北师大版五年级语文下册《大人们这样说 1》PPT课件
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北师大版五年级下册语文ppt课件大人们这样说(1)
读了课文之后想一想，文中介 绍了哪几位大人对于“龙”的看 法？
奶奶 爷爷 爸爸
妈妈 老师
大人们又是怎么认为的呢？请同 学们读课文，画出相关的句子。
奶奶告诉我，龙是水里生出的 神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有 时显露于云端，有时隐形入深渊； 龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起 四海云水，威力无边。
大人们又是怎么认为的呢？请同 学们读课文，画出相关的句子。
2019/5/14
1．把这篇文章有感情地朗读给爸 爸妈妈听。
2．谈谈你作为“龙”的子孙又有 哪些感想？
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再读课文，思考：
• 1、想想现在人们赋予龙什么新的含义？ • 2、课文中运用了许多比喻，找一找，读一
• （2）长江三峡大坝上喷涌而下，那是 龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过， 那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云 霄，那是龙在飞腾。
2019/5/14
3、用你知道的事实，试着在第五节 后面再写几句。
神舟七号飞临太空， 那是龙的化身； 南水北调成功实现， 那是龙在戏水； 西气东输举世瞩目， 那是龙在呼吸。
爷爷说，龙的故乡在中国。龙 从九州大地上腾空而去，于是大地 上留下了龙口、龙门、九龙坡。我 们都是龙的传人，华夏民族有龙的 精神、龙的气魄。
大人们又是怎么认为的呢？请同 学们读课文，画出相关的句子。
爸爸带我登上八达岭，给我讲述 龙和长城，他指点着老龙头的方向， 又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好 像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史 的见证，它是巨龙留下的身影。
北师大版五下_大人们这样说 第1课时【优质课件】.pptx
学习生字
搏
结构：左右
音序：B 部首： 扌 组词：拼搏 搏斗
bó
造句：运动会上我们要发扬 书写指导：左部窄；右上部 宜紧凑，“寸”横长托上。 勇于拼搏的精神。
学习生字
旭
结构：半包围
音序：X 部首：日 组词：旭日 旭阳
xù
造句：我们青少年犹如 旭日东升，肩负着将来 的伟大使命。
书写指导：横折弯钩伸展， 托住“日”。
蚁
结构：左右
音序：Y 部首：虫 组词：蚂蚁 白蚁
yǐ
造句：雨过天晴，小蚂蚁又 书写指导：“虫”的下横 为提，“义”撇、捺舒展。 出来寻找食物了。
学习生字
zhē
遮
结构：半包围
音序：Z 部首：辶 组词：遮蔽 遮阴
造句：战士们用树枝将坦克 书写指导：“庶”笔画多， 要写紧凑。“辶”平捺舒展。 遮蔽起来。
造句：登上黄山，望着前面无尽的云海，我有种腾云驾雾的感觉。 高大险峻的山岭。 崇山峻岭： 造句：游击队消灭了这一小队日本兵后，很快消失在崇山峻岭中。
辨析词语
伸展
相同点：都表示展开的意思。
舒展
不同点：侧重点不同，“伸展”侧重于肢体的展开，“舒展”
侧重于使皱着的或蜷缩的展开，还有身心愉快的意思。
造 句： 1.春雨过后，久旱的庄稼终于伸展开了自己的身体。
大人们这样说
第一课时
01 课 前 导 入
02 字 词 学 习
趣味引入
“龙” 象征着正在腾飞崛起的伟大祖 国。这是新时代人们赋予龙的新含义。这篇
富有激情的散文诗，讲述了“龙”在爷爷、
奶奶、爸爸、妈妈、老师心目中的形象，突 出了新时代人们赋予龙的新的内涵。
作者简介
助读资料
《大人们这样说》PPT课件
小，“辶”捺伸展。
“魄”左小右大，右部竖弯钩托住里面的部分 “箭”上窄扁，下宽长，“前”第三笔横长
些，托上盖下。 “旭”横折弯钩伸展，托住被包的部分。
10
“龙”在大人们心中是什 么样子的？
11
奶奶爷爷、心目中的龙是怎样的？他们 认为龙是真是存在的吗？
奶奶认为：龙是水里生出的神。 爷爷认为：龙的故乡在中国。
14
走进新时代
15
京九铁路
16
17
腾飞的祖国
18
19
20
21
22
232425 Nhomakorabea 26提问与解答环节
Questions And Answers
27
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
