2020十佳教师事迹材料(3篇)
十佳教师事迹材料
十佳教师事迹材料教师是祖国的花朵，是学生的引路人。
他们默默耕耘，用智慧点亮学生的心灵，用心血滋养学生的成长。
下面是我为你整理的十佳教师事迹材料。
故事一：刘老师刘老师是一名语文老师，他除了教书育人，还非常注重培养学生的实践能力。
一年春天，他组织学生到学校的花坛上进行实地调查和观察，让学生亲身体验植物的生长过程。
通过这次实践活动，学生们不仅学到了许多知识，还培养了自己的观察力和动手能力。
故事二：王老师王老师是一名数学老师，他以严谨的工作态度赢得了学生的尊重和爱戴。
他经常给学生布置一些有趣的数学题，通过这些题目让学生在思考中掌握解题的方法和技巧。
他用自己的实际行动告诉学生，只有坚持不懈，才能取得优异的成绩。
故事三：李老师李老师是一名英语老师，她鼓励学生多读英语原版书籍，拓展学生的阅读视野。
她每周都会选拔一名学生分享自己阅读的书籍内容和感悟，让学生们在分享中感受英语的魅力，并激发了他们学习英语的兴趣。
故事四：张老师张老师是一名历史老师，他通过丰富多样的教学方式，激发学生对历史的兴趣。
他经常组织学生参观历史遗迹，亲身体验历史的厚重和博大精深。
通过这些实地考察，学生们对历史的学习和探索更加主动积极。
故事五：陈老师陈老师是一名体育老师，他注重培养学生的团队意识和合作精神。
在课堂上，他经常组织学生进行团队竞技活动，让学生通过团队合作来感受体育带来的快乐。
他用自己的榜样行为影响着每一个学生，让他们学会尊重和帮助他人。
故事六：刘老师刘老师是一名音乐老师，他以独特的教学方法赢得了学生的喜爱。
他常常利用音乐教学的方式来培养学生的审美情趣，让学生在音乐中感受到美的力量。
他组织学生参加各种音乐比赛，使学生们在比赛中锻炼自己的表演技巧和自信心。
故事七：王老师王老师是一位化学老师，他经常利用实验教学的方式让学生亲身参与化学实验，锻炼他们的观察力和动手能力。
他注重培养学生的实验精神，让学生们从实验中掌握化学知识，提高化学实验技能。
十佳教师先进事迹材料7篇
十佳教师先进事迹材料7篇【篇一】郝某某是某某县某某小学一名教师。
她生于1978年6月，女，汉族，本科学历，小学高级教师。
2022年7月，某某市首届名教师评选活动揭晓，某某县某某小学的郝某某老师榜上有名。
消息传到校园，大家都为她能获得这份殊荣而表示祝贺，也为她能在这个收获的季节“双喜临门”而高兴；因为就在不久前，她所带的六年级毕业班数学人均成绩达到了86分，比其他班级平均分整整高出20分！九月份的招生开学季，众多的一年级新生家长慕名而来，点名要进郝某某的班就读，给学校出了个不小的难题。
结果是郝某某成了两个班的数学老师，工作量达到了其他老师的两倍，但家长却感到了满意和欣慰。
这一年，是郝某某走上讲台的第十九个年头。
从乡下到县城，从高勿素中心小学到七台镇某某小学，郝某某的事业轨迹很单一，但她的从教之路却走得坚实，有力。
2004年的县级“教学能手”，2005年的县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”和“十佳优秀辅导员”；2022年“自治区小学数学课堂教学基本功竞赛”一等奖，2022年的市级“优秀教师”和市级“优秀少先队辅导员”，2022年的市级“小学数学学科带头人”，直到2022年的“某某市名教师”，这一系列的荣誉就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注脚！郝某某是数学老师，她从乡下到某某小学的第一届学生都是县城边缘移民区的农民工的孩子，从一年级开始班里有半数的学困生，到2022年毕业时人均数学84分，高出同年级平均分8分！这背后是她付出的巨大艰辛和努力。
郝某某是数学教研组长，是教学科研改革一线的排头兵，在高效课堂改革中，她是问题导学型学本课堂的带头人，是韩立福教授教学流程和操作策略的实践者，直接促成了2022年毕业生成绩的大幅度提升。
郝某某是班主任，在某某小学已带出了两届毕业生。
爱心源于恒心，耐心出自细心，无数的家访沟通和谈心，无数的心理抚慰和关爱，让她在学困生、单亲儿童和留守孩子中有了“老师妈妈”的爱称。
多年来，她在教学上已形成了自己独特的风格。
2020年十佳青年教师事迹材料
人们常说“教师无小节，处处是楷模”。
学校是每个学生的栖身与学习之地，学校的教育方式与手段对学生的影响极大。
教师对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。
这是给大家整理的十佳青年教师事迹材料，欢迎浏览。
十佳青年教师事迹材料一何梅玲现为实验幼儿园党支部书记兼副园长，她勤奋工作，勇于创新、刻苦钻研，在幼儿教学教研中取得骄人的业绩。
