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2023年小学督导评估自查报告(3篇)
2023小学督导评估自查报告（3篇）小学督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。
几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，以改革求生存，以创新求进展，进一步标准学校治理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最正确效益，努力提高教育质量，稳步推动素养教育的有效实施。
学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题讨论试验学校。
依据市教育局督导室《濮阳市中小学校素养教育督导评估实施方案》精神，我校对比评估方案进展了自查。
现将自查状况报告如下：一、办学方向(100分)1、标准办学，严格治理。
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，为学生全面进展奠定根底。
面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。
切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。
严格掌握作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。
严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。
切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。
在教学治理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面对全体学生，突出学生共性进展，积极推动创新教育，全面提高教学质量。
2、深化治理，完善办学思想。
学校全面贯彻素养教育方针,依托校本教研和新课改，转变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。
几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：进展目标是“办示范小学，建标准化学校”。
随着素养教育的纵深进展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“治理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
小学督导自查报告（精选6篇）
小学督导自查报告（精选6篇）小学督导自查报告篇1我校认真组织领导班子学习“苏教督委(20xx)4号”文件精神，成立专项督查工作领导小组，分工到人，责任明确。
按照“苏教督委(20xx)4号”文件及2019年春季开学工作专项督导的重点内容，我校从具体细节抓起，逐项排查，具体情况如下：一、学校开学条件保障学校按照上级文件精神，组织教师2与月28日上午返校，准备开学初各项业务工作。
学生3月1日上午到校报到，清点人数，收缴各类寒假作业，分发学生书籍簿本，3月2日正式上课。
贫困生资助资金已发放到位，学校不存在因家庭困难而失学学生。
学生教材均符合政府要求，学校未统一征订教辅材料。
开学初后勤、安保处对学校各类设施、水、电进行了全面检查，不存在任何安全隐患。
对学生进行了安全及文明礼仪教育，开学第一天，升好第一次国旗，做好第一次课间操，上好第一节课。
做好第一次作业。
二、学校安全工作2月28日上午，学校安保处专门对学校的各类设施设备进行了安全隐患的排查，并进行了及时处理，确保学生安全到校，学校大门及时关闭，外来人员必须做好各类登记，经考察无疑后再准许进入。
学校值班室各类安保器材完备，监控到位，且正常运转。
学生上下学校门口有教师值班、有安全标志，无非法营运接送学生车辆，学生均由其监护人接送，且每辆车不准超过2人，学校门口暂时未设置减速带。
