借贷记账法说课稿
高职基础会计-借贷记账说课
教学条件
计算机模 拟实训室 会计模拟仿 真实训室
后续筹建
全仿真职业会 计模拟实训室
审计实训室
会计电算 化 模拟实训 室
教学条件
教学条件
山东兴安会计师事务所 山东旭正会计师事务所 枣庄建安工程照价咨询事务所
校内学习与实际工作 相一致
借贷记帐法的地位和作用
是整个会计循环的基础
审核原始凭证
填制凭证
……. 计 算 机 自 动 完 成 ……….
设置帐户
借贷记帐
登记帐薄 财产清查 成本计算
淡化程序， 讲清记帐原理， 成为重点。
编制报告
教学目标：
本节教学目标
教学总目标
知识目标
思维能力 目标
思想教育 目标
教学重难点：
• （一）每组由组长分工，根据案例资料，对强化训 练题进行编制分录。 • （二）学生练习：到企业进行调研，了解用“T”型 图设计方法，分别表示出“原材料”、“资本公 积”、“营业费用”、“其他业务收入”帐户的结 构。
致
谢
在参加这次说课活动中，我得到了系领导的 悉心指导及教研室各位老师的大力支持，必将对 我的业务素质和教学、教研水平有很大提高，欢 迎各位专家及老师批评指正，在此一并致谢！
山东众成建设项目管理有 限公司枣庄金阳分公司
校外实训基地建设
鲁南机床集团公司
山东威达重工机床股份公司
考核方式
考核时间的多效化
过程考核加试题考核相结合
考核方法的多样化
元化
小组与个人表现相结合 自评、互评与教师评价相结合
课外任务
《借贷记账法》说课稿
《借贷记账法》说课稿引言概述：借贷记账法是会计学中的基础知识之一，它是会计核算的基础，也是财务管理的基础。
通过借贷记账法，我们可以清晰地了解企业的资产、负债和所有者权益的变动情况，从而更好地进行财务管理和决策。
本文将从借贷记账法的基本原则、借贷记账法的应用、借贷记账法的作用、借贷记账法的特点和借贷记账法的注意事项等五个方面进行详细阐述。
一、借贷记账法的基本原则1.1 借贷记账法的基本原则是资产负债表平衡原则。
即资产负债表中的资产总额必须等于负债和所有者权益的总额。
1.2 借贷记账法的基本原则还包括借贷对等原则和借贷分录原则。
借贷对等原则要求每一笔记账业务都要有对等的借贷两个方面，借贷分录原则要求每一笔记账业务都要分别在借方和贷方进行记账。
1.3 借贷记账法的基本原则是会计处理业务的依据，确保了会计信息的准确性和可靠性。
二、借贷记账法的应用2.1 借贷记账法主要应用于会计核算中，包括编制资产负债表、损益表和现金流量表等财务报表。
2.2 借贷记账法还可以应用于企业的内部管理会计中，匡助企业进行成本控制、经营分析和绩效评价等管理活动。
2.3 借贷记账法的应用范围广泛，不仅适合于企业，也适合于政府机构、非营利组织等各类组织。
三、借贷记账法的作用3.1 借贷记账法可以匡助企业清晰地了解自身的财务状况，包括资产的组成、负债的规模和所有者权益的情况。
3.2 借贷记账法可以匡助企业进行财务分析，包括比较不同期间的财务数据、评估企业的盈利能力和偿债能力等。
3.3 借贷记账法可以匡助企业进行财务决策，包括制定预算、安排投资、筹画融资等。
四、借贷记账法的特点4.1 借贷记账法是一种双向记账方法，即每一笔业务都要在借方和贷方同时进行记账。
4.2 借贷记账法是一种逻辑严谨的记账方法，符合会计核算的基本原则和规范。
4.3 借贷记账法是一种灵便性较强的记账方法，可以根据不同业务特点进行灵便处理。
五、借贷记账法的注意事项5.1 在应用借贷记账法时，要严格按照借贷对等原则和借贷分录原则进行记账，确保业务记录的准确性和完整性。
《借贷记账法》说课稿
借贷记账法教学思想中职会计专业的教学目的就是面向市场，培养基础理论扎实、专业技能熟练、职业道德良好、视野开阔、个性鲜明的初中级会计人才。
如何让教学更有利于实现教学目的？我想关键有二点：首先要建立民主平等的师生关系，创造轻松和谐的教学气氛，让学生在学习中感受快乐、建立自信、体验成功。
其次要强化理论与技能的联系、书本知识与社会实践的联系。
<<借贷记账法>>正是我这种教学思想的尝试与探索。
一、说教材1、借贷记账法在教材中的地位《借贷记账法》是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第二节中的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。
因此，《借贷记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的一席之地。
