选修4和选修3第1、2单元复习

2009年浙江省学科教学指导意见选修4—《中外历史人物评说》第一单元古代中国的政治家一、课标内容1.简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。

2.列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。

3.评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用二、教学要求第一课统一中国的第一个皇帝秦始皇基本要求：简述秦始皇兼并六国的主要史实；简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施。

发展要求：评价秦始皇的历史功过，感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略。

说明：教学本课应与必修I中“秦中央集权制度的形成”的内容相联系，可以从政治、经济、军事、文化等方面列表归纳秦始皇建立中央集权国家和巩固统一的措施，运用疆域图理解这些措施的作用，注重评价历史人物的正确观点和方法。

第二课大唐盛世的奠基人唐太宗基本要求：列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。

发展要求：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。

说明：教学时可从政治、经济、民族关系、对外关系等方面去归纳“贞观之治”的主要表现，并从史实人手分析“贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用。

“玄武门之变”、“晚年的反省”二目为学生课外阅读内容。

第三课统一多民族国家的捍卫者康熙帝基本要求：了解康熙帝巩固统一多民族国家的主要措施：平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、统一台湾、加强对西藏的管理、抗击沙俄侵略等。

增强维护和促进祖国统一的历史责任感和使命感。

发展要求：评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。

说明：教学时要史论结合，从具体的措施入手分析历史人物在社会发展中的作用。

“少年皇帝”一目为学生课外阅读内容。

第二单元东西方的先哲一、课标内容1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

2.简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。

二、教学要求第一课儒家文化创始人孔子基本要求：从政治、思想、教育文化等方面了解孔子的生平，知道孔子的基本思想观点和政治主张：仁、礼、中庸。

发展要求：探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

说明：教学时应与必修Ⅲ中“百家争鸣”和“儒学的兴起”的有关内容相联系。

第二课西方古典哲学的代表柏拉图说明：“西方古典哲学的代表柏拉图”一课为学生课外阅读内容。

第三课古希腊文化的集大成者亚里士多德基本要求：知道亚里士多德的生平事迹：师从柏拉图、从事科学研究、教育亚历山大、在雅典讲学。

感受其追求真理的不懈探索精神。

发展要求：认识亚里士多德对世界思想文化的贡献。

第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物一、课标内容1.讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。

2.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。

3.简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。

二、教学要求说明：“英国革命的领导者克伦威尔”一课为学生课外阅读内容。

第二课美国国父华盛顿基本要求：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、主持制宪、首任美国总统等。

感受华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，将国家民族利益置于个人幸福之上的崇高品质，民主与法制精神。

发展要求：评价华盛顿的历史贡献。

说明：教学时可联系必修Ⅰ专题七“美国1787年宪法”一课中的相关内容。

对华盛顿的评价应突出其对美国的建国和国家民主政治建设的贡献。

“维农山庄的主人”一目为学生课外阅读内容。

第三课一代雄狮拿破仑基本要求：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。

│发展要求：认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。

说明：教学时可通过分析拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，分清拿破仑政治活动的主流与支流。

第四单元亚洲觉醒的先驱一、课标内容1.概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在20世纪中国社会巨变中的历史作用。

2.讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。

3.了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

二、教学要求第一课中国民主革命的先行者孙中山基本要求：概述孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实：创立资产阶级革命政党、领导辛亥革命、颁布《临时约法》、捍卫民主共和的斗争、促成国共合作。

感受孙中山百折不挠寻求救国之路的探索精神、开天辟地的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。

发展要求：评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。

说明：教学本课时可联系必修I专题三“辛亥革命”和必修Ⅲ专题四“孙中山的三民主义”等课的相关内容，通过对孙中山主要史实的学习，加深对孙中山革命精神的了解，更好地评价孙中山的伟大历史贡献。

“弃医从政图谋救国”一目为学生课外阅读内容。

第二课圣雄甘地基本要求：简述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹；感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。

发展要求：认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。

说明：教学本课时可以“非暴力抵抗基地”、“‘文明不服从’运动”、“阿姆利则惨案”、“‘食盐进军”等史实来把握和理解非暴力不合作运动的内容。

“凤凰新村与‘坚持真理”’一目为学生课外阅读内容。

第三课新土耳其的缔造者凯末尔说明：“新土耳其的缔造者凯末尔”一课为学生课外阅读内容。

第五单元无产阶级革命家一、课标内容1.了解马克思、恩格斯的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

2.简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。

3.了解毛泽东、邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国实际相结合的创新精神。

二、教学要求第一课科学社会主义的奠基人马克思基本要求：了解马克思的革命活动：创立“共产主义通讯委员会”、改组正义者同盟、发表《共产党宣言》、参加1848年欧洲革命、创建和领导第一国际等。

知道马克思的主要理论贡献：创立马克思主义学说—科学社会主义、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学。

体会马克思为创立马克思主义学说而不懈奋斗的精神和创新精神，坚定为人类进步事业作贡献的人生理想发展要求：说明：教学本课时可联系必修I专题八“马克思主义的诞生”一课的有关内容，把马克思的革命活动来进行学习。

“流亡中的贫困生活”一目为学生课外阅读内容。

第二课无产阶级革命导师恩格斯说明：本课为学生课外阅读内容。

第三课第一个社会主义国家的缔造者列宁基本要求：简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实。

体会列宁领导十月革命的伟大壮举和领导社会主义建设的探索、创新精神发展要求：认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。