开学第一天学校组织各班开展了“安全教育第一课”活动，从不同方面教育学生关注安全，关爱生命，学校各类安全突发事件应急预案齐全，学生均参加过各类演练活动，具有自我保护意识，学校网络建设正常，无任何安全隐患。
三、规范办学行为情况学校无乱办班、乱补课现象，学校无乱收费现象，学校收费工作均面向社会公示，接受社会监督。
学生校服征订征求学生及家长意见，本着自愿原则参与，学校不强行征订，校服质量过关，价格由物价局定。
学校均衡编班，对学生的成绩不排名、不公示，学校作息时间合理，保障学生每天在校学习6小时，体育锻炼时间不低于1小时，认真开展体艺2+1活动。
小学督导评估自查报告4篇
小学督导评估自查报告4篇篇一：小学督导评估自查报告七星关区团结小学教育综合督导评估自查自评报告团结小学综合督导评估自查自评报告一、学校基本概况团结小学始建于1935年,学校占地面积1880平方米，建筑面积1200余平方米。
现有教学班6个，在校学生332人，教师25人。
学校师资力量雄厚，教师学历合格率达96%，大专以上学历占教师总数的96%。
有较好的办学条件，配套设施齐全，特别是教育管理者中心领导高度重视，学校精心安排，设有多媒体教室一间、校园广播、校园监控等设备齐全，。
有电脑、打印复印等配套设施。
现在大部分教师基本能够运用多媒体教室进行教育教学工作。
学校强化内部管理，深化课堂教学改革，积极开展教学研究工作，教育教学质量稳居全乡前列。
近三年来，经过广大教职工的辛勤耕耘和努力工作，教育主管部门的督导评估和考核，学校和教师多次受到党委政府和教育管理中心的表彰。
目前，全校教师乘着新一轮基础教育课程改革的春风，以全新的教育理念，面对新的机遇和挑战，以教育信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教育品牌、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。
二、工作开展及自评情况学校依据《七星关区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，成立自评领导小组，制定自评工作计划，组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员广大教职工积极支持和参与自评工作。
根据学校自评领导小组的分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，认真填写《督导指标自评表》，从基本概况、肯定成绩、总结经验、寻找问题、提出对策等方面作出详实的自评报告。
三、自评过程与结果依据《七星关区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，在督导评估自评领导小组的领导下，我们组织参评人员对我校做了全面的自查评估，做了定性定量的评价，自评得到较高分数。
小学教学督导自查报告
小学教学督导自查报告尊敬的领导：您好！为了进一步规范我校的教学行为，提高教育教学质量，我校开展了教学督导自查工作。
现将自查情况报告如下：一、自查时间2021年9月1日至2021年9月30日二、自查内容本次自查主要对我校的教学管理、教师教学行为、课堂教学、学生学习状况、教学设施设备等方面进行了全面检查。
1.教学管理：我校严格遵循国家课程设置要求，开齐、开足、开好各类课程。
教务处、年级组、教研组三层管理架构密切协作，确保教学秩序稳定。
教学计划、教学大纲、课程表、教案等教学文件齐全，管理规范。
2.教师教学行为：我校教师具备较强的职业道德素养，尊重学生，关爱学生，耐心教学。
教师备课认真，课堂讲授清晰，教学方法得当，注重学生能力的培养。
3.课堂教学：我校注重课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教师能够充分发挥主导作用，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
