【北师大版】选修四：1.3《为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝》学案
人教版高中历史选修4 1.3《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》学习目标及重难点
《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》学习目标及重难点
【学习目标】
1、知识与能力
概述康熙为巩固统一的多民族国家所做的努力，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。
比较康熙时代的中国与西方，分析此后的中国之所以落后于西方的原因，进而培养学生比较、归纳历史问题的能力。
2、过程与方法
学生通过自己上网查询和预习教材中康熙帝的相关材料，对康熙帝有一个轮廓上的了解。
学生通过阅读教材，概括康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施。
学生通过学习借鉴别人对康熙帝的评价进而依据相关史实自己给予康熙帝的一个客观评价。
学生通过参与对别人对康熙帝评价的观点的讨论，学会用历史唯物主义的一些基本观点，善于从不同的角度出发，给予历史人物一个中肯的评价。
3、情感、态度与价值观
从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神，从而帮助自己确立积极进取的人生态度。
通过了解康熙帝为维护统一的多民族国家所采取的措施中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。
【重难点】
重点：
康熙在推进统一多民族国家历史进程中的主要功绩。
难点：
如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。
人教版高中历史选修4 1.3《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》参考教案1
第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝课程标准：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
教学目标：１．知识与能力：列举康熙帝巩固统一的多民族国家的举措：平定三藩之乱和葛尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签定《尼布楚条约》、统一台湾。
理解康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
２．过程与方法：阅读理解、分析比较、归纳概括。
３．情感态度价值观：康熙帝归中华民族的统一做出了重大贡献，强化统一的多民族的国家意识。
思维拓展：1．在中华文明的形成、发展过程中，秦始皇、唐太宗、康熙是古代中国历史上时代性的代表人物。
秦始皇可以说是君主专制中央集权统一多民族国家的创立者，唐太宗可以说是其奠基者、开拓者，康熙帝可以说是其捍卫者。
2．我们需要把握其政治活动的主体脉络，注意观察其超出他的前代人之处以及对后来历史的影响，以此来揭示这个历史人物一生政治活动的规律，直至对他做出客观恰当的评价。
3．结合客观物质生活生产条件来把握社会变革的特点，把握历史人物与时代的关系。
同时要注意用世界的眼光来看中国，采用中外对比的方法进行学习。
4．“康乾盛世”作为中国封建社会发展的最后一个高峰，恰恰也是其走向衰落的转折点。
此时，在地球的另一端，英国资产阶级革命的号角已经吹响，世界历史正处于资产阶级革命的开端时期。
因此人们又把“康乾盛世”比喻为落日余辉。
如果站在世界历史发展的角度来看待处于这一历史转折点上的康熙，相信我们会得到一个全新的认识。
教学过程：导入新课：出示有关康熙帝的影视作品图片。
一、“少年天子”康熙五岁开始读书，八岁登极，于儒家经典，日日必读，字字成诵。
十七八岁时，读书过劳，至于咳血，但仍不肯休息。
在为时八年“平定三藩之乱”的战争期间，战局迅变，军报频至，京师军民，惶惑不安，翰林院奏请隔日进讲，康熙帝不听，曰：“仍每日进讲，以慰联倦倦向学之意！”他三十一岁首次南巡，舟停南京长江燕子矾，夜至三更，仍不废读。
康熙帝即位时，在巩固统治上面临什么问题？二、巩固统一国家1．平定“三藩”叛乱清初，影响国家统一的主要威胁来自“三藩”的割据势力。
