《做了父亲》读后感
我们要做父亲的读后感作文
我们要做父亲的读后感作文这书里讲的父亲的角色，可真是让我大开眼界。
以前总觉得当父亲嘛，赚
钱养家，偶尔管管孩子就行。
但看了这本书，我才发现，这想法简直太天真啦！
父亲，那可不仅仅是个称呼，更是一份沉甸甸的责任。
就像书里说的，父
亲是孩子成长路上的引路人，是孩子心中的英雄榜样。
这可让我好好反思了一
下我对“父亲”这个词的理解。
想想我身边的那些父亲们，有的忙工作忙得昏天黑地，和孩子交流的时间
少得可怜；有的倒是有时间，却不知道怎么和孩子相处，一开口不是批评就是
教训。
这能行吗？显然不行啊！
书里还提到，做父亲要学会倾听孩子的心声，要理解他们的想法和感受。
这让我想到我小时候，想跟我爸说点心里话，结果他总是不耐烦，说我小孩子
懂啥。
现在想来，那时候的我得多失落啊！
还有啊，父亲得给孩子足够的爱和支持。
不是那种物质上的满足就行，更
重要的是精神上的陪伴和鼓励。
要是孩子遇到困难了，父亲得站出来，给他们
一个温暖的怀抱，告诉他们：“别怕，有爸在！”
读完这本书，我就想啊，以后要是我做了父亲，一定得吸取这些教训。
要
多花时间陪孩子，听他们说话，给他们足够的爱和信任。
不能让孩子觉得我这
个父亲是个“甩手掌柜”或者“凶神恶煞”。
做智慧父亲 读后感
读《做智慧父亲》有感今年暑假，读了谭旭东老师的《做智慧父亲》，这是谭老师在教养女儿过程中的所思所感，书中记叙的很多细节让人感动，谭老师表达的很多观点值得年轻父母学习，更重要的是，初为人母的我同时是一位初中教师，在教育学生的过程中，很多理念也值得借鉴和学习，接下来我想就自己最有感触的三点谈谈自己的感受和想法。
第一，书中第一章《爱是会陪伴也会引领》中有提到：“孩子是一面镜子”。
“其实孩子也陪伴了成年人，引领了成年人”。
我非常赞同谭老师提到的：孩子是一面镜子。
因为孩子，尤其是幼儿，处于一种空白状态，她看见大人做什么，就会模仿着做什么。
如果大人把垃圾及时丢入垃圾桶，孩子不明白什么意思，也不能分辨什么是垃圾的情形下，也会把手中的东西往垃圾桶丢。
如果大人对待东西或者他人非常粗鲁，那么孩子也不可能学得很温柔和礼貌。
这样，孩子就像一面镜子一样，映照出大人的所作所为，大人根据孩子的反映，不能只是批评孩子，而要自觉的反省自己。
在孩子面前，你的形象是怎样的？你平时是如何待人接物的？……孩子不会撒谎，更不会像哈哈镜一样放大或缩小什么，她就是很真实的反映，她看到了什么。
这其实跟以身作则的理念相通，不管你是为人父为人母，还是老师，在孩子面前都要以身作则，做正确的事，做正确的表达，当你爱读书时，孩子和学生也会受到影响，自觉的喜欢上读书；当你热情，积极主动时，孩子和学生也会被熏陶，逐渐地待人热情，积极主动……正因为这个原因，谭老师说：“其实孩子也陪伴了成年人，引领了成年人”。
很多年轻父母会不想付出，觉得养育孩子太辛苦，认为孩子是累赘，这是因为他们没有认识到，成年人陪伴孩子游戏的时候，陪伴孩子成长的时候，很多时候孩子也陪伴了成年人，像一面镜子一样，引领了成年人反思自己。
第二，谭老师提到“中国人对孩子的伤害，是很讲究技巧的。
第一，都是在爱的名义下进行的。
第二，都是在集体名义下进行的。
第三，是在幼年就开始的。
”以爱的名义……在中国很多关系中，不少的环境中都存在这样的问题，比如亲密关系中，爱人之间常以爱的名义“要挟”对方，“因为你爱我，所以你必须听我的。
我们现在怎样做父亲读后感
我们现在怎样做父亲读后感读罢《我们现在怎样做父亲》，心中感慨万千。
这篇文章犹如一面镜子，让我们得以审视自身在亲子关系中的角色和责任。
文章开篇就指出了一个深刻的问题：传统的父权观念在现代社会已经不再适用。
在过去，父亲往往是家庭中的权威，子女必须绝对服从。
然而，随着时代的变迁，这种模式显然已经落后。
我们生活在一个更加平等、开放和多元化的社会，孩子们有了更多的自主意识和独立思考能力。
因此，作为父亲，不能再以简单的权威来压制孩子，而应该尝试理解他们的想法和感受。
文中提到，父亲应该有牺牲精神。
这并不是说要无底线地为孩子奉献一切，而是要在必要的时候，为了孩子的成长和发展，放弃自己的一些利益和习惯。
比如，为了陪伴孩子，可能需要减少一些工作时间或者社交活动。
这种牺牲并非是一种损失，而是一种投资，是为了孩子能够健康快乐地成长，拥有更好的未来。
同时，作者强调了理解孩子的重要性。
每个孩子都是独一无二的，有着自己的性格、兴趣和天赋。
作为父亲，不能将自己的期望和梦想强加给孩子，而是要尊重他们的选择，帮助他们发现自己的潜能。
比如，如果孩子对音乐有兴趣，而父亲一心想让他成为科学家，这很可能会压抑孩子的天性，导致其失去对学习和生活的热情。
