讲勇敢的人和事教学设计董福慧
【幼教】大班教案做个勇敢的人
3.实践情景引入：设置困难场景，让学生设想自己面对困难时，如何勇敢应对。
4.例题讲解：讲解勇敢面对困难的方法，如：深呼吸，给自己加油，寻求帮助等。
5.随堂练习：让学生分成小组，讨论并分享自己曾经勇敢的事例，互相鼓励。
6.总结：教师点评学生表现，强调勇敢的重要性，颁发勇敢徽章。
【幼教】大班教案做个勇敢的人
一、教学内容
本节课选自大班社会领域教材《做个勇敢的人》，具体内容为第三章“勇敢面对困难”，详细内容包括：认识勇敢，了解勇敢的重要性，学会在困难面前不害怕，勇敢尝试解决问题。
二、教学目标
1.让学生了解勇敢的含义，知道勇敢的重要性。
2.培养学生在面对困难时，勇于尝试，不害怕的精神。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师总结本次课程的优缺点，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注勇敢的事例，学会关爱和帮助他人教学难点与重点的设置
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入
4.作业设计及课后反思
一、教学难点与重点的设置
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师总结本次课程的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高学生的参与度。
2.拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，多关注他人的勇敢事迹，学会关爱和帮助他人。同时，教师可以组织相关主题活动，让学生在实践中进一步培养勇敢的品质。
三、教学难点与重点
难点：让学生在实际生活中运用勇敢，面对困难时勇于尝试。
重点：培养学生勇敢面对困难，勇于尝试解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：勇敢人物图片、故事课件、勇敢徽章。
关于勇敢故事教案
关于勇敢故事教案教案标题：培养勇敢品质的故事教学教案目标：1. 帮助学生理解勇敢的概念，并认识到勇敢在生活中的重要性。
2. 培养学生勇于面对困难和挑战的勇气，并激发他们积极参与和努力奋斗的动力。
3. 通过故事的讲解和讨论，引导学生思考勇敢行为背后的价值观和道德观念。
教学材料：1. 一系列关于勇敢的故事书籍或故事片段，如《小红帽》、《狮子王》等。
2. 学生绘本或图片，以展示勇敢行为的例子。
教学步骤：引入：1. 创造一个温馨的氛围，向学生介绍今天的主题：“我们将一起学习勇敢的故事，并思考勇敢的意义。
”2. 提问学生：“你们认为什么是勇敢？你们知道有哪些勇敢的事情可以做吗？”鼓励学生积极参与讨论。
故事讲解：1. 选择一个适合年龄的故事，例如《小红帽》。
2. 通过朗读故事或观看故事片段的方式，向学生展示勇敢的主人公及其行为。
3. 在讲解故事的同时，引导学生思考勇敢行为的动机和背后的价值观。
讨论与分享：1. 引导学生回顾故事中的勇敢行为，并与他们分享自己在生活中的勇敢经历。
2. 提问学生：“你们觉得勇敢的人有什么特点？他们会面临什么困难？他们是如何克服困难的？”鼓励学生思考和表达自己的观点。
绘本创作：1. 分发绘本或图片，展示勇敢行为的例子。
2. 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，创作属于自己的勇敢故事。
3. 学生可以选择绘画、写作或口头表达的方式，展示他们的作品。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调勇敢的重要性，并鼓励学生在生活中积极展现勇敢行为。
2. 鼓励学生分享他们在今天学习过程中的收获和体会。
教学评估：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生绘本或图片创作的内容和表达能力。
3. 通过学生的回答和讨论，评估他们对勇敢概念的理解和思考能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课外阅读更多关于勇敢的故事，并与同学分享。
2. 组织学生观看与勇敢主题相关的电影或纪录片，并进行讨论。
3. 鼓励学生在生活中积极参与勇敢行为，并与同学分享自己的经历。
讲勇敢的人和事
伟光小学四年级语文教案
授课日期：
课题讲勇敢的人和事累计课时
教学目标1、通过这次口语交际，培养学生勇敢坚强的品质。
2、在口语交际中，使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
重点表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
难点表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
教学流程
一、引入新课：
我们刚刚学过的单元，是一个叙述勇敢者事迹、歌颂勇敢者不凡品质的单元，课文中的英雄让我们无比钦佩，同学们，你们还知道那些勇敢的人和事吗？请讲一讲，让大家一起分享。
二、出示目标：
1、通过这次口语交际，培养学生勇敢坚强的品质。
2、在口语交际中，使学生表达有条理，语气、语调适当，并乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
三、自学提示：
组成合作小组，现在组内练习说一说。
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
（一）、要求：
1、符合正确的价值观。
2、能吸引观众。
3、能感染人。
4、吸取他人长处。
（二）、各小组指定说的好的同学到黑板前练习说一说（三）、教师及时的进行评价
（四）、穿插小组，在练习说一说。
（五）、教师巡视指导。
四、全课总结：
通过说故事，你有什么感受？
板书设计：
讲勇敢的人和事
说：清楚有条理
听：尊重吸取长处
布置作业
将今天听到的印象深刻的勇敢人物的事迹讲给别人听。
课后反思。
生活故事谁勇敢教案
生活故事谁勇敢教案教案标题：生活故事谁勇敢教学目标：1. 学生能够理解和运用词汇：勇敢、害怕、挑战、鼓励等。
2. 学生能够听懂和使用描述人物性格特点的句子。
3. 学生能够通过生活故事，理解勇敢的含义，并能够分享自己的勇敢经历。
教学重点：1. 学习和使用词汇：勇敢、害怕、挑战、鼓励等。
