《朝起早》教学设计
弟子规朝起早教案
弟子规朝起早教案教案标题：弟子规朝起早教案教案目标：1. 帮助学生理解《弟子规》中“朝起早”这一教育要求的重要性。
2. 培养学生良好的作息习惯和自律意识。
3. 培养学生的时间管理能力和责任感。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示《弟子规》中关于朝起早的相关条文，向学生介绍这一教育要求的背景和意义。
2. 引导学生讨论早起的好处，如提高学习效率、增强体质、培养自律等。
探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组讨论并列举早起的具体好处。
然后让每个小组派代表汇报结果。
2. 引导学生思考自己早起的困难和问题，并与同伴分享。
解决问题（15分钟）：1. 分组讨论：让学生再次分组，让每个小组讨论并提出早起的解决方案。
鼓励学生分享自己的经验和方法。
2. 小组展示：每个小组派代表分享他们的解决方案，并与全班共享。
拓展（15分钟）：1. 角色扮演：请几名学生扮演学生和家长的角色，模拟早起的情景，让其他学生观察并提出改进建议。
2. 学生反思：要求学生写下他们对早起的态度和计划，以及如何克服困难并坚持早起的决心。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课的学习内容和体会。
2. 强调早起的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持实践。
教案评估：1. 观察学生的参与程度和讨论的质量。
2. 收集学生的书面反思，评估他们对早起的理解和计划。
教案扩展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长参加课堂，分享他们对早起的看法和经验，并与学生一起制定早起计划。
2. 实地考察：组织学生参观早市、农田等地，让他们亲身体验早起的好处和生活的变化。
教案注意事项：1. 确保教案内容与学生的年龄和学习水平相适应。
2. 需要充分尊重学生的意见和经验，鼓励他们积极参与讨论和分享。
3. 教案中的活动可以适当调整和修改，以满足不同学生的需求和兴趣。
朝起早
朝起早教学设计教学目标：1.学生能够流利、有节奏地朗读全文，能读准“盥”“辄”“秽”“冠”“分”等字，读出“女”和“时”、“口”和“手”、“结”和“切”、“位”和“秽”、“华”和“家”等韵脚的节奏感。
2.学生能够理解早起早睡、珍惜时间的道理，能牢记早晨起床后要洗漱、便后要洗手、衣帽端正、衣服整洁、脱下后不乱放等行为规范，并能联系实际谈谈自己如何安排作息。
3.简单了解陶渊明，能背诵“岁月不待人”一句。
[教学重点]：本课主要讲的是日常生活习惯的规范问题，让学生通过学习这些内容，懂得早起早睡、讲究卫生、着装整洁得体的道理。
教学难点：能在生活中努力践行这些规范。
教学过程：•联系生活，导入新课1.师：你们今天是几点起床的呀？2.引入：有句话叫做“早睡早起”，就是这一个神奇汉字“早”字（讲解神奇汉字“早”）今天我们来一起学习《朝起早》。
3.读课题。
•识读生字，帮助朗读1、听音频范读。
2、认读生字。
⑴.读音。
字音上要多注意“分”、“称”等多音字。
读准“盥”“辄”“秽”“冠”等字。
⑵.示范拼读生字，学生跟读正音。
⑶.学生自由拼读生字。
•朗读感悟，理解其义1.跟着音频读。
一边读一边思考：课文中的那些要求，你今天做到了几点。
注意学生朗读过程中出现的问题，可以再为学生范读全文。
（如：多音字“分”、“称”,出现的韵脚。
停顿：朝/起早，夜/眠迟，老/易至，惜/此时。
晨/必盥，兼/漱口，便溺/回，辄/净手。
冠/必正，纽/必结，袜/与/履，俱/紧切。
置/冠服，有/定位，勿/乱顿，致/污秽。
衣/贵洁，不贵/华，上/循分，下/称家。
）⑴自由练读，教师巡视。
⑵指名读，一人读一句。
⑶齐读。
达到正确、流利朗读全文的程度。
⒉简单串讲课文。
通过动画形象展示，告诉学生如何安排作息，加强他们的时间意识。
（为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。
每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口，解完大小便以后把手洗干净，这样才是讲究卫生的好孩子。
弟子规27朝起早夜眠迟教案
弟子规教案第期第 30 课时日期：校稿人：徐振华签到学生数：教学课题：谨教学内容：朝起早夜眠迟老易至惜此时教学目的：教育孩子珍惜时光，养成晚睡早起的习惯。
