原地侧向投掷垒球教学说课稿
科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》说课稿1
科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》说课稿1一. 教材分析《投掷：原地投掷垒球》是科学版体育三年级教材中的一节内容。
本节课主要让学生掌握原地投掷垒球的基本技术，培养学生的投掷能力，提高学生的身体协调性和力量。
教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生学习投掷垒球的技巧，同时配合实践练习，使学生能够熟练掌握并运用到实际比赛中。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和身体发展水平，他们在投掷方面可能存在投掷动作不规范、投掷力量不足等问题。
此外，学生对于投掷垒球可能缺乏基本的认知，因此需要在教学中给予他们清晰的指导。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与投掷练习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解原地投掷垒球的基本技术，掌握正确的投掷动作，提高投掷能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，提高学生的身体协调性和力量。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心，促进学生身心健康发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地投掷垒球的正确动作和技术要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度控制和投掷角度的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，引导学生掌握投掷垒球的技术要领，并通过实践练习提高学生的投掷能力。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、图示、视频等教学手段，帮助学生更好地理解投掷技术，并加以实践。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范：教师讲解原地投掷垒球的动作要领，并进行示范，让学生清晰地了解正确的投掷技术。
3.分组练习：学生分组进行投掷练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方，帮助学生掌握正确的投掷技术。
4.比赛环节：学生进行投掷比赛，激发学生的竞技欲望，培养学生的团队合作精神。
小学体育投掷课教案原地侧向投掷垒球
小学体育投掷课教案原地侧向投掷垒球一、教学目标1. 让学生掌握原地侧向投掷垒球的基本技术要领。
2. 培养学生的投掷能力，提高投掷准确性。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 原地侧向投掷垒球技术动作教学。
2. 投掷准确性练习。
3. 团队投掷比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地侧向投掷垒球的基本技术。
2. 教学难点：投掷时的身体协调性和投掷准确性。
四、教学资源1. 垒球若干个。
2. 投掷区域。
3. 计时器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 学生自由活动，如跑步、跳绳等。
b. 教师组织学生进行一些简单的投掷练习，如向前抛球。
2. 技术教学（10分钟）a. 教师讲解原地侧向投掷垒球的动作要领，示范动作。
b. 学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，互相观摩、交流。
3. 投掷准确性练习（10分钟）a. 学生分组进行投掷练习，尽量投掷到指定的区域。
b. 教师记录学生的投掷成绩，给予鼓励和指导。
c. 学生根据教师指导，调整投掷动作，提高投掷准确性。
4. 团队投掷比赛（10分钟）a. 学生分组进行团队投掷比赛，计算每组的总成绩。
b. 教师记录比赛成绩，给予鼓励和评价。
c. 学生分享比赛心得，总结经验教训。
5. 放松活动（5分钟）a. 学生进行一些轻松的投掷练习，如向后抛球。
b. 教师组织学生进行拉伸活动，缓解肌肉紧张。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的投掷技术掌握情况、投掷准确性提高程度以及团队合作精神的培养等方面。
教师应根据学生的实际情况，调整教学计划和方法，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 对学生投掷技术的掌握情况进行评价，包括投掷动作的准确性和投掷距离。