曾多次被评为“幼儿园先进工作者”、省直单位幼儿园“优秀保教工作者”、“优秀教师”;荣获国培计划()幼儿园骨干教师培训项目“优秀学员”称号;被遴选为“十二五”福建省第三期幼儿园骨干教师省级培训对象、福建省第三批中小学(幼儿园)骨干校长。
作为一名幼儿教师，从教十九年来，何梅玲每天以饱满的热情和无私的爱心积极投身于自己所爱的幼教事业，认真学习，勤于科研，不断探索新时期幼儿教育的新途径、新方法。
她参与了教育部IBMkidsmart“小小探索者”项目、中国学前教育研究会立项课题《幼儿与人交往社会技能培养的研究》等多项课题研究;主持的福建省幼教研究会00度研究课题《区域活动中建构有效师幼互动的策略研究》获第七届理事会立项课题优秀成果奖;其负责的福建省推进素质教育试点改革项目课题《幼儿园体育活动的开发与实施》，目前已取得阶段性成果。
何梅玲注重知行合一，多次承担对外大型示教观摩任务，参与编写学前教辅书工作;其发表多篇教育研究论文论文，部分论文曾获全国高校幼教研究会、第七届基础教育科学研究论文评选二等奖及省直优秀论文二等奖。
作为实验幼儿园副园长，何梅玲强化自身服务意识，致力于幼儿园科学管理、师资队伍建设、办园条件改善，在学校创立附中、附小、附幼一体化特色教育体系中，注重不断提升幼儿园的社会影响力和赞誉度，使幼儿园成为学校吸引人才的后勤保障阵地。
十佳教师典型事迹材料6篇
十佳教师典型事迹材料6篇在学习、工作或生活中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
想拟事迹却不知道该请教谁？以下内容是牛牛范文为您带来的6篇十佳教师典型事迹材料，希望能为您的思路提供一些参考。
佳最美教师事迹材料篇一兰有荣，男，汉族，1965年2月出生于镇沅县振太镇塘坊村，专科学历，专业为语文教育。
1984年9月参加教育教学工作，小学高级教师八级。
兰有荣从参加教育工作起，主要在振太塘坊、文东、文怕和山街等较为边远的山村小学从教，一向坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳，兢兢业业，职责心、事业心强，乐于奉献，尽心竭力地做好学校交给的每一项任务。
教学之外，他还担任过村完小教导主任和村完小校长。
迄今为止，他从事教育教学工作31年，其中任小学语文教学和班主任工作就有29年。
在他担任村完小教导主任、村完小校长的十几年里，从未放下过担负班主任，在那个时段他既是学校的领导，又是一个又一个高年级的班主任。
兰老师所带的班级，曾多次获得过县、乡（镇）级先进班群众荣誉，又有一次荣获省级先进班群众。
多年的从教生涯，兰老师因师德优秀，工作踏实勤恳，加之他所教班级管理有方、教学成绩突出，多次受到上级表彰，他也多次被评为先进教师和优秀班主任。
兰老师的语文教学，重于针对学生实际，认真备课，备教材资料，更备学生的理解和理解潜力。
他撰写的教案，大处着眼于课标大纲，小处则落实在一个个学生的学习实际上，字迹工整清秀，因而受到教师的广泛好评，在近两年由县教育局组织的首届、第二届教案评比中，连续两年被评为优秀教案。
兰有荣老师的主要教育教学事迹，又详述如下。
一、“班主任要有一颗宽容的心”。
两年前，振太镇中心小学的王萍老师，在镇沅县举办的红土地演讲比赛上，以《无量山峦秀红土，宽容务实铸师魂》为题，主要就演讲了兰有荣老师，王老师以饱满的热情讲道：我认识兰老师，源于我看了他写的一个个感人至深，催人奋进的教育故事和教育案例。
十佳教师事迹材料
十佳教师事迹材料教师事迹是指教师在教育教学工作中取得的杰出成绩和优秀表现。
下面是十位教师的事迹材料。
一、李老师是一名初中语文教师，教学方法新颖，深受学生喜爱。
他将课堂教学与课外拓展相结合，充分发挥学生的主动性和创造性，不断创新教学方法，使每堂课都充满活力，提高了学生的学习效果。
二、王老师是一名小学数学教师，她潜心研究学生数学学习的心理机制，通过引导学生形成正确的学习方式和态度，提高了学生的学习主动性和自信心，使学生的数学成绩不断提高。
三、张老师是一名中学英语教师，他深入了解学生的特点和需求，精心备课，注重培养学生的实际语言运用能力，使学生的英语口语和写作能力有了显著提高。
四、刘老师是一名音乐教师，她以身作则，悉心教导学生音乐艺术修养和技巧，通过组织音乐社团和参与各类音乐比赛，培养了一大批音乐天才，为学校争得了荣誉。
五、杨老师是一名体育教师，他注重培养学生的体育意识和健康素养，通过开展各类体育活动和健身计划，使学生身心健康，树立了良好的体育形象。
六、赵老师是一名化学教师，他精心设计化学实验，倡导“动手实验、动脑思考”的教学理念，提高了学生对化学的实际操作能力和理论认识水平。
七、黄老师是一名初中历史教师，他注重培养学生的历史思维和分析能力，通过组织历史研究小组和参观实地考察，使学生对历史充满兴趣，开拓了历史研究的广度和深度。
