《给材料作文》公开课课件
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【公开课实用课件】“一条河流曲折向前,不只是为了抵达大海”写作指导及范文引路(深圳一模作文)
5.“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，苏子的人生，没有青云直上的捷径， 没有抵达立德立功立言三不朽的最好归宿，黄州惠州儋州，身如不系之舟，但 他的人生，无疑宛如一条蜿蜒前行的大江大河，从庙堂之高，到江湖之远，从 波光潋滟的杭州西子湖畔，流到瘴疠之乡的蛮荒岭南，也流进历史的长河深处。 曲折多舛的人生历程，使他观风历俗，博物致知，洞明世事，练达人情，也深 得江山之助，酝酿发酵出陆海潘江一样的勃发才情。 6.文徵明贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他 平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不满意，一定 三番五次地改写它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。
审题指导
一、材料解读 材料一个复句，两重关系，第一重目的关系，第二重并列 （递进）关系。 意蕴：内在的意义，意指蕴含。指文学文本中潜藏的深层思 想、情感、态度等内容，它是作者通过作品形象中的象征、隐喻、 修辞手法等方式表达出来的，具有含蓄性和多义性（丰富）。 材料借助“一条河流”“大海”“土地”分别喻指自我个体 （主体，可以是单个个体，也可以是集体、国家、社会等）、目 标、外界客体.
面对挑战与曲折： 河流的曲折前行象征着人生中的挑战和困难。鼓励面对挑战 时保持坚韧不拔的精神，将曲折视为成长的机会。 目标与价值的拓展： 提出除了传统的目标（如成功、成就）外，还应追求更广泛 的人生价值，如个人成长、社会贡献等。强调在追求目标的过程 中，不应忽视对周围环境和他人的影响。 自然与人生的类比： 通过河流的自然现象类比人生哲理，探讨如何像河流一样智 慧地生活。强调顺应自然、随遇而安的人生态度，同时不失进取 心和探索精神。
曲折向前，抵达大海，流经更多土地，意蕴指向思想、意识 和情感方面：
“曲折向前”指个体思想上认识到实现目标的过程是曲折的， 但又始终向前的（始终向前的但也是曲折的）；
高三语文复习材料作文开头十法省公开课一等奖新名师优质课获奖课件
初开青春就像那骄阳下玫瑰，娇艳欲滴；成长青春就如同那雷雨下芳草， 坚韧无畏；枯萎青春就像那微风下柳枝，安逸无思。我知道你和我一样，一 样喜欢在阳光下许下自己梦想；我知道你和我一样，一样崇敬在人群中挥舞 闪光焦点；我知道你和我一样，一样愿意在泥泞中追寻不变坚持。我知道你 和我一样，一样骄傲，一样自尊。
第16页
附: 【新课标I卷作文真题 】 阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统团体比赛项目。规则是，双方 队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行低矮独木桥，能 突破对方阻拦成功过桥者获胜，最终以全队经过人数多少决定胜败。 所以习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥， 自己经过。不过，今年预赛中出现了新情况: 有一组比赛，双方选 手相遇时，相互抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场 就引发了观众、运动员和裁判员激烈争论。
误区2: 引用名句 似是而非 误区3: 排比起兴 华而不实
第3页
常见误区1: 偏离中心 开篇跑题 高考作文1
大千世界，异彩纷呈，每一个角落、每一处风景都在 讲述不一样故事；一朵花、一片云，都包含着不一样韵 味，等候我们去发掘、去体会。然后，用我们独特而细 腻情感，将其变成隽永文字，让它们故事永远流传。 点评: 即使语言还不错，但已经偏离了材料内容和含义， 开篇就跑题了。得分: 39分
作主题。这么开头考究要言不烦，片言明旨，寥寥数 语即能概括全文内容，明题旨，摄魂魄。
写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不白，开 头离题万里，不能开门见山，单刀直入，切中材料， 引出观点或中心。这么给阅卷者一个云雾回绕感觉。 所以说直截了当标题和开头，直接进入主题，就更轻 易使中心突出，读者读起来也轻易抓住要领，掌握内 容，深刻了解主题。进而抓住读者心理，为考场作文 得高分奠定了基础。
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附: 【新课标I卷作文真题 】 阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统团体比赛项目。规则是，双方 队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行低矮独木桥，能 突破对方阻拦成功过桥者获胜，最终以全队经过人数多少决定胜败。 所以习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥， 自己经过。不过，今年预赛中出现了新情况: 有一组比赛，双方选 手相遇时，相互抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场 就引发了观众、运动员和裁判员激烈争论。
误区2: 引用名句 似是而非 误区3: 排比起兴 华而不实
第3页
常见误区1: 偏离中心 开篇跑题 高考作文1
大千世界，异彩纷呈，每一个角落、每一处风景都在 讲述不一样故事；一朵花、一片云，都包含着不一样韵 味，等候我们去发掘、去体会。然后，用我们独特而细 腻情感，将其变成隽永文字，让它们故事永远流传。 点评: 即使语言还不错，但已经偏离了材料内容和含义， 开篇就跑题了。得分: 39分
作主题。这么开头考究要言不烦，片言明旨，寥寥数 语即能概括全文内容，明题旨，摄魂魄。