7
腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行。 呼风唤雨： 比喻能够支配自然的一种力量。 威力无边：指强大的使人畏惧的力量。
8
人物 奶奶 爷爷 爸爸 妈妈 老师
内容
龙是水里生出的神 龙的故乡在中国 长城是巨龙留下的身影 三峡大坝、京九铁路、火箭 世界的东方有一条巨龙
9
“蚕”的上面是“天”； “遮” 右边“庶”四点写得协调，两边大，中间
北师大版 五年级 下册 第一单元
1
赛龙舟
2
舞龙灯
3
九龙壁
4
“赛什龙么. 舟相、同舞之龙处. 灯？、九龙. 壁”有
“魄”左小右大，右部竖弯钩托住里面的部分 “箭”上窄扁，下宽长，“前”第三笔横长
些，托上盖下。 “旭”横折弯钩伸展，托住被包的部分。
10
“龙”在大人们心中是什 么样子的？
11
奶奶爷爷、心目中的龙是怎样的？他们 认为龙是真是存在的吗？
奶奶认为：龙是水里生出的神。 爷爷认为：龙的故乡在中国。
14
走进新时代
15
京九铁路
16
17
腾飞的祖国
18
19
20
21
22
232425 Nhomakorabea 26提问与解答环节
Questions And Answers
27
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
7
腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行。 呼风唤雨： 比喻能够支配自然的一种力量。 威力无边：指强大的使人畏惧的力量。
8
人物 奶奶 爷爷 爸爸 妈妈 老师
内容
龙是水里生出的神 龙的故乡在中国 长城是巨龙留下的身影 三峡大坝、京九铁路、火箭 世界的东方有一条巨龙
9
“蚕”的上面是“天”； “遮” 右边“庶”四点写得协调，两边大，中间
北师大版 五年级 下册 第一单元
1
赛龙舟
2
舞龙灯
3
九龙壁
4
“赛什龙么. 舟相、同舞之龙处. 灯？、九龙. 壁”有
北师大版五年级语文下册《大人们这样说》课件
大人们又是怎么认为的呢？请同 学们读课文，画出相关的句子。
老师告诉我们，在世界的东方 有一条巨龙，它正在跃出东海，它 要去搏击万里长空，它要去迎接旭 日东升。在人类的新世纪里，全世 界将为它的腾飞震惊。
选择你喜欢的小节读一读。
.通读全文后，你认为哪一段，哪
一句最能体现作者强烈的感情，请 找出来反复阅读。谈谈你的体会？
你们能说出这些图片的名称 吗？你们发现这些名称有什么共 同点？
赛龙舟
舞龙灯
九龙壁
这些名称里面都有一个“龙”字。
那么龙在你们心目中是一个 怎样的形象？同学们见过龙吗？ 关于“龙”大人们这样说的……
大人们会说些什么？就让我们 一起到文中去寻找答案。
日积月累
• • • • • 缩小 基地 真真切切 威力无边 直冲云霄 蚕蚁 大坝 腾云驾雾 腾空而去 万里长空 搅起 喷涌而下 呼风唤雨 崇山峻岭 嘉峪关 旭日东升 四海云水 呼啸而过
3、用你知道的事实，试着在第五节 后面再写几句。
神舟七号飞临太空， 那是龙的化身； 南水北调成功实现， 那是龙在戏水； 西气东输举世瞩目， 那是龙在呼吸。
奶奶告诉我，龙是水里生出的 神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有 时显露于云端，有时隐形入深渊； 龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起 四海云水，威力无边。
大人们又是怎么认为的呢？请同 学们读课文，画出相关的句子。
爷爷说，龙的故乡在中国。龙 从九州大地上腾空而去，于是大地 上留下了龙口、龙门、九龙坡。我 们都是龙的传人，华夏民族有龙的 精神、龙的气魄。
大人们又是怎么认为的呢？请同 学们读课文，画出相关的句子。
爸爸带我登上八达岭，给我讲述 龙和长城，他指点着老龙头的方向， 又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好 像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史 的见证，它是巨龙留下的身影。
(北师大版)五年级语文下册课件_大人们这样说_1PPT、优质教学课件
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
“龙”在大人们心中是 什么样子的？
爷爷怎样说的？ 奶奶怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？
…………
默读课文，说说 你对龙的理解。
• 读了这篇小文章，你认为那 一段，那一句更能抒发作者强烈 的感情？