2. 观察学生在团队投掷比赛中的表现，评价其团队合作精神和竞技水平。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对原地侧向投掷垒球教学的看法和建议。
七、教学拓展1. 组织学生进行原地侧向投掷垒球的比赛，提高学生的竞技水平。
《原地投掷垒球》说课稿
《原地投掷垒球》说课稿《原地投掷垒球》说课稿1各位评委老师上午好，我今天的说课内容是原地投掷垒球练习。
一：首先，我说说我设计此说课稿的理念和我设计的原因：依据《课程标准》教学目标理念，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，在全面推进素质教育，着重培养学生能力的今天，我们要培养学生的自主学习的能力，在学习的同时让学生培养团结合作的精神，滋生相互的竞争意识，让他们在学习中得到娱乐，在娱乐中学到东西，并达到促进身体健康的目的。
二：设计思路：首先，要充分了解此年龄阶段学生的身体和心理发育的状况，针对此状况，设计相应的教学思路，由于此阶段的学生的模仿性，好奇心很强，并且很贪玩，我们可以在教学中适当的插入一些和教学内容相关的体育教学游戏，以激发学生的学习兴趣，为他们在之后的学习产生一个很强的好奇心，让他们能够更加积极的投入到之后的学习当中。
三：教材分析：本堂课是小学四年级中的垒球的投掷学习，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。
本课通过徒手投掷和辅助性游戏等练习，使学生初步理解投掷的鞭打动作和挥臂的技术动作，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
四：学生情况（学情分析）：1.小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强；2.四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
五：本堂课的重点和难点：重点：握球、挥臂、跨步、掷球、完成动作难点：挥臂和跨步想协调发力。
六：以上分析制定本堂课要完成以下目标：参与目标：让学生们都积极的参与近来技能目标：使学生们在教师的指导下初步了解和掌握垒球投掷的基本技术的动作要领。
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷(垒球)轻物》教案
小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》教案投掷是小学体育与健康课程中的重要内容之一，它能够培养学生的手眼协调能力和身体的灵活度。
在投掷项目中，原地侧向投掷是一项基础技术，它可以通过垒球训练来加深学生对原地侧向投掷的理解和掌握。
本篇文章将为大家详细介绍小学体育与健康《投掷：原地侧向投掷（垒球）轻物》的教案。
一、教学目标：1. 了解原地侧向投掷的基本动作要领。
2. 掌握正确的投掷姿势和动作技巧。
3. 提高投掷的准确性和力度。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点：1. 投掷的基本动作要领。
2. 投掷姿势和动作技巧的正确掌握。
三、教学准备：1. 垒球场地或者室内空间。
2. 大、中、小大小球。
3. 斗笠或者其他标记物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）让学生进行简单的热身活动，如慢跑、做操等，以准备身体。
2. 技术演示和解释（10分钟）教师向学生演示正确的投掷姿势和动作技巧，并解释每一个步骤的重要性和注意事项。
教师可以利用投影仪或者电子设备展示投掷的示范视频，以加深学生对动作要领的理解。
3. 分组练习（15分钟）将学生分成小组，每组配备不同大小的球。
教师要求学生按照正确的姿势和动作技巧进行投掷练习，同时要强调投掷的准确性和力度。
学生可以通过互相观察和交流来互相帮助和改进。
4. 游戏练习（20分钟）教师设计一些垒球游戏来巩固学生的学习成果。
例如，将斗笠或者其他标记物放在场地不同位置，学生按照指定的投掷姿势和动作技巧进行投掷，目标是将球准确地投掷到标记物的位置。
学生可以在游戏中通过团队合作和沟通来提高投掷的准确性。
5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的投掷表现进行评价，并针对学生的不足进行指导和提醒。
同时，教师还可以向学生介绍更高难度的投掷动作，例如跨步投掷等，以激发学生继续投掷训练的兴趣。
六、教学延伸：1. 继续进行反复练习，提高投掷的技术水平和准确性。
2. 引导学生探索其他种类的投掷项目，丰富学生的投掷经验。
《原地侧向投掷垒球》说课稿【初中体育教学PPT课件】
三、说学法
自主尝试学习法。 对比学习法。 小组合作学习法。
四、பைடு நூலகம்学生
水平二的学生正处于身心发 展的关键期，他们活泼好动， 思维能力逐渐增强，团体意 识逐渐加深，对新鲜事物有 着一定的好奇心，喜欢通过 各种言语和动作来表现自我， 展示自我，学习兴趣很高。
