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一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案，希望能够帮助到大家。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 1教学目标：1．让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。
2．在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作精神和创新能力。
教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？一、揭示课题：《装扮我们的教室》二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。
你有什么好主意呢？（分小组讨论）四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的'目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？五、交流讨论结果。
六、评选出好的方案。
再由小干部负责，分工到人，积极准备。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 2教学目标1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
教学重点积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。
学生：收集有关节日的环境布置的图片。
教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的.会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
二、人人参与，献计献策1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。
鄂教版品德与生活《装扮我们的教室》教学设计.docx
鄂敦版品德与生活《装扮我们的教室》敦学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与牛活一年级下册第四单元第四课《装扮我们的教室》。
学情分析：一年级的孩子们到了下学期在各方面有了很大的进步，尤其是对“集体”的认知程度。
他们都能认知到自己就是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的。
因此，我准备由“小家”引出“大家”，让孩子们更加直观地感受到班集体就是我们的另一个家，我们有义务让它更美，由此引出学生装扮教室的兴趣。
但是，光有兴趣肯定是不够的，如何让这些一年级的孩子们真正地参与到装扮教室这一活动屮是有难度的。
学生年龄小决定了他们的动手能力和思维能力有限，他们想到的可能与老师想达到的目标不太一致；在实施过程中，孩子们可能会随心所欲地，没有目标，没有主题地进行装扮，如何解决这些问题，我认为这是本节课的难点。
而如何让孩子们真正的明白，我们每个人都是班集体的主人翁这是本节课的重点，因此，在活动中一定要注意调动起每个学生的积极性，不要让活动权只是落在少数学生手中，避免活动形式化。
设计思路：1.由“小家”引出班集体这个“大家”，让孩子明白班集体的重要性，同吋也激发学生活动的兴趣。
2.找找教室里喜欢的地方。
这个环节是让孩子们自己去发现“美”，并再一次激发学生创造“美”的兴趣。
3.说说对教室的布置有什么不满意的地方。
这个环节是承接上一环节内容，让学生们在发现“美”的基础上找出还需要改进的地方，让孩子们有参与感，有意识地培养学生主动参与的意识和兴趣。
4.收集装扮教室的“金点子”。
此环节设为学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来设计出装扮自己教室的“金点子”。
教师可参与到学生的讨论中，适当地给予建议及补充。
5.创造“美”。
此环节为前面内容的延伸，有了孩子们共同讨论得出的“金点子”，如何将它们实施完成时这一环节的重点也是难点。
教师在公布各组的“金点子”后，可能会发现重复的，或是相近的建议，如何有机地将这些建议进行整合、完善，是需要学生和老师来共同决定的，在定下最后方案后，学生能意识到“合作”的重要性。
《装扮我们的教室》教学设计[2]
![《装扮我们的教室》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/a1d908c5bcd126fff6050b38.png)
《装扮我们的教室》教学设计花都区新华街第三小学高爱莲一、教学内容《装扮我们的教室》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”中的第8课，这一课是活动课，也是本单元的最后一课，通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，增强学生的集体荣誉感，引导学生超越自我，走向广阔的公共生活。
二、学情分析二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对于“集体”的认知度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
但仅有愿望是不够的，如何让学生真正参与到装扮教室这一活动中还是有难度的。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，他们想到的可能更多是局部的一些做法，与老师的预期目标还有差距，在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲。
如何引导他们从更大的格局出发思考问题就很重要。
三、教学目标1.认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化它。
2.在参与集体活动中树立合作、共创意识，了解、学习合作与共创的方法与技能，提高人际交往能力，形成初步的团结合作精神。
3.在活动中建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
教学重点：（不在于技能与结果，而在于过程）在活动过程中学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
教学难点：养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