• “龙”象征的我们腾飞的中 华，那么你再来开动脑筋继续想一 想“龙”还有什么含义呢？
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。 4．根据文章内容续编课文。
北海的九龙壁
北海的九龙壁
赛龙舟
舞龙灯
对于“龙”，大人们会说些什么？
大人们这样说 北师大版五年级下册语文 精品课件
博学 博大 搏斗 拼搏
易混字
jiàn
jiàn
剑
宝剑
箭
射箭
识字游戏
龙舟大赛
jiā yù 嘉 峪关
xiào 呼 啸 而过
xù 旭日东升
词语解释
腾云驾雾：传说中利用 法术乘云雾飞行。本课 用来指传说中的龙具有 这种本领。
我真希望自己又孙悟空 那种腾云驾雾、呼风唤 雨的本领。
旭日东升：太阳刚刚升起。 本课用来指中国正要迎接太 阳升起，这条巨龙正要腾飞。
思考：妈妈的话运用了哪两种修辞手法？ 妈妈说龙并没有消失， 比喻、排比 长江从三峡大坝上喷涌而下， 那是龙在轰鸣； 三个句子连用说 列车在京九线上呼啸而过， 明各项成就 那是龙的身影； 西昌基地火箭直冲云霄， 那是龙在飞腾。 巨龙
小练笔
请你根据已经给出的句子，同时运用这两种 修辞手法，把句子补充完整。
suō
宝盖头不要覆盖绞丝旁。
形声字，纟表意， 篆书的形体像线绳； 宿表声，指住下，过 夜，有不离开的意思。 缩本义是用绳子捆绑， 引申为伸缩。
缩
易写错
cán
这一笔不要写成撇。
会意字，“天”加 “虫”，表现蚕的了不起， 说明了人对蚕的赞赏。
蚕
pò
hún
易混字
bó
bó
魄魂 博搏
气魄 魄力 鬼魂 灵魂
被称为河西咽喉。嘉峪关是古代
“丝绸之路”的交通要塞，中国长
城三大奇观之一。
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiā yù
xiào
嘉峪关
xù
呼啸
它要去搏击万里长空，
它要去迎接旭日东升。
我会写
缩 蚕 蚁 遮 搅 魄 坝 箭 搏旭
生字归类
北师大版五年级下册语文《大人们这样说》优教课件(第一课时)
学习 字词
大人们这样说
jiā yù 嘉 峪关
xiào 呼啸
xù
旭日
学习 字词
大人们这样说
suō 缩短
cán 养蚕
yǐ 白蚁
zhē 遮气魄
学习 字词
大人们这样说
bà 堤坝
jiàn 火箭
bó 搏击
xù 旭日
学习 字词
大人们这样说
缩 蚕 蚁 遮 搅 魄 坝 箭 搏 旭
初读 感知
学习目标
01
02 03 04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
大人们这样说
1、认识4个生字；会写10个生字； 理解“腾云驾雾、气魄”等词语 在课文中的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。
初读 感知
大人们这样说
自读提示 1、自由朗读课文，一边读一边圈 出不认识的生字。 2、把你认为难读的字标上拼音多 读几遍。
大人们这样说
读过课文，你能用自己的 话说说课文讲述了什么内容吗？
布置 作业
大人们这样说
1、复述课文的主要内容。 2、抄写词语。
退出
《大人们这样说》课件-PPT
赛龙舟
舞龙灯
北海九龙壁
这些名称有什么共同的特点呢？
赛龙舟 舞龙灯 九龙壁 黑龙江省
这些名称里面都有一个“龙”字。
那么龙在你心目中是一个怎样的 形象？同学们见过龙吗？关于“龙” 大人们怎样说的？
大人们会说些什么？就让我们 一起到文中去寻找答案……
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻 含义。 4．根据文章内容续编课文。
老师直抒胸意，点明主题，赞美了中 国这一东方腾飞的巨龙。
课堂小结
同学们，看到祖国如巨龙 般腾飞着，你一定感慨万 千，把你对祖国的祝福、 对祖国的歌颂通过朗读表 达出来吧！
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
对于“龙”，大 人们会说些什么？请 同学们带着这个问题 轻声自由朗读课文， 读准字音，读通顺句 子，不认识的生字邻 桌合作解决。
生字新词
• 缩小 • 火箭 • 真真切切 • 四海云水 • 崇山峻岭 • 直冲云霄
蚕蚁
搅起
大坝 喷涌而下
腾云驾雾
爸爸认为： 长城是巨龙留下的身影。
妈妈怎么说的呢？指名女同学读课文：
妈妈说龙并没有消失，长江从三 峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣； 列车在京九线上呼啸而过，那是龙的 身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是 龙在飞腾。