精选-高中历史人教版选修四《1.3统一多民族国家的捍卫者康熙》教案-word文档
第3节统一多民族国家的捍卫者——康熙（第一课时）教学目标：[知识与能力]举康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订《尼布楚条约》、统一台湾。
[过程与方法]用历史唯物主义的一些基本观点，从不同的角度出发，对所学内容进行评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用[情感、态度与价值观]通过学习康熙在巩固和发展统一多民族国家方面所做的努力，逐步形成对国家、民族的历史责任感，进一步培养爱国主义情感，树立为实现祖国统一做贡献的人生理想。
[重点]：康熙在推进统一多民族国家历史进程中的主要功绩。
[难点]：如何站在世界历史的高度，对处于历史转折点上的康熙给予客观而辩证的历史评价。
一、少年皇帝——面临形势二、巩固统一和维护主权的措施1、平定“三藩”（1673--1681）①“三藩”的概念：三藩即吴三桂、尚可喜、耿精忠,清王朝认为他们有功，封吴三桂为平西王，驻防云南、贵州：尚可喜为平南王，驻防广东；耿仲明为靖南王，驻防福建，合起来叫做“三藩”。
②三藩割据，威胁清朝统治与国家统一③撤藩过程：撤藩—三藩反清—康熙指挥，八年平定④撤藩策略：起用汉将，重用绿营⑤史学界的评价：史学界有两种不同的观点第一种观点认为：平定三藩，消灭了地方割据势力，有利于加强中央集权和维护国家统一。
第二种观点认为：平定三藩，并非明智之举，难以为功。
其依据有：第一，从原因上看，三藩之乱的发生是康熙对三藩处理政策不当造成的，汉武帝尚知以推恩令化王国为侯国，最后铲除王国势力，康熙在内地未治，人心不一的情况下，却不以政治手段徐图，贸然撤藩，指望军事手段的速效。
第二，从结果来看，兴兵八年，祸及十省，使刚刚恢复的社会经济重遭破坏。
第三，从性质上来看，康熙与三藩的矛盾，纯属统治阶级内部的斗争，无正义和非正义之分。
2、收复台湾▲关于台湾①中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。
公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。
历史选修4教案：1-3统一多民族国家的捍卫者康熙含答案
1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝一、教学目标1、知识与能力：了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、强加对西藏的管理、抗击沙俄侵略等；评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
2、过程与方法：阅读教材，概括康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施.3、情感态度价值观:增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。
二、教学重难点重点：康熙帝巩固统一多民族国家的措施难点：如何评价康熙帝的历史贡献三、教学过程导入新课紧接着，转入对我国封建社会晚期另一杰出的政治人物—-康熙帝的评价性学习.（先请学生谈谈自己所了解的康熙是怎样的一皇帝？）课文讲述一、少年皇帝请大家结合教材,归纳当时康熙（清朝)面临的形势：A、基本确立对全国的统治B、统治不稳而面临威胁:①郑成功据守台湾,坚持抗清；——以郑成功为代表的明朝遗留抗清力量的存在—-统治集团内部矛盾②沙俄入侵我国黑龙江流域;——中国同外国侵略者的矛盾③游牧于漠西和漠北的蒙古各部对清中央不够服从，需要加强管理——中央同少数民族（分裂）势力的矛盾④满洲贵族强制实行圈地占地、剃发易服等政策——造成(满族与汉族）民族矛盾尖锐……——可见年幼的康熙帝执掌着一个根基未稳的江山。
解决上述问题，对内巩固国家统一，对外打击侵略，以求巩固满清统治，继承父祖鸿业,开创后世太平，实现民众康宁、国家熙盛，是康熙帝面临的时代课题.事实证明,康熙承担起了这样艰巨的历史使命。
少年康熙,就已经表现出卓越不凡的才智和决断力。
这一点,可以从他智擒权臣鳌拜一事中看出来。
（☆说明：本部分由老师或个别感兴趣的学生简要讲述康熙智擒鳌拜的故事,以激发学生兴趣，并说明少年康熙有着卓越不凡的才智和决断力，或直接就教材第14页表述)智擒权臣鳌拜一事，显示出年轻皇帝卓果敢与成熟的政治智慧。