教育孩子不仅仅是提供物质上的保障和知识的传授，更重要的是培养他们的品德和价值观。
一个有良好品德和正确价值观的孩子，无论在何种环境下，都能够做出正确的选择，成为一个对社会有用的人。
这就需要父亲以身作则，用自己的言行去影响孩子。
比如，诚实守信、尊重他人、有责任感等品质，都需要在日常生活中通过点滴小事传递给孩子。
另外，文中还指出要给孩子足够的自由空间。
孩子不是父母的附属品，他们有自己的生活和世界。
过度的管束和干涉，只会让孩子产生逆反心理，甚至影响亲子关系。
父亲应该在保证孩子安全和不偏离正道的前提下，让他们去尝试、去探索、去犯错。
只有这样，孩子才能真正地成长，学会独立面对生活中的各种挑战。
在现实生活中，我们常常看到一些父亲忙于工作，忽略了孩子的成长。
《做了父亲》读后感
《做了父亲》读后感《做了父亲》读后感读叶圣陶先生的这篇《做了父亲》，虽然我没有子女，但也深有感悟。
从叶圣陶先生的文章中，不难看出，叶圣陶先生认为孩子不是家长的所有物，而对于有无儿女也不是社会评判的准则，也不应将自己的想法强加在孩子身上，总拿孩子和别人家的孩子做比较，这样的结果往往不了了之，草草收场。
《做了父亲》不同于叶先生的大部分文章，是从一个父亲、一位家长的角度来谈对教育的看法。
脱离了艰深的教育理论束缚，从更本质的角度触及了教育的终极意义。
本文从三个层面，层层抽丝剥茧，从混沌至清晰，刻画了一位父亲对于教育逐步理解的过程。
在这个过程中，教育的意义从最初技艺的传授升华为人类文明传承。
第一层，对于大多数人来说，只有真正做了一个父亲，才会真正的意识到教育不仅仅是专家的.事，而是每个家庭的事，对孩子的教育应该是从家庭开始的。
但是大多数的父亲，按我们今天的话来说都是“无证上岗”，都不是一位合格的“家庭教师”。
父亲在家庭教育中扮演何种角色，并没有统一的定义。
主流的意见也和如今一样分为两派，一派即是孩子是父亲的附庸，孩子所有的事都处在父亲控制之下，孩子的只能在父母规划的道路中行走，父亲是传统社会中的大家长形象。
另一派则是对孩子的放任自由，缺乏对孩子必要的引导，让孩子重复自己当年的错误，抛弃了家庭教育的职责。
这也是当代社会家庭教育的缩影，绝大多数的父亲对子女的教育都停留在这一层面第二层，叶圣陶先生也对一般家庭中，“父亲是孩子的榜样”这一亘古不变的事实发表了自己的看法。
他表示自己也想想一般家庭一样，可有时候也是强人所难，毕竟自身也不是全才，也不见得所学都对，或是能胜过全天下的父亲。
其实无论是谁，还是要不断地学习，不断地充实自己。
叶圣陶先生的核心思想可概括为“父亲真欲帮助儿女，仅有一途，就是诱导他们。
让他们锻炼这种心思能力。
”换句话说，就是授人以鱼不如授人以渔，身为父亲，更重要的是要培养孩子学习的能力，培养孩子将来适应这个社会的能力，父亲终究不能为儿女遮风挡雨一辈子，父亲的任务是为儿女的成长创立一个环境，在这个环境中磨砺儿女。
《我们现在怎样做父亲》读后感
《我们现在怎样做父亲》读后感
《我们现在怎样做父亲》是一本经典的家庭指南,指导父亲们如何更好地照顾孩子、建立良好的家庭关系和培养下一代的品质。
这本书由著名心理学家约翰·杜威撰写,讲述了许多父亲们在实践中遇到的挑战和解决方法。
本书的核心是“父亲的角色和责任”,强调了父亲在孩子成长中的重要性。
父亲们需要承担更多的责任,包括与孩子建立更密切的联系、提供支持和指导、鼓励他们积极参与生活和工作、培养他们的独立性和自信心等。
此外,本书还提供了许多实用的建议和技巧,如如何与孩子沟通、如何处理冲突、如何建立积极的家庭关系等。
父亲们可以通过学习这些技巧和方法,更好地理解和支持孩子,帮助他们成长为健康、自信和成功的人。
我认为这本书非常有用,对许多父亲们提供了有价值的建议和指导。
对于那些希望更好地照顾孩子、建立良好的家庭关系和培养下一代的品质的人来说,这本书是一份非常宝贵的礼物。
我强烈推荐这本书给所有父亲们,相信它们会有助于改善他们的生活和与孩子之间的关系。
丰子恺《给我的孩子们》读后感(4篇)
丰子恺《给我的孩子们》读后感（4篇）《给我的孩子们》读后感1丰子恺先生不仅是一位文学家、艺术家、教育家，更是一位喜爱孩子、懂得孩子的父亲。
他将对儿女之爱推及为对普天之下孩子的关怀与悬念。
他作文绘图，痴心要为他们挽留住黄金时代。
《给我的孩子们》是丰子恺先生与孩子们的倾心交谈：关于童真童趣、求学成长、人生世相、艺术修养……肺肝相示，感人至深。
