互相修改自然段的段意。
4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
5、划分结构段。
第一自然段(1)：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山，教案《《爬山》教案》。
第二段(2-7)：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
第三段(8-9)：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。
第四段(10)我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。
四、学习课文第一段1、全班同学齐读课文第一段。
2、你读懂了什么?(小组内先互相交流，互相纠正。
)反馈学习情况：主要介绍了时间、人物。
3、你从课文的第一句体会到了什么?(体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。
)4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢?(学生自由发言，只要围绕课文内容都可以)五、小结我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。
关于爬山教案（精选13篇）
爬山教案关于爬山教案（精选13篇）爬山教案篇1一、课文说明这是一篇充满童趣的小短文。
通过学习课文，学生会更加接近大自然，热爱大自然。
二、教学目标1.认识14个生字，会写7个字，认识一个新笔画：卧钩。
2.自主积累词语。
3.通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。
4.正确、流利地朗读课文。
5.说说爬山的体会。
三、教学准备1.生字、生词卡片。
2.一幅小朋友爬山的画。
3.课文朗读带。
四、教学时数2 课时五、教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课。
小朋友们，你们看过山吗?爬过山吗?(请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受)我们来看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么?从引导学生想象我们登上山顶时的快乐开始，结合插图说出山峰、小路、小鸟、小草、野花的样子，以及会对小朋友们说些什么。
鼓励学生进行广泛的想象后，再发表不同的意见。
(二)初读课文。
1.自读：让学生根据拼音，自己拼读生字，把自己拼读不出来的字点上点儿，教师范读时注意听。
2.师范读。
(三)随机指导朗读，并进行文中学字。
1.要求：开展多种形式的朗读。
(师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等)2.随文学词。
如：(投影出示)“星期天，我和同学们去爬山”。
(1)自读句子。
(2)师在“星期天、爬山”下面画上横线，指名学生读，正音，范读。
(3)把“我和同学们”去掉，剩下“星期天、爬山”这两个词语，指名读，读得好的学生带读。
其他自然段也用这种方法学习词语。
山脚下微笑欢迎对点头加油勇敢山顶心里(4)打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。
(配乐、强调读写姿势)3.把要求认读的字圈出来，再读。
星期天爬山山脚下微笑欢迎对点头加油勇敢女生山顶心里(1)出示卡片，指名读、领读。
如：期、期、星期天的期(2)分小组互读、互听。
4.去掉其他部分，只读生字。
(出示卡片)期爬脚欢对点和油勇敢女顶心(1)多种形式的朗读。
(指名读、齐读、男女生读、开火车读)(2)游戏：找朋友。
我们去爬山教案
我们去爬山教案
教案：我们去爬山
教学目标：
1. 了解爬山的好处和准备工作。
2. 学习爬山的技巧和安全知识。
3. 提高学生的团队合作意识。
教学内容：
1. 爬山的好处和准备工作
2. 爬山的技巧和安全知识
3. 团队合作活动
教学步骤：
一、导入（10分钟）
1. 激发学生对爬山活动的兴趣，引导学生谈论爬山的好处。
2. 引导学生思考爬山前需要做哪些准备工作。
二、讲授（20分钟）
1. 介绍爬山的好处，如锻炼身体、增强体质、欣赏自然风景等。
2. 讲解爬山前的准备工作，包括了解山区气候、饮食、睡眠等。
三、实践（30分钟）
1. 分组进行爬山准备工作，每个小组列出需要准备的物品。
2. 学生完成准备工作后，进行集体讨论，比较各组的准备情况。
四、讨论（15分钟）
1. 引导学生讨论爬山的技巧和安全知识，包括如何走好山路、遇到危险如何应对等。
2. 教师对学生提出的问题进行解答和补充。
五、团队合作（20分钟）
1. 分组进行团队合作活动，设置障碍物，要求学生协作克服障碍。
2. 引导学生总结团队合作的重要性，并让他们自主提出意见和建议。
六、总结（5分钟）
1. 结合本节课学习内容，让学生总结爬山的好处、准备工作、技巧和安全知识。
2. 引导学生回顾本节课的团队合作活动，总结团队合作的重要性。
拓展延伸：
1. 组织实地爬山活动，让学生亲身体验爬山的乐趣和挑战。
2. 组织小组同学分享自己的爬山经历和感受，激发学生对爬山的热情。
《爬山》教案优质7篇
