高一年级生物导学提纲(三)
高一年级生物导学提纲(13)
高一年级生物导学提纲（十三）第三章细胞增值、分化、衰老和凋亡第三节关注癌症执笔人：张纪琴审核人：王洋洋校对人：徐素梅【使用方法】1、阅读教材P95-100相关内容，完成导纲课前导学相应填空，并在教材中留下标记；2、小组讨论课堂探究相应内容，积极思考提高生物学科语言的表述应用能力。
【学习目标】1、举例说明细胞周期的紊乱导致癌变2、了解我国的癌症防治3、关注癌症患者的心理健康【学习重、难点】1、细胞癌变的过程2、癌细胞的主要特点3、致癌因子与癌症发生【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【课前导学】一、癌细胞的形成1．致癌因子（1）概念：引发细胞的。
（2）分类：、、、。
2.有关基因（1）原癌基因①正常功能：其产物是、和的调控因子。
②异常结果：该基因的变异是的主要内因。
（2）抑癌基因①正常功能：其产物是正常细胞过程中的一类调控因子。
它编码的蛋白质往往在的特定时期阻止的进程。
②异常结果：如果该基因突变，会导致失控，细胞过度，从而引发细胞的癌变。
3. 癌细胞的主要特征：（1）。
（2）没有抑制。
（3）具有性和性。
（4）逃避。
二、我国的癌症防治1、癌症的三级预防（1）一级预防：。
（2）二级预防：。
（3）三级预防：。
2. 治疗癌症的方法：、和。
3. 治疗癌症的药物设计的基础：阻止间期或分裂期的形成，使细胞不能增殖。
【课堂探究】1．只要是原癌基因或抑癌基因发生改变就会导致癌症吗？试解释原因。
2．癌细胞在形态、结构、功能等方面与正常细胞不同的根本原因是什么？【课堂巩固】1 生活在有核物质泄漏的地区，人易得癌症。
致癌因素是（）A、物理致癌因子B、化学致癌因子C、病毒致癌因子D、煤焦油2. 生物体正常的细胞在受到某种因素的影响时，能够进行无限地增殖，变为癌细胞。
那么，细胞发生癌变的原因是（）A、自然发生的B、原癌基因变异C、细胞分化中特化出来的D、细胞衰老的必然结果3.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。
引起细胞癌变的内在因素是（）A、细胞中酪氨酸酶活性降低B、致癌因子激活原癌基因C、长期受到电离辐射或X射线照射D、霉变或熏制食物中所含有的致癌物质4. 癌细胞容易分散和转移，是因为细胞膜上（）A、蛋白质减少B、磷脂减少C、糖蛋白减少D、糖蛋白增多5. 癌细胞不具有的特征是（）A、癌细胞能无限增殖B、癌细胞具有浸润性和扩散性C、癌细胞能逃避免疫监视D、癌细胞水分减少，体积变小6. 已知“血小板生长因子”是某种原癌基因的产物，有促进有丝分裂、伤口愈合等功能。
高三生物学科(会考)导学提纲(三)
高三生物学科（会考）导学提纲（三）第六章、遗传和变异（三）［考试要求］基因突变和基因重组（B）染色体变异（B）人类遗传病与优生（A）［主要名词和语句］第四节生物的变异一、基因突变和基因重组名词：1、基因突变：是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。
2、基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。
3、自然突变：有些突变是自然发生的，这叫～。
4、诱发突变（人工诱变）：有些突变是在人为条件下产生的，这叫～。
是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。
5、不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。
6、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。
包括：基因突变、基因重组、染色体变异。
语句：1、基因突变①类型：包括自然突变和诱发突变②特点：普遍性；随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。
突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。