此后，康熙大帝革除旧制,施行新政，勤于国事，好学不倦，御敌入侵,山河一统，治河重农，提倡文教，奠下了清朝兴盛的根基，开创出“康乾盛世”的大局面.课文重点介绍了康熙帝在“巩固国家统一”、“维护国家主权”方面的积极作为。
【北师大版】选修四：1.3《为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝》学案
学案3 为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝[课标要求] 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
一、幼年继位，铲除鳌拜1．1661年玄烨即位，是为清康熙帝。
后由祖母孝庄文皇后抚养成人。
2．铲除鳌拜(1)原因：辅臣鳌拜结党营私。
1667年康熙帝亲政后，鳌拜变本加厉。
(2)简况：苦练武艺，于1669年指挥“娃娃兵”，将鳌拜擒获并革职拘禁。
(3)意义：稳定了政局。
二、巩固多民族国家的统一1．平定三藩(1)起因：三藩(镇守云南的平西王吴三桂、镇守广东的平南王尚可喜、镇守福建的靖南王耿继茂)广树党羽，霸占土地，并造成政府财政的巨大困难。
(2)简况：①1673年康熙帝下令撤藩。
②清康熙帝采取剿抚并用、分化瓦解、各个击破的策略，首先平定陕西，继而迫降耿、尚，最后集中兵力围攻吴三桂。
③1681年，历时8年的三藩之乱结束了。
[历史评价]平定三藩叛乱，消除了大一统国家潜伏的割据、分裂的隐患，加强了国家统一，巩固了中央集权，也有助于消除积弊，促进经济发展，安定民生。
2．统一台湾(1)收复台湾：1662年，郑成功率部驱逐荷兰殖民者。
(2)台湾与大陆的统一：1683年，施琅率军攻下澎湖，清军胜利进驻台湾。
[历史评价]清朝设置台湾府，促进了海峡两岸的交流及对台湾的开发，加强了对台湾的管辖，巩固了统一，巩固了东南海防。
3．抗击沙俄侵略(1)背景：①清初，俄军侵入黑龙江流域。
清军多次进剿，俄军卷土重来。
清政府多次交涉未果。
②平定三藩战争结束，康熙帝积极备战。
(2)两次雅克萨之战①1685年夏，康熙帝令彭春等率军围攻雅克萨。
俄背信弃义，重新占领雅克萨。
②1686年，康熙帝命黑龙江将军萨布素率清军再次攻打雅克萨。
(3)结果：1689年，双方签订中俄《尼布楚条约》。
雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订，捍卫了领土主权和国家尊严，遏制了沙俄的对华侵略野心。
4．平定噶尔丹叛乱(1)起因：噶尔丹势力强大，并且于1688年勾结俄军，使正在抵御沙俄入侵的漠北喀尔喀蒙古败退漠南。
高中历史选修四《1.3统一多民族国家的捍卫者康熙帝》
3、对康熙帝与蒙古贵族噶尔丹的战争，我们持肯定态度，主 要是因为
A．是掌握中央政权的民族与周边少数民族的战争 B．有利于维护内地生产和人民生活的安定 C．是反对少数民族进攻的自卫战争 D．有利于维护多民族国家的统一
4、康熙帝两次组织雅克萨自卫反击战，其意义主要是 A．捍卫了边疆，维护了领土主权的完整 B．抗击沙俄，显示国威 C．以战胜为条件求得和平 D．解决了中俄东段边界问题
（二）维护国家主权——抗击沙俄
1、背景： 2、经过：
⑴ 康熙亲自东巡，了解敌情，制定方略 ⑵ 分别命令彭春、萨布素组织两次收复雅克萨之 战 ⑶ 1689年中俄双方签订《尼布楚条约》，从法 律上确定中俄东段边界
《1尼68布9年楚《条尼约布》楚意条义约：》规定： 1中.双俄方两平国等以协格商尔下必签齐署河的、平额等尔条古约纳；河和外兴安 岭 2.往肯东定至了海“为两界江，一岭岛北”河属西中属国俄。国，岭南河东 属（中即国黑。龙江、乌苏里江流域和库页岛）
①台湾——郑成功 ②黑龙江流域——沙俄 ③漠西、漠北——蒙古各部 ④云贵、两广、福建——“三藩” ⑶满汉民族矛盾尚未平复 ⑷辅政鳌拜专权
二、捍卫统一多民族国家的重大举措和影响
平定“三藩”历 剿抚时并八用年，，有终获利全安定胜
收复台湾
加强了台湾同大陆联系， 促进了台湾的开发， 巩固了祖国的海防
三征噶尔丹 打击了新疆、蒙古分裂力量
康熙帝之功绩：
1、平三藩，扫割据 2、收台湾，固海防 3、抗沙俄， 定边疆 4、征蒙古，平叛乱 5、善学习，尊各族
通过以上史实，你如何评价康熙？
1、康熙帝是我国统一多民族国家的捍卫 者,在位期间统一多民族国家得到巩固和发 展，基本奠定了现代中国版图.
