电视机有图像无声音课堂教学1
现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用
教学扶智33现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用★翟品香一、前言随着现代教育技术进步以及多媒体设备的不断发展更新，小学数学课堂也发生了翻天覆地的变化。
现代教育技术在小学数学教学过程中有着不可忽视的作用，整个现代化教育技术包括：字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机、闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等有机组成部分。
在这之前，小学数学课堂一般采用传统的教学方式和手段，在一定程度上限制了教师教学水平提高，也禁锢了学生的思维的发散，从而不利于提升小学数学教学水平。
如今，在教学过程中广泛运用现代化的教育技术，可以很好地整合互联网上的教学资源，并且让整个教学过程衔接更加紧密，让教师的教学更加生动形象。
二、现代化教育技术在小学数学课堂教学中的优势首先，利用现代化教育技术可以提升小学生对数学知识的理解能力。
小学生处于认知的关键时期，很多认知能力还在培养和建立的过程中，对抽象事物的理解能力还极其有限，通过现代化教育技术能够将抽象事物转化为具体事物，通过有趣的画面呈现出来，利于小学生对数学知识的理解。
其次，利用现代化教育技术可以提高数学教学的质量。
小学生普遍自制力较差，容易被新鲜的事物吸引，长此以往，容易对单调的数字和运算缺乏兴趣，在内心产生抵触情绪，这样不利于小学数学课堂教学的顺利进行，最终导致小学数学教学水平的下降。
利用现代化的教学技术，能够让数学知识和日常生活有机融合，为学生创建学习数学的情景，让学生在情境中接受数学教育。
最后，现代化教育技术并不只是教具、投影仪、幻灯机、电视机等硬件设施，究其本质来看，现代化教育技术还是一个资源丰富的学习平台，利用这个平台上，教师可以进行自我学习来提高自身的教学效率，学生能够通过这个平台掌握更多的教学资源，以此来激发自己的学习兴趣。
三、现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用 （一）借助现代教育技术活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣总所周知，兴趣是最好的老师。
多媒体教学环境的分类、配置及特点
多媒体教学环境的分类、配置及特点随着计算机技术、多媒体技术、通讯技术、网络技术等在教育领域的广泛应用,使现代教育技术进入信息化发展新阶段,成为21世纪教育发展的“制高点”。
作为重要的教学资源——多媒体教学环境,也受到教育界的普遍重视。
近年来,国内高校先后建立了各种各样的多媒体教学环境。
由于投入不同,配置各异,功能不一,因此模式、名称也五花八门。
但是,无论如何干变万化,归纳起来,不外乎以下几种:一、“课堂教学模式”的多媒体教学环境这类模式的共同特点是——教师实时参与,学生在教师指导下学习;多媒体计算机仅仅作为先进的教学手段,由教师直接操纵。
1.“多媒体示教室”(名称不一)配置——将带有“集成控制系统”的多媒体计算机与各种视音频设备(如大屏幕投影电视、视频展示仪、录像机、影碟机、录音卡座、功放、话筒等)组合起来参与课堂教学。
特点——这里,多媒体计算机仅作为教学手段,主要用来集中控制视音频设备、发布各种教学信息。
教师在多媒体示教室可以使用教学所需的任何教学媒体(如幻灯片、投影片、图片、实物、模型、录音带、录像带、光盘、CD-ROM、计算机软盘等),来丰富教学内容。
由于集中控制,操作简便、直观,且教师还可以通过人机对话,调用各种教学资源。
由于这类多媒体示教室的规模可达200～300人甚至更多,投资相对较少,但受益面广,又能与传统的课堂教学相衔接,因此使用普遍。
当然,多媒体计算机只由教师控制,不接受学生的反馈信息。
框图——“多媒体示教室”教学模式示意框图:适用——多媒体课堂教学、专题讲演、学术交流、报告会等。
2.“多媒体语言学习系统”配置——在传统语言学习系统的基础上,增加多媒体计算机和所需的视音频设备(如大屏幕投影电视、录像机、影碟机等)。
特点——使用该系统,教师在机动、灵活地组织不同形式(如通话、节目传送、监听、分组讨论、个别辅导等)语言教学的同时,能让学生在大屏幕(或自己的显示屏)上看到与教学内容相配的文字、图片或图像,听到声音。
中班科学教案电视机
中班科学教案电视机中班科学教案 - 电视机一、教学目标：1. 了解电视机的基本结构和功能。
2. 学习使用电视机。