写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不白，开 头离题万里，不能开门见山，单刀直入，切中材料， 引出观点或中心。这么给阅卷者一个云雾回绕感觉。 所以说直截了当标题和开头，直接进入主题，就更轻 易使中心突出，读者读起来也轻易抓住要领，掌握内 容，深刻了解主题。进而抓住读者心理，为考场作文 得高分奠定了基础。
(人教部编版)五年级下册习作那一刻我长大了公开课PPT
某一个时刻，某一件事情让你突然觉得自己长大了？ 在写中追问，补充完善。
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何…… 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。 你的“那一刻”是一个怎样的时刻？ 事情的前因后果是什么？ 记录下“那一刻”的真实感受。
梁晓声的《慈母情深》 ◆把记叙文的六要素交待清楚。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。 记录下“那一刻”的真实感受。
吴冠中的《父爱之舟》
导入新课
一辈子很长，但是人的长大只在一瞬间。 我们可以直接引用题目，从正面切入，也可以从反面切入，反向命题。
赏习作 见。 ◆把“那一刻”作为重点，调动各种描写手段，体现当时的所说、所做、所想。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 当时的具体情况是什么？ ◆把记叙文的六要素交待清楚。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。
自主修 ➢ 根据同桌的反馈,对写得不好的地方进行 要把事情的经过写清楚，讲明白。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 阅读课本14页的习作要求，小组交流这次习作的要求。
明确要求
写
1
作 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何……
当时的具体情况是什么？
要 阅读要求中的三个材料事例，说一说选择事例的方向。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。
2
在写中追问，补充完善。
事情的前因后果是什么？
根据内容巧立题目 详略得当具体写作 运用修辞生动形象
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何…… 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。 你的“那一刻”是一个怎样的时刻？ 事情的前因后果是什么？ 记录下“那一刻”的真实感受。
梁晓声的《慈母情深》 ◆把记叙文的六要素交待清楚。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。 记录下“那一刻”的真实感受。
吴冠中的《父爱之舟》
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一辈子很长，但是人的长大只在一瞬间。 我们可以直接引用题目，从正面切入，也可以从反面切入，反向命题。
赏习作 见。 ◆把“那一刻”作为重点，调动各种描写手段，体现当时的所说、所做、所想。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 当时的具体情况是什么？ ◆把记叙文的六要素交待清楚。 把感受长大的“那一刻”的情形写具体。
自主修 ➢ 根据同桌的反馈,对写得不好的地方进行 要把事情的经过写清楚，讲明白。
别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？ 阅读课本14页的习作要求，小组交流这次习作的要求。
明确要求
写
1
作 别的同学会写什么？怎样才能写出新鲜感？
◆适当追问：当时的环境怎样？人物表现怎样？自己的感受如何……
当时的具体情况是什么？
要 阅读要求中的三个材料事例，说一说选择事例的方向。
阅读题目，说一说题目中的关键词是什么？ 30分钟自由写作，用心完成佳作。
2
在写中追问，补充完善。
事情的前因后果是什么？
根据内容巧立题目 详略得当具体写作 运用修辞生动形象
中考作文指导公开课PPT课件
注重细节
注意标点符号、语法规则等细节，避免出现错别 字、语病等问题。
如何运用修辞手法增强文章表现力
比喻
通过比喻手法，将抽象 的概念具体化，使文章
更生动形象。
拟人
运用拟人手法，赋予事 物以人的特征，增强文
章的趣味性。
排比
运用排比句式，增强文 章的节奏感和气势，突
出重点内容。
引用
引用名人名言、诗句等 ，增加文章的说服力和
了。
06
中考作文的备考策略和 应试技巧
如何制定有效的备考计划
1 2
制定详细的学习计划
根据中考的时间安排，制定一个详细的学习计划 ，包括每天的学习任务、复习内容和时间安排等 。
确定重点和难点
明确中考作文的重点和难点，针对不同部分制定 相应的备考策略，确保备考工作有的放矢。
3
注重积累和实践
积累写作素材、经典句型和优秀范文，多进行模 拟练习和真题演练，提高应试能力。
03
中考作文的素材运用
如何积累写作素材
观察生活
从日常生活中发现和积累 写作素材，关注身边的人 、事、物，记录自己的所 见所闻所感。
阅读书籍
通过阅读各类书籍，尤其 是经典文学作品，积累语 言、故事、观点等素材。
媒体资源
利用网络、报纸、电视等 媒体资源，关注时事新闻 和社会热点，了解不同领 域的知识和动态。
如何进行模拟考试和自我评估
模拟考试
定期进行模拟考试，模拟真实的中考环境和考试流程，提高适应 能力。
自我评估
在模拟考试后进行自我评估，找出自己的不足和薄弱环节，及时 调整备考策略。
反思和总结
对模拟考试中的错误和不足进行反思和总结，找出原因并加以改 进。
注意标点符号、语法规则等细节，避免出现错别 字、语病等问题。
如何运用修辞手法增强文章表现力
比喻
通过比喻手法，将抽象 的概念具体化，使文章
更生动形象。