教学重点：朝起早夜眠迟教学难点：老易至惜此时教学方法：引导、互动的教学方法教学道具：图片1.组织教学（见上课流程）：见附录2.复习检查：1)分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况；2)抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’）3.新课进行：1）出示课题：今天我们继续讲《弟子规》的“谨篇”，也就是做任何事情都要小心谨慎，认真对待。
2）引入：同学们，俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话告诉我们时间的可贵，今天我们学的颂词也是告诉我们要珍惜时间的。
3）出示内容：朝起早夜眠迟老易至惜此时4）读偈颂：(1)范读；(2)仿读（教读）；(3)品读。
5）讲偈颂：颂词讲解：“朝起早夜眠迟”：为人子应早起，把握光阴及时努力，若经常晚睡甚至熬夜，不但对身体健康不好，也影响白天正常的作息。
这个“朝起早夜眠迟”是讲孝子，他很早就起来打扫家里，就象《朱子治家格言》提到的“黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁”，非常勤奋。
“既昏便息，关锁门户，必亲自检点”。
傍晚的时候都是孩子去检查门窗，该关的都关好；而到了晚上，子女都先侍奉父母先睡觉，然后他才去睡觉，这是“夜眠迟”。
所以古代人为什么十几岁工作能力就特别好，甚至还能够当县长，就在于从小就有很多的历练，很多的锻炼，再加上都是读圣贤的经典。
“老易至惜此时”：这句话也警示我们生命非常短暂，我们自从出生以后，就有一件事情是勇猛精进，哪件事？走向死亡。
人生难免一死，在这短暂的时光中，应该让生命有价值，发光发热。
所以古代圣哲人对珍惜时间有非常多的教诲，其中明代一个作家叫文嘉，他就提到“明日复明日，明日何其多，日日待明日”我这一生假如每天都等待着明天，“万事成蹉跖”那可能一事无成。
生活引申：“朝起早夜眠迟”：当今孩子都是家里的小太阳，晚上玩游戏、电脑、看电视，睡得很晚，早上又起不来，结果第二天上学无精打采，这样做对吗？（不对，这样会养成不好的坏习惯，不但影响身体的正常发育，也耽误了大好时间。
弟子规《朝起早》课件
弟子规《朝起早》课件一、前言《弟子规》是我国古代的一部儿童启蒙读物，由清代教育家李毓秀所著。
该书以儒家思想为指导，以孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个方面为主线，教育儿童如何做人、做事、学习。
其中，“朝起早”是《弟子规》中的重要篇章，强调了早起的重要性和早起后应做的事情。
本课件旨在通过详细解读“朝起早”这一篇章，引导孩子们养成良好的生活习惯，培养勤奋好学的精神。
二、1.朝起早的意义“朝起早”即早晨起床要早。
早晨是一天的开始，早起有利于身心健康，可以提高学习效率。
古代有“一日之计在于晨”的说法，强调了早晨时间的重要性。
通过学习“朝起早”，孩子们可以认识到早起的意义，从而养成良好的作息习惯。
2.早起的好处（1）有利于身体健康：早晨空气新鲜，阳光充足，早起可以进行晨练，增强体质。
（2）有利于精神饱满：早起可以让大脑得到充分的休息，使一天的精神更加饱满。
（3）有利于学习进步：早晨记忆力好，早起可以有更多的时间进行学习，提高学习效率。
3.早起后应做的事情（1）晨练：早晨进行适当的体育锻炼，如跑步、做操等，有利于身体健康。
（2）读书：早晨记忆力好，可以利用这个时间进行阅读、背诵，提高学习效果。
（3）整理内务：早起后，要整理床铺、打扫卫生，养成良好的生活习惯。
（4）早餐：早晨要吃好早餐，为一天的学习和生活提供能量。
4.如何养成早起的习惯（1）制定合理的作息时间表：合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
（2）睡前做好准备：睡前将第二天需要用的物品准备好，避免早晨匆忙。
（3）培养自律意识：自觉遵守作息时间，不拖延睡觉和起床时间。
（4）家长督促：家长要关注孩子的作息，适时提醒和督促孩子早起。
三、总结“朝起早”是《弟子规》中的重要篇章，强调了早起的重要性和早起后应做的事情。
通过学习这一篇章，孩子们可以认识到早起的意义，养成良好的作息习惯，培养勤奋好学的精神。
希望家长们能够关注孩子的作息，共同引导孩子养成良好的生活习惯，为孩子的健康成长奠定基础。
一年级国学《弟子规-朝起早》教案
第6课：朝起早（第一课时）一、教材内容:《国学》第一册第6课《朝起早》第一课时二、教学目标:1．能正确流利诵读课文，读出文中“迟”和“时”，“口”和“手”，“结”和“切”等韵脚的节奏感，读准和“冠”“分”等生字。