3. 培养学生对电视机的正确使用和注意事项的意识。
二、教学内容：1. 电视机的基本构造和原理。
2. 电视机的用途和功能。
3. 电视机的正确使用和注意事项。
三、教学准备：1. 一台模型电视机（可以是玩具电视机）。
2. 一份电视机的工作原理图片或手绘图。
3. 一张PPT或图片，显示电视机的一些用途。
4. 一份电视机用户手册或说明书的照片。
5. 一张图片，展示电视机使用时的注意事项。
四、教学步骤：步骤一：引入1. 将模型电视机放在教室中央，吸引学生的注意力。
2. 引导学生观察并描述电视机的外观特点，如大小、颜色、按钮等。
步骤二：探索电视机的构造和工作原理1. 展示电视机构造和工作原理的图片或手绘图。
2. 向学生解释电视机的基本构造，如屏幕、按钮、插座等。
3. 解释电视机的工作原理，让学生了解电视机是通过图像和声音的传输来显示画面和声音的。
步骤三：了解电视机的用途和功能1. 展示关于电视机用途的图片或PPT，如看电影、看新闻、听音乐等。
2. 与学生讨论电视机的其他可能用途，例如观看体育比赛、学习知识等。
步骤四：学习使用电视机1. 展示电视机用户手册或说明书的照片，解释其中的内容和使用方法。
2. 向学生介绍电视机的打开、关闭、切换频道等基本操作方法。
3. 模拟操作电视机，让学生亲自尝试并检查他们是否能正确操作。
步骤五：注意事项1. 展示电视机使用时的注意事项的图片，如坐姿正确、用眼保护等。
2. 向学生解释这些注意事项的重要性，帮助他们养成正确使用电视机的习惯。
五、课堂巩固活动：1. 分发一份简单的练习题，让学生回答与电视机相关的问题，如电视机的基本构造、用途和注意事项等。
2. 鼓励学生进行小组讨论，并分享他们的回答。
六、课堂总结：1. 回顾今天学到的内容，强调电视机的基本构造、用途和注意事项。
2. 提出一个问题让学生思考：你们家里有没有电视机？你有什么时候使用电视机？七、拓展延伸：1. 可以邀请学生带来家里的小型电视机或电视机相关的物品，进行展示和分享。
七年级信息技术上册 第一单元 第1课《信息与信息技术》教学设计
《信息与信息技术》教学设计教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。
教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2.了解信息技术的工具有哪些。
过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。
情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。
教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。
2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。
教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
多媒体组合课堂教学
讲授教学内容的方式：教师语言讲解、动手示范、亲自表演并辅之以媒体手段；视听媒体软硬件的结合呈现。 讲授的对象：以班级建制的学生。 讲授的场所：教室、实验室、实习实践基地等。 优点：节约教师、场所、媒体器材资源。 缺点：忽略学生个体学习风格、知识结构的差异。
特点：视听媒体的参与。
二、多媒体组合课堂教学设计的基本方法
媒体的选择，就是根据教学目标和教学内容，选择记录和储存教学信息的载体（软件），以及直接介入教学活动过程，用来传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学习者的感官刺激的教学设备（硬件）。
依据教学目标（具体的教学要求）
依据教学对象
选择教学媒体的基本依据
依据教学内容
依据教学条件
1
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（二）教学媒体的选择
（3）幻灯机的使用
对照产品说明书，了解该机的性能特点，并检查配套设备、工具附件是否齐全。
架机、检查。
装片。
开机放映。
换片、调焦。
调整幻灯片。
6
排除卡片现象。
更换保险丝。
更换灯泡。
关机。
投影器：投影器是在幻灯机的基础上制成的一种可放映大型透明胶片、便于书写并能投影实物的光学放大器。 投影器的分类：按软件分，可分为书写式投影器和实物投影器等。
调音台的主要作用是对若干路声音信号进行不同处理后再加以混合，产生一路（或几路）输出信号。 简单小型的调音台只有8—12路输入，1—2路输出和简易的混合控制与电平、音质的调整装置。
