最新-六年级英语上册第16课教案
六年级英语上册第十六课教案一等奖
六年级英语上册第十六课教案一等奖1、六年级英语上册第十六课教案一等奖一.Teaching aims and demands:(一)1.Four skills:Can I have some ice cream? Sure.2. Let’s make and talk让学生在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运用语言的能力。
3.. Let's read and chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母ow在单词中的读音/eu/，同时又扩展操练would like.... 等表达方式。
(二)TeachingAffection1. 通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
2. 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的`热情。
三.Teaching important points and difficult points:1. Reading:Can I have some ice cream? Sure.2. Writing: kind ice cream candy四、Teachingmethods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. Task-based Teaching Method.5. TPR.五.Teaching aids:1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备自制教学挂图和购物单。
3．准备白纸和彩色蜡笔。
六.Teaching Steps:1. Warming-up/ Revision (3′)1）Play agame:说形状比赛。
把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。
(优胜者奖励贴纸)2）展示上节课布置的任务Do asurvey：组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would you like? What shape would you like?的调查，并派代表发言。
六年级上册英语教学设计-《Lesson 16 A Skating Lesson》｜冀教版
六年级上册英语教学设计－《Lesson 16 A Skating Lesson》一、教学目标1.语言知识目标1.掌握以下句型：•Do you like skating?•Yes, I do. / No, I don’t.•Can you skate?•Yes, I can. / No, I can’t.•What do you do first? Second? Third? Finally?2.掌握以下单词：•Skate•Ice rink•Skates•Helmet•Gloves2.情感态度价值观目标让学生能够体验滑冰的快乐，培养孩子们积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.重点掌握本课的句型和单词。
2.难点是用英语流利地交流，要求在教学活动中多注重英语口语实践的能力。
三、教学准备•PPT课件•手套、头盔、滑冰鞋（老师和学生准备好）•教学音频四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示有关滑冰的图片。
2.老师可以抛出一些问题来引导学生展开讨论，如：•Do you know how to skate?•Have you ever been to an ice rink?•Do you like skating? Why or why not?2. 讲授新知（15分钟）1.通过PPT给学生展示Lesson 16 A Skating Lesson。
2.播放教学音频，让学生听一遍原音，了解对话内容。
然后，让学生跟着教材跟读对话几遍，可以组织学生进行分角色朗读。
3.解释对话中含有的新单词和短语，并请学生尽可能多地使用它们。
4.通过询问问题，对学生们进行检查，确保学生们已经对对话进行了理解。
3. 听力练习（15分钟）老师播放录音，学生利用文本跟读，同时进行听力练习，试图听清楚每个发音的细节。
4. 讲解语法知识（10分钟）1.针对本课中的重点知识点，本节课将重点讲解五个四会句，即：•Do you like skating? Yes, I do. /No, I don’t.•Can you skate? Yes, I can. / No, I can’t.•What do you do first? Second? Third? Finally?2.老师可以通过创设真实的情境，让学生使用这些句型进行交流。
六年级上英语教案-Unit3Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述一个人的动作和状态。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：本课主要讲述了一个关于滑冰的有趣故事。
故事中，主要人物小明在滑冰课上观察到了同学们的滑冰动作和状态，并与同学们进行了交流。
通过这个故事，学生能够学习到与滑冰相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述一个人的动作和状态。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、滑冰视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放滑冰视频，引导学生观察并描述视频中人们的动作和状态。
2. 学生通过观察视频，学习并掌握与滑冰相关的词汇和句子。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 教师通过示例，讲解如何运用动词短语描述一个人的动作和状态。
2. 学生进行小组活动，用英语描述小组成员的滑冰动作和状态。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示相关图片，学生用英语描述图片中人物的滑冰动作和状态。
2. 学生进行角色扮演，模拟滑冰场景，用英语进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 滑冰相关词汇：skate, jump, fall, stand up, hold on2. 动词短语：skate quickly, jump high, fall down, stand up straight, hold on tight作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握单词skate、rink、fall、excited、cool等的发音及意思。