课堂教学氛围融洽，师生互动良好。
4.学生学习状况：学生学习态度端正，学习积极性高。
课堂参与度高，作业完成情况良好。
学生学科素养得到全面发展，学业成绩稳步提高。
5.教学设施设备：我校教学设施设备齐全，满足教学需求。
教室、实验室、功能室等场所宽敞明亮，教学仪器、器材等配备到位。
三、自查发现的问题及整改措施1.问题：部分教师对课程标准掌握不够熟练，对教材研究不够深入。
整改措施：加强教师培训，提高教师对课程标准和教材的理解把握能力。
开展教研活动，促进教师间的经验交流和共享。
2.问题：部分课堂师生互动不足，学生参与度不高。
整改措施：倡导教师改进教学方法，注重激发学生兴趣，提高学生参与度。
开展课堂改革实验，推广有效的课堂教学模式。
3.问题：部分学生学习负担较重，影响了学生的身心健康。
整改措施：合理安排课程和作业，减轻学生课业负担。
关注学生身心健康，加强心理健康教育。
四、下一步工作打算1.继续加强教学管理，确保教学秩序稳定。
2.提高教师教育教学水平，促进教学质量的提高。
小学学校督导评估自查报告
小学学校督导评估自查报告1. 背景为了全面提高小学教育的质量，我校经过多次的调研和讨论，决定自行组织开展小学学校督导评估活动。
本次评估活动的目的是为了了解小学教育的质量和教育教学水平，找出存在的问题，制定改进措施，提高教师的课堂教学水平，促进小学教育的全面发展。
2. 评估组成员本次小学学校督导评估活动由校内外多位教育专家组成的评估组进行，包括：•校内教育专家：高年级的一名教师、小学教育专家、教育评估专家；•校外教育专家：小学教育专家、小学教育研究员、教育评估专家。
评估组成员对本次评估活动严格按照设定的标准和流程进行，确保评估结果的客观和准确。
3. 评估标准本次小学学校督导评估采用的评估标准主要包括以下几个方面：•师资力量：师资队伍概况、教师能力、教师授课质量等；•教育教学设施：教育教学设施概况、图书馆、实验室、卫生间等；•教育教学管理：班主任工作、教学计划、考试管理及家校合作等；•学生发展：学生品德素质、学科知识、综合素质发展等；•安全管理：安全意识、安全环境、安全预案等。
4. 自查过程为了确保评估的客观性和公正性，我校自查工作采用了多种方法：•调查问卷：对学生和教师进行问卷调查，了解教育教学的现状；•应用成果展示：对学生的实际能力进行展示；•班级走访：对班级进行走访，检查教育教学各方面工作情况；•教师座谈会：与教师进行座谈，了解他们对教育教学的看法；•学生座谈会：与学生进行座谈，了解他们对学校的看法及反馈。
5. 评估结论基于对学校进行实地考察和调查研究，评估组得出以下结论：•本校师资力量较为雄厚，教师教育能力和授课质量普遍较高；•教育教学设施不够完善，整体水平有待提高；•教育教学管理正常，但需要加强班主任工作和家校合作；•学生综合素质发展水平有待提高；•校内安全管理措施有待改进。
6. 改进措施针对评估结果，我校制定了以下改进措施：•完善教育教学设施，提高教育教学条件；•加强班主任工作，建立学生综合素质评价体系；•加强安全管理，定期进行安全演练；•增强家校沟通，建立有效的家校合作机制；•提高学生综合素质，开展多元化的活动，促进学生发展。
小学督导自查报告
小学督导自查报告一、学校概况我校创建于XXXX年，位于XXX，是一所XX学校。
学校占地面积XX平方米，其中教学楼XX幢，学生宿舍XX幢，食堂X个，运动场地面积为XX平方米。
学校目前有XX个教学班，在校学生XX人，教职工XX人。
学校环境优美，教学设施完备，师资力量雄厚。
二、自查情况1. 学校管理学校管理方面，我校注重制度建设，不断健全和完善各项管理制度，注重过程管理，狠抓落实。
学校领导班子团结协作，分工明确，责任到人，管理科学。
学校重视人文关怀和教师专业成长，组织教师参加各种培训、观摩、学习活动，提高教师的教育教学能力和专业水平。
学校注重学生安全教育，建立了完善的安全管理制度和应急机制，保障了学校安全稳定工作的正常开展。
2. 办学条件学校办学条件较好，教学设施完备。
学校拥有多媒体教室、计算机室、音乐室、美术室、实验室等多个功能室，设备齐全。