2、教学目标（也是教学要求）（1）、知识目标：理解、掌握借贷记账法的概念、特点及会计分录的编制要求（2）、技能目标：能熟练运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生灵活思维和发散思维。
（3）、素质目标：努力提升学生的学习能力；重视培养学生的现代经营理念，以适应市场竞争及全球经济一体化化；进一步培养学生热爱会计专业的思想，树立科学严谨一丝不苟的工作作风。
3、本节内容的重点、难点、关键点考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能达到的目标，按照循序渐进的教学原则，进一步确定出本节课的重难点。
教学重点：运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录；试算平衡，通过汇总计算和比较，检查账户记录的正确性、完整性。
教学难点：确定“借”、“贷”记账方向；掌握借贷记账法的记账规则。
三、说教法（一）整体教学思路：由于本节课课型为新授综合课，在教学过程中以情境教学为主，深入浅出，将抽象的内容变得生动，来诱发学生进行思考，运用中心轴法则将记账方向的内容简单化，并用“左右手定则”进行趣味性启发教学，具体的案例采用多媒体课件展示，充分调动学生的感观认识，通过学生的小组讨论学习，使学生自主探索新知。
《借贷记账法》说课稿
《借贷记账法》说课稿借贷记账法是财务会计中的一项重要内容，它是指企业或者个人在经济活动中进行借贷交易时，按照一定的规则和程序进行账务处理的方法。
本文将从借贷记账法的定义、原则、应用范围、具体操作和注意事项五个方面进行详细阐述。
一、借贷记账法的定义1.1 借贷记账法的概念借贷记账法是一种会计核算方法，用于记录和处理经济交易中的借贷关系。
它是财务会计的基础，能够准确反映企业或者个人的经济状况和财务活动。
1.2 借贷记账法的目的借贷记账法的主要目的是通过记录借贷关系，实现账务的平衡和准确反映经济交易的结果。
它能够提供财务信息，匡助管理者做出正确的决策。
1.3 借贷记账法的重要性借贷记账法是财务会计的基础，它能够提供准确的财务信息，为企业或者个人的经营决策提供支持。
同时，借贷记账法也是财务报表编制的基础，是监管机构和投资者评估企业财务状况的重要依据。
二、借贷记账法的原则2.1 会计等式原则借贷记账法遵循会计等式原则，即资产=负债+所有者权益。
在进行记账处理时，必须保持借方和贷方的平衡，确保会计等式成立。
2.2 借贷对等原则借贷记账法遵循借贷对等原则，即每一笔借方必须有相等金额的贷方，借贷金额必须相等。
这样可以确保账务处理的准确性和完整性。
2.3 会计要素分离原则借贷记账法遵循会计要素分离原则，即将不同的经济交易按照其性质和影响分别记录在不同的账户中，确保财务信息的准确性和可比性。
三、借贷记账法的应用范围3.1 企业应用借贷记账法广泛应用于各类企业，包括生产企业、商业企业和服务企业等。
企业通过借贷记账法能够准确记录和分析经济交易，为经营决策提供依据。
3.2 个人应用借贷记账法也适合于个人的财务管理。
个人可以通过借贷记账法记录和分析个人的收入、支出和资产状况，匡助实现个人财务目标。
3.3 政府应用借贷记账法在政府财务管理中也有重要应用。
政府通过借贷记账法记录和分析政府收入、支出和资产状况，实现财政收支的平衡和透明。
《借贷记账法》说课稿
《借贷记账法》说课稿各位评委，各位老师，大家好！我来自福建商贸学校的教师陈淑华，今天我说课的课题是《借贷记账法》，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为核心，从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程,板书设计五个方面进行阐述。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《借贷记账法》是中国财政经济出版社2011年出版的教材《会计基础》第四章第二节的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。
因此，《借贷记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键。
（二）教学目标为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学目标更明确，教学要求更具体。
