三年级上册心理健康教案
三年级心理健康教案上
三年级心理健康教案上一、教案简介本教案是针对三年级学生的心理健康教育设计的。
通过本教案的学习，学生将能够了解和认识到心理健康的重要性，学会如何保护自己的心理健康，以及如何与他人和谐相处。
二、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会与人沟通，处理人际关系。
4. 培养学生自我调节情绪的能力。
三、教学内容1. 心理健康的概念：介绍什么是心理健康，为什么心理健康对我们的生活很重要。
2. 积极心态的培养：引导学生学会积极思考，面对困难和挑战时保持乐观。
3. 人际沟通：教授学生如何与他人有效沟通，解决人际冲突。
4. 情绪调节：教授学生如何识别和表达自己的情绪，学会合理调节情绪。
四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的概念和重要性，引导学生了解和关注心理健康。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会与人沟通和处理人际关系。
3. 实践法：通过情境模拟、情绪卡片等活动，让学生学会情绪调节和积极心态的培养。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对心理健康教育的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的沟通能力和人际处理能力。
3. 情感态度：通过观察学生在课堂上的情绪表现，了解他们对自己情绪的识别和调节能力。
六、教学活动1. 心理健康主题班会：组织一次以心理健康为主题的班会，让学生分享自己的心理健康故事，增强他们对心理健康重要性的认识。
2. 心理健康知识竞赛：设计一场心理健康知识竞赛，测试学生对心理健康知识的理解和掌握程度。
3. 心理漫画创作：让学生创作一幅心理漫画，展示心理健康的重要性，培养学生的创造力和表达能力。
七、教学资源1. 心理健康教育教材：选用适合三年级学生的心理健康教育教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 心理健康图片素材：收集与心理健康相关的图片素材，用于课堂教学和活动演示。
三年级上册心理健康教案-7《好习惯是成功的捷径》 北师大版
标题：三年级上册心理健康教案-7《好习惯是成功的捷径》北师大版一、教学目标1. 让学生了解习惯对个人成长的影响，认识到好习惯是成功的捷径。
2. 培养学生养成良好习惯的意识和能力，提高自律能力。
3. 引导学生将好习惯融入到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。
二、教学内容1. 习惯的定义和特点2. 好习惯的重要性3. 如何培养好习惯4. 好习惯在日常生活和学习中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对习惯的思考，激发学习兴趣。
2. 讲授：讲解习惯的定义和特点，让学生了解习惯对个人成长的影响。
3. 讨论：引导学生讨论好习惯的重要性，让他们认识到好习惯是成功的捷径。
4. 实践：教授学生如何培养好习惯，提高自律能力。
5. 应用：引导学生将好习惯融入到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调好习惯的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解习惯的定义和特点，让学生了解习惯对个人成长的影响。
2. 讨论法：引导学生讨论好习惯的重要性，让他们认识到好习惯是成功的捷径。
3. 实践法：教授学生如何培养好习惯，提高自律能力。
4. 情景教学法：通过设置情境，让学生在模拟的情境中体验好习惯的重要性。
五、教学评价1. 学生对习惯的定义和特点的理解程度。
2. 学生对好习惯重要性的认识程度。
3. 学生能否将好习惯融入到日常生活和学习中，形成良好的行为习惯。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂中来。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让他们在实际操作中掌握好习惯的培养方法。
3. 教师要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教师要注重与家长的沟通，让家长了解好习惯的重要性，共同培养学生的好习惯。
总之，好习惯是成功的捷径，我们要让学生认识到好习惯的重要性，培养他们养成良好习惯的意识和能力，将好习惯融入到日常生活和学习中，为他们的成功奠定坚实的基础。
小学三年级上册心理健康教育《使用好自己的时间》教案