拟人
运用拟人手法，赋予事 物以人的特征，增强文
章的趣味性。
排比
运用排比句式，增强文 章的节奏感和气势，突
出重点内容。
引用
引用名人名言、诗句等 ，增加文章的说服力和
了。
06
中考作文的备考策略和 应试技巧
如何制定有效的备考计划
1 2
制定详细的学习计划
根据中考的时间安排，制定一个详细的学习计划 ，包括每天的学习任务、复习内容和时间安排等 。
确定重点和难点
明确中考作文的重点和难点，针对不同部分制定 相应的备考策略，确保备考工作有的放矢。
3
注重积累和实践
积累写作素材、经典句型和优秀范文，多进行模 拟练习和真题演练，提高应试能力。
03
中考作文的素材运用
如何积累写作素材
观察生活
从日常生活中发现和积累 写作素材，关注身边的人 、事、物，记录自己的所 见所闻所感。
阅读书籍
通过阅读各类书籍，尤其 是经典文学作品，积累语 言、故事、观点等素材。
媒体资源
利用网络、报纸、电视等 媒体资源，关注时事新闻 和社会热点，了解不同领 域的知识和动态。
如何进行模拟考试和自我评估
模拟考试
定期进行模拟考试，模拟真实的中考环境和考试流程，提高适应 能力。
自我评估
在模拟考试后进行自我评估，找出自己的不足和薄弱环节，及时 调整备考策略。
反思和总结
对模拟考试中的错误和不足进行反思和总结，找出原因并加以改 进。
初中作文指导：一材多用(材料的移花接木法)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
我曾有过一种缺陷：写作能力特差，经常被老师看成“背面教 材”，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这不，老师又要求我 们写日志了，我真不明白老师旳用 心：为何明懂得我们讨厌写作 ，还要逼我们写作？难道写日志多了，作文就写好了？哼，要不是 害怕老师旳严厉，我才懒得写！
早上，我在男生宿舍楼见到一种约40多岁旳大伯，他手上拿着 几块烧饼，我猜他大约是哪个偷懒旳男生叫来送外卖旳吧！放学后 ，我在校园一种偏僻旳角落里，我又见到了那个大伯，他和一种男 生在一起，我在不远处听到 那男生在抱怨大伯：“爸爸，你旳衣服 那么破旧， 叫我 咋好意思认你呢！……”哦，原来那大伯是男生 旳 爸爸啊！但这男生也太混帐了吧，爸爸为了几块烧饼等了他一 种上
某月某日 星期五 晴
星期五是一种让我胆战心惊旳日子，因为今日下午是作文课。
而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写 什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知怎样动笔。我忽然发觉我旳同桌 拿出他旳日志，在里面寻找材料呢。难道日志真旳能帮助我度过作 文难关？
我也拿出我旳日志本，开始一页一页地翻看。我忽然发觉前天
就是对已写过旳材料进行新旳审阅，按 照这次作文考试旳要求加以改造调整和 补充。严格地说，这是对原有材料旳再 创作过程。
即将材料调整角度，以适应于不同旳题目
例文引路
我养成了一种好习惯
某月某日 星期一 阴 老师又要求我们记日志了。我真不明白老师旳用心，越是怕写 作越是逼我们，难道记记日志就能把作文写好了？ 要不是害怕老师旳严厉，我才不会在这个日志本上写下这几行 字。
作文素材 2023年10月24日下午2时许，在竖着警示牌旳荆州 宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。 正在附近游玩旳长江大学10余名男女大学生迅速冲了过 去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手构成人 梯，伸向江水中救人。
早上，我在男生宿舍楼见到一种约40多岁旳大伯，他手上拿着 几块烧饼，我猜他大约是哪个偷懒旳男生叫来送外卖旳吧！放学后 ，我在校园一种偏僻旳角落里，我又见到了那个大伯，他和一种男 生在一起，我在不远处听到 那男生在抱怨大伯：“爸爸，你旳衣服 那么破旧， 叫我 咋好意思认你呢！……”哦，原来那大伯是男生 旳 爸爸啊！但这男生也太混帐了吧，爸爸为了几块烧饼等了他一 种上
某月某日 星期五 晴
星期五是一种让我胆战心惊旳日子，因为今日下午是作文课。
而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写 什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知怎样动笔。我忽然发觉我旳同桌 拿出他旳日志，在里面寻找材料呢。难道日志真旳能帮助我度过作 文难关？
我也拿出我旳日志本，开始一页一页地翻看。我忽然发觉前天
就是对已写过旳材料进行新旳审阅，按 照这次作文考试旳要求加以改造调整和 补充。严格地说，这是对原有材料旳再 创作过程。
即将材料调整角度，以适应于不同旳题目
例文引路
我养成了一种好习惯
某月某日 星期一 阴 老师又要求我们记日志了。我真不明白老师旳用心，越是怕写 作越是逼我们，难道记记日志就能把作文写好了？ 要不是害怕老师旳严厉，我才不会在这个日志本上写下这几行 字。
作文素材 2023年10月24日下午2时许，在竖着警示牌旳荆州 宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。 正在附近游玩旳长江大学10余名男女大学生迅速冲了过 去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手构成人 梯，伸向江水中救人。
借我一双慧眼——新材料作文的有效立意ppt课件
作文情况馈
关注了农夫或周围的树； 关注了农夫与小树的关系，农夫与周围 环境的关系； 赞扬了小树，要自立，不然就要毁灭。
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读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础