本节课的教学目标是：1.知识目标：识记：借贷记账法的概念理解：借贷记账法的特点，掌握：会计分录的编制要求2.能力目标：通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法，正确地编制简单的会计分录，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业的思想。
（三）教学重、难点教学重点：运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。
教学难点：确定“借”、“贷”记账方向。
二、教法分析由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生的积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课的教学任务。
三、学法分析（一）学情分析本节课的教学对象是11级会计电算化2班。
大部分学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神，但是，学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。
所以，必须在学法上给以指导。
（二）、学法指导中职生的思维方式由形象思维向抽象思维过渡。
根据这一思维特点，遵循“教必须以学为立足点”的教育理念，让每个学生自主参与课堂活动。
自主探索合作交流，在师生互动中，引导学生善于归纳问题、总结问题，使学生对知识的掌握和理解具有连续性和系统性。
《借贷记账法》说课稿
《借贷记账法》说课稿引言概述：借贷记账法是会计学中的一种重要方法，用于记录企业的资产、负债和所有者权益的变动情况。
它通过借方和贷方的记账方式，清晰地展现了企业的财务状况和经营活动。
本文将从借贷记账法的基本原理、记账流程、记账要点、常见错误和实际应用等方面进行详细阐述。
一、借贷记账法的基本原理：1.1 借贷记账法的核心概念是“借贷平衡”，即每一笔交易都应该同时在借方和贷方有相应的记录。
1.2 借方记录资产增加和费用减少，贷方记录负债增加和所有者权益减少。
1.3 借贷记账法遵循会计基本假设，包括会计主体、会计期间、货币计量和持续经营。
二、借贷记账法的记账流程：2.1 首先确定交易的类型，是资产交易、负债交易还是所有者权益交易。
2.2 然后根据交易类型确定借方和贷方的科目，进行记账凭证的填制。
2.3 最后根据记账凭证将交易记录到总账和明细账中，并及时核对余额。
三、借贷记账法的记账要点：3.1 记账要准确、清晰，避免漏记、错记等错误。
3.2 记账要及时，确保每一笔交易都能够及时记录并核对。
3.3 记账要合规，遵守会计法规和准则，确保财务信息的真实性和可靠性。
四、借贷记账法的常见错误：4.1 漏记：忽略了某些交易或者科目的记录，导致财务数据不许确。
4.2 错记：将交易记录在错误的科目上，导致财务报表失真。
4.3 混淆借贷方向：将资产交易误记在负债方向或者将负债交易误记在资产方向，导致借贷平衡浮现错误。
五、借贷记账法的实际应用：5.1 借贷记账法广泛应用于企业的日常财务管理和报表编制中，是保证财务数据准确性的重要工具。
5.2 借贷记账法也适合于个人财务管理，可以匡助个人清晰记录收入和支出情况，实现财务目标。
5.3 借贷记账法在会计学习中也是基础课程，对于理解会计原理和方法具有重要意义。
总结：借贷记账法作为会计学中的重要方法，对于企业和个人的财务管理都具有重要意义。
通过本文的介绍，希翼读者能够更加深入地了解借贷记账法的原理、流程和应用，从而提高财务管理的效率和准确性。
借贷记账法说课稿
《借贷记账法》说课课件[说教材]教材版本：张玉森陈伟清主编《基础会计》，2002年，高等教育出版社，第三章第二节复式记账与借贷记账法地位与作用：1、是会计核算方法体系中非常重要的一种方法2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。
如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。
所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用。
教学目标：知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理；2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。
