名师访谈录
优秀学科教师访谈记录
优秀学科教师访谈记录在这次访谈中，我有幸采访到了一位优秀的学科教师，他是一位中学数学教师，拥有多年的教学经验。
在接下来的内容中，我将与大家分享他的教育理念、教学方法以及他在教学中所遇到的一些困难和挑战。
我向他请教了他的教育理念。
他告诉我，他的教育理念是关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
他强调，数学并不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，他希望通过教学将这种思维方式传递给学生，并引导他们独立思考和解决问题的能力。
在教学方法方面，他强调了启发式教学的重要性。
他认为，通过引导学生发现问题、思考解决问题的方法，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。
他还提到了在教学中应该注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将数学知识应用于实际生活中，从而增强学生对数学的兴趣和学习的积极性。
当谈到在教学中遇到的困难和挑战时，他表示，学生的学习水平和学习能力存在差异，这对他的教学提出了很大的挑战。
他认为，作为一名教师，他需要根据每个学生的实际情况制定不同的教学计划，关注每个学生的学习进展，并积极与学生和家长沟通，共同解决问题。
他还提到了教学资源的不足是他在教学中遇到的另一个挑战。
他表示，教学资源的不足限制了他在教学中的创新和多样化教学方法的应用。
他希望学校能够提供更多的教学资源，以支持他的教学工作。
我请教了他对于成为一名优秀学科教师的建议。
他告诉我，首先要对学科有深入的了解和热爱，只有对学科有真正的热情，才能够激发学生的学习兴趣。
其次，要不断学习和提升自己的教学能力，关注教育研究的最新成果，并将其应用于教学实践中。
通过这次访谈，我深刻地感受到了这位优秀学科教师的教育热情和教学才华。
他的教育理念和教学方法给我留下了深刻的印象，我相信他的教育理念和教学方法将会对更多的学生产生积极的影响。
同时，我也希望通过这篇文章的分享，能够向更多的教师传递他的教育理念和教学经验，共同促进教育事业的发展。
名师访谈录
老骥伏枥志千里，丹心热血育桃李——访谈张彦琴老师记录张彦琴老师是贵峁完小学的一名数学教师。
她忠诚于党的教育事业，在几年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在贵峁小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是贵峁小学优秀教师的代表。
她在教育教学中，多次得到学校的各种奖励，也得到了上级领导的认可与好评。
以下是笔者对张老师的采访。
笔者:张老师,您一直保持着不断学习的习惯,对此自己是怎么看的?张老师:作为一名教师,学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上更进一步，当前教育面临新课改，我认真研读了《新世纪教师素养》、《备好课》、《上好课》、《评好课》、《有效教学》等理论专著，领悟其精神实质。
参加学校组织的继续教育、教研活动、校本培训有助于掌握新的教学理论，确立新的教学理念，明确教学方向。
笔者:在转化“学困生”方面，学校领导、学生家长都很认可您，您是怎么做的呢？张老师:育好人是我们教师的职责，孩子是祖国的花朵，每个孩子都是家庭的希望和幸福所在。
我们从事小学教育，要关爱每位儿童，特别是对“学困生”、“留守儿童”更要有爱心、耐心、恒心去抚育她们健康成长，使她们同样开花结果。
任何学校任何班级的学生个性都会有一定的差异，优劣共存。
例如我们三年级康红等几名学生，我对她们的付出要超过其她学生的好多倍。
要使她们学习有进步健康成长，必须要摸清她们后进的原因，只要有一线的希望我都会去百倍的努力。
对她们首先采取耐心地说服教育，使她们从小就懂得不好好读书，没有文化能力差，长大进入社会就会困难重重，就会贫穷落后。
对待不同的学生我采取不同的方法。
如我班王明同学由于家庭溺爱，父母亲文化程度低，家庭教育缺失，还是留守儿童，上课好动，学习不动脑筋，不做作业，经常与同学打架，在学习上是一个出名的小懒孩。
针对这名学生，我先与家长多联系，多家访，多与她接触谈心，关心她的学习和生活，以爱感化她，渐渐地他信任了我。
专业知识水平决定教学的高度——中国人民大学附属中学特级历史教师李晓风访谈录
一
