浅析高校辅导员开展学业指导工作的有效途径
辅导员的工作方法和技巧
辅导员的工作方法和技巧
1. 了解学生个性，采取个性化辅导方式：辅导员应该了解每个学生的特点和需求，针对不同学生的个性和学习情况采取不同的辅导方式，以提高学生的学习效果。
2. 建立良好的师生关系：辅导员需要与学生建立起良好的师生关系，建立信任和互相尊重的关系，以便更好地开展工作。
3. 提供全面的辅导和支持：辅导员应该给予学生全面的辅导和支持，包括学业、生活、情感等方面，帮助学生解决问题并提供必要的帮助和支持。
4. 提供专业的咨询和指导：辅导员应该具备较强的专业知识和咨询技巧，能够为学生提供专业的咨询和指导，帮助他们解决学习和生活中的各种问题。
5. 关注学生心理健康：辅导员需要关注学生的心理健康情况，了解学生的心理需求，及时促进学生心理健康成长，帮助他们解决心理问题。
6. 主动倾听，及时回应学生需求：辅导员应该主动倾听学生的需求和意见，及时回应学生的问题，与学生保持良好的沟通和互动。
7. 建立有效的沟通渠道：辅导员需要建立有效的沟通渠道，与学生、家长和教师进行良好的沟通和协作，以更好地开展工作。
8. 不断提升自身综合素质：辅导员需要不断提升自身的综合素质，包括专业知识、沟通能力、心理辅导技巧等方面的素质，以更好地满足学生的需求。
高校辅导员开展学业指导工作的有效途径
高校辅导员开展学业指导工作的有效途径赵钦（山西传媒学院，山西晋中，030619）摘要：培养人才是高校开展教育工作的重中之重,而学习又是高校学生在校期间的根本任务，辅导员开展学业指导，是高校辅导员队伍专业化、职业化建设过程中的必然要求。
文章分析了辅导员在开展学业指导工作中优劣势所在，并从提升辅导员对于学业指导内涵与专业认识；改善学业指导方式，提高学业指导效能两方面提出了改善途径。
关键词：高校辅导员；学业指导；优劣势中图分类号：G642.46文献标志码：A文章编号：2095-6401(2017)21-0136-02中华人民共和国教育部制定印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，为进一步推动高等学校辅导员专业化队伍建设、提升高等学校思想政治教育工作质量指明方向、提供保障。
学业指导作为辅导员职业功能被单独列项，是对于辅导员岗位的新标准、新要求。
但不可否认，学业指导在具体实践过程中一直处于被忽视位置，通常将其归入其他事务性管理工作中一并进行，导致此项职能的缺失。
一、辅导员开展学业指导工作优劣势分析（一）辅导员在学业指导工作中的优势“学业指导，亦称学习指导或学术指导，旨在帮助高校学生解决学习过程中遇到的有关课程、学习方法以及学习效果等方面的问题与困惑，同时根据学生本人的教育背景、学习动机、兴趣与能力，辅助他们寻找适合自己的发展方向，最终实现自我价值的最大化。
”[1]高校辅导员是学生工作的组织者、管理者，是学生步入大学后接触最早、最频繁的对象之一，故在学业指导工作中具有不可替代的优势。
1.接触学生时间长，沟通具有便捷性。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中，要求高等学校应按照专职为主、专兼结合的方式配备辅导员队伍。
并且，辅导员岗位具有相对固定性，带班周期从一届学生入学至离校，期间对学生思想政治、学习生活、日常事务、心理健康、职业规划及就业等多个方面进行全程管理与指导。
带班周期的相对固定性决定了辅导员必然是学生在大学期间接触频繁的对象之一，无疑间提高了沟通的便捷性、及时性。
浅谈关于高校辅导员学业指导的对策思考
浅谈关于高校辅导员学业指导的对策思考一、学业指导的含义及现状高校辅导员对学生的学业指导,归纳起来就是：给学生创造学习环境,借用相关的学习研究和心理辅导的基本理论来指导学生的学习,解决学生学习过程中的实际问题及帮助学生做出合理的学习计划。
通过对学生学习需要的给予、学习兴趣的培养以及对学习态度的端正,使学生由最初的应付考试、被动学习转变为愿意学习、主动学习;在指导学生运用合理有效的学习方法进行学习的过程中,使学生学会学习并且善于学习。
辅导员在学业指导上的最终目的是在于引导并教会学生如何学习,增强学习动力,培养学习能力,提高学习质量。
二、高校辅导员在学业指导中所面临的问题第一,对学业指导认识有误。