能力目标：能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。
情感目标：通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。
教学重点与难点教学重点：重点是借贷记账法记账符号的含义与记账规则。
难点有1、借贷记账法下账户的结构和格式 2、专业名词和术语的理解[说教法]教学方法“问题式”教学法，其核心是教为主导、学为主体、练为主线。
[说学法]朗读记忆法、心理调节法、“脑”“手”结合法[说教学程序设计]复习引入1、提问：会计要素的恒等关系（会计平衡公式）？——这是复式记账法的理论依据；2、检查学生的预习情况及效果。
切入点：“账户”是会计核算的工具，“复式记账”则是运用这种工具的方法新课讲授一、复式记帐原理1、概念——本节内容的切入点。
2、为什么要采用“复式记账”？——提出问题后，师生共同探讨、举例理解：“有来有往，一个不少”——每一项经济业务发生后，引起会计要素变化的情况。
3、复式记账的特点：①②③4、复式记账的种类:借贷记账法、收付记账法和增减记账法三种。
我国《企业会计准则》规定：企业会计核算采用借贷记账法二、借贷记帐法（一）借贷记账法的概念是以“借”或“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
（二）借贷记账法的特点1、记账符号：“借”、“贷”学生讨论：现实生活中借、贷的含义？教材中借、贷二字的含义？（注意区别，这是往下学习的关键）2、记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。
《借贷记账法》说课稿
《借贷记账法》说课稿引言概述：借贷记账法是会计核算中一种重要的记账方法，通过记录借方和贷方的交易，实现了资产、负债和所有者权益的平衡。
本文将从借贷记账法的基本原理、记账规则、应用范围、优点和注意事项等方面进行详细阐述。
一、借贷记账法的基本原理1.1 借贷记账法的核心概念是“借贷平衡”，即每一笔交易都应该同时记录借方和贷方，使借方和贷方的金额相等。
1.2 借方记录资产和费用的增加，贷方记录负债、所有者权益和收入的增加。
1.3 借贷记账法遵循会计等式：资产=负债+所有者权益，确保了账户的平衡和准确性。
二、借贷记账法的记账规则2.1 借记和贷记的方向是根据资产和负债的增减来确定的，资产和费用的增加应该借记，负债和所有者权益的增加应该贷记。
2.2 同一账户的借贷方向应该保持一致，即同一账户不会同时浮现借方和贷方。
2.3 记账应该按照交易发生的时间顺序进行，确保账目的时效性和准确性。
三、借贷记账法的应用范围3.1 借贷记账法适合于所有企业和组织的会计核算，无论规模大小。
3.2 借贷记账法也适合于个人财务管理，匡助个人记录和管理财务交易。
3.3 借贷记账法还可以用于金融机构的贷款和信用管理，提高贷款审批和风险控制的效率。
四、借贷记账法的优点4.1 借贷记账法能够清晰地记录每一笔交易的资金流向，便于财务分析和决策。
4.2 借贷记账法能够提高会计核算的准确性和可靠性，减少错误和漏报的可能性。
4.3 借贷记账法能够匡助企业和个人建立健康的财务管理体系，实现财务目标和规划。
五、借贷记账法的注意事项5.1 记账人员需要具备一定的会计知识和技能，确保记账准确和规范。
5.2 记账过程中需要保持谨慎和细心，避免错误记录和遗漏。
5.3 定期对账目进行核对和调整，确保账目的准确性和完整性。
结语：借贷记账法作为会计核算中的重要方法，对于企业和个人的财务管理具有重要意义。
通过本文的介绍，相信读者对借贷记账法有了更深入的了解，能够更好地运用借贷记账法进行财务管理和会计核算。
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《借贷记账法》说课稿
哈现代服务中等职业学校宋菲
一、教材内容分析
借贷记账法是本书的基础知识，在前面我们学习了会计要素、会计平衡公式、会计科目、账户，这些内容都为本节内容做了很好的铺垫，学习会计主要着眼于会计分录，所以本节课为后面知识的学习起到了一个承前启后的作用，要想学好本节知识，必须要了解学生，所以要备学生。
二、对学生的分析
由于是高一学生，对专业课既感到陌生又具有强烈的求知欲，在平时我就注意激发学生学习的兴趣，在课堂上学生踊跃发言，思维活跃，喜欢发问，所以，在本节课中，多提出问题由学生自己发现问题，总结、归纳，锻炼他们的语言表达能力，教学中要积极利用学习过的知识，唤起学生探索新知识的欲望。