上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见 解，可以讲述身边的故事。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外， 文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
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有效立意
1、有时候看起来会妨碍自己的东西， 其实对自己的成长是有好处的；
2、我们要培养共存互利精神； 3、不要把自己的利益建立在毁坏他 人的基础上，否则结果是悲惨的；
4、挑战恶劣的环境，战胜自我，成 功更有价值。
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此材料的主要对象是蜗牛 （抓蚂蚁就不妥），主要关系是蜗 牛与其梦想等，主要倾向是对蜗牛 行为的质疑或否定。在此基础上去 命意就不会有任何偏离。
切合题意的，文笔精炼、内容充实，48分 以上。
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[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外， 文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
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有效立意
1、有时候看起来会妨碍自己的东西， 其实对自己的成长是有好处的；
2、我们要培养共存互利精神； 3、不要把自己的利益建立在毁坏他 人的基础上，否则结果是悲惨的；
4、挑战恶劣的环境，战胜自我，成 功更有价值。
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切合题意的，文笔精炼、内容充实，48分 以上。
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增加修辞手法
避免语言重复
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以增强文章的表现力和感染力。
尽量避免同一词汇或表达方式的重复使用 ，可以采用同义词或近义词进行替换。
06
中考作文的备考策略
备考计划和时间安排
制定备考计划
调整计划
根据中考时间，制定合理的备考计划 ，明确每个阶段的学习目标和任务。
根据学习进度和效果，适时调整备考 计划，保持学习的针对性和有效性。
03 草拟 在草稿纸上列出文章大纲和要点，以便展开详细论述 。
04 撰写 按照构思和草拟的内容，完成文章的撰写。
05
修改
仔细检查文章，修改错别字、语法和标点符号，确保 文章通顺、流畅。
写作的常见问题及解决方法
跑题
语言不规范
结构混乱
内容空洞
缺乏逻辑性
在写作过程中要时刻关注 主题，确保内容紧扣主题 。
注意语言的规范性，避免 使用口语化和网络语言。
在构思阶段要明确文章结 构，确保文章条理清晰。
在写作过程中要注重细节 和例子，使文章更加生动 有力。
在撰写过程中要注意逻辑 关系，确保段落之间衔接 自然。
写作的修辞手法和表达方式
类比
通过比较两种事物的相似之处，突出事物的 特点或表达某种情感。
反问
通过反问句表达肯定或否定的意思，引起读 者的思考和共鸣。
100%
注意题目陷阱
有些题目会设置陷阱，审题时需 特别留意，以免掉入陷阱。
80%
思考题目背景
审题时可以思考题目的背景和意 图，有助于更准确地把握题目的 要求。
03
中考作文的素材选择
素材的来源和分类
来源
生活经历、阅读、观察、媒体、 他人传授
最新高考语文备考精品课件_审题立意_材料作文_新材料作文审题与立意_公开课
的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是 依存关系。据此，我们可立意为：小小的过错或疏 忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽 微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就 此立意即可。 ４、从材料的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明 显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向 入手来审题立意。
新材料作文 审题与立意
一、高考作文命题新变化
旧材料作文审题太难，话题作文“不需审题”， 均有其不足之处。高考作文命题，如何既突出开放 性，又加强限制性，是高考作文命题值得思考的问 题。 悄然的变化：只给出材料，不规定话题，要求 “全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文”。（这种材料作文，我们姑且称之为新 材料作文或命意作文。）考生应把审题的注意力从 关注话题本身，集中到对材料的解读上面。
审题方法：找关键词句法。
关键句是“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的 路”。 立意：走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼 光去看待不断变化的世界，“别摔在熟悉的路上”， 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。 ３、①（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。 ②（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多 少健康。
审题方法：找关键词句法。 抓住最关键的句子“下一个！”思考。