学校图书室藏书量达到XX册，生均图书XX册。
学校还拥有完善的校园网络系统和教学资源库，为教育教学提供了有力的保障。
3. 教育教学在教育教学方面，学校重视教育教学质量的提高，建立了完善的考核评价机制和激励机制，促进了教育教学质量的稳步提高。
学校开齐开足课程，注重学生综合素质的培养，组织开展了丰富多彩的课外活动和社会实践活动，促进了学生的全面发展。
教师们积极参加各种培训、观摩、研讨等活动，不断更新教育观念和教学方法，提高了教师的专业水平。
4. 校园文化学校注重校园文化建设，营造了良好的育人环境。
学校有明确的校风、教风、学风和明确的办学理念及宗旨，张贴了名人名言和格言警句等标语，建立了宣传栏、黑板报等宣传阵地，营造了良好的育人氛围。
学校重视学生文明礼仪教育，开展了丰富多彩的文明礼仪教育活动，促进了学生文明素质的提高。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）教师队伍建设还需进一步加强，教师的教育教学观念和教学方法还需更新。
（2）部分教学设施设备陈旧老化，需要更新和完善。
2024小学教育督导评估自查报告2
2024小学教育督导评估自查报告2一、引言随着教育改革的不断深化，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量的高低直接关系到学生未来的发展以及国家的未来。
为此，我们依据教育部关于小学教育的相关规定和评估标准，进行了深入的小学教育督导评估自查。
本次自查旨在通过客观的评估和深入的剖析，查找小学教育教学中存在的问题和不足，为进一步提高小学教育质量提供有力的支撑。
二、检查的内容及标准本次自查主要围绕以下几个方面展开：课程设置与教学管理：评估课程设置是否符合国家教育标准，教学管理是否规范、有效。
师资队伍建设：考察教师队伍的结构、专业素养和教学能力，以及教师的培训和发展情况。
学生综合素质发展：评估学生的知识掌握、思维能力、情感态度以及身心健康等方面的发展状况。
教育资源与设施：检查学校的硬件设施、教学资源和信息化建设水平。
学校管理与文化建设：评估学校的整体管理水平、校园文化建设以及家校合作情况。
评估标准严格遵循国家教育政策和相关法规，以确保评估结果的客观性和公正性。
三、自查过程和方法自查工作采取了多种方法，包括实地观察、听课、与教师和学生交流、查阅相关资料等。
我们对学校的日常教学活动、师生互动、课堂管理等方面进行了全面的了解。
同时，我们还通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集师生、家长和社会各界的意见和建议，以确保自查工作的全面性和准确性。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：课程设置与教学管理：部分课程内容更新不及时，与现代社会需求脱节；教学管理存在形式主义倾向，缺乏针对性和实效性。
师资队伍建设：教师队伍结构不够合理，青年教师成长速度慢，缺乏骨干教师和学科带头人。
学生综合素质发展：部分学生课业负担过重，缺乏足够的体育锻炼和课外活动时间；心理健康教育尚未得到充分重视。
教育资源与设施：部分学校硬件设施落后，无法满足现代化教学需求；教育资源分配不均衡，城乡差异较大。
学校管理与文化建设：部分学校管理层对学校文化和办学特色的认识不够深刻，校园文化建设缺乏特色和内涵；家校合作不够紧密，未能充分发挥家庭教育的积极作用。
小学督导评估自查报告
小学督导评估自查报告概述本文档是本小学在进行督导评估时，对自身进行的内部自查报告。
本次评估主要是为了了解本小学的现状，寻找不足之处，并提出改进措施，以便于为本小学的未来发展提供参考和建议。
学校概况本小学坐落于城区中心，占地面积3000多平方米，拥有20多个班级，六十多名教师，一千多名学生。
本小学的教育教学工作一直十分重视，多年来在学校管理、师资力量、师德教育以及课程开发等方面均下足了功夫。
自查结果一、师资力量本小学的教师大多拥有多年的教学经验，而且逐年结构趋于合理。
但是，个别教师对新的课程体系和教学方法适应不够顺利，需要系统性的培训和指导。
