汉语拼音复习四_(修改)
汉语拼音复习四课件完整版【】
汉语拼音复习四课件完整版【】一、教学内容本节课我们将复习汉语拼音的第四章内容。
具体包括：1. 复习韵母表，着重区分易混韵母；2. 精讲精练声母与韵母的拼读规则；3. 综合运用所学拼音知识进行词语拼读和句子练习。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音韵母表，并区分易混韵母；2. 学生能够掌握声母与韵母的拼读规则，并进行准确拼读；3. 学生能够运用所学拼音知识，进行词语和句子的正确拼读。
三、教学难点与重点教学难点：声母与韵母的拼读规则，尤其是易混韵母的区分。
教学重点：韵母表的掌握，以及声母与韵母的正确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体展示日常生活场景，引导学生用拼音描述图片中的事物，复习韵母表。
2. 知识讲解（15分钟）（1）回顾韵母表，强调易混韵母的区别；（2）讲解声母与韵母的拼读规则，并进行示例；（3）进行声母与韵母拼读练习，邀请学生上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成词语拼读练习；（2）学生分组进行句子拼读比赛，教师点评并指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成指定的拼音练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：韵母表，用不同颜色粉笔标注易混韵母；2. 黑板右侧：声母与韵母拼读规则，附示例；3. 中间部分：课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后拼音练习，包括词语拼读和句子拼读；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对学生的掌握情况进行反思，针对存在的问题进行教学调整；2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音绘本，提高拼音应用能力，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计及答案反馈；6. 课后反思与拓展延伸。
汉语拼音复习总结四说课稿--)
汉语拼音复习四说课稿一、说教材本课是小学语文第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。
复习所学声母，韵母，整体认读音节。
这节课是对整个汉语拼音的整合，是对汉语拼音的复习和巩固，本次复习有七项内容：一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。
共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。
三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。
再将自己秋游时想带的物品的音节词语涂上颜色。
四是看图讲故事。
图中有音节提示，图意是：小兔要过独木桥去学校，正遇上河对岸猴伯伯带着小猴也要过桥。
它们怎样过桥？让学生发挥想象把故事讲完。
这是一项观察、思维、表达的综合训练。
五是巩固已认识的字。
这些词只要求学生会读，不要求书写。
六是读儿歌，背儿歌。
目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。
七是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
本课可分三课时，我要说的是第一课时的教学，本课时要完成一下教学目标：1、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习，读准音、认清形、能正确书写。
2、通过给动物挂牌、联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确的拼读音节。
本课时的教学重点、难点是：１、掌握声母、韵母和整体认读音节。
２、能准确地拼读。
课前准备：拼音卡片、动物简笔画图片，课件二、说教法《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。
通过小组的力量来解决问题，掌握知识，树立学生的自信心。
”因此，我本着“生活是教学的源泉”这一精神实质来设计本课，加强书本知识与生活内容的沟通，拉近了学生生活和教材内容的距离。
同时，生动有趣的图片和拼音卡片的合理利用，加强了学科之间的整合，使得语文课堂变得开放而富有创新的活力，创设了和谐平等的教学氛围。
《汉语拼音·复习四》教学设计.