创设情境，引人入胜，激发想象。
提供优秀讲演、标准普通话、音乐作品等声音资料。
提供典型示范，提高练习质量。
利用录音进行教学反馈。
多媒体教学系统功能介绍
系统功能与说明一、白板的功能电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。
电子白板由普通白板发展而来，最早出现的电子白板为复印型电子白板，随着技术的发展及市场的需要，出现了交互式的电子白板。
目前市场上这两种电子白板并存。
电子白板的功能：1.基本的批注与绘画功能，用于参与者之间的交流。
2.具有鼠标的功能，即可以在触控屏上直接控制计算机和反馈功能。
3.交互式电子白板内容的恢复和更新功能。
4.特殊功能：聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录、支持office功能5.有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能；把静态的图形变成动态，更生动直观。
6.无限页书写功能。
二、电视电话会议电视电话会议是用通信线路把两地或多个地点的会议室连接起来，以电视方式召开会议的一种图像通信方式。
两地间的电视电话会议，称为点对点电视电话会议；多个地点间的电视电话会议，称为多点电视电话会议。
是能实时传送与会者的形象、声音以及会议资料、图表和相关实物的图像等；身居不同地点的与会者互相可以闻声见影，如同坐在同一间会议室中开会似的。
主要应用在政府会议、商务谈判、紧急救援、作战指挥、银行贷款、远程教育、远程医疗等等，取得了巨大社会效益和经济效益。
三、视频展台功能视频展台：又称实物展示台，把它连接在投影机和电视机上时，就可以将资料、讲义、实物、幻灯片等清晰地展示出来，是多媒体教室不可或缺的教学设备之一。
一台普通的视频展示台包括三个部分：摄像头、光源和台面，在展示台背面还有一系列接口，而一些面向高端市场的展示台还包括红外线遥控器、计算机图像捕捉适配器、液晶监视器等附件。
视频展示台可以应用在各学科教学中：文科类可以把繁多的教学资料，教学用各类图书版面，直接置于展示台台面，通过灯光的应用，放大功能的调整，就可以清晰显示出来；化学、物理学科可以在展示台上直接进行一些实验，让每一学生清楚观察；生物、医学科目可以通过展示台镜头的配用（显微镜头等）观察实物放大的图像。
再见电视机教案范文
再见电视机教案范文教学目标：1.了解电视机的定义、特点和作用。
2.认识电视机的发展历程。
3.了解电视机的工作原理。
4.掌握电视机的使用方法和注意事项。
教学重点：了解电视机的定义、特点和作用。
教学难点：掌握电视机的工作原理。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过展示一台现代电视机的图片，向学生介绍现代电视机的特点和使用场合，引发学生对电视机的兴趣和思考。
二、讲授电视机的定义、特点和作用（15分钟）1.电视机的定义：电视机是一种能够接收电视信号，并将其转化为图像和声音的设备。
它是一种重要的传媒与娱乐工具，可以提供新闻、教育、音乐、体育等各种节目。
2.电视机的特点：电视机具有图像显示、声音播放、信号接收、互动娱乐等多种功能。
它可以通过电视信号接收天线、有线电视、卫星电视等多种方式进行信号接收，并将信号转化为可视化的图像和可听的声音。
3.电视机的作用：电视机在生活中起到了重要作用。
它不仅是人们获取信息的重要途径，同时也是娱乐和休闲的好伙伴。
电视机通过播放各种节目，丰富了人们的生活，拓宽了人们的视野。
三、讲解电视机的发展历程（20分钟）1.电视机的起源：电视机最早由苏格兰发明家约翰·洛吉·贝尔提出。
1876年，他提出了电传递图像的设想，并于1926年建成了世界上第一台电视机原型。
2.电视机的发展过程：从黑白电视到彩色电视，电视机在不断发展进步中逐渐完善。
在20世纪50年代，黑白电视机开始普及，而在20世纪60年代，彩色电视机首次面世，成为家庭娱乐的重要设备。
20世纪80年代起，大屏幕、高清晰度、带互联网功能的电视机逐渐流行起来。
3.电视机的未来发展：目前，随着科技的不断进步，3D电视、智能电视、曲面电视等新型电视机产品逐渐兴起。
未来，电视机有可能会越来越薄、画质更加清晰、功能更加丰富。
四、探究电视机的工作原理（30分钟）1.图像的生成和显示：电视机通过电视信号接收设备接收到的信号经过处理后，通过显像管（CRT）、液晶显示屏（LCD）、等离子显示屏（PDP）等技术将信号转化为图像，并将其显示在屏幕上。
《健康看电视》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学四年级道德与法治上册】