位 优 秀 的 中 学 历 史 教 师 ，应 该 是 一 位 学 识 丰 富 和 具 有 研 究 能 力 的
人 。优 秀 历 史 教 师 的 专 业 知 识 水准 应 该 在 很 大 程 度 上 超 越 历 史 教师 平 均 的
专 业 知识 的水 平 ，应 该 具 有追 踪 历史 学 科 学 术 动 态 的能 力 ，应 该 具有 一 定 的 学 术研 究 的兴 趣 和 能 力 。因 为 只有 这 样 ，才 能 保 证 他 的 课 具 有独 创 性 ，
家 ，而 是 学 生 。 我 的 学 生 中喜 欢 继 续 学 历 史 的很 多 ， 比如 说 去 年 ， 北 大 历
史 系 在 北 京 只 招 三 四个 学 生 ，其 中有 两 个 就 是 我 教 过 的 学 生 。 那 些 没 上历
史 系 的学 生 选 修 历 史 课 的 也 比 较 多 。把 学 生 的学 习兴 趣 调 动 起 来 ，使 学 生 学 完 以后 还 想 学 ，听 完 以后还 想 听 ，还 想 上 历 史 课 ，对 历 史 恋 恋 不 舍 ， 这 样 的 话学 生 的厌 学情 绪 就可 以解 决 了。
水 平 确 实 不 容 乐 观 ， 亟待 提 高 。我 们 特 别 希 望 能 改 变 这 种 现 状 。 我 认 为 培 养 青 年 教 师 的根 本 也在 于提 高 他们 的专 业 知 识 。这 是 练 内功 ，内 功 不 行 ， 各 种招 术 使 出来 都是 花 拳绣 腿 。 从 教 以 来 ， 我用 了许 多 时 间和 精 力 来 从 事 专 业 性 的 阅 读 和 某 些 方 面 的 学 术 思 考 ，并 以此 作 为 基 础 从 事 教 学研 究 。事 实 证 明 ，对 历 史 理 论 问题 的
名师访谈
名师访谈系列之三：蓝舰教育高中物理刘老师刘老师是蓝舰教育的高中物理名师，华东师范大学物理学硕士毕业，现为上海某重点中学教师，连续带毕业班多年，教学成果和科研成果颇丰，先后有四篇论文获得全国一等奖、二等奖，辅导多名学生获得全国物理竞赛一等奖。
学校副校长张校长这样评价刘老师：“刘老师是我们学校的骨干教师，连续几年都被评为模范教师。
他务实踏实，在教学岗位上热情奉献。
在他的课上绝对是轻松的，而且他上课层次分明，抓重点抓的准，讲内容讲的细，对于学生的学习很有帮助。
他对学生非常认真负责，课下耐心给学生解答难题。
这些年，刘老师在教学上取得了很大的成绩，在大大小小的考试中，他带的班都是数一数二的。
”“老师的责任就是教书育人，我从一开始选择教师这个职业的时候，我就下定决心，不仅要做一个合格的教师，而且要做优秀的教师。
所谓为人师表，首先在人品和学识上要绝对不容置疑，不仅如此还要把自己所学和自己的感悟教给学生，让学生少走弯路，尽快的成长。
当然首先要提高成绩，然后就是学会为人处事。
我个人是比较实在的，很喜欢跟学生们在一起，跟学生也能处的来。
要教好课，首先得知道学生在想什么，他们喜欢什么，然后把课程内容以学生喜欢的方式讲出来，这就需要跟学生们多交流。
这就叫做教学相长嘛，不管是学生取得了好的成绩、上了好的大学，还是我的科研成果和教学成果，这些都是我和学生们共同努力的成果。
”刘老师讲起话来滔滔不绝，但都是在平实的话语中透露着大道理。
“不管是学习物理还是别的学科，都必须首先培养兴趣，兴趣可能从很多方面获得：天然的喜欢这个科目，喜欢授课老师，这门课成绩好能充分体现个人的能力等等，特别是对于成绩稍微弱一点的学生，首先得树立信心，确信只要坚持就能取得好的成绩，然后就是掌握好的学习方法，踏踏实实的学习了。
一个好的老师，不能拒人于千里之外，要以人格魅力打动学生，再以学识给学生以震撼，还得把知识以能引起学生兴趣的形式讲出来，要把高效的学习方法教给学生。
1_京城名师魏博宇访谈(上下集)(2)
聊聊课外数学学习中的困难——访谈名师魏博宇 上集魏老师：大家好，我教课外数学大概有十几年的时间了。
之所以坚持这么多年，是因为我非常喜欢教小学生。
这些年呢，看到了我之前教的有些学生都已经研究生要毕业了，所以有些经验想跟大家分享分享。
我看大家问的问题有一些是家庭教育方面，有一些是关于数学学习的，我肯定最擅长的是数学授课领域的，在家庭教育方面，我的孩子也马上四岁了，作为一位爸爸，在育儿过程中也全程参与了，也有一些感想想分享给大家。
因为大家问的问题非常多，而咱们时间有限，所以我可能就大家问的问题提出我的一些个人的理念和想法。
今天呢，看问题比较多，我也就没有单独准备一个话题，那么我们针对一些主要问题咱们简单聊一聊，当然凡是个人的看法都会有片面性，大家呢，没事儿就听一听，权当互相交流嘛。