2．能大致了解课文的意思。
3．学生懂得早起早睡、讲究卫生、着装整洁得体的道理，并能在生活中努力践行这些规范。
三、教学重、难点:教学重点:学生对课文能正确流利地朗读，大致了解课文的意思。
教学难点: 学生懂得早起早睡、讲究卫生、着装整洁得体的道理，并能在生活中努力践行这些规范。
四、教学过程:一、自主质疑课堂开始，老师问学生：“你们今天是几点起床的？”然后将话题引导“朝起早”上来。
二、自主探究（一）识读生字1.教师用幻灯片显示例如“辄”等难字生字，教师为学生拼读示范。
教师带领学生一起将每个生字拼读三遍2．学生自己将课件中的生字自由拼读几分钟，然后再齐读三遍。
（二）朗读感悟1.在扫除字音障碍之后，老师先让学生大声自由诵读全文。
在诵读过程中，老师向学生提出疑问：课文中的那些要求，你今天做到了几点？带着这个问题，请同学们自由诵读课文，要读出声来，还要边读边想。
2.学生在高声朗读时，老师可以仔细注意他们朗读中的问题。
根据这些问题，老师可以首先播放朗读材料，然后再为学生范读，矫正学生朗读中出现的问题。
教师范读时要特别注意韵脚和停顿。
3.教师领读，学生跟读4.学生自由朗读，感受节奏和停顿。
（三）．理解《朝起早》教师对全文进行简单的串讲。
读一句讲一句，将诵读和理解结合起来。
利用对媒体展示动画形象，告诉学生如何安排作息，加强他们的时间意识。
向学生提问应不应该早起，应不应该珍惜时光等问题。
三．自主应用1.理解之后，再对全篇进行齐读和诵读。
2.教师提上句，学生接下句3.比比谁读的最快最好第6课：朝起早（第二课时）一、教材内容:《国学》第一册第六课《朝起早》第二课时《神奇的汉字》二、教学目标:1.了解汉字“衣”形体的演变。
弟子规《朝起早》简案
弟子规《朝起早》简案朝起早——《弟子规》第三篇章螺阳中心小学王晓婷教学内容：朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切译文：为人子女，早上要尽量早起，晚上要晚点儿睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在的宝贵时光。
每天早上起床必须先洗脸，然后刷牙濑口；解完大小便后要把手洗干净，自幼养成良好的卫生习惯，少得病，身体健康。
出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣扣好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。
教学目的：1、正确、流利地朗读、背诵《朝起早》。
2、结合实际，理解每一句话的意思。
3、在生活中运用践行这些行为规范，成为一个高雅的人。
教学过程：一、复习旧知，“总序”导入1、生读《入则孝》全文，说说“入则孝”蕴含的道理。
2、诵读“总序”，释义导入新知。
二、感知“谨”，学习前三个小节第一小节1、观看视频：凿壁借光2、明理：珍惜时间3、学习第一小节（1）、生自读（2）、齐读，正音（3）、师范读，生评，提出要求，生再读（4）、释义、总结、再读（5）、加动作读第二小节1、导入师：同学们，早晨是一天的开始，你们每天早上起来第一件事是做什么呢？（生答）你们说的这些，《弟子规》里都有，让我们来看看它是怎么说的吧。
2、出示并学习第二小节（1）、师生试读、正音（2）、生轻声试读（3）、男女生分读、赛读（4）、指名读、齐读（5）、释义，小结明理：讲究卫生（6）、加动作读第三小节1、导入师：同学们，你们会自己穿衣服吗？穿衣服也是一门学问呢，让我们一起来看看穿衣服的学问吧。
2、学习第三小节（1）、出示译文，齐读，明理：注意自己的仪容仪表（2）、导出正文读（3）、师带读（4）、生自读（5）、检查读（结合自己的实际）（6）、齐读三、总结、熟读成诵1、熟读2、背诵3、总结师：希望每个同学都能用“弟子规”来要求自己，做一个人人喜欢的好孩子！4、再读。
国学《朝起早》教学设计(第一稿) 黄伟君
《弟子规·谨》——第六课朝起早一、复习导入1.复习：伸出右手，伸出左手，我们一起来拉拉背，握上拳头，我们一起来捶捶背揉揉腿耸耸肩扭扭头最后我们一起来拍拍手：第五课或饮食或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄2.讲解“瑾”今天我们要学习第三单元“谨而信”，那么，你知道《弟子规·谨》中的“谨”是什么意思吗？请看是什么旁？跟什么有关？跟说话有关，本意就是说话小心，后来指说话做事小心。
二、初读文本，读准字音1.自由读：现在请同学们自由读课文。