小学三年级上册《心理健康教育》教案第7课使用好自己的时间一、教学目标1.形成珍惜时间的意识和良好的时间观念。
2.在活动中，让学生体验一分钟的重要性。
3.明白时间的重要性，学会合理安排时间。
二、教学重难点教学重点：让学生知道时间是宝贵的，要珍惜时间。
教学难点：感悟管理时间的重要性，学会管理时间的方法。
三、教学准备多媒体课件、电子计时器、时间调查表四、教学课时1-2课时五、教学过程1.暖身活动：扮时钟游戏规则：当老师说出的话中出现了某个时间，请用一个手扮演时针，一个手扮演分针，来表示这个时间，看谁做得又快又好。
2.体验一分钟的时间：（1)同学们平时可能不注意一分钟的时间，现在请大家闭上眼睛，听音乐体验一分钟的时间。
（2)学生交流一分钟的长短。
教师小结：我们平时根本就感觉不到时间一分一秒地过去，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！（3)脑力冲浪－分钟能做什么？（4)体验一分钟能做些什么？以合作小组比赛：写字、做口算。
学生小组合作并统计，得出大概的平均数。
教师小结：刚才我们试验了一下，一分钟能写二十多个字，能算十几道口算题。
3.活动：时间条：一分钟的时间有时短暂得让人来不及察觉就过去了，可是，只要我们用心把握，一分钟也能有所收获呢。
一天有24个小时，共1440分钟，这么多的时间，我们能做些什么呢？这张纸条代表着一天24小时，每一格是一小时。
回想一下，自己每天的哪些活动大概花了多长时间，请把它们按比例依次填写到纸条上。
例如睡觉、吃饭、运动、聊天、洗漱、发呆、练琴、学习、玩电脑、玩手机、看电视、玩游戏等等。
老师列举的活动如果你没有做，那就可以不填。
如果你还做了一些没有写出来的活动，你可以自己填上。
填写之后可以和小组同学对比讨论一下。
（1)学生填写纸条。
（2)老师：我想看一下大家每天用于学习的时间有多少，请大家把自己用于学习的那一部分时间条折出来。
谢谢！（3)活动感受：你对于自己每天用于学习的时间长度满意吗？你在这个时间段里好好学习了吗？4.绘制“我的时间pizza”，学会如何有效利用时间。
三年级上册心理健康教案-第十三课专注的力量｜北师大版
三年级上册心理健康教案第十三课专注的力量｜北师大版教学目标1. 让学生了解专注的重要性，认识到专注对学习和生活的影响。
2. 培养学生集中注意力的能力，提高学习效率。
3. 引导学生掌握提高专注力的方法和技巧。
教学内容1. 专注的概念：什么是专注，专注与注意力集中的区别。
2. 专注的重要性：专注对学习、工作效率的影响，专注与成绩的关系。
3. 提高专注力的方法：如何培养专注力，如何避免分心。
4. 专注力训练：通过游戏、练习等方式，提高学生的专注力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到专注的重要性，学会提高专注力的方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、专注力训练游戏。
2. 学具：练习本、彩色笔、计时器。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例，引起学生对专注力的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解专注的概念、重要性，以及提高专注力的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些成功人士的专注力表现，让学生认识到专注力的重要性。
4. 互动环节：进行专注力训练游戏，让学生亲身体验提高专注力的过程。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用提高专注力的方法。
7. 课后作业布置：布置与提高专注力相关的作业，巩固所学内容。
板书设计1. 专注的概念2. 专注的重要性3. 提高专注力的方法4. 专注力训练游戏5. 课后作业布置作业设计1. 列举提高专注力的三种方法，并说明如何在生活中运用。
2. 设计一个专注力训练游戏，与同学分享。
3. 观察自己在学习中的专注力表现，记录下来，并分析原因。
课后反思1. 学生对专注力的认识是否有所提高，是否能够认识到专注力对学习和生活的重要性。
2. 学生是否掌握了提高专注力的方法和技巧，是否能够在实际学习中运用。
3. 教学过程中，学生的参与度如何，教学效果是否达到预期。
4. 课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学内容。
5. 针对学生的反馈，如何调整教学方法和策略，以提高教学效果。
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美三年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、教学目标：1、了解赞美的作用和方式；2、学会用适当的方式和言语赞美别人；3、能够从内心发出真挚的赞美心声。
