机械效率总结讲课教案
机械效率教学设计优秀13篇
机械效率教学设计优秀13篇《机械效率》的教学设计篇一教学目标知识与能力（1）能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
（2）能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。
能利用机械效率的公式进行简单的计算。
（3）通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
过程与方法（1）通过参与测滑轮组机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识。
（2）学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感态度与价值观（1）激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
（2）在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
教学重难点重点：理解机械效率难点：测量滑轮组的机械效率教学过程（一）引入新课投影，教师引导学生观察的同时提问。
教师：这篇传说故事告诉我们什么？教师：他为什么聪明呢？（二）导学达标1.有用功、额外功和总功投影，提出问题：有什么办法将教室门口的沙子运上教学楼3楼？那种办法较好？（直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等）教师：这里提供一些器材和相关的数据，请同学们讨论一下用哪种方法好？教师：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？教师：无论他采取哪种方法都必须做的功是什么？教师：使用机械时对人们有用的功我们叫有用功。
教师：在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？教师：人们不需要但又不得不做的功我们叫额外功。
教师：有用功与额外功的总和我们叫总功。
2.机械效率①机械效率的引出【分组讨论】方案一（直接用桶提）：有用功600J；额外功2520J；总功3120J。
方案二（用动滑轮和桶）：有用功600J；额外功180J；总功780J。
方案三（用动滑轮和袋）：有用功600J；额外功90J；总功690J。
教师：在这三种方法中，哪一种方法有用功跟总功的比值大？教师：方案三（用动滑轮和袋）做的额外功最少。
教师：有用功跟总功的比值越大，我们就说机械效率高。
机械效率教案
机械效率教案教案：机械效率教学目标：1. 了解机械效率的概念和意义；2. 理解机械效率的计算方法；3. 掌握机械效率的影响因素；4. 运用机械效率的概念解决实际问题。
教学步骤：1. 引入话题引导学生回顾日常生活中使用的机械设备，如自行车、汽车、电风扇等，并让学生思考这些机械设备的效率有差异。
2. 讲解机械效率的概念和意义解释机械效率是指机械设备转化输入能量为输出能量的比例，能量损失越小，机械效率越高。
强调机械效率对于能源的合理利用和节约至关重要。
3. 讲解机械效率的计算方法介绍机械效率的计算方法：机械效率 = 输出能量 / 输入能量。
使用数学公式的形式让学生理解机械效率的计算原理。
4. 分析机械效率的影响因素讨论不同机械设备的效率差异的原因，引导学生思考影响机械效率的因素，如摩擦损失、能量转换的损耗等。
5. 运用机械效率解决实际问题给学生提供几个实际问题，让学生利用机械效率的概念和计算方法，解决这些问题。
例如，一个机械设备的输入能量为1000焦耳，输出能量为800焦耳，求机械效率是多少？6. 总结和拓展对本节课的内容进行总结，并提醒学生在日常生活中要注意节约能源，提高机械效率。
拓展讨论机械效率在不同行业的应用和意义。
教学资源：1. PPT或白板、标志笔；2. 机械设备实物或图片。
评估方法：1. 课堂练习：出几道机械效率的计算题目，检查学生是否理解机械效率的计算方法；2. 小组讨论：让学生分组讨论并展示一个实际应用机械效率的例子，评价其应用的合理性和效果。
教学延伸：1. 学生可以进行实验，利用简单的仪器测量机械设备的输入能量和输出能量，计算机械效率，并比较不同设备的效率差异；2. 学生可以调查不同机械设备的效率数据，并进行分类和分析，探讨效率较高的机械设备都具备哪些特点。
《机械效率》教案【优秀4篇】
《机械效率》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二物理机械效率教案5篇
初二物理机械效率教案5篇初二物理机械效率教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲所提出的纲、要要便于教材的叙述，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！初二物理机械效率教案精选篇1教学目标：1、理解温度的概念。
2、了解生活环境中常见的温度。
3、会用温度计测量温度。
重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想）教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。