其中尤以《忆儿时》、《新年怀旧》、《作父亲》、《送考》、《我的苦学阅历》、《甘美的回忆》、《二同学》、《做客者言》、《山中避雨》、《为青年说弘一法师》这几篇文章给我带来的印象最为深刻，《忆儿时》、《新年怀旧》这两篇，丰子恺先生先忆自己的童年中那些给他留下深刻印象的事情，丰子恺先生在记叙这些事情的时候，笔端流露出的是打从心底来的悄悄情深，虽然写得极为朴实，却还是能给90后的我带来不少的共鸣之处；《作父亲》这篇文章开头丰子恺先生就以父亲的身份来描述他身边的那几个孩子的童真童趣，更犯难能珍贵的是作为父亲的丰子恺能够保持对孩子们童真童趣的一种敬重和呵护，给孩子们买小鸡这个片段就写得特别有意思，让人读来暖和而好玩。
《我的苦学阅历》、《甘美的回忆》这两篇文章我觉得拿来给年龄大一点的孩子看会更合适，比方初高中生或者高校生，哪怕想在某一领域术业有专攻的都值得拿来一看。
由于这两篇文章是以丰子恺自身的求学经受写成的，里面都是切身的阅历之谈，而且谈得特别的严厉而仔细，让人看了不得不承认就是这么一回事，只有脚踏实地一步一个脚印，持之以恒地仔细专研下去，你才会在这方面有所成就。
《二同学》和《做客者言》则是以生活中的详细事例来说明一些为人处事以及一些生活之道，也是丰子恺从另一个方面在告知孩子们与人交往的一些人际关系方面的道理。
最终《为青年说弘一法师》的这篇文章，不仅使我从丰子恺先生的解说中更深一步地了解了历史上的这个传奇人物——弘一法师，也让我从弘一法师的一次次改变中懂得了：一个人的每一次脱胎换骨，不是偶然，而是一次次积淀后转变的必定。
丰子恺《做父亲》阅读练习及答案
阅读。
做父亲丰子恺(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。
(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。
四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。
连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。
我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
(4)孩子们见我出来，转身包围了我。
“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。
他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。
独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。
(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。
但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。
我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
(6)他停下担子，揭开前面的一茏。
“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。
但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。
五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。
挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。
孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。
我就向挑担的人说话：(7)“小鸡卖几钱一只？”一块洋钱四只。
”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半钱最少了。
”(8)他说完，挑起担子就走。
大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响。
我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧！”“没有还价！”(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。
《我们现在怎样做父亲》读后感800字
《我们现在怎样做父亲》读后感800字《我们现在怎样做父亲》读后感800字认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是帮大家的《我们现在怎样做父亲》读后感800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鲁迅的《我们现在怎样做父亲》大概有将近一百岁的年纪了，现在看来其中还是有很多地方给人思考。