很高兴第一个问题是与我相对擅长的数学相关。
家长说孩子当时会做过一段时间就忘了，这种情况应该在现在的这些小学生里面特别的普遍，甚至泛滥了，准确的说是触目惊心。
我个人是这么来看这个事情的，第一个呢，我认为就是不够会，会的不彻底，就是不是那种真正的融会贯通的会。
不是融会贯通的这个会呢，其实这个问题比较重要，说多一点，就是说这个我觉得牵扯的问题特别多，因为，首先啊，从学习规律来看，其实我们学什么东西啊，都不可能一下子就特别会的，比如说，开车这么简单的一个事情，就一个拐弯儿，刹车，加油完了，那为什么咱们还要比如说有这个几万公里的驾龄，才可能更熟练驾驶呢。
因为虽然很多东西它本身就会，但是需要一个重复、熟练的过程。
数学这个学科本身也比较特别，数学这个学科本身他就有很深的思想深度。
有要求有比较深的理解可能才会比较融会贯通，所以以我个人觉得可能是咱们家长的期待太高了，很多东西他学习，他就是要有一个反复加深重复复习再理解的温故而知新的这么一个过程，让孩子一下就终身难忘，一下子就一辈子都会了，我觉得特别难。
包括我个人也是这样的，我个人，讲一些东西的时候，有时候也不会说一下子就全会了，也经常是就是如果我不讲一遍的话，我自己也有的时候也自己忘了，就是这题真的很难过了很长一段时间之后，突然这题怎么做，我都有点忘了呢，我都讲了十几年数学很多题都讲了，十几遍二十遍，然后有的那种讲得很少涉及的。
北京中考物理名师刘敬平访谈实录
xx年北京中考物理名师刘敬平访谈实录物理：刘敬平老师光华鼎力中考物理学科主讲老师。
海淀区学科带头。
主持人：各位网友大家好，为了让广阔考生和家长及时了解xx年北京中考试题的难易程度，准确的预估中考成绩，中国教育在线初中频道第一时间邀请到具有多年阅卷经验的名师为考生、家长在线解读xx年北京中考各科试题，今天作客我们节目聊天室的是光华鼎力优秀教师团队的刘敬平老师跟大家点评下xx年中考物理试题。
首先请老师先跟网友打声招呼。
刘敬平：各位网友、主持人好。
主持人：您是否可以先自我介绍一下?刘敬平：我是海淀实验中学一名初中物理老师。
主持人：我们刚刚看到关于北京市中考物理试题，请教您一下，今年中考物理试卷有什么特点?刘敬平：xx年中考特点从三个方面说，第一方面根据新课标要求第47页要求，今年考察内容向联系实际方面引导，防止死记硬背，要求学生从生活素材加以分析，会联系生活，联系社会，会从实际情景中提出信息，并分析和处理问题的能力，加大学生的考察探究能力，综合能力，设计性实验过程考察。
第二个问题，就根底知识讲，75%左右的试题，对根底知识，考察内容涵盖课标中要求掌握的根底知识及包括的物理现象。
xx年中考对根底达标功能中等选拔功能，难题的选拔功能，在每一道题里，课标中都能到达相应的要求。
考察内容根本涵盖课标中所有二级主题。
对于根底知识，今年主要特点表达一个图景化，起码说明死记硬背不能从根本上起到解决问题，连应试问题都解决不了，这是今年主要特点。
对于需要记忆的知识，如有可能应该尽量图景化，这些方面是我们学生终生受益的根本知识的一个技能，也是物理学科开展的必备知识。
主持人：今年的试卷与往年相比，试题的难易程度，比去年难还是简单了?刘敬平：今年中考，根据中考说明的难点和重点，考察内容比拟明确，有针对性，例如说我们中考说明它的二级内容有这几个工程，一个是运用二力平衡的条件解决有关平衡问题，还有用杠杆平衡条件解决有关问题，用机器效率解决有关问题，对于这些问题来讲，xx年的中考明确表达出新的教学理念，从考察的内容、重点、难点，要求培养学生这些素质，比方说今年物理第38题，从阅卷老师及监考老师来讲，有一局部同学对这局部感觉难度比拟大，其实这是一个新的图景题，对此学生在处理这些问题的时候，我们首先把它模型化，变生疏为熟悉，我们把这个行走装置改为熟悉的一个杠杆，两个滑轮组，在这个根底上确定了研究对象，先做受力分析，第二个问题相互作用力，是联系的纽带，我们找出它的相互作用力之间的关系。
学科教师访谈记录集合8篇
学科教师访谈记录集合8篇学科教师访谈记录1在今天的访谈中，我采访了两位优秀的学科教师，他们分别是XXX高中的语文教师李老师和数学教师张老师。
他们都具有多年的教学经验，为学生的成长付出了良多的努力和心血。
李老师表示，作为一名语文教师，她认为学生兴趣的培养是非常重要的。
她会通过丰富多彩的课堂教学方式来吸引学生的注意力，如通过开展***古文谜语的活动、阅读经典名著的朗诵等。
这些教学方式都能够有效地激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，让他们能够更加主动地参与到语文学习中来。