初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的 球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗 拼搏的精神。 ３、从辨明关系入手。 事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主 次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自 强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系， 有利于立意构思作文。 例如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一 只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上
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件
找关键词句好法奇，训往练往：是发明和
创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这 么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬— —这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论 。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世 纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子 翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的 字条：“雅典《，给材在料作安文托》公万开课家课 越冬”。鞋匠
合而成的漫画…《件…给材料作文》公开课课
四、如何写好给材料作文
• （一）必须读懂材料 • 给材料作文与其他题目类型最大的不同就
在于要读过所给的材料之后才可以写作， 写作不能脱离材料。那么认真研读材料便 成了我们完成习作的首要任务。一般来说， 在动笔写材料作文之前，我们首先要做好 以下三步：
《给材料作文》公开课课 件
到珍珠。
《给材料作文》公开课课 件
• 5、执着：沙粒不听同伴劝阻毅然决定跟随 养蚌人。
• 6、忍耐：沙粒在贝壳中经历几年的时间才 变成珍珠。
• 7、价值：经过磨难变成珍珠的沙粒成了宝 贝，而其他沙粒早已风化成土。
• 8、逆境助人成长：沙粒在蚌中经历各种困 难后，最终变成了一颗价值连城的珍珠。
• 这些都是我们在习作中可以选择的写作方 向。虽然在习作中我们要充分发散思维， 但要切记：要《件选给材择料作自文己》公最开课擅课 长、最有话说
《给材料作文》公开课课 件
三、材料的类型
• 1、叙述一件较为完整的事情； • 2、引述一个完整的故事； • 3、引用一段新闻报道或消息； • 4、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密
相关的名言警句（一句一段或几句几段）； • 5、一段主题鲜明、道理深刻的论述； • 6、一段或几段突出一个中心的抒情性文字； • 7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组
• 3、给材料作文：此种作文集中了以上两种作文的 优点，限制性与开放性结合，根据所给的材料， 确定中心，自己拟题，自定文体和表现形式，也 要求创新性。 《给材料作文》公开课课
件
二、给材料作文
• 给材料作文指的是根据出题人给出的文字 或图片资料，选择一个突破口进行写作。 这些文字或者图片资料主要是与大家生活 息息相关的事件或者是有深刻哲理意味的 小故事，目的在于让大家从材料中解读出 这些事件或故事背后放映的深刻道理并完 成习作。
作文教学—— 《给材料作文》
《给材料作文》公开课课 件
一、作文形式的发展变化
• 1、命题作文：此种作文的限制性特强，根据命题， 审清题意，确定体裁和中心，再组织材料进行写 作。异中求同，千篇一律。
• 2、话题作文：此种作文的限制性较小，确定一写 作范围，自拟题目，自定中心，自选文体，自选 表现形式，充分展现自己的优势，写出具有自己吓倒
《给材料作文》公开课课 件
找关键词句法训练一：
• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这
么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬— —这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论 。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世 纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子 翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的 字条：“雅典《，给材在料作安文托》公万开课家课 越冬”。鞋匠
件
找关键词句法训练一：
• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这
么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬— —这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论 。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世 纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子 翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的 字条：“雅典《，给材在料作安文托》公万开课家课 越冬”。鞋匠
件
这是一则著名的哲理小故事，故 事中蕴含着许多深刻的道理。看 看• 1你、是坚持否：发沙粒现在了听这到同些伴丰们富所说的的内种种涵困：
难后毅然决定跟随养蚌人。 • 2、机遇：沙粒遇到有理想的养蚌人，养蚌