2.学生能够运用所学的单词和句型，描述人们在溜冰场上所做的事情。
3.学生能够理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学重难点1.掌握新单词skate、rink、fall、excited、cool，实现读音正确、理解意思。
2.运用所学的句型描述人们在溜冰场上所做的事情，如“Time to…”等。
3.理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学准备1.教师准备录音机和磁带。
2.准备课件及教学PPT。
3.准备多媒体课件、小黑板等。
教学步骤Step 1 Review（复习）1.让学生回忆上节课学过的内容，如Time for English，What time is it?等。
2.在小黑板上写上单词time，在白板上写上“Time for English”。
让学生看看这两个单词有什么不一样。
Step 2 Presentation（展示新课）1.让学生观看课件中的图片，哪些人在溜冰，哪些人没有在溜冰，让学生描述一下。
2.听录音，带领学生跟读新单词skate、rink、fall、excited、cool的发音。
3.四人小组讨论协作：每组一人摔倒，让其他同学提出帮助他重新站立和开始滑行的建议，以此学生重现生活场景，更好地理解和学习。
Step 3 Practice（练习）1.让学生自由搭配单词和短语，并且尝试描述人们在冰上所做的事情，如“I skate fast”，“We skate together”，等等。
2.带领学生模仿BB示范的溜冰动作，练习基本的溜冰技巧，同时加深对动作的理解和记忆。
Step 4 Production（运用）1.在小组内，挑选一人用英语描述他或她的溜冰计划，其他同学提出激励或建议。
六年级英语上册第16课 教案
教师在黑板上写出学生回答的问题，构建思维导图，帮助学生理解对话内容，梳理信息点。
教师讲解重点句型：----When did people hold the first modern Olympics?
---- They held them in 1896 in Athens.
Theyheld them in1896in Athens.
29th/ 2008/ Beijing 30th/ 2012/London
课后反思
教学重难点
1、学习询问某届奥运会召开的时间和举办城市，并能做出相应的回答“When did people hold the…Olympics?” “They held them in…in…”
2、了解现代奥林匹克运动会的相关历史、知识。
1、运用“When did people hold the…Olympics?” “They held them in…in…”询问某届奥运会召开的时间和举办城市，并能做出相应的回答
教师出示一张世界地图，找出希腊首都雅典的位置，帮助学生理解、认读和记忆。
教师继续提问，T: Could both men and women take part in the Games?
What’s the motto of the modernOlympics?
此时教师可以以灵活生动的方式向学生出示奥运会口号的图片和宣传片，帮学生掌握“the motto of modernOlympics”。“It’sHigher, Faster, Stronger”的含义。
2. 学生展示讨论内容。
五、Homework
1、Read the dialogue of Lesson16.
六年级英语上册说课稿-Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版
六年级英语上册说课稿－Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并理解本课的生词和短语。
了解并学会运用第一人称过去式谈论过去的经历。
2.能力目标：通过对话训练学生的口语表达能力，阅读训练学生的阅读能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生乐于参加运动、敢于尝试新事物的兴趣和勇气。
二、教学重难点1.重点：让学生发展口语表达和阅读能力。
2.难点：培养学生学习过程中持续的兴趣和动力。
三、教学内容本教案旨在教给学生“Lesson 16 A Skating Lesson”这一课程。
语言知识目标1.生词：skate, rink, helmet, knee pad, wrist pad。
2.短语：have fun, fell down。
语言技能目标1.让学生表达自己的过去的经历，例如：I skated yesterday，I fell down three times。
2.学习如何使用第一人称过去式，例如：I skated，I fell down。
学习重要知识本课程主要涉及到了几个关键词和短语：1.Skate: 滑冰。
2.Rink: 冰场。
3.Helmet: 安全帽，滑冰或运动时戴的头盔。
4.Knee pad: 膝盖护垫，滑冰时戴的护垫。
5.Wrist pad: 手腕护垫，滑冰时戴的护垫。
6.Have fun: 玩得开心，或享受到某种活动的快乐。
7.Fell down: 摔倒，在英语中常用的表达式。
教学过程Part 11.以听力和口语训练为基础，询问学生是否喜欢滑冰，并了解学生过去的滑冰经验，为进一步学习做铺垫。
2.让学生用第一人称过去式谈论自己之前的滑冰经历。
Part 21.引导学生阅读课文，了解 skating 的一些基础知识和词汇知识，并借此教授本课程的核心要点。
2.让学生记下他们所发现的新的单词和短语，一遍遍操练发音。
3.教授句式：I skated, I fell down，一遍遍地让学生练习，让学生掌握这一句型。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
六年级上册英语《Unit 16 Dialogue 2nd》教学设计
六年级上册英语《Unit 16 Dialogue 2nd》教学设计六年级上册英语《Unit _ Dialogue 2nd》教学设计Objectives：教学目标nguage knowledge语言知识：Vocabulary词汇：（none）Sentences句型：(none)Daily E_press习惯用语：Hurray!nguage skill语言技能：如何谈论圣诞节。
3.Affect 情感态度：学会互相关心别人。