在高校发展的过程中,对公共基础课、专业必修课等课程逐步优化完善,但是对学业指导的认识依然还停留在专业课教师对本专业的学科介绍上。
任课教师的学业指导通常只注重专业课程指导,针对学生的学业发展和学习能力的指导较少。
而辅导员在日常工作中对学生学习方面的指导主要在个人谈心谈话、班级班会讲话、年级大会督促,其指导范围存在一定的局限性并缺少系统性,简单来说辅导员的学业指导只针对学习成绩不佳、自身学习存在问题的同学和学生干部,很少面向所有学生。
目前,很多高校辅导员对学生的学业指导侧重于盲目的鼓励和约束式的要求,这种忽视学生学习动机,一味追求学习成绩的做法无法从根本上解决大学生对学业的迷茫,从而导致学生在学习过程中遇到困难时并不愿意向教师寻求帮助。
第二,新时代大学生的内在因素和外在影响。
新时代的大学生是一批90 末,00初的特殊群体,学生们虽然思维活跃,但过于自我;个人主观意识强,却缺乏集体荣誉感;依赖性强、适应能力弱;自信心足,但盲目自信;认知能力低,并没有规划。
在新时代改革的教学中,融入了网络及新媒体技术的教学也逐渐影响着传统的教学模式,在这种内忧外患的背景下,部分学生进入大学后不能适应大学中现代化的学习环境;部分同学自控能力差,受到网络游戏的迷惑导致学习动力不足;部分同学没有规划,缺乏学习目标等一系列情况使学生们陷入了学习困境,以至于难以顺利完成大学学业。
浅析高校辅导员开展学业指导工作的有效途径
浅析高校辅导员开展学业指导工作的有效途径
读
读书育人
天 下
INSIGHT
文 _ 顾洪涛
摘要：培养人才是高校开展教育工作的重中之重， 而学习又是高校学生在校期间的根本任务。开展学 生学业指导是高校辅导员工作专业化、职业化的必 然要求，同时也是促进大学生学风建设、成长成才 的有效途径。通过分析当前指导工作所存在的问题， 提出高校辅导员有效进行学业指导的途径。 关键词：学业指导；辅导员；大学生
三、高校辅导员有效进行学业指导的途径 1、加强自身理论学习，提升工作的专业化和 职业化 作为高校辅导员，应该加强自身的理论学习， 提升自身的知识储备。学习教育学、心理学的基本 理论、基本原理和方法，并了解学生所在专业的相 关知识 [3]。努力做到帮助学习困难学生尽快适应大 学的学习生活，激发学习兴趣，掌握科学的学习方 法。能够研究分析学生学习状态和学习成绩变化， 并有针对性的开展分类指导。通过加强理论学习和 业务学习，不断提升辅导员工作的专业化和职业化， 有效进行学业指导工作。 2、做好学生入学教育，通过朋辈教育增加专 业认同 通过入学教育让学生了解学校和所在院系的 基本情况以及要遵守的各项规章制度，同时做好学 生的服务工作，帮助学生尽快适应新的环境，熟悉 即将开始的新生活，使学生在入学初树立正确的学 习态度。利用年级会和特殊时间节点召开主题教育 活动，通过开展优秀学生干部经验交流等活动发挥 朋辈教育的重要性，加强学风建设，增加学生对专 业的认同和学习动力，真正了解大学的意义。
高校辅导员开展职业指导工作途径探析
高校辅导员开展职业指导工作途径探析陈建芬（铜陵职业技术学院安徽·铜陵244000）中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）28-0154-03摘要面对严峻的就业形势，有效地开展高校职业指导工作是增加大学生就业竞争力的途径之一。
本文在论述高校辅导员开展大学生职业指导工作的优势条件和制约因素的基础上，积极探索高校辅导员开展职业指导工作的有效途径，对于促进大学生就业具有重要意义。
关键词高校辅导员职业指导工作途经Exploration on Ways for College Counselors'Implemen原tation of Career Guidance//Chen JianfenAbstract Facing the severe employment situation,the effective implementation of college career guidance is a way to enhance college students'employment competitiveness.Based on elabo-rating the