部编人教版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》精品课件
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部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》以学生的生活经验为基础，从多个角度引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。
教材内容丰富，既有理论的讲解，又有实际的案例，让学生在理解尊重的同时，也能学会如何尊重他人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重有一定的认识，但在实际生活中，尊重他人仍然是一个需要加强的方面。
学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，对问题开始有自己的见解，因此，引导学生学会尊重他人，既是提高他们道德素质的需要，也是帮助他们健康成长的重要环节。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人就是尊重自己，树立尊重他人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重的含义，知道尊重他人的重要性。
2.教学难点：培养学生尊重他人的习惯，使学生在实际生活中能够做到尊重他人。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者，通过引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解尊重的含义，让学生明白尊重他人就是尊重自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解尊重他人的具体表现。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中做到尊重他人，并分享讨论成果。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于尊重的实践作业，让学生在课后去践行尊重。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.尊重的含义2.尊重他人的表现3.尊重他人就是尊重自己八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、课后作业和实践行动三个方面进行。
部编版六年级道德与法治上册《第1课 学会尊重 第一课时》PPT课件
尊重自己
每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己 ，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自 重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值， 不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。（ 尊重自己的表现之一）
活动园
刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你 觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ （自卑，没有客观公正的看待自己）
尊重自己
尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自 己的名誉，信守自己的承诺。（尊重自己的表现 之二）
这些行为仅仅使我 们颜面扫地、形象受损 吗？尊重自己，应该怎 么做？
1.抄袭作业，失去老师对你的信任， 更不能学到真才实学，无法进步。 2.随地乱扔垃圾，违法社会公的，破 坏环境，给他人带来麻烦。
听听他们怎么 说
每个人都应得到尊重。 谈到尊重，我们往往关注取得一定
成就的人，忽视身边默默无闻的人。
误区
在街口开了十几年杂货店的周阿姨
听听他们怎么说 听听你们怎么说
周阿姨这么多年为 街坊邻居提供便利， 她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳 的双手踏实地工作，我 也觉得她值得尊重。
周阿姨虽然普通，但是为 社会作出了贡献，她值得我们 尊重。
鲁迅先生提到了一个重要的词 语就是“尊重”，我们都知道尊重 是一种基本的做人品德，所以我们 人人都要学会尊重，今天我们学习 的话题就是生活中我们怎么做到尊 重，我们要尊重哪些人呢？
什么是尊重？
尊重的意思是尊敬、 重视，生活中表现为
。
哪些人应得到尊重？
在生活中，我们会遇 到不同的人，其中很多 人是我们非常尊重的。
第1课 学会尊重 第一课时
同学们，我们先来听一个发生在鲁迅身上的故事。有一次， 鲁迅先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜 可口。唯海婴说:“妈妈，鲟是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈 便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说: "孩子说不新 鲜， 我们不加以查看，就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子 的说的话啊!”
部编版道德与法治《学会尊重》完美课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1 部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
尊重他人包括对弱者的尊重。
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。 ——杭州图书馆馆长 褚树青
（2）如果你是小涛的好朋友，请你告诉小涛他应该怎 么做。
小涛应该做到友善、礼貌待人、尊重同学和老师，认真改 正错误，向同学和老师真诚道歉。
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
见面问候语：您好、早上好、晚上好、好久不见…… 分手辞别语：再见、再会…… 求助于人语：请、请问、请帮忙、打扰一下…… 听到致歉语：不要紧、没关系…… 无力助人语：抱歉、实在对不起、请原谅……
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
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范。这一要求（ D ）
A．表明道德规范是靠国家法律来保证实施的 B．说明公民的人身自由会受到一定限制 C．有效制止了旅游活动中的不文明行为 D．有利于塑造良好的公民和国家形象
2、（多选）某班一度流行给同学取外号，难听的外 号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里
有一种羞辱感。取外号行为是（ ABC ）
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1 部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
部编版道德与法治《学会尊重》完美 课件1
尊重他人，还应该懂得尊重老人、 照顾女性、关爱儿童。
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藏族
傣族
苗族
部编版道德与法治《尊重他人》优秀ppt课件1
01 周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然 大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！” 然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手 帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。 周总理略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕， 随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃 圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。”
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
人教部编版六年级下册道德与法治第一单元课件全套
宽容是什么？
• 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） • 最高贵的复仇是宽容（雨果） • 责人要宽，责已要严 • 严以律已，宽以待人 • 刻苦自己，厚待别人 • 以春风待人，以寒风自待 • 得放手时须放手，得饶人处且饶人