2、开创了康乾盛世的繁盛时代.
人教版高中历史选修四第一单元3《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》优秀教学案例(共1课时)
1.各小组展示自己的研究成果，分享学习心得和体会。
2.教师引导学生从多个角度总结康熙帝的历史地位和功绩，如国家统一、民族团结、社会经济发展等方面。
3.教师强调康熙帝作为一位伟大的历史人物，他的生平和事迹对于我国历史的发展具有重要意义。
（五）作业小结
1.教师布置作业：请学生结合所学内容，撰写一篇关于康熙帝的作文，要求观点明确、论述清晰。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过多媒体展示、角色扮演等多种形式的情景创设，让学生身临其境地感受康熙帝的历史地位和功绩，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.问题导向深入浅出：本节课针对康熙帝的生平和事迹，设计了系列问题，引导学生深入思考，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。
3.小组合作紧密有序：本节课通过分组研究、小组展示等形式的小组合作，培养学生的团队协作能力、历史研究能力和表达能力，提高学生的自主学习能力。
2.通过分析史料，掌握康熙帝巩固统一多民族国家的措施，如平定三藩之乱、收复台湾、抗击沙俄等，并能够从中提炼出相关的历史观点。
3.能够运用所学知识，对康熙帝的历史地位和功绩进行客观的评价，培养学生的历史分析能力。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标主要包括以下几个方面：
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。
4.反思与评价全面深刻：本节课引导学生从多角度、多层面进行自我评价和小组评价，教师对学生的学习情况进行全面深刻的评价，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
5.教学内容与过程设计合理：本节课的教学内容与过程设计紧凑合理，从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都紧密结合，系统地介绍了康熙帝的生平和主要政绩，使学生能够全面、深入地理解和学习康熙帝的历史地位和功绩。
为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝-大象版选修4教案
为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝-大象版选修4教案一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.了解清康熙帝的治国理政和对多民族国家的贡献；2.掌握清康熙帝推行的诸多政策和军事策略；3.理解清朝统一多民族国家的历史背景和影响。
二、教学重点1.清康熙帝的治国理政；2.清朝统一多民族国家的历史背景；3.清康熙帝推行的诸多政策和军事策略。
三、教学难点1.清康熙帝在多民族国家中的治理策略；2.清康熙帝对内的政治措施和对外的军事行动。
四、教学步骤1. 导入本节课的导入环节考虑使用大象图片抓住学生的眼球，在画面下留出一句话：“大象的力量是如此之大，大象的成就是如此惊人”。
2. 介绍历史背景大象象征着力量和成就，其历史从汉朝就开始了，但真正让中国成为一个多民族国家的是在明朝之后。
清朝在多民族国家中停留了很长时间，清康熙帝是统治期间最成功的皇帝之一，他的政策和军事行动起了决定性的作用。
介绍完毕后，可以在画面下放一句话：“了解清康熙帝，了解清朝统一多民族国家的背景”。
3. 清康熙帝的治国理政在这个环节中，需要介绍清康熙帝的治理策略，包括经济、政治、文化等方面，有助于学生了解清康熙帝在统一多民族国家的过程中所采取的措施。
画面下放一句话：“了解清康熙帝的治理策略，掌握统一多民族国家的核心要素”。