advantages and restraining factors of college coun-selors'implementation of career guidance for college students, this paper actively explores effective ways for college counselors' implementation of career guidance,which is of great significance for college students'employment.Key words college counselors;career guidance;ways of work随着我国经济体制和高等教育体制改革的深化，高校毕业生的就业形势日益严峻，大学生就业工作已经成为高校的一项重要工作。
高校辅导员开展学业指导工作的路径探索
高校辅导员开展学业指导工作的路径探索作者：王伟田海月来源：《文存阅刊》2020年第20期摘要：学业指导作为高校辅导员开展学生工作的一项重要职责，应以提升学生学业水平促进学生学习质量提高为目标。
可是，高校辅导员在开展学业指导工作时，由于自身理论水平和学生工作经验的缺乏，不可能对学业指导工作认识全面。
因此，本文首先分析了高校辅导员开展学业指导工作的意义，在此基础上探讨了影响辅导员开展学业指导工作的主要因素有哪些，并对如何提高学业指导工作进行了探讨。
关键词：辅导员;学业指导;路径一、学业指导的内涵和开展学业指导的意义学业指导以教育目标为要求，激发学生的学习需要、学习兴趣，帮助、引导学生充分利用资源，解决学生在学习过程中遇到的各种难题，实现从不会到会的转变。
从这句话中我们可以明确知道，高校辅导员开展学业指导是实现辅导员专业化的必然要求，开展学业指导的对象是自己所带的学生，核心是培养、挖掘学生本人的学习潜能，实现学生个性化发展，目标是增强学习动力，提升大学生学业水平，帮助大学生建立符合自己发展的个性化道路。
高校辅导员通过开展学业指导不仅能够帮助大学生尽快适应大学生活，掌握学习方法，激发学习潜力，培养良好的人际沟通能力，更能够帮助学生取得学业上的成功，使学生在发挥自主性的同时感知学习的真谛，生命的意义。
二、高校辅导员在开展学业指导时面临的问题高校辅导员在开展学生日常事务管理的工作过程中，一般要同时指导多个班级，这样会导致师生比例不协调。
所以，辅导员的工作就尤为重要，不仅要对学生的生活、学习、安全等方面都要进行关注与指导，更要从思想上引导学生在大学中学习与生活。
但在大学期间，学生们的学习是极其重要的，这关系到学生是否能够如期毕业，是否能够找到一份好的工作。
因此，辅导员就需要对学生进行相应的学业指导。
学生在学习过程中会出现困难甚至停滞不前的局面，如何能够更有效的帮助学习困难生完成学业、及时发现学习困难生并对其进行有效的帮扶是辅导员必须及时解决的，这样才能避免出现两极分化的学习状况。
高校初级辅导员开展新生学业指导工作路径探析
三、高校初级辅导员开展新生学业指导的工作路 径
（一）初级辅导员开展新生学业指导要利用好自 身优势
笔者认为初级辅导员在开展新生学业指导工作 中的优势主要表现为两个方面：其一，初级辅导员与 新生的代际梯度小。目前高校招聘辅导员岗位都是 以应届生招聘为主或者以限定年龄的要求进行选拔。 因此在整个高校辅导员队伍中，初级辅导员的年龄层 次最低，初 级 辅 导 员 与 新 生 之 间 的 年 龄 代 际 梯 度 最 小。其二，初级辅导员与新生面临的学业成长问题差 异小。一方面，初级辅导员与新生同处于学业成长的 发展阶段，终身学习是高校辅导员职业发展的必然要 求，初级辅导员与新生同处于不断学习、不断成长的 发展阶段；另一方面，初级辅导员与新生同处于学业 成长的调整和适应阶段，初级辅导员在开启高校辅导 员职业生涯时需要对自身的学业发展进行调整和定 位，与大学新生在整个学业发展过程中同处于调整时 期。由于年龄代际梯度小、面临的学业成长问题差异 小，初级辅导员与新生在学习兴趣与专业话题方面具 有共性，使 初 级 辅 导 员 更 能 准 确 把 握 新 生 的 思 想 动 态，更有利于开展学业指导工作。
高校辅导员学生学习辅导路径研究