2、不利因素
注意力不够集中，情绪 不够稳定。
1、 通过语言提示与诱 导，问：怎样让小球飞 得更远呢？让学生带着 问题去练习。这样可以 培养学生发现问题并解 决问题的能力。
全班分成四个小组进行 自由练习。练习时间为 两分钟。
2、 集合队伍，让学生 回答前面的问题。
生：使劲扔 眼睛往高 处看等…
引导学生往动作要领说
指名学生示范，同时老 师讲解动作要领
一、说教材
1、教学内容：原地侧向投掷垒球 游 戏：卖扔矿泉水游戏
2、教材分析
原地侧向投掷垒球——上肢运动
“扔矿泉水瓶”游戏—下肢运动
田径运动和达标内容
上肢力量、爆发力、协调性
3、教学目标
①．认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地侧 向投掷垒球的一些动作方法。
②．技能目标：经历课堂活动的过程，掌握原地侧 向投掷垒球的基本动作，提高投掷能力。
学生两两练习） 这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”
（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生 对体育活动的兴趣）
（二） 基本部分
这一部分是课的主体部 分，是解决教学重点与 难点的关键，是“教” 与“学”的重点，要充 分发挥学生的主体地位， 给学生充分的学习时间 与空间，让学生在学中 乐、乐中学，从而达到 锻炼身体的目的。本课 主要采用以下几种方法 进行教学
小学体育《原地投掷垒球》说课稿
小学体育《原地投掷垒球》说课稿第1篇：小学体育《原地投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧*和协调*等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
(1)认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个*天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
《原地投掷垒球》说课稿二
《原地投掷垒球》说课稿二《原地投掷垒球》说课稿二一、指导思想：以新课程标准的基本理念为依据，以终身体育与快乐体育为指导思想，采用以学生为主体，教师为主导的教学方式。
二、教学分析：1、教材分析：原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
本课通过运用情景教学模式,以新兵入伍、新兵集训、新兵演练等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。
2、学情分析：三年级小学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。
但注意力不集中，容易出现疲劳。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。
三、教学目标：（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神。
教学重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。
教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。
四、教学方法运用：1、教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生我要学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题（怎样才能将球投得远？），然后请投得好和投不好的同学进行示范，使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领，最后通过小组合作和个人练习相结合的学习方法，提高学生的投掷能力。
小学五年级体育教案：《原地侧向投掷垒球》
小学五年级体育教案：《原地侧向投掷垒球》课程背景《小学课程标准》要求小学生应该掌握一些基本的运动技能，其中体育课程是必修课。
体育教育对于小学生身体的成长和心理健康，有着极为重要的作用。
要让学生体验到体育活动的快乐，需要选取一些适合他们的教材内容。
本次课程我们将重点教授小学五年级学生原地侧向投掷垒球的技巧。
教学目标1.学生掌握原地侧向投掷垒球基本姿势和技巧，并能进行简单的原地侧向投掷垒球训练。
2.学生学会通过原地侧向投掷垒球锻炼手部肌肉，提高手臂的力量和灵活性。
3.学生在课程中增强集体协作意识，感受团队合作的力量。
教学内容热身活动在课程开始前，需要进行一些热身活动，以便让学生身体热热身，避免在活动中受伤。
热身活动包括：深呼吸、头、颈、肩活动、手、腕、腰、腿、脚活动，以及简单的瑜伽、拉伸等。
技术介绍什么是原地侧向投掷垒球？原地侧向投掷垒球是垒球中的一种基本动作，需要选手站立在垒球垒附近，以一种侧向方式将垒球投掷出去。