2. 听懂和使用描述人物性格特点的句子。
教学难点：1. 学生能够通过生活故事，理解勇敢的含义，并能够分享自己的勇敢经历。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 生活故事的图片或视频素材。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过展示一些勇敢的人物图片或视频素材，引起学生对勇敢的注意。
2. 提问学生，你认为什么样的人是勇敢的？请举例说明。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师出示并解释词汇：勇敢、害怕、挑战、鼓励等。
并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 学生跟读词汇，加深记忆。
Step 3: 生活故事分享（15分钟）1. 教师向学生讲述一个关于勇敢的生活故事，可以是真实的故事或虚构的故事。
2. 学生分组讨论故事中的人物是否勇敢，以及他们为什么认为是勇敢的。
3. 随机选择几个小组分享他们的观点。
Step 4: 语言运用（15分钟）1. 教师出示几个描述人物性格特点的句子，例如：“他很勇敢，敢于面对挑战。
”2. 学生模仿教师的语音语调，跟读句子。
3. 学生分组练习，用这些句子描述他们认为勇敢的人物。
Step 5: 个人分享（10分钟）1. 学生自由选择一个生活中的勇敢经历，可以是自己的经历或他人的经历。
2. 学生用简洁的语言描述这个勇敢经历，并分享给同学们。
3. 教师鼓励同学们互相鼓励和赞赏。
Step 6: 小结与延伸（5分钟）1. 教师总结今天学习的内容，并强调勇敢的重要性。
2. 提问学生，今天你们学到了什么？你们有什么收获？3. 延伸：鼓励学生在日常生活中发现和分享更多勇敢的故事。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过生活故事的分享，理解勇敢的含义，并能够运用相关的词汇和句子进行表达。
幼儿园大班社会优质课教案《勇敢的人》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班社会优质课教案《勇敢的人》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《勇敢的人》及教学反思《大班社会优质课教案《勇敢的人》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优质课教案《勇敢的人》含反思！活动目标：1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神。
2.使幼儿初步懂得遇事不慌。
3.能大胆表现歌曲的内容、情感。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：动画片<<奥特曼>>.<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书.活动过程：1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的。
2.出示图片：提问:动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物?动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.4.启发幼儿进一步思考,加深他们对“勇敢”的解.(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?;来源;快思老师教案网;(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?5.教师小结：小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.活动延伸：活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.教学反思：在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。
只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢的人在面对困难和挑战时能保持冷静和坚持。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时不畏缩，敢于尝试和挑战的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对勇敢的人的尊重和敬意，激发幼儿勇敢面对困难的勇气。
二、教学内容1. 勇敢的含义和表现2. 勇敢的人的特点3. 勇敢的人的故事分享4. 勇敢的实践活动5. 勇敢的总结和反思三、教学方法1. 故事法：通过分享勇敢的人的故事，让幼儿了解勇敢的含义和表现。
2. 实践活动法：通过实践活动，让幼儿体验勇敢面对困难的感受和意义。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对勇敢的理解和感受。
四、教学准备1. 故事材料：选择适合大班幼儿理解的勇敢的人的故事。
2. 实践活动材料：准备相关的道具和材料，以便进行实践活动。
3. 讨论卡片：准备一些关于勇敢的问题，以便在讨论环节使用。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引入勇敢的主题，激发幼儿对勇敢的好奇心。
2. 故事分享：分享一个勇敢的人的故事，让幼儿了解勇敢的含义和表现。
3. 实践活动：让幼儿参与一个实践活动，体验勇敢面对困难的感受和意义。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，表达自己对勇敢的理解和感受。
5. 总结和反思：让幼儿总结勇敢的重要性，并思考如何在日常生活中表现出勇敢。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的表现，记录他们的勇气和坚持程度。
2. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，记录他们的观点和表达。
3. 收集幼儿的提问和反馈，了解他们对勇敢的理解和感受。
