大班数学教案学习逐级分类
大班数学分类活动教案7篇
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有关大班数学分类教案6篇
有关大班数学分类教案6篇为大家整理的大班数学分类教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学分类教案【篇1】活动目标：1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备：知识经验准备：幼儿已学习多角度分类物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、活动过程：一、以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。
你们愿意吗？1、论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。
2、出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？（1）幼儿自由操作（2）个别幼儿示范3、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。
如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准 1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。
小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。
请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。
2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。
三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。
小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。
2．游戏开始了：师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。
大班数学优质课教案及教学反思《学习逐级分类》
大班数学优质课教案及教学反思《学习逐级分类》教案：
一、教学目标：
1. 了解什么是逐级分类；
2. 能够根据给定的条件对数据进行逐级分类；
3. 能够应用逐级分类解决实际问题。
二、教学内容：
1. 逐级分类的概念；
2. 逐级分类的步骤与方法；
3. 应用逐级分类解决实际问题。
三、教学步骤与方法：
1. 导入：
通过举例引入逐级分类的概念，例如：小明有5个苹果，要将这5个苹果分成红色和绿色两类，该如何进行分类？
2. 学习：
介绍逐级分类的概念，即根据给定的条件对数据进行分类。
教师讲解逐级分类的步骤与方法：先根据第一级条件进行分类，再根据第二级条件对每一类进行进一步分类，依此类推，直到没有更多的级别分类为止。
3. 实践：
让学生通过实际的例子进行练习，例如：将10个水果分成红色、绿色和黄色三类，根据颜色分类时分别选择“红色”、“绿色”和“黄色”作为第一级条件，然后根据其他条件进一步分类。
4. 拓展：
让学生思考逐级分类可以应用在哪些实际问题中，例如：将学校的学生按照性别、年级和班级进行分类，将一家购物商场的商品按照品牌、种类和价格进行分类等。
5. 总结：
总结逐级分类的步骤与方法，并强调逐级分类在解决实际问题中的重要性。
教学反思：
通过本节课的教学，大部分学生对逐级分类的概念和步骤有了一定的理解，但还存在一些学生对于如何应用逐级分类解决实际问题的理解不够深入。
在今后的教学中，应该加强实际问题的拓展练习，让学生多进行实际情境下的逐级分类练习，提高学生对于逐级分类的应用能力。
大班数学活动设计：学习逐级分类(二)
大班数学活动设计：学习逐级分类（二）
名称：学习逐级分类（二）
方法：操作法
一、目标
学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思
维的多角度性。
二、准备
《娃娃脸》幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图
中个形状）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。
三、过程
（一）找不同
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些
什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小
或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、
小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。
（二）找相同
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。
（三）添进去
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
四、建议
（一）可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。
（二）小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。
（三）几何图形片可选自《儿童数形宝盒》
五、复习巩固。
教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