张老师则表示，在教学中，他注重启发式问题的设计，让学生具有探究数学问题的好奇心和积极性。
他会运用多种教学形式，如课堂讲解、分组探究、案例讨论等，帮助学生理解数学知识，巩固数学技能。
而且，在教学过程中，他始终坚持启发学生思考，引导学生自主探究的教学原则。
这种教学方式，可以唤醒学生的数学兴趣，从而发现数学的美和乐趣。
除此之外，两位老师也都认为，教学设计和教学方式的改进也是不断提高教学效果的重要因素。
他们会通过教学反思，不断地调整自己的教学方式，在教学流程中细化教学目标，创新教学方法。
在教学结束后，他们也会与学生进行交流和反馈，了解学生的学习需求和建议，同时也会根据反馈结果提高自身的教学水平。
通过这次访谈，我不仅领略了两位优秀的学科教师的教学风采，更深刻地认识到，优秀教师不仅要善于教学，还要热爱学生，倾听学生的心声，为学生的成长尽最大的努力，同时也不断地调整自己的教学方法，以达到更好的教育效果。
学科教师访谈记录2我今天采访了一位中学物理教师，向她了解了一下她的教学方式以及对于物理教育的看法。
这位老师告诉我，她非常注重学生的互动学习，而不是单纯地灌输知识。
她经常会进行小组讨论，寻求学生的不同观点和思路，这样能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和团队合作能力。
同时，这位老师强调实践教学的重要性。
她鼓励学生进行实验和观察，让他们亲身体验物理现象，从而更好地理解和掌握知识。
采访名师的访谈记录3000
采访名师的访谈记录3000（一）实习生：欧老师，非常感谢您接受我们的采访。
那我们现在就直奔主题吧。
老师，我想问一下，上政治课很难上得有趣，您觉得我们该如何上好政治课呢？欧老师：对于这个问题，我们必须分清楚“上得有趣”和“上好课”的区别。
“上得有趣”并不一定上得好。
“上得有趣”可以让学生在快乐中学习，或许我们认为这样对学生是很好，但是我们也知道“学海无涯苦作舟”，我们也是经历过高中阶段的学生，都知道学习是充满了苦乐的。
而且“上得有趣”是可以调动学生积极性，但是上课更重要的是你是否上好这节课了，是否让学生能在快乐中真正学到知识，是否达到知识目标、能力目标、情感态度价值观目标了。
所以，我们的重心不在上得有趣，而先要做到上好课，把教学大纲贯彻落实好，达成三维目标。
其次，我们可以在上好课的基础上再上得有趣。
毕竟因为我们政治学科的很多知识点是有些抽象，并过于理论化，不像其他学科如生物等那么容易理解、贴近生活，这些都是需要讲解分析透彻，就难免显得说理显得形式单一。
比如当我们讲到有关宪法体制的知识时，因为这些知识可能离学生有些远，所以需要多讲才能让学生理解明白。
而且很多时候我们可能只是确保上好课，难以兼顾到“上得有趣”，因为就我而言，担任高一和高二的政治学科教学工作，星期四、星期五一天甚至有五六节课，很难对每一堂课都能精心准备，而且政治课每班每周只有两节，我们能在一个学期内完成一本书的讲授，让学生知道相关知识点，这已经是很好的了。
对于“上得有趣”，这只能说尽力去做到。
其实，“上得有趣”也是我们努力去追求的，也只有尽量讲课生动，学生对于政治学科也会多些兴趣。
我认为“上得有趣”，最好能多用些由小见大、由浅入深并且充满了幽默的材料，比如苏梅英同学在讲“政党制度”这堂课时在导入环节就运用了关于人们对两会的幽默看法的视频，就激发了同学们的兴趣，效果很好。
（二）实习生：欧老师，我们该如何调动同学们上课的积极性，特别是后进生的积极性？欧老师：如果要调动学生的积极性，那么最好的办法就是通过课堂活动！这个课堂活动，可以是课堂探究，可以是游戏，也可以是情景表演。
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老骥伏枥志千里，丹心热血育桃李
——访陶湖中心校严太纯老师严太纯老师是陶湖小学的一名数学高级教师，校工会主席。
他忠诚于党的教育事业，在近30年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个优秀共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在陶湖中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是陶湖中心校优秀教师的代表。
他在几十年的教育教学中，多次得到学校的各种奖励，也得到了上级领导的认可与好评。
以下是笔者对严老师的采访。
笔者:严老师,您一直保持着不断学习的习惯,对此自己是怎么看的?