4. 清康熙帝的军事行动在这个环节中，需要介绍清康熙帝对内的政治措施和对外的军事行动，包括讨伐陈贞信叛乱、平定三藩之乱、平定藏族反叛、剿灭准噶尔之乱等重要事件。
画面下放一句话：“了解清康熙帝的军事行动，掌握统一多民族国家的背后力量”。
5. 总结与归纳本节课的总结与归纳环节需要将通过这节课程学到的知识点进行总结，并展望清康熙帝对多民族国家的历史影响。
画面下放一句话：“了解清康熙帝，掌握历史发展规律”。
五、作业布置布置一份有关清康熙帝的作业，要求学生对清康熙帝及其政策、军事行动进行深入的研究和分析。
画面下放一句话：“进一步了解清康熙帝，更好地掌握中国历史”。
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学案3 为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝[课标要求] 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
一、幼年继位，铲除鳌拜1．1661年玄烨即位，是为清康熙帝。
后由祖母孝庄文皇后抚养成人。
2．铲除鳌拜(1)原因：辅臣鳌拜结党营私。
1667年康熙帝亲政后，鳌拜变本加厉。
(2)简况：苦练武艺，于1669年指挥“娃娃兵”，将鳌拜擒获并革职拘禁。
(3)意义：稳定了政局。
二、巩固多民族国家的统一1．平定三藩(1)起因：三藩(镇守云南的平西王吴三桂、镇守广东的平南王尚可喜、镇守福建的靖南王耿继茂)广树党羽，霸占土地，并造成政府财政的巨大困难。
(2)简况：①1673年康熙帝下令撤藩。
②清康熙帝采取剿抚并用、分化瓦解、各个击破的策略，首先平定陕西，继而迫降耿、尚，最后集中兵力围攻吴三桂。
③1681年，历时8年的三藩之乱结束了。
[历史评价]平定三藩叛乱，消除了大一统国家潜伏的割据、分裂的隐患，加强了国家统一，巩固了中央集权，也有助于消除积弊，促进经济发展，安定民生。
2．统一台湾(1)收复台湾：1662年，郑成功率部驱逐荷兰殖民者。
(2)台湾与大陆的统一：1683年，施琅率军攻下澎湖，清军胜利进驻台湾。
[历史评价]清朝设置台湾府，促进了海峡两岸的交流及对台湾的开发，加强了对台湾的管辖，巩固了统一，巩固了东南海防。
3．抗击沙俄侵略(1)背景：①清初，俄军侵入黑龙江流域。
清军多次进剿，俄军卷土重来。
清政府多次交涉未果。
②平定三藩战争结束，康熙帝积极备战。
(2)两次雅克萨之战①1685年夏，康熙帝令彭春等率军围攻雅克萨。
俄背信弃义，重新占领雅克萨。
②1686年，康熙帝命黑龙江将军萨布素率清军再次攻打雅克萨。
(3)结果：1689年，双方签订中俄《尼布楚条约》。
雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订，捍卫了领土主权和国家尊严，遏制了沙俄的对华侵略野心。
4．平定噶尔丹叛乱(1)起因：噶尔丹势力强大，并且于1688年勾结俄军，使正在抵御沙俄入侵的漠北喀尔喀蒙古败退漠南。
噶尔丹进而攻入内蒙古，直接威胁京城的安全。
(2)历程：①康熙帝亲率大军与噶尔丹激战于乌兰布通。
②1691年举行多伦会盟孤立了噶尔丹。
③后来，康熙帝又两次亲征，彻底击溃叛军。
(后来康熙帝又发兵入藏，驱逐了准噶尔部新首领发动的叛乱，恢复了西藏的社会秩序。
)[易混易错]中国历史上的民族战争，不同于中华民族反抗外来侵略的战争，它是一定历史时期民族关系的表现形式。
这些战争不是国与国之间的战争，而是我国内部兄弟民族之间的战争。
交战双方没有侵略与反侵略之分，但有压迫与反压迫、正义与非正义、进步与反动之分。
[重点精讲]康熙帝对内巩固统一的各项举措的重大意义：(1)平定三藩之乱，加强了中央集权制，适应了国家统一的历史趋势，符合各族人民的利益和愿望。
(2)派清军进入台湾，并设置台湾府，实行与内地大体相同的政策，巩固了东南海疆，促进了台湾经济、文化的发展。
(3)亲征噶尔丹，取得全歼顽敌的伟大胜利，扫除了漠北、西北地区一大不安定的因素，稳定了社会秩序；增强了清朝对外反侵略的能力，筑成了一道抗击沙俄南侵的铜墙铁壁。
[重点精讲]康熙帝一生的功绩平定三藩；统一台湾；平定准噶尔叛乱；击退沙俄侵略；尊重各族文化传统；加强与蒙、藏民族的团结等。