（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。
（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。
分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。
低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用5、实验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
物理机械效率的教案
物理机械效率的教案一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 让学生通过实验和问题探究，掌握提高机械效率的方法。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 提高机械效率的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念，提高机械效率的方法。
2. 教学难点：机械效率的计算，如何提高机械效率。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究机械效率的概念和计算方法。
2. 利用实验教学，让学生亲身体验和探究提高机械效率的方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学准备：1. 实验器材：滑轮组、钩码、计时器、测量尺等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
【导入新课】（部分，您可以介绍与机械效率相关的生活实例，引发学生的兴趣，接着提出问题，引导学生思考，例如：“为什么使用滑轮组可以省力？它的效率又是如何呢？”）【自主学习】（部分，您可以让学生自主学习机械效率的概念和计算方法，引导学生通过教材或网络资源进行探究，并完成相关的练习题）【实验探究】（部分，您可以安排学生进行实验，让他们通过实际操作来探究提高机械效率的方法，例如：“请同学们分组进行实验，研究在滑轮组中增加钩码数量对机械效率的影响”）【小组讨论】（部分，您可以让学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，引导学生从理论和实践两个方面来分析提高机械效率的方法，例如：“请同学们谈谈你们在实验中发现的问题和解决方法”）【总结提升】六、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入机械效率的概念，提出问题引导学生思考。
2. 自主学习：学生自主学习机械效率的计算方法，完成相关练习题。
3. 实验探究：学生分组进行实验，研究提高机械效率的方法。
4. 小组讨论：学生分享实验结果和心得体会，讨论提高机械效率的方法。
5. 总结提升：教师点评学生的实验和讨论，总结提高机械效率的方法，布置课后作业。
机械效率教案
机械效率教案一、课程背景在机械工程领域中，机械效率是评估机械设备性能的重要指标之一。
机械效率的高低直接影响到机械设备的工作效率、节能性能以及使用寿命等方面。
因此，了解和提高机械效率是机械工程师必须掌握的基本知识和技能。
为此，本教案将介绍机械效率的概念、计算方法以及影响因素，并以案例分析的方式加深学生对机械效率的理解。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念和意义；2. 掌握机械效率的计算方法；3. 了解影响机械效率的因素；4. 能够分析和评估机械设备的效率；5. 提高学生对机械效率的认识和意识。
三、教学过程1. 机械效率的概念介绍（15分钟）（1）通过图示和简单的例子引入机械效率的概念。
（2）与学生讨论机械效率的定义和意义，以及为什么提高机械效率对机械设备的重要性。
2. 机械效率的计算方法（20分钟）（1）介绍机械效率的计算公式，并解释各个参数的含义。
（2）与学生一起进行机械效率的计算练习，以加深理解。
3. 影响机械效率的因素（20分钟）（1）介绍机械效率的影响因素，如摩擦损失、能量转换损失、传动效率等。
（2）通过案例分析，让学生了解不同因素对机械效率的影响。
4. 案例分析（30分钟）（1）选取一个机械设备，例如汽车发动机或风力发电机，通过实际数据和计算方法分析其机械效率，并比较不同条件下的效率变化。
（2）提供相关数据和问题，让学生进行案例分析，并提出改进机械效率的建议。
五、课堂讨论和总结（15分钟）（1）学生与教师一起讨论案例分析中的问题和解决方法，分享分析过程和结论。
（2）总结课程内容，强调机械效率对机械设备的重要性，并鼓励学生在今后的工作中注重提高机械效率。
六、课后作业要求学生独立完成一份关于机械效率的小结报告。
报告要包括对机械效率的理解、案例分析的过程和结论，以及对机械设备效率的改进建议。
七、教学评估通过学生的小结报告，对学生对机械效率的理解和应用能力进行评估。
同时，课堂讨论和互动也是评估学生参与度和思维能力的重要依据。