人遇到执着的沙粒，最终打造出一颗珍珠。 • 3、选择：沙粒在听从同伴和跟随养蚌人之
间做出的选择。 • 4、付出：沙粒和养蚌人付出艰辛，最终得
• （1）读懂材料。将材料读清楚，读明白。 • （2）挖掘道理。分析材料背后蕴含的道理，
为写作提供广阔的选择空间。 • （3）选择习作方向。选择最擅长的一个方
面进行写作。 • 一般来说，材料的文字表面并不难懂，问
题在于是否能够准确地分析出材料所表达 的深刻道理是什么，继而确定自己对这个 道理的正确态度。 • 例如:请大家阅读下面这则材料，看看能从 中发现哪些道理。
追求是无止境的
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• 例2、有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯， 兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长 号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
• 析：关键句——“第放下即实地也” • 立意——学会放手,有所不为才能有所
（二）正确立意不能忘
• 在看懂材料之后，下一步就要进行具体的 写作。但在写作之前要记得为自己的作文 正确立意。立意正确是作文的基本要求， 思想观念正确与否，直接关系到作品的成 败。那如何才能正确立意呢？
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1.抓关键词句法 例1、有人问巴西球员贝利：“你最满意的进
球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 立意：永不满足 再接再厉
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• 很久很久以前，有一个养蚌人，他想养一 颗世界上最大最美的珍珠。他去海边沙滩 上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒 愿不愿意变成珍珠，那些沙粒都摇头说不 愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要 绝望了。就在这时，有一颗沙子答应了。 旁边的沙粒都嘲笑它，说它太傻，去蚌壳 里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、 明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑 暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，多么不值得! 那颗沙子还是无怨无悔地随养蚌人去了。 斗转星移，几年过去了，那颗沙子已长成 了一颗晶莹剔《透给材、料作价文值》公连开课城课 的珍珠，而曾
找关键词句好法奇，训往练往：是发明和
创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇
• 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这 么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬— —这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论 。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世 纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子 翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的 字条：“雅典《，给材在料作安文托》公万开课家课 越冬”。鞋匠
合而成的漫画…《件…给材料作文》公开课课
四、如何写好给材料作文
• （一）必须读懂材料 • 给材料作文与其他题目类型最大的不同就
在于要读过所给的材料之后才可以写作， 写作不能脱离材料。那么认真研读材料便 成了我们完成习作的首要任务。一般来说， 在动笔写材料作文之前，我们首先要做好 以下三步：
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到珍珠。
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• 5、执着：沙粒不听同伴劝阻毅然决定跟随 养蚌人。
• 6、忍耐：沙粒在贝壳中经历几年的时间才 变成珍珠。
• 7、价值：经过磨难变成珍珠的沙粒成了宝 贝，而其他沙粒早已风化成土。
• 8、逆境助人成长：沙粒在蚌中经历各种困 难后，最终变成了一颗价值连城的珍珠。
• 这些都是我们在习作中可以选择的写作方 向。虽然在习作中我们要充分发散思维， 但要切记：要《件选给材择料作自文己》公最开课擅课 长、最有话说
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三、材料的类型
• 1、叙述一件较为完整的事情； • 2、引述一个完整的故事； • 3、引用一段新闻报道或消息； • 4、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密
相关的名言警句（一句一段或几句几段）； • 5、一段主题鲜明、道理深刻的论述； • 6、一段或几段突出一个中心的抒情性文字； • 7、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组
• 3、给材料作文：此种作文集中了以上两种作文的 优点，限制性与开放性结合，根据所给的材料， 确定中心，自己拟题，自定文体和表现形式，也 要求创新性。 《给材料作文》公开课课
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二、给材料作文