4.Learning Strategies学习策略：四人小组合作学习5.Culture文化意识: 了解西方节日圣诞节的庆祝方式和在西方国家的地位. Difficulties Analysis教学难点分析：课文长，课文的理解、朗读与上口是本课时的重难点。
TeachingAids/Media主要教学媒体1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、图片，使用于巩固操练环节。
Teaching Resource教学资源:网络图库收集图片1． Free talkT: What s the most important and popular festival in western countries? Is Christmas the most important festival in Britain？2. Dictation1.呈现课文CAI，让学生理解课文并进行朗读。
2．回答问题：Where was Yong_ian?Was it Yong_ian s first time in London?What present did David get?What present did Yong_ian get?3. 小组朗读课文4．表演课文5．学习小诗：New year in,Old year out.Let s all sing,Let s all shout.A happy new year to you. And a merry festival.May you be happy,May you be healthy.提问学生今天所学习的新知。
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最新-六年级英语上册第16课教案
六年级英语上册第16课教案
一.Teaching aims and demands:
(一)1.Four skills:
Can I have some ice cream? Sure.
2. Let’s make and talk
让学生在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运用语言的能力。
3.. Let’s read and chant
培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母ow在单词中的读音/eu/，同时又扩展操练would like.... 等表达方式。
(二)TeachingAffection
1. 通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
2. 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的热情。
三.Teaching important points and difficult points:
1. Reading:Can I have some ice cream? Sure.
2. Writing: kind ice cream candy
四、Teachingmethods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. Task-based Teaching Method.
5. TPR.
五.Teaching aids:
1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备自制教学挂图和购物单。
3．准备白纸和彩色蜡笔。
六.Teaching Steps:
1. Warming-up/ Revision (3′)
1）Play agame:说形状比赛。
把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。
(优胜者奖励贴纸) 2）展示上节课布置的任务Do asurvey：组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would you like? What shape would you like? 的.调查，并派代表发言。
2. Presentation( 12′)
1）T produce ice cream candy
2）Learnthe new words
发音标准正确的奖励
3）教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状。
4）Sslisten to the tape and repeat.
5）T readthe order by arbitrary word, ask Ss to lift corresponding word’s cards.
6）Listenagain. Ss read after the tape.
7）Acting. Teachers play a saleswoman with the students toquiz
T: Look at the cakes．Are they nice?
Ss: Yes, they are.
T: Do you want a cake?
Ss: Yes, I do.
T: What kind of cake would you like?
Ss: I want .......
Please 2 to 3 students and teachers shoppingdemonstration,模拟完整的购物过程。
8) Just write.
板书本课四会单词和句子,让学生练习正确书写.
3. Practice(12′)
1）Astudent playing cake shop’s boss. Two other students group to
investigate their cake shops in the types and prices, and fill out survey forms.
4）教师播放chant的录音2遍。
学生跟着模仿，有节奏地跟读，最后边表演边说chant。
4. Assessment(10′)
Finish the activity book about the lesson.
5. Additionalactivities/Homework (3′)
1）形状抢答比赛：
T: I have a clock. What shape is it?
S1: It’s round.
T: Yes, clever boygirl. One point increase
S2: I have a pencil-box. What shape is it?
S3: It’s
比一比哪一组最后得分高。
(奖励贴纸)
七. Blackboard design:
【六年级英语上册第16课教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。