PEP六年级上册英语第一课
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课说课稿》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time》是一篇关于动物朋友们参加聚会的故事。
故事中，动物朋友们相互问候，介绍自己，共度美好时光。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，提高听说读写能力，同时培养学生的情感态度和价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但学生在发音、听力、口语表达等方面存在差异，因此教师需关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，教师应充分利用学生已有的知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握日常交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养关爱动物、与朋友和谐相处的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握日常交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是在实际情境中正确运用交际用语。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、玩具等教学辅助材料，创设生动有趣的学习情境。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示动物朋友们的图片，引导学生谈论动物朋友们，引出本节课的主题。
3.呈现（15分钟）：教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读，然后分角色朗读，帮助学生理解课文内容。
4.操练（10分钟）：教师学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5.巩固（10分钟）：教师设计游戏和竞赛活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固学习效果。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 A Let's learn课件
Ask t to the… B: Go straight…/Turn…
Be a tour guide
There are some places of interest（名胜） in Beijing. Do you know them well?
Tian’anmen
Practice
How can I get to the library? left at the hospital. You can see Turn ____ left the library is on your ____.
Practice
How can I get to the school? Gostraight _____ and then turn right at the crossing The school is on your second ______. left _____.
Let’s learn
turn left
Let’s learn
—Where is the girl now? —She’s standing in the crossing.
crossing
Let’s learn
—How can she get to the post office? —Go straight.
Beihai Park
Palace Museum
Be a tour guide
Chen Jie is trying to be a tour guide（导游）
for Oliver in Beijing. Can you help her?
Be a tour guide
in front of Now we are ___ ___ ___Tian’ anmen. Go straight ____ _____and you can see the Palace left the Palace Museum and Museum. Turn ___ ___at Beihai ____. Park then go straight, you can see ____
人教PEP六年级上册英语课件 Unit 1 Part A 第1课时
book(书) + store(商店)= bookstore(书店) shoe(鞋) + store(商店)= shoestore(鞋店)
everyone
合成词
playground
schoolbag
It’s a big place. If you want to see Kung Fu Panda, Spider Man… You can go there. What place is it?
Lead in
What place is it?
Have a guess.
library
school
What place is it?
park
zoo
Presentation
New words
It has many books, dictionaries, magazines there. If you want some books, you can go there. It’s a …
— Where is the chair? — It’s _i_n_f_r_o_nt__of__th_e__d_e_sk__.
— Where is the …? — It’s beside/near...
Let’s chant.
in在……里，on在……上， under，under，在……下面， near，beside，在……旁边。 in front of，在……前面， behind，behind，在……后面， between，between，在……中间。
2. there, is, in, office, post, the, a, city (.) _T__h__e_r__e___is___a__p__o__s_t___o_f__f_i_c__e___in___t__h_e___c__it__y_.__________
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit1教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit1教案(6课时)Unit1 How do you go there第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let’s chant的歌谣。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
三、课前准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
3．学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
4．教师和学生准备A Le t’s learn部分的单词卡片。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/ually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by c ar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
（2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you kn ow what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
2．预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
PEP六年级上册英语Unit 1 How can I get there第二课时教案
PEP六年级上册英语Unit 1 How can I get there第二课时教案PEP六年级上册英语Unit 1 How can I get there第二课时教案第二课时课时内容A Let’s try Let’s talk课时分析本课时是六年级上册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“场所的方位”展开话题。
本节课主要是通过谈话的情景继续学习询问场所的方位及回答的句型Where is the...? 并且引导学生能运用礼貌用语寻求他人的帮助。
第一课时中句型Where is the..? It’s next to...的学习，为本课时奠定了基础。
本课时的重点是能在情本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。
Let’s try是听力训练，通过吴一凡和Robin的对话，引出A Let’s talk版块的对话场景信息，并复现表示地点方位的句型Where is the...?为进入正式的对话学习做好准备。
Let’s talk呈现的是吴一凡和Robin在博物馆看机器人，吴一凡想要买明信片，从而引起对于博物馆商店、邮局方位的询问。
本课时询问场所的方位情景的设置，贴近学生的生活，激发了学生求知欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。
本课时出现的词汇postcard, send, ask, sir，可以借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生理解和记忆。
在课堂教学中，我采用游戏复习词汇，问答复习句型，然后通过Let’s try引出对话，整体感知对话，局部处理语言，帮助学生更好的理解和运用语言。
最后在通过游戏、创编对话的环节巩固所学语言。
课时目标1. 能够听、说、认读单词：postcard, send, ask, sir2. 能够听、说、读、写句型：Where is the museum shop? It’s near the door.3. 能够在任务情景中运用句型Where is the...? It’s...4. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
人教(PEP)六年级上册英语Unit 1 (共10张PPT)
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 *21.5.10*May 10, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/10/2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
谢谢大家
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5.10Monday, May 10, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 2021/5/102021/5/102021/5/10
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/102021/5/10May 10, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 *21.5.10*May 10, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/10/2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
11、人总是珍惜为得到。21.5.10**May-2110- May-21
12、人乱于心，不宽余请。***Monday, May 10, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.1021.5.10** May 10, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月10日 星期一 **21.5.10
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.10
谢谢大家
PEP六年级上册英语unit1
Unit One
How can I get there?
第三课时
Learning aims:
1.掌握单词: crossing, turn, left, straight, right, turn left, turn right, go straight.
2.掌握句型: Where is the Italian restaurant? Turn right here?
How can we get there?
Let's learn
turn left 左转
Let's learn
turn right 右转
Let's learn
go straight
直行
Let's learn
science museum post office
hospital
cinema
Italian restaurant
crossing n.十字路口
New words
straight adv.笔直地
New words
left
左
right
右
What's missing?
Where is the museum? It's next to the hostpital.
Where is the cinema? It's next to the bookstore.
Where is the Italian restaurant?
Let's learn
science museum post office
hospital
cinema
Italian restaurant
人教PEP版六年级英语上册精品教学课件Unit 1 A Let's learn课件
18928456628662
Ningbo Museum
Palace Museum 故宫博物馆
/’pæləs/
You can post (邮递) letters in the post office.
hospital
/'hɒspɪtl/
I want to see a doctor. Go to the ___h_o_sp__it_a_l___.
library
hospital
cinema
bookstore supermarket
bank
science museum
library
hospital
post office
cinema
bookstore supermarket
bank
science museum
library
hospital
post office
Let’s go to see a film tonight(今晚).
Do you often go to a cinema? Yes, ….//No, ….
Wow! The c_i_n_em__a is so big.
post office
/pəust ɔfis /
supermarket
/sju:pə mɑ:kit /
● ① 一般的直接在词尾加er，如tall-taller, strong-stronger ,
● ② 以e结尾的，直接加r ，如fine–finer,
● ③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny–funnier
● ④ 双写最后的字母再加er，如big–bigger, thin–thinner ,hot–hotter