自读第13页宽容城里的三个 特别的文化景点：静心泉、 包容镇、礼让亭……
1.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化 景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容 城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成 什么样呢？ 2.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的 文化景点？它能起什么样的作用？
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用心整理 精心汇编
部编版六年级道德与法治下册第一单元
第一课时 第二课时
第一课时
环节一:每个人都应得到尊重
畅所欲言
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很 多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你 最尊重的是谁？
在我们身边，有很多 类似周阿姨这样的人， 你觉得他们值得尊重 吗？为什么？
人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面 的权利。
平等——人类永恒的追求
看漫画、析道理
目前，“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”—— 一起闯入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、 矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从 事相同内容工作，获同级别工资待遇。
译文：古时候的 君子，要求自己 严格而全面，对 人宽容而简约。 因为对己要求严 格全面，所以从 不松懈怠惰；因 为对人宽容而简 约，所以人们都 乐意多做好事。
×× 啄木鸟医生帮助大家找出了隐
藏在心中的三条“虫子”，我 们应该怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？ 1.假如因为有第一条虫子，让
最新人教统编版六年级下册道德与法治1 学会尊重课件
自尊是尊重的前提。尊重别人首先要尊重白己， 不能放弃自尊，卑躬屈膝。懂得自尊自爱，才会本 着平等的态度与人交往。一个真正懂得尊重他人的 人，会以平等的心态、平常的心情去面对所有人。
社会观察
英国著名戏剧家萧伯纳在苏联访问期间，遇到了一 个聪明活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时候， 他对小姑娘说：“回家告诉你妈妈，说今天和你在一起玩 的是闻名世界的萧伯纳。”小姑娘看了他一眼，学着大人 的口气说：“回家告诉你妈妈，说今天和你在一起玩的是 美丽的苏联姑娘喀秋莎。”这一番话令萧伯纳大吃一惊。 后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他 人。即便是对于一个小孩子，也要予以尊重，因为大家在 人格上是平等的。
案例分析
一批大学生到国家某部委实验室参观，部长秘书 给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一 个问：“有绿茶吗？开水太热了。”给林晖倒水时， 林晖轻声地说：“谢谢，大热天的，辛苦您了。”部 长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长 讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只 手接过部长双手递过来的手册，也只有林晖双手接过， 并恭敬地说了声“谢谢您”。两月后，部委实验室录 用了林晖。
思考探究
孟子在描述他所理想的社会时说：“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其 亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废 疾者皆有所养。”的思想是一脉相承的。
（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。 （5）尊重要发自内心，出自真诚。
探究新知
尊重他人，还要尊重其他民族的文化习俗。
我国是统一的多民族国家，每个民族都有自己的民族 习惯。整个世界是一个多文化的人类共同体，每个国家都 有自己的文化传统。每一种民族习惯、文化传统都是其成 员在长期的生活中形成的，都是人类文明的结晶。我们应 当予以理解、欣赏和尊重。
社会观察
英国著名戏剧家萧伯纳在苏联访问期间，遇到了一 个聪明活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时候， 他对小姑娘说：“回家告诉你妈妈，说今天和你在一起玩 的是闻名世界的萧伯纳。”小姑娘看了他一眼，学着大人 的口气说：“回家告诉你妈妈，说今天和你在一起玩的是 美丽的苏联姑娘喀秋莎。”这一番话令萧伯纳大吃一惊。 后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他 人。即便是对于一个小孩子，也要予以尊重，因为大家在 人格上是平等的。
案例分析
一批大学生到国家某部委实验室参观，部长秘书 给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一 个问：“有绿茶吗？开水太热了。”给林晖倒水时， 林晖轻声地说：“谢谢，大热天的，辛苦您了。”部 长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长 讲了一番话后发纪念手册，同学们都很随意地用一只 手接过部长双手递过来的手册，也只有林晖双手接过， 并恭敬地说了声“谢谢您”。两月后，部委实验室录 用了林晖。
思考探究
孟子在描述他所理想的社会时说：“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其 亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废 疾者皆有所养。”的思想是一脉相承的。
（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。 （5）尊重要发自内心，出自真诚。
探究新知
尊重他人，还要尊重其他民族的文化习俗。
我国是统一的多民族国家，每个民族都有自己的民族 习惯。整个世界是一个多文化的人类共同体，每个国家都 有自己的文化传统。每一种民族习惯、文化传统都是其成 员在长期的生活中形成的，都是人类文明的结晶。我们应 当予以理解、欣赏和尊重。
部编人教版六年级道德与法治下册1学会尊重课件
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人教部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》教学课件
板书设计 第一课 学会尊重
尊重自己
认知、接纳自己 关注自己的外在形象 尊重自己应注意适度维护自己
说一说：
通过本节课的学习,
你有什么收获?
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
环境越是困难，精神越能发奋努力， 困难被克服了，就会有出色的成就。
提示：1、3、5属于“过度维护自己”，因为 这几位同学过分敏感，认为自己什么都好，见不 得别人指出自己的不足之处；2、4属于“尊重自 己”，爱惜自己的名誉，能理性对待他人的意见 和建议。
课堂总结
通过学习理解自尊的含义和表现；通 过结合实际的情感体验，体会自尊带来 的快乐；学会分析自己，客观评价自己 ，适度维护自尊。生命可贵，成长不易 ，请尊重你自己，善待每一天，让生命 之树缀满香甜的果实，让成长的路上开 满艳丽的鲜花。
3.尊重自己——适度维护
活动园
看课本P6《“好脾气”先生》的故事 。小组内交流：面对冒犯和侮辱，“ 好脾气”先生可以怎么做，来转变这 样的境遇？
提示：“好脾气”先生可以指出对方的错误 ，要求对方道歉，必要时拿起法律武器维护自 己的尊严和名誉。
3.尊重自己——适度维护
事例
在我们的学校生活中，还有这类同学存在。事例：小刚经常上课迟到，有时还旷 课。他不但不接受老师和同学的批评，反而振振有词地反驳道：“人生选择既然是 自由的，那么，我愿意来上课就来，不愿意来上课就不来；我愿意什么时候来，就 可以什么时候来，你们批评我就是限制了我的选择自由，是不尊重我的人格尊严” 。小组讨论：（1）他这种说法对吗？这是尊重自己的表现吗？
提示：自尊心就是尊重自己，维护 自己的人格尊严，不容许别人侮辱和 歧视的心理状态。这个霸座男不尊重 他人，不维护自己的形象，不爱惜自 己的名誉，当然也是不尊重自己的表 现。