机械效率教案
机械效率教案机械效率教案一、教学目标：1.了解机械效率的概念和计算方法；2.能够运用机械效率计算机、自行车等简单机械设备的效率；3.培养学生观察和实践动手能力。
二、教学准备：1.教学材料：课本、笔记本、实验器材等；2.教学方法：讲授结合实验教学法；3.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作等。
三、教学过程：1.导入：通过展示两台相同功率但不同效率的设备（如两台电风扇或砂轮），引出机械效率的概念和重要性。
2.讲解：（1）定义机械效率：机械效率指在实际工作过程中，机械设备所能转化为有用的能量与其所消耗的总能量之比。
（2）计算机械效率的方法：机械效率 = 有用能量输出 / 总能量输入 * 100%。
（3）机械效率的意义和应用：机械效率高的设备能更好地利用能量，降低能源消耗和成本。
3.实验操作：（1）实验1：自行车的机械效率步骤：a.将自行车放在室内，使其保持平稳；b.通过转动车轮，将发电机与灯泡连接；c.记录发电机产生的电能和车轮转动所需的人力能量；d.通过计算机械效率，比较不同骑行速度下的机械效率。
实验记录：学生记录实验数据并进行计算。
实验分析：学生讨论并比较不同骑行速度下的机械效率，并解释产生差异的原因。
（2）实验2：手摇发电机的机械效率步骤：a.将手摇发电机固定在台面上；b.用手转动摇把，产生电能；c.记录摇动所需的人力能量和发电机产生的电能；d.通过计算机械效率，比较不同转动速度下的机械效率。
实验记录：学生记录实验数据并进行计算。
实验分析：学生讨论并比较不同转动速度下的机械效率，并解释产生差异的原因。
4.讨论总结：（1）根据实验结果，让学生讨论机械效率的影响因素，例如摩擦损失、材料质量等；（2）引导学生思考如何提高机械效率，如减少摩擦、改善材料质量等。
四、课堂作业：要求学生查找一个设备或机械，调查其机械效率，并解释影响因素。
五、教学反思：对于机械效率这一概念较为抽象的内容，通过实验的方式可以培养学生的观察和操作能力，帮助学生更好地理解和应用机械效率的知识。
《机械效率》教案(优秀3篇)
《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。
难点：测量简单机械的'机械效率。
【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。
【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。
在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。
教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。
困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。
困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。
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1.机械效率：（1）公式：η＝总有W W η＝额
有＋有W W W （2）提升机械效率的方法：①.有用功一定时，减小额外功；
②．额外功一定时，增加有用功； ③．减小摩擦
2.滑轮组机械效率公式：①S=nh ②（不计f ）nF ＝G 物＋G 动
③η＝nF
G 注意：在水中时是G －F 浮 躺着用时是f 3.斜面机械效率：①η＝FL
Gh h 是斜面高，L 是斜面长 ②结论：在物重和斜面粗糙程度一定时，斜面越陡，机械效率越高； 在物重和斜面粗糙程度一定时，斜面越陡，拉力越大。
4.杠杆机械效率：η＝FS Gh 其中S h ＝12L L
5.水泵机械效率：η＝Pt
Gh 6测滑轮组机械效率：（1）①应竖直向上匀速拉动 ②可省略刻度尺，η＝nF
G ③若静止记数，少了因克服f 做的额外功，η变大。
（2）影响滑轮组机械效率的因素：
①物重 同一个滑轮组，物体越重，机械效率越高；
②动滑轮重 提升相同物体，动滑轮越轻，机械效率越高； ③滑轮与轴、绳与滑轮之间的摩擦。
1.机械效率：（1）公式：η＝总有W W η＝额
有＋有W W W （2）提升机械效率的方法：①.有用功一定时，减小额外功；
②．额外功一定时，增加有用功； ③．减小摩擦
2.滑轮组机械效率公式：①S=nh ②（不计f ）nF ＝G 物＋G 动
③η＝nF
G 注意：在水中时是G －F 浮 躺着用时是f 3.斜面机械效率：①η＝FL
Gh h 是斜面高，L 是斜面长 ②结论：在物重和斜面粗糙程度一定时，斜面越陡，机械效率越高； 在物重和斜面粗糙程度一定时，斜面越陡，拉力越大。
4.杠杆机械效率：η＝FS Gh 其中S h ＝12L L
5.水泵机械效率：η＝Pt
Gh 6测滑轮组机械效率：（1）①应竖直向上匀速拉动 ②可省略刻度尺，η＝nF
G ③若静止记数，少了因克服f 做的额外功，η变大。
（2）影响滑轮组机械效率的因素：
①物重 同一个滑轮组，物体越重，机械效率越高；
②动滑轮重 提升相同物体，动滑轮越轻，机械效率越高； ③滑轮与轴、绳与滑轮之间的摩擦。