二、教学重点：1、学生学会赞美别人；2、培养学生学会欣赏别人的长处。
三、教学难点：1、培养学生真正感受赞美的意义；2、帮助学生学会用适当的方式和言语赞美别人。
四、教学准备：图片或视频等相关教具。
五、教学方法：听说结合的教学方法，情境化教学法。
六、教学过程：1、引入活动：老师采用图片或视频等相关教具，引导学生感受赞美的氛围，让学生了解赞美的作用和方式，提高学生的认知水平。
2、情境化教学：情境一：小云在课堂上表演了优美的舞蹈，班里的小朋友认为小云的舞蹈跳得真好，于是纷纷向小云发出了赞美的言语和目光。
情境二：小明做了一道数学题，得了满分，同桌小李也很高兴，因为他的朋友做得好，于是小李决定对小明发出赞美的言语和目光。
教师通过讲述情境教学，引导学生从身边事物中体验赞美别人带来的愉悦和幸福感，了解赞美是一种可以促进人与人之间友谊的重要方式。
同时，还能够增强自己的自信和幸福感。
3、互动交流：教师与学生问答互动式教学，以学生案例展开互动交流，让每一位学生真实感受赞美他人的力量，学会欣赏别人的长处，提高学生对赞美的认知和理解。
4、练习演绎：教师请学生根据情境模拟赞美的场景，学生分成小组，互相赞美别人，让学生通过演绎发挥赞美的语言、方式和技巧，使学生掌握赞美的艺术。
5、总结反思：教师通过对课堂培训的记录和总结，引导学生体验自己赞美他人的感受，提供有关赞美的口诀和关键点供学生记忆和掌握，使学生定期实践赞美的行动中，感受到成功带来的喜悦。
七、教学后效应：学生在日常生活中会更加积极地发现并欣赏别人的优点，更能够出于内心的真情实意对别人进行赞美和鼓励，从而树立诚实友爱和关注他人的美德。
通过学习这个发挥赞美语言和技巧的课程，学生学会欣赏他人的长处，能够更好地获得自己的自信和幸福感，从而在学生的日常生活和学习中做好自己的本分，为以后的成长打下坚实的基础。
2024年三年级上学期心理健康教育教案精选
2024年三年级上学期心理健康教育教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第三册第五章《我的情绪小秘密》。
具体内容包括：认识情绪的类型和特点，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型，学会表达和调节情绪。
难点：如何引导学生培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、情绪卡片、录音机。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在不同情境下产生不同情绪的动画，引导学生观察并说出小朋友的情绪类型。
2. 讲解情绪类型（5分钟）介绍喜、怒、哀、惧四种基本情绪，以及复合情绪，让学生了解情绪的多样性。
3. 例题讲解（10分钟）出示情绪卡片，让学生识别并说出对应的情绪类型，讨论各种情绪的特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种情绪，用画纸和彩笔描绘出这种情绪的表情和场景，并进行展示。
5. 情绪调节方法学习（10分钟）讲解深呼吸、自我暗示、合理宣泄等情绪调节方法，并让学生现场练习。
6. 情绪管理分享（10分钟）邀请学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及是如何解决这些问题的。
7. 心情日记展示（10分钟）让学生展示自己的心情日记，分享情绪变化和调节心得。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧、复合情绪2. 情绪调节方法：深呼吸、自我暗示、合理宣泄七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用所学情绪调节方法进行调整。
2. 答案：学生需在心情日记中记录每天的心情变化，描述遇到的情绪问题，以及采取的调节方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行“情绪管理小能手”评选活动，鼓励学生在日常生活中运用所学情绪调节方法，培养积极向上的心态。
三年级上册心理健康教案
三年级上册心理健康教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。
引导学生正确评价自己，树立自信心。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的特点和优势，通过自我介绍活动让学生展示自己。
组织学生进行小组讨论，让学生从他人的评价中了解自己，并给予积极的反馈。