六、结束：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动进行《找朋友》游戏。
儿歌《找朋友》歌词：池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎,哭着找妈妈小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦
啦啦,啦啦啦啦,把它送回家。
大班数学教案学习逐级分类教案及教学反思
大班数学教案学习逐级分类教案及教学反思一、前言作为一名小学数学老师，我深知教案的重要性。
良好的教案不仅可以指导教师有序地完成教学任务，还可以帮助学生更好地理解知识点，提高学习效果。
本文主要介绍我在大班数学教学过程中所使用的逐级分类教案和教学效果的反思。
二、逐级分类教案1.教案结构逐级分类教案是一种较为常见的教案形式，特别适用于大班数学教学。
通常包含以下几个部分：•知识目标：明确本节课的教学目标，确立教学目标的基础。
•教学重点：指出本节课教学的重点，方便教师抓住重点开展教学工作。
•教学难点：指出本节课教学难点，为教师抓住重点、攻克难点提供依据。
•教学流程：列出教学过程中的步骤和方法，以便教师按照计划有序地进行教学。
•教学反思：教师对本节课程进行自我反思，总结本节课的教学效果，为优化教学流程提供思路。
2.教案优点逐级分类教案的优点主要体现在以下几个方面：•目标明确：明确了本节课的教学目标，有针对性地开展教学工作。
•重点突出：指出本节课教学的重点，能够帮助教师集中注意力抓重点。
•难点攻克：指出本节课教学的难点，使教师能够更好地攻克难关。
•流程严谨：列出教学过程中的步骤和方法，使教学有序进行，充分利用时间。
•反思总结：对本节课进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学工作提供依据。
3.教案缺点然而，逐级分类教案也存在一些缺点：•制作时间较长：逐级分类教案需要精心准备，由于要细分到每一个环节，所以制作时间较长。
•情况变化不利：由于教学过程中人员、时间、环境等因素的变化，因此教学计划可能需要更改。
但制作完整的逐级分类教案后，更改起来较为困难。
三、教学反思1.教学反思的重要性教学反思是教师对自我职业发展、提高教学能力、研究教育问题等方面的重要手段，也是提高教学质量的关键。
通过不断地反思和总结，教师可以不断完善自己的教学技能和方法，更好地促进学生的学习。
2.教学反思的方法教学反思的方法有多种，除了对自己的教学效果进行总结之外，还可以通过观察学生的反应，收集学生的反馈意见，调整教学方法等方式进行反思。
幼儿园大班数学《分类》教案(通用9篇)
幼儿园大班数学《分类》教案（通用9篇）幼儿园大班数学《分类》教案篇1活动目标：1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、经验准备:孩子已经掌握了商品使用的相关经验。
2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：第一，了解商品的介绍活动，激发孩子的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导孩子根据物品的特点，将篮子里的物品分成三个方块，并思考如何划分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.老师指导孩子们根据标记把物品放进他们的篮子里。
六、分组练习，巩固按物品用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
活动反思：一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。
虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的能力水平，我提供的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，如果我先2.3样再慢慢增加，我想就会更完美了。
第二，我第一次让孩子探索的时候，孩子一开始很感兴趣，也很积极的参与到活动中，让我很开心。
但是在探索活动的过程中，我发现能力强的孩子和能力弱的孩子是有区别的。
能力强的孩子不停地拿着，整理着，能力弱的孩子在那里玩玩具。
因此，我认为我应该帮助能力弱的孩子做更多的活动。
还有，当孩子们的探索完成后，我的总结不够清晰。
我只是路过，这让很多孩子很困惑自己要拿玩具做什么。
大班数学优质课教案《逐级分类》
大班数学优质课教案《逐级分类》教学目标•通过本节课的教学，学生能够了解逐级分类的概念，并将所学的方法应用于实际生活中的问题解决中。
•学生能够掌握将一组事物根据一定的规律或特征逐级分解、分类的基本方法，提高学生的系统思维能力和综合运用能力。
教学重点•逐级分类的概念与方法•将所学的方法应用于实际生活中的问题解决中教学难点•如何将所学的方法应用于实际生活中的问题解决中教学过程导入（5分钟）教师简单介绍逐级分类的概念，并向学生提出以下问题：什么是逐级分类？我们生活中有哪些例子可以进行逐级分类？讲授（30分钟）1.概念解释逐级分类就是指根据事物的某些特征，把它们按不同级别、类别进行层层分解、分类的过程。
方法就是不断地分层、分级，直到不能再进一步分解和分类为止。
例如，将各种颜色的蔬菜逐级分类，可以分为根茎类蔬菜、叶菜类蔬菜、花果类蔬菜等。
如果进一步将根茎类蔬菜逐级分类，则可以分为根类蔬菜和茎类蔬菜。
2.案例讲解教师示范一个实际生活中的问题：你家里有6只袜子，请你将它们逐级分类，分类的标准可以是颜色、长度、大小、厚度等。
•第一级分类：将袜子按颜色分为黑色和白色两类•第二级分类：将黑色袜子按长度进行分类，分为短袜和长袜；白色袜子按大小进行分类，分为大号和小号•第三级分类：在短袜中，将厚度较薄的一部分袜子与厚度较厚的一部分袜子分别进行分类教师通过这个案例向学生说明逐级分类的基本方法，以及如何将所学的方法应用于实际生活中的问题解决中。