• 给材料作文指的是根据出题人给出的文字 或图片资料，选择一个突破口进行写作。 这些文字或者图片资料主要是与大家生活 息息相关的事件或者是有深刻哲理意味的 小故事，目的在于让大家从材料中解读出 这些事件或故事背后放映的深刻道理并完 成习作。
作文教学—— 《给材料作文》
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一、作文形式的发展变化
• 1、命题作文：此种作文的限制性特强，根据命题， 审清题意，确定体裁和中心，再组织材料进行写 作。异中求同，千篇一律。
• 2、话题作文：此种作文的限制性较小，确定一写 作范围，自拟题目，自定中心，自选文体，自选 表现形式，充分展现自己的优势，写出具有自己吓倒
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找关键词句法训练一：
• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这
么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬— —这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论 。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世 纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子 翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的 字条：“雅典《，给材在料作安文托》公万开课家课 越冬”。鞋匠
件
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• 材料：鞋匠的好奇 • 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这
么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬— —这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论 。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世 纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑 在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子 翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的 字条：“雅典《，给材在料作安文托》公万开课家课 越冬”。鞋匠
件
这是一则著名的哲理小故事，故 事中蕴含着许多深刻的道理。看 看• 1你、是坚持否：发沙粒现在了听这到同些伴丰们富所说的的内种种涵困：
难后毅然决定跟随养蚌人。 • 2、机遇：沙粒遇到有理想的养蚌人，养蚌
人遇到执着的沙粒，最终打造出一颗珍珠。 • 3、选择：沙粒在听从同伴和跟随养蚌人之
间做出的选择。 • 4、付出：沙粒和养蚌人付出艰辛，最终得
• （1）读懂材料。将材料读清楚，读明白。 • （2）挖掘道理。分析材料背后蕴含的道理，
为写作提供广阔的选择空间。 • （3）选择习作方向。选择最擅长的一个方
面进行写作。 • 一般来说，材料的文字表面并不难懂，问
题在于是否能够准确地分析出材料所表达 的深刻道理是什么，继而确定自己对这个 道理的正确态度。 • 例如:请大家阅读下面这则材料，看看能从 中发现哪些道理。
追求是无止境的
《给材料作文》公开课课 件
• 例2、有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯， 兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无 怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长 号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： “嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”
• 析：关键句——“第放下即实地也” • 立意——学会放手,有所不为才能有所
（二）正确立意不能忘
• 在看懂材料之后，下一步就要进行具体的 写作。但在写作之前要记得为自己的作文 正确立意。立意正确是作文的基本要求， 思想观念正确与否，直接关系到作品的成 败。那如何才能正确立意呢？
《给材料作文》公开课课 件
1.抓关键词句法 例1、有人问巴西球员贝利：“你最满意的进
球是哪一个？”贝利答道：“下一个。” 立意：永不满足 再接再厉
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• 很久很久以前，有一个养蚌人，他想养一 颗世界上最大最美的珍珠。他去海边沙滩 上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒 愿不愿意变成珍珠，那些沙粒都摇头说不 愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要 绝望了。就在这时，有一颗沙子答应了。 旁边的沙粒都嘲笑它，说它太傻，去蚌壳 里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、 明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑 暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，多么不值得! 那颗沙子还是无怨无悔地随养蚌人去了。 斗转星移，几年过去了，那颗沙子已长成 了一颗晶莹剔《透给材、料作价文值》公连开课城课 的珍珠，而曾