）；突变率低；多数有害；不定向性（一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
）。
③意义：它是生物变异的根本来源，也为生物进化提供了最初的原材料。
④原因：在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下，使得DNA复制过程出现小小的差错，造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变，最终导致原来的基因变为它的等位基因。
这种基因中包含的特定遗传信息的改变，就引起了生物性状的改变。
⑤实例：a、人类镰刀型贫血病的形成：控制血红蛋白的DNA上一个碱基对改变，使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序——发生了改变，也就是基因结构改变了，最终控制血红蛋白的性状也会发生改变，所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。
b、正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒（利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种。
）。
⑥引起基因突变的因素： a、物理因素：主要是各种射线。
b、化学因素：主要是各种能与DNA发生化学反应的化学物质。
高一第三节生物知识点总结
高一第三节生物知识点总结生物学作为一门自然科学，研究的是生命的起源、发展和变化规律，涉及了广泛的知识领域。
在高一的学习过程中，我们对生物学的学习也进入了一个新的阶段，通过系统学习和总结，我将在以下几个方面对高一第三节生物知识进行总结。
一、细胞和细胞代谢细胞是生物体的基本结构和功能单位，而细胞代谢则是生物体能够正常进行生命活动所必需的过程。
在这个阶段，我们学习了细胞的结构与功能、细胞膜的组成与运输以及细胞的相互作用等内容。
此外，我们还学习了细胞呼吸和光合作用这两个重要的细胞代谢过程，了解了能量在细胞内的转化和传递。
二、遗传与变异遗传是生物种群变化和进化的基础，而变异则是遗传的前提。
在这一阶段，我们学习了遗传的基本规律、遗传物质DNA和RNA的结构与功能，以及遗传信息的传递与表达等内容。
此外，我们还学习了变异的形成与影响，了解了突变与基因重组对遗传变异的作用。
三、生物进化生物进化是生物种群适应环境变化的结果，也是生物多样性的重要原因。
在这一阶段，我们学习了进化的基本概念、进化的证据与模式，以及进化的机制和影响等内容。
通过学习，我们了解了自然选择、突变和基因流等因素对生物进化的作用。
四、生态系统生态系统是生物与环境相互作用的综合体系。
在这一阶段，我们学习了生态系统的组成与结构、物质与能量的循环，以及生态系统的稳定与破坏等内容。
同时，我们还学习了生物多样性保护和可持续发展的重要性，了解了人类活动对生态系统的影响和应对措施。
五、人体生物学人体生物学是研究人类生命活动的科学，也是生物学中的重要部分。
在这一阶段，我们学习了人体的结构与功能、人体的免疫与抵抗，以及人类疾病的预防与控制等内容。
通过学习，我们了解了人体的器官系统、免疫系统的作用以及常见疾病的预防和治疗。
总结：通过对高一第三节生物知识的学习和总结，我们对细胞与细胞代谢、遗传与变异、生物进化、生态系统以及人体生物学等方面有了更深入的了解。
这些知识不仅为我们打下了生物学的基础，也为我们今后探索更广阔的生物科学领域奠定了基础。
高一年级生物导学提纲(二)
盐都区2010-2011学年度高一生物学科基地活动高一年级生物导学提纲（二） 第一章 生物科学和我们 第二节 生物科学的学习过程【教学目标】 （一）知识目标：知道生物科学的学习需要正确的学习方法（二）能力目标：（1）尝试像科学家一样思考（2）学习生物科学的正确方法，用这些方法思考生物科学问题，培养科学研究基本技能 （三）情感目标通过体验科学家科学研究的过程，领悟生物科学的学习方法 【教学重难点】 （一）教学重点：知道学习生物科学的正确方法，同时用这些方法思考生物科学问题 （二）教学难点：尝试像科学家一样思考，培养学生科学研究的基本技能 【教学方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【教学过程】2课时 【课前导学】科学家不断实验：挑战“自然发生说”1．雷迪的实验就是一块肉不接触苍蝇，一块肉_____________。