《健康看电视》教学设计第1课时一、教学目标1.用辩证的眼光看待电视带来的益处和伤害。
2.从电视中获得快乐和有益的知识，注意保护眼睛。
3.明确电视能带来快乐和知识，但也可能对眼睛造成伤害。
二、教学重点及难点重点：明确看电视能开阔视野，丰富知识，但也会对眼睛造成一定伤害。
难点：如何在看电视的同时注意保护眼睛。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：电视节目相关图片，看电视、近视图片。
五、教学过程【课堂引入】导语：我们一起来猜谜语。
出示谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
反馈指导：引导学生讨论回答。
教师总结：谜底就是我们这节课的主题——电视机。
世界上第一台电视机是由法国人在1880年发明的，我们国家的电视机经过十余年的不断更新换代，变得更加美观和漂亮，电视节目也越来越丰富多彩。
设计意图：通过谜语激趣导入，用视频的形式扩大学生对电视机发展历程的认知，体会电视的神奇。
【课堂活动】一、神奇的宝盒活动一：五花八门的电视节目导语：电视机像一个神奇的宝盒，可以变幻出五彩斑斓的世界，有一句话叫“足不出户可知天下事”，我们能从电视节目里了解各种新鲜的事物，懂得很多做人的道理，还能增加想象力。
出示任务1：同学们，你们平时都喜欢看哪些电视节目呢，大家互相推荐下吧。
反馈指导：学生积极讨论，踊跃回答。
教师过渡：看了电视以后，我们要动脑筋想一想，这个节目或者某个人物好在哪里，为什么好，不好又错在哪里。
比如xx动画片，能让我们在学习之余得到放松和快乐；比如xx 科教片，能够丰富我们的知识，开阔我们的眼界；比如xx综艺片，能提供一些有趣的游戏和活动；新闻联播，能让我们知道最近国家发生的大事。
出示任务2：请分析电视节目利弊。
反馈指导：学生积极讨论，分享电视节目利弊。
教师总结：电视节目五花八门，我们要选择有益的、适合我们看的节目，对一些教育意义不大的节目内容，不能盲目的学习和模仿。
设计意图：通过问题预设与教师启发，引导学生自主讨论、探究交流喜欢看的电视节目及看不同节目的利弊。
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课堂教学
教师:上课!
学生:老师好
教师:同学们好,请坐
这次课的课题名称：电视机有图像，无声音故障的检修。
教学目标：知识目标：了解电视机有图像，无声音故障出现故障的原因能力目标：掌握对电视机出现的有图像，无声音故障的维修方法
素质目标：通过对电视机故障的检修，提高学生的动手能力和学习兴趣。
教学重点：电视机有图像，无声音故障的分析
教学难点：电视机有图像，无声音故障的检修
教师：说到维修电视机,那么我想问下同学们知道在生活中电视机出现的故障想会有哪些呢？
学生：无图像，黑屏，图像偏色，有雪花点，收不到节目。
教师：还有吗？
学生：无字幕，无声音。
教师：嗯，很好。
现在同学们都看到我们的桌子上有四台有故障的电视机，下面同学们分成四个小组选好自己要修的电视机坐好。
教师：现在桂林某维修部有一批有故障的电视机，需要对四台康佳P21SA387型号的电视机进行维修。
要求电子班接到此任务后，在一天内完成故障的维修，并交有关人员验收。
工作任务联系单
教师：现在同学们都明白自己的工作任务了吗？
学生：明白了！
教师：嗯，很好。
那么，接下来，每个小组的同学派代表拿好需要的电视机图纸和维修工具，并查找电视机出现的故障，在小组里讨论出现的故障的部分会在哪个电路里。
（学生拿工具和图纸，开电视，查看电视故障，分析故障可能出现的部分。
）（5分钟）
教师：同学们，查出电视机的故障了吗？
学生：查出了。
教师：电视机的故障是什么呢？第一组。
学生：有图像没有声音。
（学生分组回答）
教师：嗯，很好。
同学们都查正确了。
那么有图像无声音故障可能出现在电路中的哪个部分呢？
学生： TV/AV切换电路，第二伴音中频处理电路，扬声器和音频功率放大电路（学生一起分开回答）
教师：还有吗？
学生：没有了。
教师：很好，我们同学回答得很好啊。
电视有图像无声音故障可能出现的部分在第二伴音中频处理电路，鉴频电路，TV/AV切换电路了，音频放大电路，扬声器这几个部分。
下面同学们在小组里讨论下出现这个故障在这几个部分应该怎样检修。
然后按自己的方法检修电视机。
做好的可以举手告诉老师。
修好后，每个小组派代表讲解本小组检修的步骤。
（学生开始开始关机拔电源，拆电视，放电，检修电视，然后把坏的部分修好。
举手示意老师。
写完的完成题目。
）
（教师四处走动，并查看学生工作情况。
）（十分钟）