三、教学目标的确定
在确立教学目标时结合本课具体内容和学生实际情况，把借贷记账法作为知识目标；
把通过对会计分录的学习，提高学生记忆、理解、分析归纳问题能力作为能力目标；
把教育学生维护国家的会计制度及财经纪律渗透到课堂中作为德育目标；
把激发学生学习兴趣，热爱会计专业作为情感目标。
四、重点、难点的确定及突破
（一）教学重点：借贷记账法的概念及内容、会计分录的概念及处理
（二）教学难点：借贷记账法的内容及应用
（三）会计分录是学生必须掌握的知识，通过借贷记账法的学习，让学生归纳出借贷记账法的内容，把他们列为难点。
（四）突破重点及难点的方法
在教学过程中主要采取启发式教学为主，采取实例分析、讲练结合和归纳等多种方法，发挥学生的主体作用，教师的主导作用。
体现对学生智力、能力教育。
美国心理学家布鲁纳认为：“教学不能使学生处于被动状态，而应当是假设式的，让学生亲自把事物整理就绪，使学生自己成为发现者。
”一门课程不只是反映知识本身的性质，而且还要反映求知者获得知识的过程，一堂课应该是教书育人的统一，为此，在教育和教学活动中，我采用四个结合，做到理论和实践相结合，科学性和趣味性，教育性和知识性相结合，系统性和针对性相结合，改革教学方法变封闭式教学为开放是教学、变单向传授式教学为双向讨论式教学，变灌输型教学，为指导型教学，变说教型教学为情感型教学，采用多种方法，让学生成为课堂的主人。
凡是学生能看懂的教材一律由学生自己看，凡是学生能说得出来的，一律由学生自己说，凡是学生能自己解决的一律由学生自己解决。
总之，使学生自己走路，老师交给学生“点金术”即可。
通过会计要素、会计科目和账户的学习，提出问题，启发学生，由学生总结归纳出复式记账法的概念、并举例加深理解，在提问题时，把借贷记账法如何运用交给学生，由学生总结出借贷记账法的内容。
五、教学环节的设计及优化
根据教材的知识结构和学生特点，设计过程，选择方法。
教学过程是每节课的教学活动具体安排，精心设计教学过程，能过保证有目的、有计划地完成教学任务。
教学过程的设计，我是从以下几方面着手的。
1、导入新课
这节课主要采取复习提问导入新课，这种方法虽然很平常，但就这节课来说它的功能很大，提问由会计要素到会计科目、账户由浅入深，不仅是对只是的复习，也是对旧知识的
归纳和概括这对学生学习能力的提高及学习方法的掌握有着潜移默化的影响。
这些问题的提
出能激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考集中学生的注意力，而且还为新课的进行做到
铺垫。
2、精心设计问题，突出重点，突破难点。
古人曰：“设疑方引章明”、“疑则思之始，学之用”。
我在教学活动中通过疑问使学生积极进行思维活动，随着问题的步步深入，学生思路逐渐拓宽，最后，能抓住问题的本质，
发现解决问题的办法和规律，从而突出重点，突破难点，举例说明。
3、媒体的使用价值
使用多媒体的特点是，激发动机，促进理解，便于记忆，突出重点。
人们在与外部接触的过程中，只要事物发生变化，就会引起意识的警觉性，就会予以注意。
我利用学生的这种心理特点，利用色彩的变化，位置的变化，把学生的注意力集中到学
习的重点上去，使学生产生强烈的求知欲，由于多媒体的使用，使所学知识具体化、加快学
生对知识的理解，缩短了掌握知识的时间，知识的巩固在于保持记忆。
在课件制作的过程中
用不同的色彩，使学生感到深刻，记忆牢固。
在回忆时，学生自然会想到教师在传授知识时
应用媒体时的情形，因而使再认识与回忆容易得多，增强了记忆的效果。
4、巩固练习，强化知识的掌握
习题教学是巩固知识、活化知识、发展智能的重要途径，所以本节课习题的配合将按学生认识基本规律。
由浅入深，循序渐进的原则设计。
用实例来强化知识，用业务题来巩固运
用知识，使学生灵活地掌握知识。
由基础知识起步，按合理的梯度，逐步加难，兼顾各层学
生，调动所有学生的积极性，在设计时注意对学生能力的培养，不把练习看成是负担，而应
看成是对学生教育的方式，使学生“跳一跳”能够得着，最后用学习的知识回答导课中的问
题，把理论知识应用实践，使学生了解、认识和实践的辩证关系，将来更好的服务于财务工
作。
5、板书设计
板书工整规范，体现出整节课的思路即可。
六、教学效果的预测
由此我预测，本节课的教学：
1、100%的学生能识记借贷记账法的概念
2、80%的学生能运用借贷记账法进行会计分录的账务处理
3、90%的学生能理解借贷记账法的内容。