深化探究探究点1 平定“三藩”材料见下图思考(1)据上图指出“三藩之乱”中的“三藩”指什么？(2)据所学知识分析平定“三藩之乱”的成与败。
(3)清朝平定“三藩之乱”有何重大意义？答案(1)三藩是指平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠。
(2)平定三藩起义，从根本上说是中央政权的胜利，吴三桂等人发动的起义，虽然沉重打击了清王朝，使汉人的江山一度有恢复的可能，但他毕竟是造成明朝灭亡的大汉奸，是得不到人民群众的支持，失败是必然的。
(3)清朝的平叛避免了国家的分裂，有利于多民族统一国家的巩固和发展，同时中央集权制力量得到加强，提高了抗御外敌的能力。
此后，清廷开始致力于解决边疆问题。
探究点2 收复台湾材料一开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基；田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。
——郑成功：《复台》材料二万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空。
来庭岂为修文德，柔远初非黜武功。
牙帐受降秋色外，羽林奏捷月明中。
海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。
——康熙：《中秋日闻海上捷音》思考(1)材料分别反映了什么事件？性质上有何不同？(2)结合康熙一生事迹，分别举一例与上述性质一致的活动。
答案(1)事件：郑成功从荷兰手中收复台湾；清政府统一台湾。
性质：前者是反对外来侵略的斗争，后者是反对割据分裂的斗争。
(2)举例：反侵略：抗击沙俄。
反分裂：平定三藩或平定准噶尔叛乱。
探究点3 中俄《尼布楚条约》的签订材料清康熙二十六年七月二十四日，中俄两国签订中俄《尼布楚条约》，条约明确规定中俄两国东段边界以外兴安岭(即斯塔诺夫山脉)至海、格尔必齐河和额尔古纳河为界，凡岭南一带土地和流入黑龙江的河川，全属中国；以北一带土地及河流，全属俄国。
乌第河流域划为待议地区，留待以后再议。
思考中俄《尼布楚条约》的签订有何重大意义？答案从法律上肯定了黑龙江流域和乌苏里江流域的广大地区都是中国领土，明确划分了中俄两国东段边界，遏止了沙俄对中国黑龙江流域的武装入侵，使东北边疆获得了比较长久的安宁。
在条约签订后的150多年间，两国按照这一条约管理边界，使黑龙江流域在此期间没有发生重大的边界冲突。
这是中国同西方国家签订的第一个平等条约。
三、政治、经济和文化科学领域大有作为1．加强中央集权：康熙帝重建内阁及翰林院，并设南书房，选用品才兼优的文臣拟旨和处理密奏。
2．发展社会经济(1)大力奖励垦荒；(2)承认农民占耕的原明朝藩王土地的所有权；(3)实行赈灾，减免赋税；(4)实行摊丁入亩；(5)治理河患，为社会经济的恢复和发展创造了良好条件。
3．提倡理学，编纂书籍(1)提倡理学①南巡亲谒孔庙；②对历史重要的儒家代表人物优礼有加；③推尊朱熹，推重程朱理学；提拔“理学名臣”；④颁布《圣谕十六条》，要求全国遵照执行。
(2)编纂书籍①编撰《周易折中》《日讲四书解义》和钦定的《诗经传说汇纂》《春秋传说汇纂》等。
②亲赐《古今图书集成》书名，并令继续修行。
[重点精讲]唐太宗和康熙帝处理民族关系的方式有何主要不同？分别反映了怎样的时代特征？唐太宗：以平等友好为主；康熙：主要是武力平叛。
时代特征：唐朝，封建社会繁荣时期，中国全面领先于世界；清朝，封建社会日益衰落，西方资本主义兴起，中国落后于西方。
[教材互补]康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝，他在执政的61年间，励精图治，开拓疆土，统一台湾，打败沙俄侵略军，基本上奠定了中国的版图。
(岳麓版)康熙一生，文治武功，臻于极至，开启了中国传统社会的最后一个繁盛时代——“康乾盛世”。
(人民版)深化探究材料康熙十八年下诏说：“盛治之世，余一余三。
盖仓廪足而礼教兴，水旱乃可无虞。
比闻小民不知积蓄，一逢歉岁，率致流移。