1.3 教学活动：自我介绍活动：学生轮流进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，并分享自己的优点和不足。
小组讨论：学生分成小组，讨论彼此的优点和不足，给予积极的反馈和建议。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生了解与他人相处的重要性，培养学生的合作意识。
引导学生学会倾听他人，尊重他人的意见。
2.2 教学内容：引导学生思考与他人相处的重要性，通过小组活动让学生体验合作的乐趣。
组织学生进行角色扮演，让学生学会倾听他人，并尊重他人的意见。
2.3 教学活动：小组活动：学生分成小组，进行合作游戏或任务，体验合作的乐趣。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与他人相处的场景，学会倾听和尊重他人。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，培养学生的情绪管理能力。
引导学生学会表达和调节自己的情绪。
3.2 教学内容：引导学生思考自己的情绪，通过情绪表达活动让学生学会表达自己的情绪。
组织学生进行情绪管理游戏，让学生学会调节自己的情绪。
3.3 教学活动：情绪表达活动：学生进行情绪表达练习，通过绘画、写作或表演等方式表达自己的情绪。
情绪管理游戏：学生参与情绪管理游戏，学习调节情绪的技巧。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生了解压力，培养学生的应对压力的能力。
引导学生学会放松和应对压力的方法。
4.2 教学内容：引导学生思考压力的来源，通过放松活动让学生学会放松身心。
组织学生进行应对压力的小组讨论，分享彼此的方法和经验。
4.3 教学活动：放松活动：学生进行深呼吸、冥想或瑜伽等放松活动，缓解身心的压力。
小组讨论：学生分成小组，讨论应对压力的方法和经验，分享彼此的建议和技巧。
第16课《真诚赞美朋友多》教案北师大版心理健康三年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了真诚赞美的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对真诚赞美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.情感态度价值观：培养学生具有积极的情感态度，懂得尊重和欣赏他人，形成正确的价值观。
3.自我认知与调控：引导学生正确认识自己，发现自身优点，增强自信心，同时学会调控情绪，以积极的心态面对生活。
4.问题解决能力：在探讨赞美误区和正确方式的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高思维的敏捷性和灵活性。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了许多有见地的观点。但在引导讨论时，我发现部分学生对于真诚赞美的误区认识不足，容易陷入一常见的误区。因此，在后续的教学中，我要加强对这些误区的讲解和剖析，帮助学生避免类似问题。
在实践活动方面，赞美接力活动取得了较好的效果，学生们在活动中体验到了真诚赞美的积极作用。但在活动组织过程中，我也发现了一些问题，如部分学生参与度不高、活动时间分配不够合理等。针对这些问题，我将在下次活动中进行调整，确保每个学生都能积极参与，从中受益。
第16课《真诚赞美朋友多》教案北师大版心理健康三年级上册
一、教学内容
第16课《真诚赞美朋友多》教案，选自北师大版心理健康三年级上册。本节课主要内容包括：引导学生认识到真诚赞美的重要性，培养他们在日常生活中发现并赞美他人的优点；探讨赞美的正确方式和误区，让学生学会如何恰当表达赞美；通过课堂活动，增强学生之间的友谊和班级凝聚力。教学内容如下：
（2）恰当表达赞美的方法：教授学生如何发现他人的优点，并采用恰当的方式表达赞美。
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名师精编 优秀教案 第一单元；认识我自己