七、教学资源1. 勇敢的人故事书籍：选择适合大班幼儿理解的勇敢的人的故事书籍，用于故事分享环节。
2. 实践活动道具：准备相关的道具，如勇气卡片、困难挑战图片等，用于实践活动环节。
3. 讨论卡片：准备一些关于勇敢的问题，用于小组讨论环节。
1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的勇气和坚持程度。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿了解勇敢的含义，培养幼儿勇敢的品质。
1.2 活动准备：故事课件、勇敢的人图片、讨论卡片。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍勇敢的含义，引导幼儿思考勇敢在生活中的重要性。
1.3.2 播放故事课件，讲述一个勇敢的人的故事，让幼儿感受勇敢的力量。
1.3.3 展示勇敢的人图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
1.3.4 教师分发讨论卡片，组织幼儿分组讨论勇敢的行为在日常生活中的应用。
第二章：勇敢的小动物2.1 活动目标：让幼儿观察勇敢的小动物，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2.2 活动准备：小动物图片、故事课件、讨论卡片。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍勇敢的小动物，引导幼儿观察它们的特征。
2.3.2 播放故事课件，讲述一个小动物勇敢面对困难的故事。
2.3.3 展示小动物图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
2.3.4 教师分发讨论卡片，组织幼儿分组讨论如何在日常生活中保护这些勇敢的小动物。
3.1 活动目标：让幼儿了解消防员的工作，培养幼儿对消防员的尊敬和感激之情。
3.2 活动准备：消防员图片、视频资料、讨论卡片。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿介绍消防员的工作内容和职责。
3.3.2 播放消防员勇敢救火的视频资料，让幼儿感受消防员勇敢的品质。
3.3.3 展示消防员图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
3.3.4 教师分发讨论卡片，组织幼儿分组讨论如何在日常生活中向消防员学习勇敢的品质。
第四章：勇敢的医生4.1 活动目标：让幼儿了解医生护士的工作，培养幼儿对医生护士的尊敬和感激之情。
4.2 活动准备：医生护士图片、视频资料、讨论卡片。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿介绍医生护士的工作内容和职责。
4.3.2 播放医生护士勇敢救人的视频资料，让幼儿感受他们勇敢的品质。
4.3.3 展示医生护士图片，让幼儿辨认并分享他们认为的勇敢行为。
大班社会勇敢的人观摩课教案
大班社会勇敢的人观摩课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能保持冷静，积极思考解决问题的办法。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬勇敢的人，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解勇敢的含义，知道勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对。
难点：培养幼儿在面对困难时，能保持冷静，积极思考解决问题的办法。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、勇敢的人卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个勇敢的人的故事课件，引发幼儿对勇敢的人的兴趣，引导幼儿思考什么是勇敢。
2. 基本部分：（1）讲解勇敢的含义：通过图片和勇敢的人卡片，让幼儿了解勇敢的含义，知道勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对。
（2）情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演勇敢的人，尝试在困难面前保持冷静，积极思考解决问题的办法。
（3）讨论与分享：让幼儿分享自己在情景模拟中的体验，讨论如何在生活中做3. 结束部分：总结勇敢的含义，强调勇敢的人在遇到困难和挫折时能保持镇定和积极面对，鼓励幼儿在生活中做一个勇敢的人。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表现出勇敢，并将讨论结果在下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对勇敢的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在讨论与分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中应用勇敢行为的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展“勇敢小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中表现勇敢，并给予表彰。
2. 组织家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和成长，促进家校共育。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情感上得到升华。
这一环节，注重让学生自我表现、自我张扬。学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。因此，教师应营造一种宽松的、充满鼓励与赏识的氛围，让他们说得痛快、听得专心。
小小鼓励是一剂兴奋良药，不仅体现为对成功的欢悦，更对以后的交往能力、习惯养成起到不可估量的作用。
根据《新课标》和教科版教材的新理念:激发学生表达欲望,注重表达的条理性,并将口语交际延伸到日常生活中去,提高语言能力。
板书设计：
讲勇敢的人和事
说：清楚 有条理
听：尊重 吸取长处
..