夫兴俭化民，食时用礼，惟良有司是赖。
”康熙十六年十二月，他在御制《日讲四书解义序》中，明确宣布清廷要将治统与道统合一，以儒家学说为治国之本。
康熙认为“家给人足，而后世济”，对于农民耕种的原先属于明朝宗室的土地，康熙下诏农民可以不必支付田价，照常耕种。
思考上述材料体现了康熙帝什么样的统治理念？答案康熙帝强调兴礼教，崇尚儒学；轻徭薄赋，与民生息。
四、恩威并用，加强思想控制1．开博学鸿词科(1)起因：清朝初年，由于民族矛盾尖锐，一些汉族士人不愿参加清朝的科举考试。
(2)第一次开博学鸿词科：1678年。
(3)作用：扩大了清政权的支持面。
2．兴文字狱(1)对象：不愿顺从清朝统治，甚至“向明背清”的汉族士人。
(2)含义：从文人作品中摘取字句来定罪的狱案。
(3)典例：南山案。
(4)影响：康熙帝及其子孙处罪过于严厉，对思想文化的发展产生了不利影响。
[关键点拨]康熙帝统治时期，世界历史正逐步进入资本主义时代。
正是在这一时期，中国封建君主专制独裁达到了历史的顶峰，闭关政策开始推行，中国和西方的差距不断拉大，出现了政治、经济、文化、军事全面落后于西方的局面，这就为中国在19世纪遭受西方的侵略埋下了可怕的伏笔。
[方法技巧]评价古代政治家功过的一般方法：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。
(2)是否调整政治措施，保持社会安定。
(3)是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。
(4)是否采取措施，促进文化繁荣。
(5)是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。
(6)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。
深化探究材料清朝一共在北京举行过两次博学鸿词科。
清初康熙十七年，令在京官员在外督抚及学政，推荐举行兼优文词卓越的人，不论有无官职，是否秀才，一律到京考试，结果全国推荐一百四十三人，考取五十人。
思考清初为什么要举行博学鸿词科？答案清朝初年，由于民族矛盾尖锐，一些汉族士人不愿参加清朝的科举考试，为了笼络明末隐居的知识分子，便举行了博学鸿词科。
课堂小结康乾时期是古代中国社会“最后的辉煌”。
从康熙的勤奋好学、文治武功中体会康熙积极进取的精神。
康熙在位的61年间，平定三藩之乱加强了中央集权制度，适应了国家统一的历史趋势，符合各族人民的利益和愿望。
统一台湾加强了台湾和祖国内地的联系，加快了台湾开发，巩固了祖国的东南海防。
维护国家主权，击退沙俄入侵，巩固了东北边疆，维护了国家主权。
总之，在巩固国家统一的过程中，康熙帝表现出其杰出的统治才能，为缔造和巩固空前的多民族国家做出贡献。
1．康熙初年，年幼的康熙帝执掌着根基未稳的江山。
“根基未稳”的表现不包括( ) A．统一全国的任务仍然繁重B．沙俄势力侵入东北地区C．满汉间的民族矛盾仍很尖锐D．清军还未能进入山海关答案 D解析A、B、C三项是当时存在的社会形势，D项不正确，清军早已入关并逐渐确立了对全国的统治。
2．清初，广大人民支持康熙平定三藩之乱，其原因在于平定叛乱有利于( )A．维护国家统一，减轻老百姓的痛苦B．减少清政府的财政开支C．清政府能维护人民的利益D．维持清朝的封建统治答案 A解析三藩割据，造成了国家的分裂局面，不利于社会秩序的稳定，给人民的生活造成了一定的影响。
广大人民支持康熙平定叛乱，是从维护国家统一这一大局出发的。
3．康熙帝统一台湾和组织雅克萨自卫反击战的相同作用是( )A．打击了分裂势力B．打击了殖民侵略C．加强了边防力量D．巩固了国家统一答案 D解析统一台湾打击了分裂割据势力，是内政问题；组织雅克萨反击战，是反侵略、维护领土主权问题，两者在性质上是不同的，但在作用上都巩固了国家统一，故答案为D。
4．康熙帝在北京孔庙亲书“万世师表”，悬于大成殿上，其作用不包括( )A．缓和了阶级矛盾B．缓和了汉藏之间的民族矛盾C．加快了满族文化的发展步伐D．巩固了对中原地区的统治答案 B解析此时清军入关不久，中国的民族矛盾主要是满汉之间的矛盾。