《汉语拼音·复习四》教学设计教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
拼音王国里的韵母朋友我们都认识了，今天，他们来看我们了，我们跟这些老朋友打打招呼吧！１、教师出示九个复韵母、九个鼻韵母，请学生认读。
２、同桌的小朋友比一比，看谁读的又对又快。
３、我们不但要会打招呼，还要会写他们的名字，怎么写才漂亮呢？（说一说）学生描写。
4、扩展活动，做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。
（二）第二题：我会连。
1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。
（要注意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。
说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōnggōng rén nóng mín jiě fang jūn第二课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
汉语拼音复习(修改后)
读下面的音节 yu fu zhi shi
yuɑn yɑ
shɑ yɑ
拼音识字 dà tiān tǔ xià ng
大
天
土
向
拼音识字
dōng xī ná n běi
东
qiá n
西
hòu
南
zuǒ
北
yòu
前
ná n
后
nǚ
左
lǎo
右
shà o
男
dà
女
xiǎo
老
duō
少
shǎo
大
小
多
少
参观动物园
读一读
大桥
风雨 小河
草地
大家
水田
1
2
声母表 （23）
区分下列声母
b－d
p－q
bɑi qiɑ dou pinɡ donɡ qiu bɑnɡ piɑo
t－f
fu tou tui fei
z－zh c－ch
s－sh
zonɡ chui shɑo zhɑnɡ cenɡ sou
（二）韵母
单韵母： 复韵母： 前鼻韵母： 后鼻韵母：
wū yā
yuà yì n
yī wà n
yuá yīn n
yǒng yuǎn
yǒu yòng
yǔ wé n
wé yī i
an－anɡ en－enɡ in－inɡ
整体认读音节表 （16）
打乱顺序练习读 zhi yi ye wu chi shi
zi yue ri yu yin yun ci si yinɡ yuɑn
哪些是整体认读音节
y：yi yu ye yue yun yuɑn yinɡ
汉语拼音复习四(自己)
汉语拼音复习四杜桥第二小学黄明莉教学目标：1、复习巩固声母表，会按顺序背诵声母表，认清形、读准音。
2、通过讲故事的形式激发学生兴趣，在创设的情境中拼读词语、拼读儿歌巩固汉语拼音知识。
3、通过看图讲故事，进行观察、表达、思维的训练。
教学重点：1、能准确的按顺序背声母表。
2、能较准确较熟练地拼读音节，区分前后鼻音。
教学过程：一、激趣导入。
1、今天老师给小朋友们带来了一位动物学校的朋友，它是谁呢？请看——（出示小白兔）。
对，小白兔。
2、对呀，秋天到了，动物学校的小动物们都要去秋游了。
昨天小白兔的老师说今天带小白兔他们去秋游，小白兔可开心了，一大早就背上书包去超市买东西准备去秋游。
二、超市购物。
1、超市里的东西可多了，可是这些东西上全是拼音，你能帮帮小白兔买好秋游要用的东西吗？2、超市里都有些什么呢？大屏幕出示音节（共3组），（指名读——齐读）我们要帮到小白兔先得把这些音节都拼完。
请自由拼拼上面的音节词。
3、谁能拼给小白兔听一听呢？4、请帮小白兔选好秋游用的东西吧，选东西之前要先听清老师的要求：不能把所有的东西都选上，因为书包放不下。
也不能只选一样，东西带得太少了，准备不充分，小兔子秋游时会遇到麻烦的。
所以，先想好哪些是秋游必须用的，哪些东西不能一起选。
听清楚了吗？请把书本翻到41面，在你选择的东西上打上挑。
并想想你为什么要选这几样东西？5、反馈：你选了哪几样东西？为什么要选这几样？（指名说）还想说的小朋友请说给自己的同桌听一听。
6、小白兔非常感谢大家的帮忙它说：谢谢小朋友们。
你们怎么回答？选好东西后小白兔背上书包向学校走去，出示图片你们看，小白兔快到哪里了？谁来拼一拼这个音节词呢？（学校），这儿的风景多美呀？三、我会讲（看图想象说话）1、图上都有谁呢？2、小朋友们看这是猴爸爸和小猴，猴爸爸还挑着两个空空的箩筐呢，他们要去干什么呀？你是怎么知道的？（引导学生看图联系想）3、我们知道了小猴子和猴爸爸要到河对岸去摘桃子，那么小兔子要到学校去要过一座桥，小猴子和猴爸爸去对岸摘桃子也要经过一座桥，这是一座什么桥呢？请小朋友自己拼一拼这个音节词，谁来拼？4、对呀他们都要经过这座独木桥，你们看这座桥窄窄的一次只能有一个人通过。
《汉语拼音复习四》小学一年级语文教案
《汉语拼音复习四》小学一年级语文教案教学目标：1.巩固声母、韵母和整体认读音节的发音，提高正确拼读的能力。
2.培养学生正确书写声母、韵母和整体认读音节的能力。
3.提升学生运用汉语拼音进行词语拼写的水平。
教学重点：1.声母、韵母和整体认读音节的正确发音。
2.拼音书写规则的掌握。
教学难点：1.声母、韵母和整体认读音节的区分。
2.拼音书写的准确性。
教学准备：1.教学课件2.练习题3.小黑板教学过程：一、导入1.老师带领同学们回顾已学的声母、韵母和整体认读音节，让学生初步感知本节课的内容。
2.学生自由发言，分享自己在学习过程中遇到的困难和问题。
二、复习声母、韵母和整体认读音节1.老师通过课件展示声母、韵母和整体认读音节的发音方法，引导学生跟读。
2.学生分组练习，互相纠正发音，确保正确性。
3.老师选取部分学生进行发音示范，其他学生评价。