教学难点：对勇敢的正确认识。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学内容与步骤
教师活动
预设学生活动
设计意图
打开思路引出话题
拓宽话题
同学们我们五年级语文书的第七单元，是一个述勇敢者事迹、歌颂勇敢者不凡品质的单元。杨子荣浑身是胆，巢匪之前先打虎；旅行者临危不惧，震慑群狼，向狼借路显壮举；洪水凶猛，却摧不垮一个10岁男孩儿拯救妈妈的那双柔弱的手，敌人凶残，却拦不住八路军英雄肖飞的车轮！这些英雄让我们无比钦佩。今天我们就来上一节口语交际课——讲勇敢的人和事（板书课题）。
引导学生加深对第3段话的理解，“勇敢的行为是有必要的、有意义、有价值的，如果任性地去冒险，就算不上勇敢了”，让学生树立正确的价值观。
受到书中勇敢的人、事迹的感染，有把自己所知道的勇敢的人及事迹与大家交流的愿望。
翻开教科书114页快速浏览书中文字内容。
结合书中文字（要注意的是：勇敢的行为是有必要、有意义、有价值的，如果任性的去冒险就算不上勇敢了。）与自己的理解想想什么是勇敢。
将今天听到的印象深刻的勇敢人物的事迹讲给别人听。
谈谈本次口语交际的要求。
1、所说的勇敢人物及勇敢的事迹可以是在电视、书籍上看到的，也可以是身边发生的、或者亲身经历的。
2、能够清楚、有条理地叙述勇敢行为的经过，语气语调适当。
3、在倾听别人根据要求小组先交流，然后全班同学口语交际（注意根据要求评价）。
《讲勇敢的人和事》教学设计
课题
讲勇敢的人和事
学科
语 文
年级
五年
教材版本
教育科学版
授课人
董福慧
工作单位
同江市临江镇中心校
教学目标
知识与技能：通过这次口语交际，培养学生勇敢坚强的品质。
过程与方法：使学生表达有条理，语气、语调适当。
情感、态度与价值：让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。。
教学
重点难点
教学重点：有条理，语气、语调适当地表达，乐于参与讨论，敢于发表自己的想法。
2、能够清楚、有条理地叙述勇敢行为的经过，语气语调适当。
3、在倾听别人发言时要虚心、耐心，尊重他人，能够吸取别人的长处。
依照上面的要求评价学生的发言，以鼓励为主。
让学生将自己心目中的勇敢的人及勇敢事迹写一写，写完后，与同桌交流。
同学们,今天我们的话题使我们的走出了教室,走向社会,放眼了世界,并从中了解到了许多勇敢事迹。学会了从多角度,多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人,我们必须学会关注生活,关注社会,关注国内外大事,以此同时,我们还要学会能言善辩,发表自己的观点,这样我们才能适应时代的潮流,适应社会的发展。
说说自己是怎么理解“勇敢”这个词的。
通过书中的课文来导入专题，让学生进一步认识勇敢。也为下面的口语交际设下铺垫。
引导学生对勇敢的人及勇敢的行为有正确认识。
明确要求
小组交流
小练笔
拓展延伸
投影出示"口语交际"的要求
重点指导学生明白题目中的几点要求:1、所说的勇敢人物及勇敢的事迹可以是在电视、书籍上看到的，也可以是身边发生的、或者亲身经历的。