结果：与苍蝇接触的肉上出现了______，不与苍蝇接触的肉上______________。
雷迪实验的问题是_________________________________________。
雷迪实验的结论是：肉上产生的蛆与________有关，是_________产生的后代幼体。
（_____不是自然发生的）。
[知道吗？蛆是苍蝇的幼虫时期，苍蝇是由蛆发育成的，蛆又由受精卵发育的。
]雷迪的实验思想是：做_____个实验对照（对照实验），得出结论，证明问题。
2．现在来看，尼达姆的实验是成功了还是失败了？_______________。
3．下述分析尼达姆实验失败的原因是否正确？______________。
失败的原因是：实验不严密、不严格，有未考虑到的因素，未真正达到将瓶中的营养液与微生物隔离开。
（微生物很小，肉眼看不见，到处都有，空气中有，瓶壁内有，软木塞上有，羊肉汤煮沸时间短，里面有未被杀死的原来微生物等，所以他实验失败了，得出错误结论，而不是正确结论。
） 4．关于斯巴兰扎尼的实验（1）、A 与C 对比得出的结论是：与______________________有关。
高一生物大纲知识点总结
高一生物大纲知识点总结生物学是研究生命现象及其规律的科学，也是高中阶段的必修科目之一。
作为高一生物学课程的开始，本文将对高一生物学的大纲知识点进行总结。
第一章：细胞1. 细胞的基本特征：细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和遗传物质等特征。
2. 细胞的结构：细胞包括细胞膜、细胞器、细胞质和遗传物质。
3. 细胞的分类：根据细胞的有无分为原核细胞和真核细胞。
4. 细胞的生命活动：包括新陈代谢、生长、分裂和分化等过程。
第二章：遗传与进化1. 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律、核酸遗传物质的发现和遗传信息传递等内容。
2. DNA的结构和功能：DNA具有双螺旋结构和遗传信息传递的功能。
3. 基因的表达与调控：包括转录、翻译和基因调控等内容。
4. 进化与自然选择：探讨物种的起源和进化，以及适者生存和自然选择的作用。
第三章：生物多样性与分类1. 生物多样性的概念：介绍生物多样性的含义和意义。
2. 生物分类学的基本原则：包括形态特征、生理特征和遗传特征等分类方法。
3. 动物的分类：分类介绍动物的门、纲和目等分类单位。
4. 植物的分类：分类介绍植物的门、纲和目等分类单位。
5. 微生物的分类：分类介绍细菌、真菌和病毒等微生物的分类方法。
第四章：植物形态结构与生活活动1. 植物器官的结构和功能：介绍根、茎、叶等植物器官的结构和功能。
2. 植物的生长与发育：包括植物的种子发芽、茎的生长和叶的光合作用等过程。
3. 植物的繁殖：介绍植物的有性和无性繁殖过程。
4. 植物的适应与生存：探讨植物对环境的适应和生存策略。
第五章：动物形态结构与生活活动1. 动物的器官和组织：介绍动物的运动器官、呼吸器官和消化器官等结构和功能。
2. 动物的呼吸和循环：包括动物的呼吸过程、循环系统和血液的组成与功能。
3. 动物的神经系统和行为：介绍动物的神经系统、行为和动物的适应与生存等内容。
4. 动物的繁殖与发育：包括动物的有性和无性繁殖过程、胚胎发育和生殖行为等内容。
盐城龙冈中学高一生物导学提纲导学提纲1