如何进行原地侧向投掷垒球？1.选手站在垒球垒附近，面向对手侧面。
选择一个合适的垒球，握住，手指保持自然弯曲。
2.手臂开始倾斜，向后伸直，同时脚向前跨一步。
3.左手绷紧肌肉，用力抛出垒球，同时右手开始自然摆动。
4.投完球后抬头看向目标点，等待裁判的判定。
注意事项1.投球前需要调整好姿势，特别是脚的位置和上半身的倾斜角度。
这样可以促进发力，避免受伤。
2.投掷球后注意手臂的放松，以免肌肉受伤。
3.如果发现自己的姿势出现偏差，可以通过脚的位置调整来改变角度。
技击实战在技术介绍后，需要进行一些技术练习和实战演练，以帮助学生更好地掌握原地侧向投掷垒球的技能。
师生合作组队，进行投球练习。
每个组员轮流进行投球，通过对他人的球的观察和分析，逐渐改进自己的投球技巧。
心理辅导在课程的最后阶段，需要进行一些心理辅导，帮助学生更加了解体育活动对身体健康和心理健康的重要作用。
可以通过小组讨论、情景分析等方式进行。
课后作业安排少量课后作业，让学生进一步巩固课堂学习的知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原地侧向投掷垒球教学说课稿
设计理念
本课以“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
一、教材分析：投掷这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低段就开始安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。
教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式。
投掷项目适合任何年龄段的人，即使学生走向社会参加工作后，仍可利用投掷项目锻炼自己的身体，培养自信心与良好的合作意识，又能从中培养兴趣与创造性，陶冶情操。
二、教学目标：根据教材的特点和体育《新课程标准》，结合四年级学生的实际设本课目标如下：
（1）认知目标：学生能领会并说出原地侧向投掷垒球的动作要领。
（2）技能目标：学生们能自己主动体验投掷技术动作的学习过程,在
练习中巩固并提高正确的原地侧向投掷方法,做到动作流畅,出手高度适当。
（3）情感目标：在体验体育运动乐趣的过程中，形成团结合作、共同参与的良好团体。
（4）教学重点:侧向投掷的出手动作。
（5）教学难点:掌握适当的投掷高度。
三、学情分析
由于小学生个性好动，求知欲和模仿性都很强，又有一定的动作基础。
因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样学生的学习积极性和主动性就易实现。
四、教学方法与组织
本课设计始终围绕学习目标，以小组学习的方式来组织教学。
整节课都围绕投掷这一个学习中心，教学方法前后呼应。
本课主要采用体验发现法、讲解示范法、合作探究法，游戏教学法、评价激励法等，营造和谐、生动、活泼的教学氛围，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，使学生在欢乐互助的氛围下掌握技术动作，达到“玩中学，学中乐”的有效学习效果。
五、教学过程
根据人体机能活动能力的变化规律和注重发挥学生主体作用的因素，再结合课的任务和学生心理需求，把本课要学习的内容贯穿在游戏活动中，以此提高学生的学习兴趣，达到良好的效果。
本节课分为五个部分，即主题导入、热身激趣、探索与学习、发展与提高、恢复
身心。
（一）主题导入
导入主题，激发兴趣。
教师语言引导,导入主题,学生仔细听讲,对教学内容初步了解,并产生兴趣。
（二）热身激趣
热身活动:持纸飞机编队飞行；体验当小小飞行员的感觉。
（三）探索与学习
这一部分是课的主体部分，本部分分为以下几个层次进行教学。
1、投纸飞机.拿出折好的飞机，老师提出问题：怎样才能使飞机飞得高飞得远，学生带着问题至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法。
在这一部分，我根据活动规律，充分营造良好的气氛，调动学生的学习兴趣，让学生实现从静态到动态的转变，在身体和心理两方面为学习做好准备，同时为探索技能也做好准备。
2、学生探索投掷动作：用小黑板出示投掷垒球的动作要领，老师简要讲解并示范动作。
动作要领我把它编成口诀,使学生易于接受:身体侧对投方向,重心右移成弓步,肩上屈肘如满月，蹬地转体要快速,甩臂掷球似挥鞭。
利用儿歌组织学生边说边徒手模仿。
模仿采用分解到完整的方法。
通过这部分的学习目的是让学生明确原地投掷垒球的动作要领。
并能正确徒手模仿。
3、老师建议学生把纸飞机拆开，捏成团，尝试体验原地投掷垒球动
作。
学生用口诀引导自己投掷.
4、满足兴趣：抗日战争
采用竞赛方式来组织课堂教学，更能激发学生练习兴趣，提高练习效果，以小组活动为基本形式，以团队成绩为评价标准的游戏，让学生体会到与他人一起完成体育活动任务的快乐，让每一个个体发挥出最大潜能。
5、恢复身心1、围圆圈放松走。
2、“西瓜蹲”游戏。