二、教学质量本小学的教学质量一直保持在较高水平，但是部分教师在课程设计和实施方面还存在不足。
例如，课堂内容不够生动，难以激发学生的学习兴趣；基础知识的讲解缺乏系统性，难以使所有学生掌握知识。
三、师德教育本小学一贯注重师德教育，而且实施起来也取得了良好的效果。
但是，部分教师在言行上没有做到以身作则，需要进一步加强。
四、课程开发本小学在课程开发上丰富多样。
但是，一些课程内容的设计还不够科学合理，没有突出重点，难以实现课程目标。
五、学生管理本小学在学生管理方面建立了良好的体系，学生纪律也较好。
但是，学生素质教育的开展还需要加强，例如思想道德、社会实践等方面。
改进措施经过本次自查，本小学将通过以下措施加强自身：一、师资力量1.对教师开展系统培训和指导，提高教师的课程知识和教学方法。
二、教学质量1.对教师进行教学方法及课堂管理方面的指导。
2.通过教育手段强化师生互动，激发学生的学习兴趣。
三、师德教育1.通过内部交流和集体研讨，加强教师之间的学术交流和经验分享。
2.营造良好的师生关系，提高教师的授课米德形象。
四、课程开发1.严格按照教育部颁布的基础课程标准进行课程设计。
2.优化课程内容，逐步减少学生课外负担。
五、学生管理1.加强对学生独立思考能力的培养，培养学生勇于拓展和挑战自我。
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小学督导自查报告 2 篇 一.基 本 情 况 我校是 1988年 xx小学改建时新建的一所寄宿制小学。现占地面积 9000平方米,有砖混、砖木结构房屋 84间,总建筑面积 1680平方米,生均 5.2平方米。现有图书 8497册,生均 26.1册,教学仪器 381（件）。 本期共有学生 326名（女生 155名）,其中六年级 56名,五年级 52名,四年级 64名,三年级 58名,二年级 39名,一年级 57名。分设 9个教学班,一、四、六年级各设两个班。有教职工 26名（含保安 2人）其中公派教师 21名；教师中党员 6名；大专以上文化程度 13名,中专 13名；学历达标率 100％,获小学高级职称 9名。 二、抓管理,促落实,不断增强办学活力 “以管理促质量,向管理要质量”已成为我校历届领导的共鸣,并得到全体教职工的认可和拥护。 1、学校一班人积极组织广大教师认真学习教育思想,坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学理念,在教育改革、教学管理、队伍建设、校园文化建设以及体育卫生工作等方面,走出一条具有自己特色的办学之路,坚决克服工作的盲目性或随从性,全面优化学校管理,推动学校可持续发展。 2、坚持常规管理,进一步强化过程管理。开学初,学校制定了详尽的工作计划,确定了每学年的具体工作目标及措施。修改完善了工作管理、职工考勤、绩效分配等各项管理制度,每位教师根据自己所教学科,制定了切实可行的教学计划和教学目标。开学典礼会上,奖励了二至六年级获得全乡会考前五名的 22名学生,用先进鞭策后进,携手共进。严格兑现了教师 12-13学年教育教学质量奖惩及班级班风奖,有奖有罚,全面、准确、刚正地评价了教师的工作实绩。 3、学校坚持领导随意听课制。今年前季,学校组织,语、数两教研组牵头,对所有任课教师进行了为期两周的推门听课,随后进行了听课交流,督促年轻教师尽快进入角色,年长教师更新教法。教导处配合教研组每学期进行两次常规检查。通过检查教师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料,查缺补漏,使每位教师都能做到超前备课,教研组长坚持每周签。教师的政治学习笔记和业务学习笔记均达到或超过五千。学生作业批改规范,并能及时纠错。各种记录详实准确,有据可查。 三、抓育人,促养成,切实增强德育成效 素质教育的首要目标就是要育好人。因此,我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位,把培养学生如何做人作为德育工作的重点,抓紧抓好。 