八、刘老师是一名初中物理教师，他擅于将抽象的物理概念转化为直观的实验和现象，通过培养学生的实际动手能力和科学思维，提高了学生对物理学科的理解和应用水平。
九、徐老师是一名小学美术教师，他注重培养学生的观察力和创造力，通过开展美术创作和参观美术展览，提高了学生的美术修养和艺术表现能力。
以上十位教师通过不同的教学方法和教育方式，取得了优异的教育教学成果，为学生的全面发展和学校的进步做出了突出贡献。
他们是教育事业的楷模，值得我们学习。
2020十佳教师事迹材料3篇
2020十佳教师事迹材料3篇双城市青岭中心学校袁德勇我1992年参加工作，本科学历，中共党员，小学一级教师。
作为一名党员教师，事事能发挥自己的先锋带头作用。
从教十几年来，能忠诚热爱教育事业，不断学习钻研，努力提高自己的思想政治素质、职业道德素质和教育教学业务水平。
工作踏实勤奋，敢于创新，多次被评为哈市先进个人及双城市记大功等荣誉称号。
一、安贫乐教———师德之灵魂人与人之间互相关爱是和谐社会的理想境界。
师者，所以传道、授业、解惑也。
工作着是美丽的。
教师的工作是一种无保留的奉献，奉献是一种更高层次的快乐。
当我们付出的努力换回学生的成长，快乐定会充溢心间。
虽然皱纹照样会爬上眼角，但我相信做好教师会产生这样一种功效，那就是——教书养颜!并且，养蓄的是欣慰、平和、责任、成就，是内在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。
老师永远是个清苦、辛劳的工作。
而社会转型期的心浮气躁，光怪陆离的所谓时尚流行，应该不会成为坚守内心的教师的烦扰。
事如芳草春常在，人似浮云影不留。
外在的东西更会让人不满足，有曲终人散的恐惧，何来修炼内心的从容淡定?我们真正要负责的是自己内在的修养，不用按照别人的想法决定自己的幸福。
我信奉一个人活着应该让别人感到快乐，并经常感慨：人不能总强调自己付出了多少，也应想想自己得到了什么。
没有发自内心的真诚付出，又如何能够体会到教书育人的幸福与快乐呢?二、爱岗敬业——学生之榜样近年来，学校由于工作需要，曾多次将我临时调配工作岗位，有时甚至自己感觉压力很大，但我能服从大局，积极接受安排，以党员的素质和胸怀对待学校工作的分配，安排到哪，就将根扎到哪、心定到哪。
无论面对全新的岗位，还是不熟悉的教学科目，不会的、不熟的就主动学习请教、刻苦钻研、埋头苦干，努力使自己的工作出成绩、有起色。
XX年，我主动提出到离家17里之遥的偏僻山村延军小学任教，到那上班没有通勤车，无论春秋冬夏、刮风下雨，都只能骑摩托车上班，寒来暑往、苦辣辛酸丝毫没有改变我为教育投入全部身心的热情，虽然路途遥远，但从未迟到过。
2020年关于十佳教师先进事迹材料【精选】
关于十佳教师先进事迹材料【精选】“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，接下来是为大家收集的十佳教师先进事迹材料，供大家参考，希望可以帮助到大家，从踏上教育工作岗位以来，我一直在学校担任着班主任工作，可以说是一个年轻的“老”班主任。
十四年的班主任工作，我深深到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：著名教育家李镇西曾说过，班主任是一项甜蜜的“苦差事”。
说它“苦差事”是因为班主任工作事情杂、时间长、压力大、责任重，尤其是在当前的社会转型期，当老师难，当班主任更难，所以，老师们称当班主任是“苦差事”，而不愿当班主任。
说它“甜蜜”，是因为在从事班级的过程中，能够收获到学生成长的快乐，能够感受到教育成功的甜蜜，以及品味教育艺术之花的审美愉悦。
对班主任这份“苦差事”，有人唯恐避之不及，而我却乐此不疲，一直坚守着这份“苦差事”，并从中收获到“甜蜜”和快乐。
我说，教育是一项系统的育人工程，班主任是这项育人工程的真正落实者。
班主任工作确实是劳心费力，琐细繁杂，但是，只要细细去品味，仔细去琢磨，就一定能够发现其中的乐趣的。
要想做一名真正的好老师，就要先当一回班主任吧!加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已必须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。
孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。
”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。
所以，我参加工作15年，除了外出学习，没有丢过学生一节课。
我要求值日生每天提早到教室，我就比他们更早到达教室，站在教室门口，等学生的到来，然后督促他们晨读，所以每天我们教室里都会传来朗朗的读书声。