高一年级生物导学提纲（一）第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学执笔人：王洋洋审核人：刘正华校对人：刘辉【教学目标】（一）知识目标1、分析癌症的病因和预防措施2、了解目前我国相关癌症的发病率和死亡率3、了解我国当前发病率及死亡率较高的传染病4、说出基因治疗的两种途径（二）能力目标1、举例说出人类健康面临的挑战2、举例说出生物科学与社会的关系（三）情感目标1、学会用发展眼光看问题2、关注我国生物科学的技术成就和发展，增强爱国主义情感和社会责任感【教学重、难点】（一）教学重点1、分析癌症的病因及预防措施2、说出基因治疗的两种途径（二）教学难点1、举例说出生物科学与人类社会的关系2、举例说出人类健康面临的新挑战【教学方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【教学过程】第1课时【课前导学】人类面临的问题之一：健康问题1．癌症的现状(1)导致癌症发生的因素：因素、因素、因素。
(2)癌症在人群中的发病现状①上升的主要有、肝癌、和。
②上升最快的是，其次是。
③肺癌和肝癌发病率的上升，比更明显。
④下降的主要有宫颈癌、、食管癌和女性。
(3)发病率上升的主要原因①人口。
②。
③不健康的生活方式。
④缺乏。
2．传染病的现状(1)发病率较高的主要有：、肺结核、痢疾、等。
(2)病死率较高的主要有：、、白喉、新生儿破伤风等。
【质疑讨论】1、联系自己熟悉的生活事例，举例说出癌症的预防措施？2、从病因分析，除了癌症、传感病外，目前危害人类健康的疾病还有哪些种类？【课堂练习】1．下列都属于传染病的一组是( )A．肺结核、咽喉炎B．乙脑、癌症C．色盲、霍乱D．疟疾、麻疹2．伊拉克战争中美军大量使用了贫铀弹，许多油井被点燃焚烧，很多地区持续几十天浓烟滚滚，烟雾遮天蔽日，战后当地癌症的发病率明显上升，引起癌症的发病率明显上升的原因有( )A．物理和化学因素B．温度升高C．病毒致癌D．自然发展3．阅读材料回答问题：广东工商局曾查处一起“毒大米”事件，一批被黄曲霉毒素(AFTB1)等有害物质污染的大米流入市场。
2019-2020年高一生物导学提纲3 人教版
一、学习目标1、概述糖类种类和作用2、举例说出脂质种类和作用3、说明生物大分子以碳链为骨架（对照参考书，增加一些有关能力和情感方面的内容）二、学习过程一、细胞中的糖类[问题探讨]某同学未吃早饭，突然头晕，面色苍白，四肢无力，你知道为什么？你有何缓解措施？[列举归类]你能列举一些熟悉的糖的名称吗？并试着归类。
试写出单糖、二糖、多糖的分子式：（1）你能发现它们都由元素构成，且H与O之比是，所以糖类又称注：作为糖类，H与O之比并非均为1：2，如脱氧核糖C5H10O4（2）它们都能为人类提供能量吗？请举例说明：因此只能称糖类是[阅读思考] 关于糖尿病糖尿病是胰岛B细胞分泌胰岛素不足引起的一种糖代谢紊乱疾病。
多发生在中年肥胖者，主要症状三多一少，即，多吃，多喝，多尿，体重减少。
预防本病关键在于节制饮食以免过胖，避免精神刺激等。
饮食受限制不仅仅是甜味食品，饭和馒头等主食都需要定量摄取，为什么？[随堂练习]1、下列关于糖类的叙述中，不正确的是（）A、都是由C、H、O3种元素组成的B、多数糖类分子中H：0=2：1C、糖类又称碳水化合物D、凡是有甜味的物质都是糖类2、下列有关葡萄糖的叙述中，错误的是（）A、葡萄糖不能水解，属于单糖B、葡萄糖是生命活动的主要能源物质C、葡萄糖可以直接被细胞吸收D、两个葡萄糖结合形成一个蔗糖3、下列选项中，属于动植物细胞共有的糖类的是（）A、葡萄糖、核糖、脱氧核糖B、葡萄糖、淀粉和果糖C、淀粉、脱氧核糖、乳糖D、麦芽糖、果糖、乳糖4、分子式为(C6H10O5)n和(C3032H4816O872N780S8Fe4)的这两种物质，最可能是（）A、脂质和蛋白质B、多糖和蛋白质C、核酸和多糖D、蛋白质和核酸5、在豌豆植株的叶肉细胞中，细胞质内含有的糖类和核酸主要是（）A、糖原和核糖核酸B、糖原和脱氧核糖核酸C、淀粉和核糖核酸D、淀粉和脱氧核糖核酸6、某同学未吃早饭，突然头晕，校医给他喝葡萄糖水，这样做主要是为了（）A、补充水分B、提供各种营养C、满足能量需要D、稀释血液二、细胞中脂质[阅读教材]阅读教材P32，回答问题：1、脂质组成元素：2、常见脂质种类？各有什么功能[学习与生活]1、多吃运动性脂肪和含胆固醇高的食物，如肥肉、脑、肝、蛋黄等容易引起冠状动脉硬化性疾病。
高一年级生物导学提纲