1、研究和制订了《小学生德育量化考核细则》,把学生日常的升旗活动、广播操、班级卫生、课堂纪律、学生出勤、眼保健操、日常违规等情况,进行数据化评价,每周公示一次,先进班级授予流动红旗。期末总结,年终总评。对获得班级量化考核前一、二、三名的给予表彰奖励。 2、以学生的习惯养成为出发点,利用晨会课、班队活动课、国旗下讲话,有效的对学生进行思想教育和日常行为规范的培养。通过检查服饰、卫生和考评日常行为规范以及开展“爱我班级,美我校园”和向孙杨老师学习的活动,来促使学生增强文明意识和爱校意识,实现班级、校园“无屑”、“无污”、“无印”、“无死角”、“无嘈声”的目标。特别是把培养学生“学会做人”作为重点,使他们从小养成良好的行为习惯。因此,好人好事层出不穷,拾金不昧、乐于助人蔚然成风。大到 10元人民币,小到一支铅笔、一枚橡皮,均能拾物交公,足显幼小心灵的纯洁。因而涌现出县级优秀少先队员 3名,校级优秀少先队员９名,优秀学生干部９名,。 3、家校携手,共育桃李。学校每年定期召开家长会,签订两份《安全管理责任书》,一份由学校与班主任；一份由教导处、班主任和家长、学生四方签订。各司其职、靠实责任。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作,去年冬季,学校按照县局精神,每师拿出 100元开展了教师学困生一对一帮扶工作。确保每一位学生健康、全面的完成九年义务教育。学校德育工作也形成了学校、社会和家长齐抓共管的新格局。 四、抓师资、促课改、全面提高教育质量 教师是立校之本,强校之基,优化师资队伍整体水平,深入开展师德师风建设专项教育活动,是全面推进素质教育,全面提高教育质量的关键。 1.认真贯彻落实环办发（XX）136号《关于在全县教育系统开展师德师风建设专项教育活动的安排意见》和全县师德师风建设工作会议精神,确保师德师风建设专项教育活动扎实开展,取得实效。学校领导以身作则,精心部署,周密安排,制定工作方案,落实实施步骤。在动员学习阶段,学校每周组织集体学习 2小时,教师自学每天不少于 1小时。集体组织学习考试一次,教师的学习笔记均超过 2万以上;在分析评断阶段,教师根据意见安排开展“三对照、三分析、三查看”活动,深挖细查,找准问题,落实措施。学校发放问卷调查 50多份,每位教师完成一份自我分析材料；对查摆出的问题,认真分析、限期整改,绝不应付。真正使我校的师德水平大幅提高。 2.开学初,学校针对调入青年教师多的特点,把青年教师的培养工作列入议事日程,通过远教资源,名师指点﹑外出培训等手段使他们“一年基本规范,二年教有特色,三年挑起大梁,五年成为骨干,”尽快脱颖而出。XX年以来,全校 55岁以下的教师全部参加了远程教育培训,均拿到合格证。9名教师参加成人自学考试,其中 7人已拿到大专或大本学历。 3.优化教学过程,促进教育教学质量的大面积提高。教育质量是学校的生命线,抓教育质量的提高是学校永恒的主题。教导处全面落实教学工作的"十"方针。即：备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。从优化教育教学过程入手,“有效”施教,“有效”训练,“有效”评价（考试）。分管领导严当头,抓好开头；持之以恒,抓好过程；自始至终,抓好教育教学质量的不断提高。 (1)进一步推进学习困难学生跟踪考核和有目的有重点的质量调研工作。根据县、乡教育例会精神,学校已把合格率、平均分作为评价教师教育质量的重要指标。在抓好期中质量调研、期末质量普检的基础上,每月有重点地对某年级某学科进行质量调研,以确保在乡、县教学质量抽测中获得较好成绩。对薄弱年级、薄弱学科,学校采取质量跟踪调研的办法,督促并催逼着这些薄弱年级、薄弱学科尽快迎头赶上。用全面的发展的观点看待学生,平等地对待每一个学生,尤其对后进生,要投入更多的关爱,善于发现他们身上的闪光点,帮助他们树立起进取的自信心。 (2) 学校施行站预铃制度,确保 40分钟教学质量。科任教师在上课铃响之前,必在教室门口等候上课。上课期间不得离开教室,随身携带的通讯工具一律关闭。 (3)语、数学科以大幅度提高合格率为前提（辅之于优秀率的明显提高）,力争达到甚至超过学区规定的合格率标准。