高校辅导员学生学习辅导路径研究高校辅导员在学生学习生涯中扮演着重要的角色，他们不仅要关心学生的心理健康和成长，还需要为学生提供学习辅导。
目前高校辅导员在学生学习辅导方面的工作情况并不明朗，缺乏系统的辅导路径研究。
为此，本文将对高校辅导员学生学习辅导路径进行研究，探讨其发展现状并提出改进建议。
1. 学生学习辅导工作的不足目前，高校学生学习辅导工作存在一些不足之处。
学生的学习需求多样化，但是高校辅导员的学习辅导方式相对单一，缺乏针对性和灵活性。
学生学习问题频发，但是辅导员在学生学习辅导方面的专业知识不足，难以提供有效的帮助。
学校对于学生学习辅导工作的支持不足，导致辅导员在开展学习辅导工作时面临一定的困难。
2. 学生学习辅导路径不清晰在高校辅导员学生学习辅导路径方面，缺乏相应的规范和指导，导致辅导员在开展学习辅导工作时缺乏有效的指导和支持。
学生学习辅导的绩效评价体系不健全，难以激励辅导员积极开展学生学习辅导工作。
3. 学生学习辅导的需求与挑战学生学习辅导需要不断满足学生的实际需求，但是目前学生学习辅导工作仍面临诸多挑战。
学生学习压力大，心理健康问题突出，需要辅导员在学生学习辅导中兼顾学生的心理健康需求。
学生学习自主性差，需要辅导员在学生学习辅导中引导学生提高学习自主性，培养学生的学习能力。
1. 建立完善的学生学习辅导体系高校可以建立完善的学生学习辅导体系，为学生提供全方位的学习辅导服务。
可以通过加强辅导员的培训和指导，提高辅导员的学习辅导水平，同时加强学校对学生学习辅导工作的支持，为学生学习辅导提供更多的资源和保障。
3. 深入了解学生学习需求和挑战高校可以加强对学生的学习需求和挑战的研究，深入了解学生的学习状况和问题，并根据学生的实际情况针对性地开展学生学习辅导工作。
高校可以加强对学生心理健康问题的关注，为学生成立健康的学习环境。
高校可以加强学习能力培养，引导学生提高学习自主性，提高学生的学习能力。
四、结语高校辅导员学生学习辅导工作不仅关乎学生学业成就，更关乎学生的成长和发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考文献 [1] 陈 爱 军， 崔 秀 玲 . 学 情 研 究 : 高 校 辅 导员开展学业指导的逻辑起点 [J]. 潍坊学院学 报 ,2013(12):60-61 [2] 许学军，陈琳，陆彬彬 . 高校大学生学业 指导工作的探索与研究 [J]. 湖南城市学院学报 ( 自 然科学版）2016(1):361-362 [3] 杨 国 庆， 郑 莉 . 高 校 辅 导 员 学 业 指 导 能 力 提 升 平 台 建 设 研 究 [J]. 黑 龙 江 高 教 研 究 2015(8):78-81 [4] 胡敏 . 大学生学业规划指导 : 高校辅导员 新课题 [J]. 高校辅导员 ,2014(8):39-42
三、高校辅导员有效进行学业指导的途径 1、加强自身理论学习，提升工作的专业化和 职业化 作为高校辅导员，应该加强自身的理论学习， 提升自身的知识储备。学习教育学、心理学的基本 理论、基本原理和方法，并了解学生所在专业的相 关知识 [3]。努力做到帮助学习困难学生尽快适应大 学的学习生活，激发学习兴趣，掌握科学的学习方 法。能够研究分析学生学习状态和学习成绩变化， 并有针对性的开展分类指导。通过加强理论学习和 业务学习，不断提升辅导员工作的专业化和职业化， 有效进行学业指导工作。 2、做好学生入学教育，通过朋辈教育增加专 业认同 通过入学教育让学生了解学校和所在院系的 基本情况以及要遵守的各项规章制度，同时做好学 生的服务工作，帮助学生尽快适应新的环境，熟悉 即将开始的新生活，使学生在入学初树立正确的学 习态度。利用年级会和特殊时间节点召开主题教育 活动，通过开展优秀学生干部经验交流等活动发挥 朋辈教育的重要性，加强学风建设，增加学生对专 业的认同和学习动力，真正了解大学的意义。
浅析高校辅导员开展学业指导工作的有效途径
读
读书育人
天 下
INSIGHT
文 _ 顾洪涛
摘要：培养人才是高校开展教育工作的重中之重， 而学习又是高校学生在校期间的根本任务。开展学 生学业指导是高校辅导员工作专业化、职业化的必 然要求，同时也是促进大学生学风建设、成长成才 的有效途径。通过分析当前指导工作所存在的问题， 提出高校辅导员有效进行学业指导的途径。 关键词：学业指导；辅导员；大学生