三、拼音书写练习1.老师展示正确的书写格式，让学生观察并模仿。
2.学生练习书写声母、韵母和整体认读音节，老师巡回指导。
3.学生展示自己的书写作品，互相评价。
四、词语拼读练习1.老师出示一些词语，让学生用汉语拼音进行拼读。
2.学生分组练习，互相纠正发音，确保正确性。
3.老师选取部分学生进行示范，其他学生评价。
五、游戏环节1.游戏一：猜字游戏。
老师出示一些汉字，学生用汉语拼音猜出汉字，答对者得分。
2.游戏二：拼音接龙。
学生按顺序用汉语拼音接龙，出错者淘汰。
1.学生分享本节课的学习收获。
3.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，老师解答。
七、课后作业1.学生回家后，复习声母、韵母和整体认读音节的发音和书写。
2.家长协助孩子完成拼音书写练习。
教学反思：本节课通过复习声母、韵母和整体认读音节的发音和书写，提高了学生的拼音水平。
在教学过程中，老师注重培养学生的自主学习能力，让学生在互动中掌握发音和书写技巧。
同时，通过游戏环节，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
但在教学过程中，仍有个别学生发音不准确，需要老师个别辅导。
一年级上册语文汉语拼音复习部编统编版教材版
ie üe er （复韵母）
ɑn en in un ün（前鼻韵母）
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（后鼻韵母）
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ɑi
1
2
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一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
拼音总动员
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
声母（23个）
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一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
kǒng què dān dǐng hè dà xió ng māo cháng jǐng lù
shī zi lǎo hǔ
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
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kǒng què dān dǐng hè dà xió ng māo cháng jǐng lù
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
miàn bāo
面包
一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
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cǎo mào
草帽
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一年级上册语文汉语拼音复习部编统 编版教 材版
yǔ sǎn 雨伞
《汉语拼音复习四》完整课件
《汉语拼音复习四》完整课件一、教学内容本节课的教学内容为《汉语拼音复习四》，主要复习第五章的内容，包括声母、韵母、声调的组合规则，以及一些常见的错音和易混音的区分。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的基本知识，正确拼读和书写声母、韵母和声调。
2. 学生能够通过复习，提高汉语拼音的应用能力，正确读写词语和句子。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的组合规则，以及一些常见的错音和易混音的区分。
难点：声母、韵母、声调的正确拼读和书写，以及一些易混音的区分。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作业本、练习册、汉语拼音学习软件五、教学过程1. 实践情景引入：老师通过一个有趣的汉语拼音小故事，引导学生进入学习状态。
2. 知识点讲解：老师通过多媒体课件，详细讲解声母、韵母、声调的组合规则，以及一些常见的错音和易混音的区分。
3. 例题讲解：老师通过一些典型的例题，引导学生掌握声母、韵母、声调的正确拼读和书写方法。
4. 随堂练习：老师给出一些练习题，让学生现场拼读和书写，检查学生对知识的掌握情况。
5. 作业布置：老师布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：声母、韵母、声调的组合规则，以及一些常见的错音和易混音的区分。
七、作业设计作业题目：1. 根据所给的词语，写出它们的拼音。
2. 根据所给的拼音，写出对应的词语。
答案：1. 词语：桌子、电视、学校、老师拼音：zhuō zi、diàn shì、xué xiào、lǎo shī2. 拼音：zhuō zi、diàn shì、xué xiào、lǎo shī词语：桌子、电视、学校、老师八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对汉语拼音的基本知识的掌握情况如何？2. 学生对声母、韵母、声调的组合规则的理解程度如何？3. 学生对一些常见的错音和易混音的区分能力如何？拓展延伸：1. 引导学生通过汉语拼音学习软件，进行更多的练习。