音体美品英诸学科也把大幅度提高教学质量作为重要指标,对各学科教师教学质量的评估考核主要看这样三个方面：一是认真上好每一堂课,包括备课、上课、教后反思、相关作业的批改等；二是学校、乡、县局学科教学质量的抽测结果；三是在乡、县级以上各级各类竞赛评比中的获奖情况和完成学校相关工作的质量与表现情况。通过全体师生实实在在的埋头苦干,精益求精,把学校的教学质量全面提高到一个新水平。 4.在教研教改方面,我们设文、理两个教研组,每周活动一次。采取互相听课、说课、评课,专题讨论,集体备课等形式,培养教师驾驭课堂的能力；利用资源中心,收看优秀课例和教改信息等活动,加强新课程理念学习,不断拓展教师的知识视野。每周三、日晚为业务学习时间,要求教师苦练“三功”（语言、教态、三笔基本功）,争创“三优”（优质课、优秀教案、优秀教研成果）,根据各自的实际情况和所任学科进行业务进修,并书写进修笔记。教研组发挥老教师的传、帮、带作用,使部分年轻教师脱颖而出。教师张艳妮、刘会彩两同志踊跃参加了县级优质课竞赛,均获得一等奖。同时鼓励教师在平时的教学中注意总结经验,撰写教学论文 15篇,两篇发表于《教研通讯》。张燕妮、卢广霞、刘会彩三同志的教学案例获县级一等奖,梁向宁同志获二等奖。 五、抓课外,促发展,充分张扬学生个性特长 为了给学生单调枯燥的学习注入无限活力,让有一技之长的学生有展示自我,认识自我,完善自我的空间。因此,学校成立了计算机、美术、体育、书法、棋艺、舞蹈等内容的课外兴趣小组。专人负责,利用每周星期三最后一节课来张扬学生个性特长。学校还号召全体师生大力开展读书、普通话、校园文化建设三项活动。学校对三项活动拟定具体的实施方案,要求低年级学生每天至少阅读；中年级学生每天至少阅读；高年级学生每天至少阅读 XX,中高年级应写读书笔记,广泛交流阅读体验。学校每天下午安排 20分钟读书时间让全体师生博览群书,开阔视野。图书管理员每周星期二下午为师生借阅图书,让五倍于学生的图书走进教室。图书来源在原配基础上,部分来自社会各界的捐助。去年暑期,由北大等四家院校的学生自发组织“千里草”捐赠助学活动,为我校捐赠各种图书达 367册,两名学生在他们的倡议下,找到了资助念书的好心人。今年北大又为我校捐赠 XX多册,残联、采七分别捐赠 293册、141册,给我校图书室注入新的血液。去年梁向宁同志组织学生参加了《爱我家乡》征文活动,八名学生获奖,本人也获“优秀辅导奖”。六一期间,我校举办了第四届田径运动会,同学们发扬友谊第一,比赛第二的精神 ,赛出了成绩,赛出了风格。今年,在乡党委、政府的关心和支持下,过了一个别开生面的教师节,节上表彰奖励了 13名优秀教师,中学、中心小学联袂举办了文艺演唱会,既丰富了校园文化,又发展了学生的综合素质。 六、抓后勤、促硬件,不断优化育人环境 总务后勤工作必须为教学服务,不仅保证物资提供,还为教学创造有利条件。 1、自筹资金,绿化美化育人环境。学校先后自筹资金 2万多元硬化院落 185平方米,种植塔柏 40棵,侧柏墙 100多米,各种花草 330株,购置垃圾桶 10个、大幅宣传牌 8面。 2、多方争取资金,改善办学条件。XX年市残联对口帮扶我校,购置了多媒体小平台一套,电脑 12台,为我校信息技术课的开设填补了空白。当年学校又添置了一套校园广播、音响设备；XX年学校又购置了一套安防监控设施,开通了校园局域网络。XX年为班级购置图书柜 10面,刷新了教室墙面,更新了教室屋顶。既改善了办学条件,也保障了校园安全。 3、落实好“两免一补”、“营养餐”政策。在实施过程中,我们的做法是：一要找准救助对象。在确定救助对象时,班主任先摸底,学校领导小组审查,最后开会定员的方式,确保我校贫困生百分之百得到救助。目前,我校已有 1581人次享受了“一补”资金。二是及时兑现。上级专款一下拨,学校便专门组织力量,及时到乡农财核对导入,尽早把款打入农户一折通。三是加强宣传力度。为了让党的富民政策家喻户晓,我们实行“两公开”,即救助政策宣传公开、受助人员花名公开。“营养餐”我校成立了以后勤主任为组长的领导小组,完善了制度,落实了供餐内容（每周一顿肉）,购置了餐具,在