4、学生对自己未来没有明确规划，对其自身 发展没有清晰目标
对于部分高校学生，大学是其最终的奋斗目 标，认为考上大学后就没有了任何压力，缺乏对自 身的客观评价，没有明确的人生规划和奋斗目标。 学生并不了解当前的社会就业形势和专业发展趋 势，对待专业学习也容易出现迷茫和不知所措等现 象，从而导致在学业方面出现问题。
4、扎实开展学业规划，促进学生树立明确人 生目标
扎实开展学业规划，做好生涯规划指导课的 实施工作。同时将专业老师纳入学业指导和规划工 作中，建立多元教育体制 [4]。使学生在自我认知的 基础上，根据自己的专业特长、知识结构，树立明 确的人生目标。通过学业规划教育，不仅可以更好 地发掘学生的学习兴趣，而且还能增强学生的综合 能力，使学生对自身有清晰的认识，更好地开展学 业指导工作。
专业不认同现象，通过一段时间的学习之后学生认 为自己对所学专业没有学习兴趣，进而导致学生没 有学习动力，甚至是出现迟到、早退和逃课等现象。 学生产生专业不认同现象后，就会失去学习兴趣 [2]。
3、学生与辅导员沟通交流较少，遇到问题不 愿意向辅导员倾诉
当前，一般大学生在专业学习方面遇到问题 时，大多数是自己研究或是和同学讨论解决方法， 而选择寻求辅导员帮助的为数不多。学生平时与辅Байду номын сангаас导员交流较少，可能还会有畏惧现象，学生与辅导 员之间没有建立相互的信任。多数学生一旦出现学 习问题，往往会随即出现人际关系紧张、社会性交 往困难等问题，从而导致他们不愿意寻求外界帮助， 给学业指导工作也带来了一定的工作难度。
3、积极深入学生当中，增加与学生沟通和交 流机会
高校辅导员不仅是学生的人生导师，更是学 生的知心朋友。作为高校辅导员应当深入学生当中， 积极与学生沟通和交流，建立良好的信任关系。辅 导员应当主动与学生沟通，了解其在学业方面遇到 的问题。同时，积极开展第二课堂活动，丰富学生 的课余活动。通过开展素质拓展、班级知识竞赛等 活动，旨在调动学生的学习兴趣，提高学生的综合 能力，在活动中拉近学生与辅导员的距离，促进学 业指导工作的有效进行。
一、开展学业指导的重要意义和目的 开展学业指导一方面能够充分利用高校的教 育教学资源，帮助学生在学生上取得更大的成就； 另一方面，通过学业指导能够帮助大学生更快适应 大学生活，明确学习目标。通过开展学业指导工作， 进一步加强学生的学风建设，通过学习风气的养成 促进学生的各项管理工作。同时提升了高校辅导员 的自身业务水平，使高校思想政治教育工作更加专 业化、职业化。 二、目前高校辅导员在学业指导过程中的问 题 1、高校辅导员自身理论水平有所欠缺，不能 准确把握学业指导 作为高校辅导员应当明确学业指导的重要意 义，并深知学业指导对学生大学发展的重要性。要 想做好学生学业指导，需要有扎实的理论基础。目 前，部分辅导员的自身理论水平有所欠缺，对照教 育部制定并印发的《标准》的相关规定还存在一定 的差距，对于学业指导不能全面的了解其含义和内 容，不能够准确把握学业指导，从而导致不能有效 的对大学生进行学业指导。 2、学生存在对所学专业不认同现象，缺乏学 习兴趣和学习动力 部分学生在入学初不适应大学的学习生活， 没有完全进入大学生这个角色，导致无法融入大学 的环境中。通过调查分析结果，大学生存在对所学
四、结语 学业指导是高校培养人才的重要组成部分， 开展学生的学业指导工作具有重大意义。在教育部 制定并印发的《标准》的大环境下，作为高校辅导 员应更加努力做好学生的学业指导工作。不断提高 自身知识储备，全面了解学生的学习状况，做好分 析和调研工作，不断提升业务水平，促进辅导员工 作的专业化和职业化。
学业指导，又称学习指导、学业规划，目的 在于帮助大学生更好地解决在专业学习上所遇到的 问题 [1]。如：专业知识理解、学习方法和学习技巧， 以及结合学生特点所制定的个人学习规划等。2014 年 3 月 25 日，教育部制定并印发《高等学校辅导 员职业能力标准（暂行）》。该《标准》对辅导员 在学生的学业指导能力方面进行了具体的划分并做 出了相关要求。因此，学业指导是髙校辅导员工作 的重点，是大学生成长成才的助推剂，同时也是高 校辅导员自身建设的重要研究课题。