四、教学准备教师准备：1、其他班级已装扮好的课室图片2、教学课件学生准备：可以布置课室的材料五、活动过程预设第二课时教学反思小学《道德与法治》课程标准指出：《道德与法治》这一课程特征具有活动性，这一特征体现在以活动为教与学的基本形式，课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。
《装扮我们的教室》是一节活动课，整节课我始终遵从“以活动为基本形式”，让儿童成为活动的主人，通过开展“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，使学生在活动中形成合作与共创的能力，在真实的活动情境中，克服以自我为中心的弊病，增强团队合作意识，在活动中建立真正的责任意识，增强学生的集体责任感与荣誉感。
鄂教版道德与法治一年级下册第11课《装扮我们的教室》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第11课《装扮我们的教室》教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是鄂教版道德与法治一年级下册第11课的主题。
本课通过引导学生思考和讨论如何装扮教室，让学生学会尊重他人，理解集体与个人的关系，培养学生的团队意识和协作精神。
教材内容涵盖了教室装扮的各个方面，包括墙面、地面、桌面等，旨在让学生在实际操作中体验到集体合作的乐趣，提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的集体生活经验，他们对教室有一定的认知和感情。
学生在这个年龄阶段好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和表达。
但同时，他们自我控制能力较弱，需要教师的引导和激励。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣、富有教育意义的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解教室装扮的各个方面，提高学生的审美能力和创造力。
2.培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
3.引导学生认识到集体与个人的关系，培养团队意识。
四. 教学重难点1.让学生在实际操作中体验到集体合作的乐趣。
2.培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验到集体合作的乐趣。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养学生的团队意识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教室装扮的图片、视频等教学资源。
2.彩纸、贴纸、颜料等装饰材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教室装扮的图片或视频，引导学生关注教室的美丽和舒适，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教室装扮的各个方面，如墙面、地面、桌面等，引导学生了解和思考如何装扮教室。
3.操练（15分钟）教师学生分组讨论，每组设计一个教室装扮方案。
学生可以自由选择装饰材料，发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享自己的设计方案，其他学生给予评价和建议。
《装扮我们的教室》说课稿
《装扮我们的教室》说课稿各位老师上午好，我是来自洪山镇中心小学的季凤玉，很荣幸今天能在这儿和你们一起学习和交流，共同探讨新课程《品德与生活》。
今天，我说课的题目是以情启智，融情于行。
说课内容是鄂教版《品德与生活》一年级下册第四单元第四课《装扮我们的教室》，下面，我从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计等九个方面谈谈我的教学思路：一、说教材【教材分析】《装扮我们的教室》是第四单元最后一课，是“负责任地、有爱心的生活”课程目标下塑造学生社会责任感的学习内容之一。
所以“增强主人翁意识，热爱集体”仍是本课着力的核心目标，这个课以教室为载体，以贴近儿童校园生活为素材，让学生理解和体验集体生活的愉快，增强学生的主人翁意识，懂得用不同的方式表达对集体的爱。
【学情分析】一年级的孩子们到了下学期在各方面有了很大的进步，尤其是对“集体”的认知水准。
他们都能认知到自己就是集体中的一员，集体的荣誉与自己是相关系的。
但是，学生年龄小决定了他们的动手水平和思维水平有限，在实施过程中，一定要注意调动起每个学生的积极性，不让活动权仅仅落在少数学生手中，避免活动形式化。
二、说教学目标：【情感与态度】：增强主人翁意识，喜欢在集体中生活。
【行为与习惯】：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成任务中，提升实践水平和责任意识。
【知识与技能】：在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提升与人交往的技能、技巧。
【过程与方法】：通过活动，共同完成活动任务中的实际问题，积累经验。
三、说教学重难点：【教学重点】在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
【教学难点】学习分工与合作的好处，提升实践水平与交往技能。
四、说教学理念：本节课的设计，我力求开放与实践相结合的，促动学生养成良好品德，提升自身素质。
（一）、创设开放而有活力的教学环境。
（二）、以人为本，以促动学生发展为本。
（三）、注重学生身心素质的发展。
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的环境布置能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神，激发学生对美好环境的热爱。
3. 通过对教室的装扮，增强学生的审美观念，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 创新意识的培养4. 团队协作的重要性5. 审美观念的提升三、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的教室图片，引导学生思考如何装扮我们的教室，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解教室装扮的基本原则和方法，如美观、整洁、舒适等，并展示一些实例。