2.1 人体的稳态（五）免疫调节（第2课时）学案编号：06编制：万晓涛审核：张统省校对：王曼【学习目标】1．说出关于艾滋病的一些常识2．能够解释过敏反应、自身免疫反应的发病机理【质疑讨论】1．关于艾滋病，你知道哪些常识？2.人们为什么对艾滋病这么恐惧?艾滋病为什么会在我国愈演愈烈？3.什么是超敏反应？其机理是什么？预防超敏反应的措施有哪些？4. 自身免疫病是怎么回事？其机理是什么【自学质疑】五、免疫失调引起的疾病1.类型：（1）超敏反应（过敏反应）；（2）自身免疫疾病：类风湿、系统性红斑狼疮；（3）免疫缺陷病：艾滋病。
2.过敏反应的特点：。
六、免疫学的应用（1）疫苗：人体通过注射疫苗后，机体产生和，当抗原进入机体时会快速引起免疫反应，消除病原。
（2）器官移植：器官移植后，一般需服用以减少免疫系统对移植器官的攻击，提高成活率。
【矫正反馈】1. 下列属于自身免疫病的是（）A．过敏性鼻炎B．冠心病C．艾滋病D．类风湿性关节炎2. 自身免疫病产生的原因是（）A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应C．人体免疫系统对过敏原的反应D．自身免疫功能不足引起3. 下列不属于免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）A．接触了花粉引起皮肤荨麻疹B．艾滋病C．过敏性鼻炎D．系统性红班狼疮4. 下列物质不属于过敏原的是（）A．牛奶B．结核杆菌C．青霉素D．花粉5. 效应T细胞作用最完整的一组是（）①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④激活溶酶体酶⑤与靶细胞结合A．①③④⑤B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④6．T细胞的作用叙述最完整的一组是（）①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化为记忆细胞⑤分化为效应细胞A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．②④⑤7．若一个人的胸腺先天发育不良，可能造成的结果是（）A．体内没有B细胞而仅仅有T细胞B．几乎丧失一切免疫功能，各种传染病乘机而入C．有免疫功能的球蛋白合成能力减弱D．只保留有非特异性免疫功能和部分体液免疫8．下列关于过敏原和抗原的叙述正确的是（）A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应C．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应9．下列关于艾滋病的说法中，不正确的是A．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的B．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴途径传播C．艾滋病毒破坏T细胞，逐渐使人体的免疫系统瘫痪D．与艾滋病人握手感染艾滋病毒10．以下行为不会传染艾滋病的是（）A．静脉吸毒者共用一个针管B．与艾滋病感染者共用纹身、纹眉器械C．与艾滋病患者拥抱D．输入含有HIV的血液11．人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，而且向心脏瓣膜也发起进攻。
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盐都区2010-2011学年度 高一生物学科基地活动
高一年级生物导学提纲（三） 第二章 细胞的化学组成
第一节 细胞中的原子和分子
【教学目标】
（一）知识目标
1．举例说出水在细胞中存在水的形式和作用。
2．举例说出无机盐在细胞中存在形式与作用。
（二）能力目标
尝试对细胞的成份的定性、定量以及动态变化等研究
（三）情感目标
形成化合物的结构与功能是相互统一的辨证观点。
【教学重难点】
（一）教学重点
结合实际理解水和无机盐的功能
（二）教学难点
理解水和无机盐的功能
【教学方法】
课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
【教学课时】1课时