3.学生合作训练教师将学生分为小组，每组分别给出一组事物，要求学生根据逐级分类的方法进行分类和分解。
要求每组在5分钟内完成，并邀请每组代表展示出他们的分类结果。
4.小结通过案例及训练使学生理解逐级分类的方法，并能够将所学的方法应用于实际生活中的问题解决中。
练习（15分钟）1.基础练习将各种颜色的水果按逐级分类的方法进行分类。
要求：第一级分类为单果和复果；第二级分类单果为青色水果、黄色水果和红色水果；复果为青色复果和红色复果；第三级分类，将黄色水果中的瓜类分开。
大班数学优质课教案《逐级分类》
大班数学优质课教案《逐级分类》教案：逐级分类一、教学目标1. 知识与技能：a. 了解逐级分类的概念和作用；b. 能够将一组事物进行逐级分类；c. 能够在不同层次上进行分类；d. 能够运用逐级分类的方法解决问题。
2. 过程与方法：a. 学会观察和思考的方法；b. 学会提出问题和解决问题的方法；c. 学会归纳和总结的方法。
3. 情感态度和价值观：a. 培养学生热爱数学、喜欢观察和思考的态度；b. 培养学生分类整理信息的习惯；c. 培养学生合作学习、尊重别人观点的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 了解逐级分类的概念和作用；b. 能够将一组事物进行逐级分类；c. 能够在不同层次上进行分类。
2. 教学难点：a. 能够将一组事物进行逐级分类；b. 能够在不同层次上进行分类。
三、教学过程与安排1. 导入（5分钟）a. 引导学生回忆上节课所学的分类方法；b. 提问：你觉得为什么要进行逐级分类呢？2. 新课讲解（10分钟）a. 通过举例引导学生了解逐级分类的概念；b. 介绍逐级分类的作用；c. 讲解逐级分类的步骤和方法。
3. 实例练习（15分钟）a. 提供一组事物，要求学生进行逐级分类；b. 学生分小组合作完成，并向其他组展示自己的分类结果；c. 教师进行点评和总结。
4. 拓展延伸（10分钟）a. 设计一个问题，要求学生通过逐级分类的方法解答；b. 学生集体讨论，找出解答的方法；c. 学生逐步解答问题，教师引导学生总结。
5. 归纳总结（5分钟）a. 教师与学生一起总结逐级分类的步骤和方法；b. 引导学生归纳逐级分类的规律和特点。
6. 课后作业（5分钟）a. 让学生回家观察一组事物，进行逐级分类，并写下自己的观察结果；b. 提醒学生在写分类结果时，要注意分类的层次和方法。
四、教学资源与评价1. 教学资源：a. 教师准备：逐级分类的解释、举例、练习题目；b. 学生准备：课本、纸笔。
2. 教学评价：a. 学生分类结果是否正确；b. 学生思考和提问的能力；c. 学生和小组间的合作和交流。
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大班数学教案：学习逐级分类
教学目标：
1、引导幼儿找出动物的不同特征，进行二次逐级分类。
2、引导幼儿熟练地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习兴趣。
重点难点：引导幼儿从不同特征、范围进行分类。
材料创设：多媒体课件一套、多媒体学件人手一份
活动流程：引导发现幼儿探索经验交流幼儿进一步探索
活动过程：
一、集体活动：
1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三幢小洋房。
小动物们知道了都想搬进去住。
我们来看一下都有哪些小动物。
（幼儿讲述）有狐狸、小白兔、小花猫、啄木鸟、猫头鹰、小喜鹊、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻
雀、百灵鸟、小蜻蜓、大象.......
2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？狮子大王为难了，请小朋友帮忙分一下。
请你讲一下这样分的理由。
3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示。
4、师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。
“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”
“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”
.......
二、分散活动：（二次分类）
1、师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。
它们请狮王再为它们造房子。
这一次狮王为每一间小洋房造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去。
幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导。
2、请幼儿讲述自己的分法。
3、师小结：小朋友分的方法很多：有的按动物翅膀多少分，有的按动物脚的多少分，有的按动物的叫声分……
我们发现只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来。
三、幼儿自主分类：
1、师：小朋友们分的本领着么大，狮王再请你们帮它一个忙。
兔妈妈生了许多小兔子，长得差不多分也分不清，请你们分一下，一样的放在一起。
2、幼儿电脑上操作。
3、幼儿自由交流分法。
兔子长得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔这是按颜色分；有的按兔子的眼睛不同的颜色分；有的按兔子的耳朵长短分；有的按兔子的体重分.......
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