第六课朝起早朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
2.跟读：老师读一句，同学们读一句。
3.带读：现在我们请五位小朋友带读，小老师读一句，同学们跟读一句。
4.男生带读：请男同学起立，带领女生读一遍。
男生读一句，女生读一句。
三、特色诵读释义，引思导行（一）特色诵读1.开山放炮读（重读第一个字）：全班齐读。
2.跷跷板读：女生读红色的，男生读蓝色的。
跷起来读，也就是站起来读。
3.唱读：同学们，我们除了不同断句的特色读法，还可以这样来读弟子规，请你听，当然你也可以跟着唱读。
（二）看图释义1.游戏：对号入座。
读了课文，你能看图，从文中找出能够形容图片的句子吗？（找到后读）2.整洁的着装多好啊，小手跟我打起来啊！有节奏地读。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
3.看图，补充句子。
刚才的游戏同学们玩得很棒，找到了相应的句子，说明你们也理解了句子的意思了，那么，老师相信接下来的看图补充句子能难不倒你们，我们一起来吧。
弟子规《朝起早》课件
学生可以通过完成相关作业、测试或 展示等方式，展示自己的学习成果， 如背诵《朝起早》篇章、分享早起的 心得体会等。
学习反思与改进
引导学生回顾自己在学习过程中的表 现，分析存在的问题和不足，提出改 进措施和计划。
教师点评及建议
学习态度与参与度
肯定学生在课堂上的积极表现和学习态度，鼓励继续保持。
06
总结回顾与课程评价
关键知识点总结回顾
朝起早的含义和重要性
理解“朝起早”的意义，明白早起对于个人成长和健康的重要性 。
早起的好处
探讨早起对于提高学习效率、培养自律品质以及增强身体素质等方 面的益处。
如何做到早起
分享一些实用的方法和技巧，帮助学生克服赖床的习惯，逐渐养成 早起的习惯。
Hale Waihona Puke 学生自我评价报告同时，《朝起早》也告诉我们要珍惜青春年华，不要虚度光阴。在年轻 的时候应该多读书、多学习、多积累经验和技能，为将来的人生道路打 下坚实的基础。
此外，《朝起早》还体现了古人对于自律和勤奋的重视。只有自律和勤 奋才能让我们在竞争激烈的社会中立足并取得成功。因此，我们应该时 刻保持警醒和自律意识，不断追求进步和发展。
体贴父母
了解父母的辛劳，尽可能 减轻他们的负担，表现孝 心和感恩之情。
关爱他人
关心身边的人，传递正能 量和温暖，营造和谐的人 际关系。
积极向上、健康乐观的生活态度
保持乐观心态
以积极的心态面对生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服。
追求进步
不断学习和成长，提升自己的能 力和素质，实现个人价值。
健康生活
平。
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《朝起早》教学设计
教学目标：
1、学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。
2、结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
3、能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。
教学重难点：
1、能将韵文读得有滋有味，并且在理解了句意的基础上，会背诵韵文。
2、结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习导入。
1、激趣：孩子们，今天来了一个你们很熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（乐乐）（出示乐乐的图片）
乐乐背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。
乐乐背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和乐乐挑战，比他背得更好？
2、齐背《弟子规》部分内容。
3、检查运用：
乐乐说大家背得真好，他呀想考考你们是否真的理解这些内容？
乐乐考的第1个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢？（父母教须敬听父母责须顺承）”
第2个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，晚辈在后。
《弟子规》中相应的的语句是什么？(或饮食或坐走长者先幼者后)