学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;每次下课，我都会在教室里捡纸屑，擦讲台等，学生看见了，也会跟着捡起来，扫起来;学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。
十佳教师先进事迹材料5篇
十佳教师先进事迹材料5篇十佳教师先进事迹材料篇1燃烧自己照亮别人。
我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。
记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（4）班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。
这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。
面对这样的学生状况，我深感担子之重。
我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。
我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就走马上任了。
为了带好这个班，我想了许多的办法。
在班级管理中，我坚持以人为本，注重在实践中创新。
实行量化管理。
我和学生们一起讨论量化管理的标准，全体学生共同参与制定并贯彻执行，按照纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主管理、自主打分，并辅助必要的精神和物质奖励，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级管理水平明显提高。
我还实行“轮流班委制度”，每个学生轮流当“干部”管理班级的全面工作，让所有学生都有机会参与和实践，体会到班级管理的难度，从而提高学生对被管理的认同感。
这些做法，极大地调动了学生管理与被管理的积极性和自觉性，班级面貌焕然一新。
学习空气浓了，不懂就问的多了。
经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。
多年来的班主任工作实践告诉我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信赖，才能因势利导，促进学生不断进步，比如：历来让老师最头疼的是那些后进生。
对这些学生我认真分析了他们后进的原因，后进生不求进步的原因大都是学习成绩差，在学校，老师不喜欢；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。
其实这些学生也并不是一无是处，他们是愿意进步的，只是周围的人不理解他们，我们当班主任的只要善于发掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。
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主动帮助克服困难，给买学习资料。2012 年高考赵洋以 617 分考取 了西安交大，名列乌兰察布市第三名;她尊重家长，通过家访积极向 家长宣传科学的思想和教育方法，和家长学生悉心交谈，鼓励学生全 面的发展。
教育之源，学生为本：她赞美学生、欣赏学生和激励学生，塑造 阳光心态，关注学生发展，塑造健全人格。
“学高为师，身正为范;学为人师，行为世范”。在教育的百花园 中，唯有师德的熠熠光辉，才能普照永不褪色的桃李芬芳。
常 xx 同志是 xx 七中的一名数学教师，她忠诚于党的教育事业， 贯彻党的教育方针和教育理念，坚定党的教育信念，凭着对知识的无 限渴求，对事业的努力追求，对工作的苛求，得到社会、学校、家长、 老师、学生的一致好评。
一、传递爱的教育。 (1)全心全意地爱学生，善意地对待学生。首先，不让学生成为 坏孩子，防止们走上错误的道路。其次，不要老抓住学生的错误不放， 帮助孩子抵制邪恶的思想进入们的心灵。信任学生、尊重学生。热爱 孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人。 善于跟们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵; (2)通过教育日记记录学生成长。如记录学困生赵佳乐同学学习 虽差但积极劳动，樊尚同学在黑板上画二次函数综合题图非常漂亮， 逯之豪同学讲题思路清晰声音洪亮，姚鑫宇、高博、赵鹏同学用不同 方法讲一道题，郝利鑫同学出每日一题选题认真等; (3)保持并培养每个学生的自尊心和自信心。多角度看待学生的 学习成绩，因为学习成绩的态度直接影响学生的自尊心。不仅要爱优 等生，更要爱“后进生”。接纳学生的差异，一视同仁，公平公正地 对待每一个学生。 二、培养学生学习能力，她注重对数学定理、公式的推倒过程和 例题的求解过程。