3. 实践：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，提出改进意见。
4. 分享：每组学生展示自己的装扮成果，大家共同交流、评价，总结经验。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调创新意识和团队协作的重要性，鼓励学生在日常生活中不断提升自己的审美观念。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动思考和动手实践。
2. 学生创新能力：评价学生在教室装扮过程中的创新思路和独特见解。
3. 团队协作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协调、合作等。
4. 学生审美观念：通过学生的装扮成果，分析其审美观念的提升情况。
五、教学资源：1. 图片素材：收集一些美丽的教室图片，用于教学展示和启发学生思考。
2. 装饰材料：准备一些教室装扮所需的材料，如彩纸、贴纸、花束等。
3. 参考书籍：提供一些关于教室装扮、创新思维、团队协作等方面的书籍，供学生课后阅读。
4. 网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多的教室装扮方法和创意，拓宽视野。
六、教学活动：1. 教室装扮比赛：组织一个教室装扮比赛，让学生分组进行设计和实施，评选出最佳创意、最佳美观、最佳团队协作等奖项。
2. 装扮心得分享会：邀请学生分享他们在教室装扮过程中的心得体会，包括遇到的困难、如何解决问题、收获和感悟等。
《装扮我们的教室》教案 道德与法治教案11
《装扮我们的教室》教案道德与法治教案4《装扮我们的教室》优教教案教学目标：1.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用例外的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
、、、、、、2.在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
3.通过活动，共同完成活动任务中的实际问题，积累经验,增强主人翁意识，喜欢在集体生活。
教学重、难点：教学重点：在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的心爱。
教学难点：尝试用例外的方式、方法为班集体服务，提高实践能力；在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
、、、、、、课前准备：教师准备：收集部分学生的照片；一张教室的方位图；建议箱一个。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先测量好的教室相应位置的尺寸以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
教学过程：活动一、我们的“金点子”1、师：同学们，凝结着我们大家的智慧的小纸条还被保存在这个小小建议箱中，老师和你们一样迫不及待地想知道这里面到底都装着什么，一起来看看吧！教师抽中哪张纸条就请对应的小组派代表出来讲明设计意图，如果你们同意他们的设计，就请举起你们的小手。
、、、、、、2、师：听了同学们的汇报，老师眼前仿佛就浮现出了你们设计的一幕幕幽美的场景，（师做沉醉状）我们的教室里有了生物角，图书角，还有艺术栏，荣誉栏，奇特宫，真美啊！从你们一次次举起的小手中，我看出了你们的向往，老师觉得，有了咱们全班“金点子王”的优美设想，我们一定能将我们的“大家”装扮得非常幽美。
”，但是，我们的教室不可能分成5块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？（自己的设计得到了肯定，学生的劲头更大了。
）、、、、、、3、师：老师这里有一份我们教室的方位图，咱们按顺序先一起来完成纸上的设计。
（老师在黑板上贴出一张教室方位图，教师和学生选出各组设计中可取的地方从头组成一份全班设计方案。
鄂教版道德与法治一下第11课《装扮我们的教室》教学设计
鄂教版道德与法治一下第11课《装扮我们的教室》教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是鄂教版道德与法治一下第11课的内容，本课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱集体、积极参与班级活动的情感。
教材内容主要包括教室布置的意义、布置原则、方法以及班级活动的等。
二. 学情分析本课面向的对象是一年级的学生，他们具有较强的好奇心和动手能力，喜欢参与班级活动，但对于教室布置的基本原则和方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生参与实践，培养他们的动手能力和团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生了解教室布置的意义和原则，提高学生对班级活动的认识。
2.培养学生热爱集体、积极参与班级活动的情感。
3.培养学生动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教室布置的意义和原则。
2.教室布置的方法和技巧。
3.班级活动的和管理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教室布置情境，让学生在实践中掌握相关知识和技能。
2.小组合作学习：引导学生分组进行教室布置实践，培养团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解教室布置的方法和技巧。
4.讨论法：引导学生就教室布置相关问题进行讨论，提高他们的思考能力。
六. 教学准备1.教室布置案例图片和视频。
2.教室布置所需材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
3.班级活动和管理的相关资料。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的美观性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教室布置的意义和原则，让学生了解为什么要进行教室布置，以及如何才能做到美观、实用。
3.操练（15分钟）学生分组进行教室布置实践，教师巡回指导。
在此过程中，引导学生动手操作，培养他们的实践能力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的教室布置成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。