教师：同学们都做好了，很好,并且都能把故障修好了。
下面，请每个小组的同学把本组修好的电视机打开，让大家看看自己维修的成果。
学生：好。
（学生分组打开电视机）
教师：很好啊。
大家都把自己的电视机修好了。
现在请各小组派一个同学说一下自己维修的步骤。
（学生分组大声的回答）
学生1：第一步，测量18V电源电压正常。
第二步，测N101一脚电压正常。
故障可能出自静躁电路或N181本身。
第三步，测量静躁电路元件发现V185的c-e极击穿短路，更换同型号三极管后，伴音恢复正常。
学生2：用直观检查法检查电路板和扬声器等，发现扬声器的连接线断开，焊接好后开机恢复正常。
学生3：用干扰法检测电路，第一步，断开N103的五十三脚，用金属导体干扰R250或R260右端，听喇叭有“咯咯”声。
第二步，查N103的十脚，电
压正常。
第三步，检查电容，电容虚焊，更换电容后恢复正常。
学生4,：测量N18125V电源电压，电压为零，检测电源电路，发现三极管被击穿，更换三极管，伴音恢复正常。
教师：都说得很好啊。
在电视机有图像无声音故障的维修的步骤。
首先是检查扬声器及其插座的连线。
然后检查伴音功放和静音电路。
接着，检查伴音信号前置处理电路。
最后，检查伴音中频电路和制式切换。
检查出故障后，我们直接把虚焊，烧坏，或短路的元器件修好就可以了。
在这次的维修中，做得比较好的小组是组，第组的焊接有待加强。
第组的效率有待加强，第组的同组间的配合程度有待提高。
竟然讲到电视机的维修,那么我们来了解下电视机信号处理过程。
首先天线连接的电视信号通过高频调谐器选频放大,变成38MHZ的中频图像信号,再通过中放电路后送至同步检波器进行同步检波分成两路，一路经过陷波器后分离出图像信号，最后在显像管输出图像；另一路经过带通滤波器变成伴音信号，进入伴音电路后推动喇叭发出声音。
下面我们看到的是我们修的这台康佳P21SA387电视机的电路板，
在我们的电视机中的序号一到四是我们的伴音电路部分。
①：音频处理电路②：高频调谐器③：TV/AV切换电路④：小信号处理电路。
了解了电视信号的处理，下面我们就学习下伴音电路。
一、伴音电路分析
1.伴音电路的组成与作用
电视信号通过高频头变频经过中放、检波、视放后，输出视频图像信号和6.5MHz第二伴音中频信号输入伴音电路，经过6.5MHz的带通滤波器滤除视频信号，剩下的第二伴音中频信号放大后经鉴频器鉴频后输出音频信号，经音频功率放大后推动扬声器发出声音。
外围AV音频输入在鉴频后。
2.实际电路分析
伴音电路由LA76810(IC201)内的伴音中频处理电路和音频放大集成电路LA4225(IC601) 组成。
在实际电路中，第二伴音信号从IC201一脚输出，从IC601的一脚输入。
在经过伴音电路的处理后在四脚通过扬声器输出。
二脚和三脚接地，五脚接24V 电源。
看到了电视机电路，我们对比下实际电路，IC201在实际电路中是对应的是哪个模块？我请一个同学回答。
（学生纷纷举手）
学生1：IC201对应的是小信号处理电路序号四。
教师：回答正确啊。
请坐。
那么IC601对应的是哪个电路呢？
学生2：IC601对应的是伴音电路序号一。
教师：好，请坐。
我们同学都很厉害都回答正确了啊。
那么下面我们学习电视机有图像无声音故障的检修。
二、有图像，无伴音电视检修
打开电视机后屏幕上图像正常，但听不到伴音，将音量调至最大，仍听不到伴音。
图像正常，说明公共通道正常；故障只在伴音电路，只要有一处开路或短路，使伴音信号中断，就会造成无伴音的故障。
首先检查扬声器音圈和引线是否正常，若正常，再检测其他电路。
伴音电路主要由电视小信号处理集成电路如LA76810和音频放大集成电路如LA4225组成，首先应判断故障位于哪一部分。
可将外部AV信号（如DVD）送入电视机，若伴音正常，说明音频放大级正常，故障位于小信号处理集成电路；反之，若伴音不正常，故障位于音频放大级。
此外，还可以用金属镊子或万用表笔触击小信号处理集成块的音频信号输出端，即LA76810的①脚，若扬声器有“喀喀”声，说明音频放大级正常，故障在小信号处理集成块LA76810及外围元件，通过测量相关各脚的电压，排除外围故障元件后，就是集成块损坏，更换即可；若扬声器没有发出“喀喀”声，说明音频放大级LA4225及外围元件有故障，进一步测量供电电压是否正常、输入输出耦合电容及滤波电容是否损坏，若都正常，说明音频放大集成块损坏，更换即可。
小结：
1、电视机信号处理过程
2、伴音电路的分析
3、电视机有图像，无伴音故障检修
下面布置作业：
一、伴音电路的组成
二、电视机有图像无声音故障维修步骤
好,这次课就上到这里。
同学们，下课！
学生：老师再见！。