为师之本，责任为先：在教学中，她切实上好每一堂课，都力求 让同学们有新感觉。她的学生这样评价她的课：生动活泼、妙趣横生、 易学易懂、精彩纷呈。常常是一节课下来，同学们还感到意犹未尽， 快乐无比;她有个习惯，那就是对学生做题过程十分留意，一旦发现 问题，立即纠正，并作为病例，当堂为全班同学分析问题的症结，请 同学们研究解决的方法，最后再共同总结。在工作中，她和同事团结 合作，认真钻研课程标准，进行课堂教学改革，集体备课、听课、评 课来研讨课改，她注重实践―总结―提高;在课余时间，她认真研究 数学竞赛试题和中考试题，对学生培优补差，2010 年，2011 年，2013 年在第二十一届、第二十二届和第二十四届“希望杯”全国数学邀请 赛中分别被评为“数学竞赛优秀教练员”、“ 优秀辅导员 ”、“市级指 导奖”;司文龙同学获全国数学二等奖，30 多人获三等奖、40 多人获 优秀奖。2011 年 xx 区统考郭鹏飞同学取得了数学单科第二名。2012 届毕业生司文龙同学在 2015 年高考考了 691 分被清华大学录取。今
为师之长，终身学习：常 xx 认为，教师的教学观念不能停留在 “一碗水”与“一滴水”的旧观念上，要跟上时代的要求。她常说： “要想给学生知识的水，教师需要拥有的不是一碗水，而是要引导学 生找水源，通过学生的努力，挖掘出知识的涌泉来”，最好办法就是 “学习、学习、再学习。她阅读了很多专业书籍和报刊。诸如《人生 黄金法则》、《责任心是第一执行力》、《好教师就是好教育》、《教师专 业标准的理念》、《走进新课程》、《数学教育心理学》、《数学学习与研 究》等。从中不断汲取先进的教学理念，科学的教学方法，从而不断 充实完善自己，丰富自己的教学内容，提高教学水平。
(1)让学生寻求不同的解题途径和思维方法，打破思维定式，优 化解题方法，培养学生思维的广阔性和发散能力;
(2)善于对教材中的例习题进行多层次变换，特别是变换几何图 形的位置、形状和大小，以培养学生思维的灵活性和开放性;
(3)变封闭型试题为开放型试题，以培养学生勇于创新的精神和 良好的学习习惯。她把课堂重心由教师如何讲转向学生如何学，常老 师努力钻研所教内容，不断改善教育方法与实践在她教导下的学生能 够不断进步。
作为一名教师，常老师踏踏实实工作，那一串串深深的脚印，镌 刻着她一步步努力的艰辛。
为师之魂，师德为先：俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则 循其步。她深知自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人， 以高尚的情操引导学生全面发展。她为人师表，时刻注重自己的言行 举止，以身作则，言行一致，做出表率来教育学生;她爱岗敬业、尽 职尽责，一直以来认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余 时间，她都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，成为 学生的良师益友;她关爱学生，赵洋同学就是其中一例，家境贫寒，
2020 Leabharlann 佳教师事迹材料（3 篇）2020 十佳教师事迹材料 第一篇： 常 xx，女，汉族，1975 年 10 月出生，1999 年 7 月毕业于 xx 师
范高等专科学校数学系，2005 年 xx 师范大学本科毕业，所学专业数 学与应用数学。从 2001 年至今一直在 xx 七中工作，从事数学教学工 作，任数学备课组组长，中教一级教师，国家三级心理咨询师。
年作为主讲人参加了西片区三个学校 2015 年中考备考经验交流会， 预测 2015 年中考命题， 制定中考复习方案及应对策略。取得了一定 的成绩，受到社会、家长、老师、学生的好评。
为师之道，能力为重：她积极参加各种培训提高自己的业务能力。 2014 年在东北师范大学参加了乌兰察布市名教师培训，在 xx 师范学 院参加 xx 区名教师培训，在党校培训心理咨询师，考取了三级心理 咨询师，2013 年在黑龙江参加了教育部“国培计划”----自治区骨 干教师培训， 2014 年参与研究国家级课题“优质在线教育资源共享 模式理论与实践研究”， 学生在网站上做常老师从题库中精心选择的 各科试题、做完后网上自动给出评判，常老师在线浏览给予鼓励评语， 听美国老师说流畅口语等，使学生紧跟时代的发展步伐，培养信息素 养。她将学习到的理论知识联系到实际教学工作中，观念新颖，知识 丰富，大大提高了教学能力;