一、世上只有一个我 教学目标 通过学习课文，体会文中幽默风趣的语言，感受表达方式。 学会用条文的方式进行自我介绍。 初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体，清楚。初步学会懂得欣赏自己，增强自信心，正确认识自己。 课前互动 今天，老师非常高兴能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级肯定特别优秀，你们也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗？ 预设： 听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄 你好，很高兴认识你。 你声音很响亮，口齿也很清楚。 听了你的介绍，我感觉你是很有自信的孩子 你把自己的特别之处介绍出来了，真是了不起。 我还知道了你的爱好，我对你更了解了。 谁还能介绍一下其他方面？ 同学个个能说会道，听了大家的介绍，我也迫不及待地想把自己介绍给你们，你们愿意听听我的自我介绍吗？ 听了我的自我介绍，你有什么感受？ 预设： 好 --------你真会夸人，让我心里美滋滋 外貌、眼睛——在我的外貌里面，我最骄傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛 爱好——我的爱好可多了，我最喜欢的是看书，我写得最具体的就是——看书。 我知道了你的……你听得真仔细，概括能力真强。那你说我的哪个特点写得最具体？ （外貌、爱好） 预设： 一、谈话导入，揭题明要求 我有我的特点，你们有你们的特点，我们每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我”。 （出示：世上只有一个“我”。 ） 今天这节课我们就来说说“我”。 二、整体感知，赏文悟色 1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍，他是怎样介绍自己的呢？请大家赶快读一读吧！ 2、交流、点拨 看大家读得那么开心，是什么在吸引你们呢？预设： 3、形式：很特别。（新颖、奇特、新鲜） 他用条文的方式写的，和我们往常看到过的的自我介绍形式不一样。（耳目一新的感觉） 、语言：写得很有趣，语言非常幽默、风趣、活泼，有个性4． 名师精编 优秀教案 点拨：你从哪里感到说得特别有趣？ （1）刚才同学们在介绍都是这样的 --------我的名字叫——可他介绍自己的这些基本情况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。既幽默又显得很风趣、活泼，有个性。我们从他的字里行间可以感受到他是————一个调皮、机灵、很有个性的孩子。 （2）现在我们已经知道他的名字叫——XX，性别——男，年龄——11岁，文化——三年级，模样长得像爸爸的地方——像妈妈的地方—— 二、赏说悟色 6、 XX同学除了介绍自己的基本情况，还介绍了哪些方面？板书：优点、缺点、愿望。他着重介绍了。什么？ 7、XX同学尽管他用条文式的介绍了他的各个方面，但他重点介绍了自己的优点。请大家读一读写优点的这部分。其他同学一边听一边捕捉信息，他有哪些优点？ 8、学生交流 预设： 学习好 爱劳动 灵活 （你很会读，捕捉信息的能力强） （好家伙，把他的优点全都给拎出来了。） 9、他到底是怎么写自己的优点的呀？（他在介绍的时候有没有告诉我们，同学们 ，我的优点是爱劳动、学习好、灵活 、 爱画画。） 预设：学习好 举了具体的事例——通过写上学时候印象深刻的一件事情把这一优点给写具体了。 10、除了用举例子之外，他还通过什么方法来介绍自己的优点的呀？（借老师评语和同学们对自己的态度） 11、师小结：同学们你们发现了吗？原来要把一个方面写清楚可以通过具体的事例，还有别人对你的评价来写，给别人留下深刻印象。 12、你想想XX为什么把优点作为重点这么具体来介绍吗？ 13、是呀同学们，世上只有一个我呀，我们每个人都是不同的，都有着自己的特点。因此，你的介绍要给别人留下深刻印象，有说服力，你就要选择最能表现你特点的内容来写，再通过一个具体的事例、或说别人对你的评价这样的方式把你的这个特点写具体。
二、别人眼中的我 教学目标： 1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。 2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 教学过程： 一、师生谈话，激情导入 同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？ 二、以他人为镜，提升自我认识。 1、第一面镜子：家长 了解自己在父母对自也可以交换看。可以大声读，在小组内交流父母写给自己的话， 优秀教案名师精编 己的期望。 2、第二面镜子：同学 阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。a、 “who am I”游戏，老师参与小组活动。、 学生分组开展b 3、说说自己在活动中的收获。 三、活动拓展 说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。1、 鼓励学生不断以人为鉴，完善自己、2 第二单元 快乐学习 三、兴趣是最好的老师 一、教学目标 1 、情感与态度
通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。 2 、行为习惯