三峡大坝
列车
火箭
作者抓住哪些具体事物做了形象的比喻？
把“长江从三峡大坝上喷涌而下”比做“龙在轰鸣” 把“列车在京九线上呼啸而过”比做“龙的身影” 把“西昌基地火箭直冲云霄”比做“龙在飞腾”
奶奶 爷爷 爸爸
妈妈 老师
奶奶怎样说的？ 爷爷怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？
舞龙灯
北海九龙壁
这些名称有什么共同的特点呢？
赛龙舟 舞龙灯 九龙壁 黑龙江省
这些名称里面都有一个“龙”字。
那么龙在你心目中是一个怎样的 形象？同学们见过龙吗？关于“龙” 大人们怎样说的？
大人们会说些什么？就让我们 一起到文中去寻找答案……
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．文章的主要内容及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻 含义。 4．根据文章内容续编课文。
老师直抒胸意，点明主题，赞美了中 国这一东方腾飞的巨龙。
课堂小结
同学们，看到祖国如巨龙 般腾飞着，你一定感慨万 千，把你对祖国的祝福、 对祖国的歌颂通过朗读表 达出来吧！
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
对于“龙”，大 人们会说些什么？请 同学们带着这个问题 轻声自由朗读课文， 读准字音，读通顺句 子，不认识的生字邻 桌合作解决。
生字新词
• 缩小 • 火箭 • 真真切切 • 四海云水 • 崇山峻岭 • 直冲云霄
蚕蚁
搅起
大坝 喷涌而下
腾云驾雾
爸爸认为： 长城是巨龙留下的身影。
妈妈怎么说的呢？指名女同学读课文：
妈妈说龙并没有消失，长江从三 峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣； 列车在京九线上呼啸而过，那是龙的 身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是 龙在飞腾。
三峡大坝
列车
火箭
作者抓住哪些具体事物做了形象的比喻？
把“长江从三峡大坝上喷涌而下”比做“龙在轰鸣” 把“列车在京九线上呼啸而过”比做“龙的身影” 把“西昌基地火箭直冲云霄”比做“龙在飞腾”
奶奶 爷爷 爸爸
妈妈 老师
奶奶怎样说的？ 爷爷怎样说的？ 爸爸怎样说的？ 妈妈怎样说的？ 老师怎样说的？
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•北师大版 五年级
语文
下册 第一单元
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。
3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。
4．根据文章内容续编课文。
北海的九龙壁
北海的九龙壁
赛龙舟
舞龙灯
对于“龙”，大人们会说些什么？ 请同学们带着这个问题轻声自由朗读课 文，读准字音，读通顺句子，不认识的 生字小组合作解决。
“龙”在大人们心中是什 么样子的？
爷爷怎样说的？ 样说的？
…………
默读课文，说说 你对龙的理解。
• 读了这篇小文章，你认为那 一段，那一句更能抒发作者强烈 的感情？
• “龙”象征的我们腾飞的中华， 那么你再来开动脑筋继续想一想 “龙”还有什么含义呢？
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
1．把这篇文章有感情的朗读给爸 爸妈妈听听。 2．用你知道的事实，试着在第五 段后面继续写几句。 3．谈谈你作为“龙”的子孙又有 那些感想。
语文
下册 第一单元
学习目标
1．掌握生字词，并灵活运用。 2．解文章的主要内容及中心思想。
3．通过读课文，理解“龙”的深刻含义。
4．根据文章内容续编课文。
北海的九龙壁
北海的九龙壁
赛龙舟
舞龙灯
对于“龙”，大人们会说些什么？ 请同学们带着这个问题轻声自由朗读课 文，读准字音，读通顺句子，不认识的 生字小组合作解决。
“龙”在大人们心中是什 么样子的？
爷爷怎样说的？ 样说的？
…………
默读课文，说说 你对龙的理解。
• 读了这篇小文章，你认为那 一段，那一句更能抒发作者强烈 的感情？
• “龙”象征的我们腾飞的中华， 那么你再来开动脑筋继续想一想 “龙”还有什么含义呢？
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
1．把这篇文章有感情的朗读给爸 爸妈妈听听。 2．用你知道的事实，试着在第五 段后面继续写几句。 3．谈谈你作为“龙”的子孙又有 那些感想。