严老师:作为一名教师,学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上更进一步，当前教育面临新课改，我认真研读了《新世纪教师素养》、《备好课》、《上好课》、《评好课》、《有效教学》等理论专著，领悟其精神实质。
参加学校组织的继续教育、教研活动、校本培训有助于掌握新的教学理论，确立新的教学理念，明确教学方向。
作为一名党员还要认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
用学到的政治理论
指导自己的工作实践。
笔者:在转化“学困生”方面，学校领导、学生家长都很认可您，您是怎么做的呢？
严老师:育好人是我们教师的职责，孩子是祖国的花朵，每个孩子都是家庭的希望和幸福所在。
我们从事小学教育，要关爱每位儿童，特别是对“学困生”、“留守儿童”更要有爱心、耐心、恒心去抚育他们健康成长，使他们同样开花结果。
任何学校任何班级的学生个性都会有一定的差异，优劣共存。
例如我们一（1）班就有几名学生，我对他们的付出要超过其他学生的好多倍。
要使他们学习有进步健康成长，必须要摸清他们后进的原因，只要有一线的希望我都会去百倍的努力。
对他们首先采取耐心地说服教育，使他们从小就懂得不好好读书，没有文化能力差，长大进入社会就会困难重重，就会贫穷落后。
对待不同的学生我采取不同的方法。
如我班翟雨翔同学由于家庭溺爱，父母亲文化程度低，家庭教育缺失，还是留守儿童，上课好动，学习不动脑筋，不做作业，经常与同学打架，在学习上是一个出名的小懒孩。
针对这名学生，我先与家长多联系，多家访，多与他接触谈心，关心他的学习和生活，以爱感化他，渐渐地他信任了我。
我用他爱劳动、讲义气，帮助同学的优点来纠正他的缺点。
上课前安排他擦黑板，每次发现他身上有闪光点我及时表扬他。
称赞他把班级黑板擦的干净，倡议其他同学向他学习。
这样翟雨翔同学有了自信，渐渐改掉了不良习惯，作业不再拖拉，学习成绩进步很快。
在一次测试中获得了班级第三名，我奖励他一个练习本，他高兴的打电话告诉在外打
工的父母。
我们班的葛礼敏同学来自一个单亲家庭。
上课对问题反应比较慢，胆小、内向，不爱说话，学习成绩较差。
父亲意外车祸去世后不久，爷爷也病故了，对她幼小的心灵伤害很大。
她课堂上呆呆的坐在座位上，课余时间孤零零地站在角落，不参与小朋友们活动。
孩子的这种状况让我非常担心。
于是我有意识地接触她，有时间就主动找她谈话，耐心的询问她家庭情况，经常去她家进行家访，在学习上对她进行辅导，号召同学们主动找她活动。
下雨天留她和我一起吃饭，并辅导她作业。
一段时间后，她思想上走出了阴影，课外活动活泼起来了，上课也积极举手发言，学习明显进步。
笔者：有学生家长称赞您师德高尚，当前我县注重师德建设，作为一位年轻教师我想请问您，我们该怎么做？
严老师：作为教师，要为人师表。
教师的形象尤为重要，教师要时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。
在工作中，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长以严与律己的形象。
平时，在公共场所也注重积极维护教师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害教师形象的人也进行监督，并予以制止。
我身为一名老教师，要起到了带头作用，处处保持良好的教师形象。
为师德建设贡献自己的一份力量。
结束了对严老师的采访，我感到自己收获了一份满满精神财富。
对于这样优秀的老师，我们只有深深的祝福，衷心的祝愿严老师青春永驻，幸福永远。