积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。 3 ．知识技能
使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。 二教学过程 1． 个人都有自己的兴趣爱好，，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？ 2 ． 小组交流自己的兴趣爱好。 3 ． 讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？ 4 ． 学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？ 5 ． 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。 6． 以小组为单位组织战士活动，并汇报。 7 ． 谈谈活动中的感受。 8 —— 兴趣自助餐 （1） ． 提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ （2） ． 讨论交流。 9。“ 我的烦恼 ” 大家谈
（1） ．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 （2） ．交流，每个组提出不能解决的问题。 （3） ． 全班讨论疑难问题。 10．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。
（ 1 ）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。 （ 2 ）听了这些故事，你有什么想法？ ．小结。 ）3（． 优秀教案名师精编 四、学习有苦也有乐 教学目标： 1、理清议论文三要素，掌握几种论证方法。 2、把握题目的深刻含义，从而理解责任的重要。 教学重点：理解论点、论据和论证方法。 教学难点：理解责任感的重要性。 教学过程： 新课导入： （一） 、同学们，今天我们要学的是一篇议论文：学习有苦也有乐，1什么是最苦？什么是最乐？一定是： 看到这个题目，大家脑子里第一个想法，2、 老师要请几个同学来说一说，在我们正式开始讲解课文之前，请大家先不要打开课本，什么事情让你们感觉最苦？又是什么让你们感觉你们认为在平时的生活和学习当中， 最乐？（生答） （二）分析课文：、看来，大家对与最苦与最乐的看法都不尽相同。有的人认为……有的人认为……1先请几个同我认为的最苦与最乐是什么。现在我们回到课文中来，我们一起来看看，文中有一些字词大家需要注意一其他同学认真体会这篇文章。学分段朗读这篇课文， 下。、请同学们思考一个问题：文中的苦指的是什么，乐指的又是什么？最好能从2 文中找出一些具体的语句。未尽责任是人生最大的痛苦，也都从文中找出了苦与乐。没错，大家归纳得很好， 尽责任是人生最大的快乐。这也就是我们要学习的中心，为什么没有尽到责任是最苦无疑与大家的不大一样。大家可能不理解，苦与乐，的事情？为什么尽到责任是最快乐的事情？现在就请同学们带着这个问题再归纳一下，并且在文中找一找，为什么没有尽到责任最苦，尽到责任是最乐？（几分钟后）我们学了课文文中为什么认为最苦是没有尽责？都回答得很好。有谁先来回答一下， 这样的不快乐。才知道，原来没有尽到责任有这
五、学习要有好习惯 一、教学目标 1．增强学生热爱校园的思想感情。 2．纠正学生破坏环境的不良习惯。 3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。 二、过程设计 （一）导入 同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。 学校是同学们生活、学习的乐园。给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。 （二）放电视录像 同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？ 优秀教案 名师精编 学生交流：①教学楼 ②科技楼 ③体育馆 ④操场 （三）环境能育人，保护环境，我们人人有责。为了让我们学校变得更美好，同学们需要养成良好的习惯，从我做起，下面老师让同学样分小组讨论一下：我们应该养成哪些好习惯，才能使学校更美好。（分小组讨论） 三、小组推荐代表交流。 四、教师总结 刚才同学们通过讨论、交流，说出了自己的心声，老师根据大家的发言归纳了一下，共八个方面： 好习惯一：安全活动笑哈哈 好习惯二：认真学习顶呱呱 好习惯三：文明有礼人人夸 好习惯四：队员友爱互帮助 好习惯五：国旗领巾我爱护 好习惯六：诚实守信好事多 好习惯七：爱护环境做卫士 好习惯八：节约能源做标兵 我也殷切希望同学们能在今后学校的学习生活中践行。