乐乐的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样，做一个尊敬长辈的人。
《弟子规》
对我们自己的日常行为又有哪些要求呢？现在乐乐要和我们一起学习第6课《朝起早》。
二、熟读成诵，品味韵律。
1、读正确，读流利。
（1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。
（2）自己练读：乐乐要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。
（3）指名朗读。
（4）去拼音读课文。
乐乐说咱们班的小朋友读得真好，可是如果去掉拼音，你们还能读正确吗？看着大屏幕试一试。
指名读，男女生接力读。
（5）把课文改成竖版方式再次诵读。
2、读出节奏读出韵味。
播放有节奏感的诵读：乐乐也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。
自己练习节拍诵读：你们也能像乐乐一样读得有节奏，我们可以轻轻地打着拍子来读。
指名诵读展示。
师生接力诵读，指导背诵。
（老师也想和你们接力读，不过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不看。
）
三、合作探究读文明意
1、合作探究、猜猜想想：
乐乐看到大家读得这么美，可佩服你们了，他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢？能帮乐乐这个忙吗？
那你认真看看文章下面的注释，再大胆地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就给乐乐讲哪一句。
2、交流明义：
根据学生的发言教师适时点拨。
（1）朝起早夜眠迟老易至惜此时：珍惜时间。
拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时间的，你想起了吗？（学生自由说关于珍惜时间的名言。
）
（2）晨必盥兼漱口便溺回辄净手
早晨要洗脸刷牙，大小便后要洗手。
（3）冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽
帽子要戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和鞋子都要穿好。
帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置，不要乱放，不然会弄脏的。
小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。
这样的小朋友人见人爱。
（4）衣贵洁不贵华上循分下称家
衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相称。
乐乐非常感谢你们帮他弄明白了这些内容，他说自己在生活中一定能按照弟子规中要求的去做。
你们肯定会做得更好！
四、学以致用，知行统一
可是乐乐说他的学校有些小朋友的行为和弟子规中要求的不一样，你会用弟子规中的句子去劝告他们吗？
1、京京放学回到家，放下书包就去蹲厕所，从厕所出来手都不洗就去拿馒头，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了《弟子规》中说过吗？晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗？”
2、文文可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让妈妈买新衣服，妈妈对她说：“《弟子规》中不是说衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
你现在不能只想着打扮自己。
”
3、明明回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。
喜羊羊批评他：“《弟子规》中说置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
你怎么这么邋lā遢t ā，赶紧把帽子捡起来，把衣服挂到衣架上。
”
总结：乐乐和咱们上了一节课收获特别大，他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见，好吗？
播放《弟子规》的歌曲，跟诵《弟子规》。
五、课外延伸：
利用休息时间多读并把自己学到的礼仪运用到生活中去。