【预习提纲】
一、细胞中的水
1．含量：活细胞中含量最多的无机化合物是 ，约占细胞总质量的 。
2．存在形式
(1) ：在细胞内可自由流动。
(2) ：在细胞中通过 等与蛋白质、糖类和核酸等物质结合在一起。
3．作用
(1)自由水
①良好的 ；②是 或直接作为反应物；
③运输营养物质和 ；
④参与细胞中各种 ，如光合作用、细胞呼吸等；
(2)结合水：组成 的重要成分。
4．与代谢的关系
(1)在代谢旺盛的细胞中， 的含量相对较多。
(2)抗逆性增强的细胞中， 的含量相对增多。
(3) 的比值反映着细胞或生物体的生命状态。
5．意义
一切细胞都是生活在 中的，细胞中含有的水分，对于维持细胞的 、保证 的正常进行具有重要作用。
二、细胞中的无机盐
细胞中的无机盐常以 形式存在，虽然含量比较 ，但在生物体的生命活动中却不可缺少。
班级________________
学号________________
姓名________________
【质疑讨论】
1．休眠的种子、生活在干旱和盐渍条件下的植物，体内的结合水含量如何？为什么？
2．刚收获的鲜小麦在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的主要是，这样的种子在条件适宜时，仍能萌发成幼苗。
把晒干的种子放在一洁净试管中加热，试管壁上有水滴出现，这些水主要是，这样的种子将不能萌发，原因是已被破坏。
代谢旺盛的细胞内的相对含量高些。
3．在细胞生命活动中无机盐具有什么功能？
【反馈矫正】
1．对于生物体内自由水的叙述中，不正确的是
A．生物体代谢旺盛时含量最丰富的物质B．是各种化学反应的介质
C．运输营养物质和代谢废物D．植物越冬时，自由水含量上升
2．下列与无机盐的功能无关的一项是
A．合成有机物的原料B．作为细胞中的能源物质之一
C．维持生物体的正常生命活动D．维持细胞的渗透压和酸碱平衡
3．人的红细胞必须生活在含有0.9％的氯化钠溶液中，医生常给脱水病人注射0.9％的生理盐水，因为红细胞在蒸馏水中会因吸水过多而涨破；在浓盐水中会失水过多而皱缩，从而失去输送氧气的功能。
这说明A．水分子容易进出细胞B．无机盐离子容易进出细胞
C．细胞的特性造成的D．无机盐对维持细胞的形态和功能有重要作用
【迁移创新】
4．乳酸亚铁口服液可以有效地治疗人类缺铁性贫血症，这是因为其中的Fe2+进入人体后能A．调节血液的酸碱平衡B．调节血液的渗透压
C．构成红细胞中的血红蛋白D．促进更多红细胞的产生
5．酷暑季节，室外作业的工人应多喝
A．盐汽水B．碳酸型饮料C．蛋白质型饮料D．纯净水
6．抽搐是由于肌肉收缩造成的，与这一现象有关的无机盐是
A．钙盐B．铁盐C．锌盐D．铜盐
7．下表分别是生物体及人体组织、器官的含水量。
对表中据分析可得出的正确结论是
①构成生物体的成分中水的含量最多
②生物体的含水量与生物的生活环境密切相关
③代谢旺盛的组织器官含水较多
④组织器官的形态结构差异与水的存在形式相关
A．①②③④B．①②③C．①②D．①
8．科学实验表明：生命活动旺盛的细胞，自由水／结合水的比值增大，而处于休眠状态的细胞，自由水／结合水的比值减小。
请分析回答下列问题：
(1)抗旱性强的植物中结合水的含量，处于休眠状态的细胞中自由水的含量。
(2)自由水占细胞鲜重的绝大部分，是细胞的良好，有利于物质的和的顺利进行，所以生命活动旺盛的细胞，自由水的含量就。
(3)结合水和自由水是可以的。
高一年级生物导学提纲（三）的参考答案
【课前导学】
1．H2O 60%-90%
2．（1）自由水（2）结合水氢键
3．（1）①溶剂②化学反应的介质③代谢废物④代谢作用（2）细胞结构4．（1）自由水（2）结合水（3）自由水与结合水
5．水形态代谢
离子少
【质疑讨论】
1．休眠的种子、生活在干旱和盐渍条件下的植物，体内的结合水含量相对增多，使植物的抗逆性增强，以适应不良的环境条件。
2．自由水结合水某些大分子物质自由水
3．①维持细胞的酸碱平衡
②合成有机物的原料
③合成某些特殊生理功能物质的原料
【反馈矫正】
1．D 2．B 3．D
【迁移创新】
4．C 5．A 6．A 7．A
8．（1）相对较高相对较低
（2）溶剂运输生化反应相对较高（3）相互转换。