今天课堂上的讨论发言用了整整一大节课，看来同学们都有很多话要说。
有很多收获。
下面是一些我的体会。
一是孩子不是父母的附属品，孩子尽管产生于父母，实际上每个孩子都有自己的意识。
许多父母一直都为他们的孩子做着求学、职业、婚姻、育儿等方面的决定，似乎父母天生就有这样的权利一样。
父母们在有的时候总是会下意识地把他们认为好的东西给孩子们。
实际上，父母无权为孩子做孩子应当做的决定。
小时，因为个人能力缺乏，父母帮孩子的饮食、穿衣、生活打理得井井有条，不过孩子在有了明确的自主意识和足够的个人能力时，会自己想要做出自己的决定，此时的决定权就应当在孩子的手中。
父母这是唯一要做的就是尊重孩子的选择，并且支持孩子。
二是要成为一个合格的父母，并不仅仅只是需要那一晌的贪欢，父母承担的责任是相当重要的。
父母应该让生命存在、得到延续和进化，鲁迅文中的大意是“为人父母肩上担有重大责任，让孩子学会生活，让孩子有谋生方式，让孩子得到自我的开展”。
在文中，有提到立于世的三种东西，终究要不要把那汲汲营营的方法教给孩子呢？要不要教会孩子如何做懒工呢？都说“父母是孩子的第一任老师”，父母会影响到孩子很多，父母教给孩子的，不应当是那不良的'习惯、不良的生活态度。
三是父母也曾是孩子，孩子也将是父母。
这是一个自然的循环过程。
有人认为自己当了父母就好似是升了官，似乎自己有了不得的权力。
要知道这只是一个自然过程，自己只不过是那个过程中的一个小部分而已。
父母的孩子将来也会长大成人，成为父母，都是自然的进程罢了。
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《做了父亲》读后感
读叶圣陶先生的这篇《做了父亲》，虽然我没有子女，但也深有感悟。
从叶圣陶先生的文章中，不难看出，叶圣陶先生认为孩子不是家长的所有物，而对于有无儿女也不是社会评判的准则，也不应将自己的想法强加在孩子身上，总拿孩子和别人家的孩子做比较，这样的结果往往不了了之，草草收场。
《做了父亲》不同于叶先生的大部分文章，是从一个父亲、一位家长的角度来谈对教育的看法。
脱离了艰深的教育理论束缚，从更本质的角度触及了教育的终极意义。
本文从三个层面，层层抽丝剥茧，从混沌至清晰，刻画了一位父亲对于教育逐步理解的过程。
在这个过程中，教育的意义从最初技艺的传授升华为人类文明传承。
第一层，对于大多数人来说，只有真正做了一个父亲，才会真正的意识到教育不仅仅是专家的事，而是每个家庭的事，对孩子的教育应该是从家庭开始的。
但是大多数的父亲，按我们今天的.话来说都是“无证上岗”，都不是一位合格的“家庭教师”。
父亲在家庭教育中扮演何种角色，并没有统一的定义。
主流的意见也和如今一样分为两派，一派即是孩子是父亲的附庸，孩子所有的事都处在父亲控制之下，孩子的只能在父母规划的道路中行走，父亲是传统社会中的大家长形象。
另一派则是对孩子的放任自由，缺乏对孩子必要的引导，让孩子重复自己当年的错误，抛弃了家庭教育的职责。
这也是当代社会家庭教育的缩影，绝大多数的父亲对子女的教育
都停留在这一层面
第二层，叶圣陶先生也对一般家庭中，“父亲是孩子的榜样”这一亘古不变的事实发表了自己的看法。
他表示自己也想想一般家庭一样，可有时候也是强人所难，毕竟自身也不是全才，也不见得所学都对，或是能胜过全天下的父亲。
其实无论是谁，还是要不断地学习，不断地充实自己。
叶圣陶先生的核心思想可概括为“父亲真欲帮助儿女，仅有一途，就是诱导他们。
让他们锻炼这种心思能力。
”换句话说，就是授人以鱼不如授人以渔，身为父亲，更重要的是要培养孩子学习的能力，培养孩子将来适应这个社会的能力，父亲终究不能为儿女遮风挡雨一辈子，父亲的任务是为儿女的成长创立一个环境，在这个环境中磨砺儿女。
让他们有能力独自面对这个世界。
这种诱导不仅仅体现在培养儿女的学历上的，更体现在儿女的为人中。
家庭教育的核心，最重要的就是教育孩子做人，以正确的姿态面对这个世界。
第三层，叶圣陶先生的核心思想可概括为“希望他们胜似我”。
首先是“似”，结合第一层孩子是父亲生命的延续，必然有其共性，教育让这个共性不仅是血缘上的，也是文化上的。
第二点是“胜”，教育的核心意义，不仅是传递知识，而是在传承中不断创造新的知识，造福社会，不断超越。
不断推进社会的进步。
正如，近几年的报道都重复一个观点：和爸爸常在一起共同学习、游戏、成长的孩子更独立、情商更高，孩子更聪明。
而不再是一味的
以家长为尊，以家长为准则来教育孩子。
于是大家开始有了意识，“父教”一词开始引起大家的关注，但还是鲜少有爸爸真正的去做到，因为还是会感觉无从下手。
身为一个教师，在今后的工作中，我也要学会换位思考，更好的教书育人。