《爬山》教案优质7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《爬山》教案优质7篇准备教案的过程我们就已经对自己的教学任务有了大致地了解了，无论是什么学科的教育工作者，都应该认真对待教案的制定，本店铺今天就为您带来了《爬山》教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
《爬山》教案推荐8篇
《爬山》教案推荐8篇《爬山》教案篇1姚老师执教的《爬山虎的脚》这堂课可以用十二个字来概括：讲究教学方法，着眼发展创新。
主要体现在：教学形式灵活多样，加强了课程意识，自主、合作、探究学习贯穿于教学全过程。
一、课堂教学形式灵活多样课堂教学形式是连接教学理论与教学实践的桥梁，对理论和实践起着承上启下的作用。
姚老师的这堂课，教学形式灵活多样，主要体现在：1、成功运用情境教学法。
上课伊始，姚老师便通过播放课件，紧抓儿童年龄特点，通过感官刺激，铺垫搭桥引路，把认知活动与情感活动结合起来，激发了学生探究课文内容的学习兴趣。
2、把活动引进课堂。
姚老师这堂课，表演式教学发挥得淋漓尽致。
通过让学生画一画，演一演，给影片配音等活动，全面交流互动，达到了以情煽情，有感而发的教学效果。
3、把评价引进课堂。
姚教师鼓励学生之间互评，小组之间赛评，加上老师的导评，使课堂教学一次次推上高潮。
这样，既激发了学生的高昂的学习兴趣，又突出了教学重点，突破了教学难点。
此外，姚老师还运用了讨论法、比较法等，让学生不断参与实践。
多种形式的交叉、合理运用，增加了课堂教学容量，节省了教学时间，提高了教学效率。
二、自主、合作、探究学习贯穿始终课堂上，姚老师安排了足够的时间让学生议一议，画一画，如爬山虎的脚有什么特点呢？、爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的呢？一脚一脚能换成别的词吗？，对于这些问题，姚老师放手让学生自己解决，真正体现了对学生的尊重；姚老师还特别注意学生的参与形式，如画一画爬山虎的脚、给影片配音、演一演爬山虎是怎样爬的等等，让学生参与面更广，使每个学生都能体会到参与的满足感、成就感，调动了他们参与教学的积极性，充分体现了教为学的思想，从而促进了学生的自主学习。
合作、探究是实现有效学习的重要方式。
这堂课，姚老师以小组学习为主的合作学习把个人学习、小组交流、全班讨论、教师点拨等有机地结合起来，既有生生互动，又在师生交流。
在探究学习方面，老师设计了几个启迪思维、质量很高的问题让学生研讨，进而画画、配音、表演。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导入时，出示爬山课件
出示课件，对学生作出要求，在5分钟内完成者三道题。
初步检测学生对课文内容的掌握情况。
各环节时间安排
学习方案
指导方案
备注
10分
10分
2分
（四）分层训练
理解第一句话的含义：
1、课件出示第一句话，生谈自己的理解，师进行归纳总结。
出示课件，逐句加以引导，找出答案。
结合前面讲解，给学生以个总体全局观来回答这个问题。
指导课外阅读，开拓学生的视野，体会作者的思想感情。
板
书
设
计
五四川松潘藏龙山五彩池
彩总分总
池数量大小形状形成原因写五彩池
原来五彩池就在人间
课后反思：
1板书设计需要在再完善.
2课堂内容要精而简.
2、引导学生运用联系上下文的方法，抓住重点的词句理解体会句子的含义。
理解第二句话的含义：
1、课件出示父亲说的第二句话，引导学生运用讨论交流的方法加深对这句话的理解。
2、分角色朗读文章5至7自然段，通过对具体事例的分析加深学生的理解。
理解第三句话的含义：
1、课件出示第三句话，引导学生结合自己的生活经验来理解其深刻的蕴义。
情感目标
教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
教材
分析
教学重点
引导学生理解父亲在爬山过程所深刻的启示。
教学准备
课本、课件、导学案
各环节时间安排
学习方案
指导方案
备注
3分
5分
10分
（一）谈话导入
同学们爬过山吗？这节课我们来学习第六单元的第一篇课文，看看这对父子是怎样爬山的。9（板书：爬山）
（二）阅读感悟
1.学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.说说课文主要写了一件什么事？
3.结合单元训练重点谈谈：你认为哪些句子含义深刻？
（三）自学检测
1.圈划出生字和要求掌握的词语，读一读，记一记。（重点认识逞、崎、岖、煌4个生字，会写斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧9个生字，强调：逞是后鼻音，不能读成前鼻音，重点指导“煮、燃、煌”的书写。）
2、出示优美的自然景色的图片，引导学生学会欣赏美景。
3、总结学习方法，加强对学生的学法指导。
（五）展示点拨
1、学生读最后一自然段，读中品悟“从青山那里我学到了沉静，从父亲身上我学到了智慧”这句说理性极强的精辟语句。
（六）拓展延伸
1.学生把本课中使自己感受最深的句子抄写到自己的采集本上。
2.学生结合在《爬山》中学到的表达方法修改自己的习作。
课时导学计划
备课时间2013年月日累计课时数
课题
爬山
课型新授
主备人
张明伟
修订人
教学
目标
知识技能
认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9个生字。要求掌握的词语有“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。
过程方法
抓住文中关键词的引导学生探索、品味，并结合生活实际感受来体会父亲的话。