说明：教学时可以联系必修I专题八“俄国十月社会主义革命”一课和必修Ⅱ专题七“社会主义建设道路的初期探索”一课中的有关内容归纳列宁的主要活动：创建布尔什维克党、领导十月革命、巩固新生政权、制定战时共产主义政策和新经济政策等。

认识列宁在社会主义革命和建设中的贡献是本课的教学重点。

“年轻的反叛者”一目为学生课外阅读内容。

第四课新中国的缔造者毛泽东基本要求：了解毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的历史贡献：参与创建中国共产党、开创中国革命的新路、领导中国革命走向胜利、建立新中国、确立社会主义制度、探索社会主义建设道路等。

体会毛泽东的革命探索精神和求实品质发展要求：认识毛泽东把马克思主义和中国革命与建设实际相结合的创新精神。

说明：通过了解毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的历史贡献，认识毛泽东的创新精神是本课的教学重点。

第五课中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平基本要求：简述邓小平在社会主义建设时期的历史贡献：制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、开创有中国特色的社会主义建设道路、发表南方谈话、提出“一国两制”伟大构想等。

感受邓小平作为中国改革开放总设计师的伟大气魄；体会邓小平不懈追求真理和求实的品质。

发展要求：认识邓小平为中国社会主义现代化建设作出的巨大理论贡献和实践创新精神。

说明：本课重点是了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献。

教学时可对邓小平在社会主义建设时期的历史贡献进行概括梳理。

波澜壮阔的革命生涯”一目为学生课外阅读内容。

第六单元杰出的科学家一、课标内容1.了解李时珍、詹天佑、李四光等科学家的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。

2.了解牛顿、爱因斯坦等人的成长历程及主要科学成就，认识他们在社会发展中的作用。

二、教学要求第一课杰出的中医药学家李时珍说明：“杰出的中医药学家李时珍”一课为学生课外阅读内容。

第二课中国铁路之父詹天佑说明：“中国铁路之父詹天佑”一课为学生课外阅读内容。

第三课中国地质力学的奠基人李四光基本要求：了解李四光的主要事迹：留学归来报效祖国、创建地质力学、推动中国石油和其他矿产资源的开采。

感受李四光的科学精神和爱国情操，增强历史使命感和社会责任感。

发展要求：认识李四光的科学成就对中国社会发展的重大贡献。

说明：第四课近代科学之父牛顿基本要求：了解牛顿的成长历程，简述他的主要科学成就：建立经典物理学理论体系、发明反射望远镜等。

感受牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神。

发展要求：认识牛顿在社会发展中的作用，感悟其成长的人生启迪。

说明：教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。

第五课 20世纪的科学伟人爱因斯坦基本要求：了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论、光量子假说等。

感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神。

发展要求：认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长的人生启迪。

说明：教学时可联系必修Ⅲ专题七“近代物理学的奠基人和革命者”一课的有关内容。

【知识结构】选修4专题一古代中国的政治家A人民渴望安定，统一是人心所向；B社会基础：经济发展、区域统一①历史条件 C商鞅变法，秦国实力最强D广泛吸引人才，礼待人才（1）统一中国E正确战略：先弱后强，远交近攻。

②过程：灭六国（过程）、击匈奴、平百越、定西南 A初步奠定祖国的疆域；③意义 B多元一体格局的形成；C社会和人民生活安定；经济文化发展①政治：开创专制主义中央集权制度：组成1、主要活动②军事：击匈奴，修长城；征百越，增四郡（2）建立集权统一国家③经济：统一度量衡、货币(巩固统一的措施) ④交通：修筑驰道，开凿灵渠秦始皇⑤文化：统一文字；焚书坑儒①焚书坑儒：严格控制思想文化（3）秦始皇的暴政②兵役、徭役、赋税繁重：③严刑酷法：2、评价：功绩＋局限性（1）唐朝建立和统一过程中战功赫赫①治国思想：“民惟邦本，本固邦宁”存百姓思想知人善任；虚心纳谏古 1、主要活动 A政治仁义为本，慎用刑法代完善三省六部制、科举制中（2）贞观之治②主要表现 B经济：休养生息（具体措施？）国唐太宗（治国方略）C文化：文德治国，崇儒尊孔的 D民族：开明民族政策的表现及意义政 E对外：对外开放措施及意义治③贞观之治出现的原因、对古代盛世局面的认识家 2、评价：功绩＋善于用人和纳谏的优秀品质①西南：平定三藩之乱；②东南：统一台湾，设立台湾府及意义（1）对内巩固统一国家③西北：平定葛尔丹的叛乱；A目的：加强民族团结④尊重各民族 B与汉族关系：举措及意义1、主要活动传统文化 C与蒙、藏民族的关系；举措及意义①背景：沙俄侵扰东北康熙帝（2）对外维护国家主权到②屯田、驻军的方针和组织两次雅克萨之战③签订《尼布楚条约》：内容、意义2、评价：功绩＋局限性（康乾盛世——落日余辉，因循误国）【知识结构】选修4专题二东西方的先哲①幼年学礼，开创儒家学派②创办私学1、生平③从政失败④周游列国⑤晚年献身文教，编订文化典籍（六经）：诗、书、礼、乐、易、春秋①产生背景；春秋时期，礼崩乐坏②目的：恢复周礼，传承礼乐文化和改善人际关系（1）开创儒家思想 A礼：含义、评价B仁：含义、评价核心内容③主张 C中庸：含义、评价2、思想 D主张德治，反对苛政一、孔子 E注重政治与人事，对鬼神敬而远之。