部编版小学二年级下册语文：群文阅读 古诗中的故事共32页文档
群文阅读指导课 部编一年级下册语文 《古诗中的颜色》课件
咏鹅 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
诗句
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
在一片死灰中，走过两个孩子，一 个鲜红，一个淡绿。
停车坐爱枫林晚， 接天莲叶无穷碧，
霜叶红于二月花。 映日荷花别样红。
咏鹅 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
山行
晓出净慈寺送林子方
【唐】杜牧
【宋】杨万里
远上寒山石径斜， 毕竟西湖六月中，
白云生处有人家。 风光不与四时同。
停车坐爱枫林晚， 接天莲叶无穷碧，
霜叶红于二月花。 映日荷花别样红。
群文阅读指导课——
诗中的颜色
绝句四首（其三）
【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
青色：是介于蓝色和绿色之间的颜色。 调色时，在蓝色中加上点绿色就变成了青色。
山行
晓出净慈寺送林子方
【唐】杜牧
【宋】杨万里
远上寒山石径斜， 毕竟西湖六月中，
白云生处有人家。 风光不与四时同。
天净沙 秋
【元】白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 绿草？青山绿水， （白）草（ 红 ）叶（黄）花。
谢谢观看
Байду номын сангаас
颜色
绿
红黄
绿白红
白红
绿 （碧）
红
绿
红
天净沙 秋
【元】白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， （ ）草（ ）叶（ ）花。
部编版二年级语文下册15古诗两首《晓出净慈寺送林子方》共33页文档
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
部编版二年级语文下册 15古诗两首《晓出净慈
寺送林子方》
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
二年级下册语文精品课件 古 诗 二 首∣部编教材 1
村居
【清】高鼎
景 草长莺飞二月天， 美丽
热爱，赞美春天！
相关资料 柳树 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力 强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中， 有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也 可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通 直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史 悠久，公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、 白柳、镘头柳等品种。
拂堤杨柳醉春烟。 生机
人
儿童散学归来早， 勃勃 忙趁东风放纸鸢。
热爱，赞美春天！
多音字zhǎng（长大） 长 Fra bibliotekháng（长处）
梳理文意
村居
村居：在乡村里居 住时见到的景象。
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：杨柳枝条很 醉：迷醉，陶醉。
长，垂下来，微微摆动， 春烟：春天水泽、草
书写指导：左窄右宽，“女” 的横画较长。
lǜ
绿
音序：L 部首：纟 结构:左右
组词：绿色 绿堤
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：左窄右宽，第 三笔是提。
sī
丝
音序：S 部首：一 结构:上下
组词：丝绦 丝绸
造句：柳树的叶子就像垂 下的万条绿丝。
书写指导：上半部分左右保 持一致，最后一笔要长而且 平直。
诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用 设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。
部编版二年级下册语文古诗教学教学案例
部编版二年级下册语文古诗教学教学案例(共10页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-部编版二年级下册语文古诗教学教学案例[案例背景]本课将感悟诗意、品味诗情作为研读目标，践行用教材教的教学理念，以学生为主体，教师为主导，给学生自主学习、小组合作提供平台，创设自主、合作、探究的学习方式。
并运用现代信息教育技术，创设氛围，再现古诗所描绘的意境，在阅读实践中培养学生的思维能力和创新能力。
[案例主题]教学目标：·知识与技能读懂诗句，理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。
想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。
味诗人用词的精妙，领悟诗人的寄情技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。
·情感与态度体会诗人表现送别的别样表达方式，提升学生珍爱美好事物的能力。
教学重难点：1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。
2．理解诗意，体会表达的送别情感，感受意境美。
3.在诵读和理解中，品味诗人用词的精妙，领悟对离别之情的表达技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。
[案例描述]一、谈话导入。
1.多媒体出示：若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.指名读，齐读。
谈话：西湖在哪儿西子是谁读了这句诗，你有什么想法（西湖很美）是啊，俗话说：上有天堂，下有苏杭。
杭州是人间天堂，而西湖就是它上面一颗璀璨的明珠。
西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事。
不论是多年居住在这里的人们，还是匆匆而过的游人，他们无不为这天下无双的美景所倾倒。
你们想不想去看看，可现在时间、空间都不允许。
八百年前的大诗人杨万里留下一首诗可以满足大家的愿望。
想读吗这就是《晓出净慈寺送林子方》（板书课题）【设计意图：以诗导入，不仅让学生初步感受西湖的美，还营造一种诗的氛围。
】3.齐读题。
指导读出节奏。
4.释题。
通过预习你从题目知道了什么？晓出：早晨走出。
（从哪儿走出干什么谁早晨走出）净慈寺：杭州西湖南岸著名的佛寺。
林子方：作者的挚友。
意思是：作者早晨从净慈寺走出送别好友林子方。
最新2019年部编版小学语文二年级下册第六单元《15.古诗两首》教学课件PPT(完整版)
15 古诗二首（第二课时）
jué
绝句
绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小 精粹。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于 近体诗的一种形式。 按照每句的字数，可分为五言绝句、六言绝句和 七言绝句。
了解作者
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野
老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李 杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李 杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫 也常被称为“老杜”。
江南春
唐 杜牧
江南大地鸟鸣声声，绿叶红花 相映。水边村寨山麓城郭，处处酒 旗飘动。南朝遗留的四百八十多座 古寺，无数的楼台笼罩在风烟云雨 之中。
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
作业
★认识汉字：
绝 鹂 鸣 行 含 岭 泊
★认真书写：
★背诵《绝句》
到底是西湖六月的风光，与别的季节 就是不同。
你看到了什么颜色？
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
碧
红
无穷碧
别样红
莲叶无穷碧
荷花别样红
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
理解诗句
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方，碧 绿一片。在阳光的映照下，荷花呈现出非同一 般的红。
晓出净慈寺送林子方
宋 杨万里
毕竟/西湖/六月中，
风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧， 映日/荷花/别样红。
结构梳理
莲叶 无穷碧
晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方
眼中有景
荷花 别样红
心中有情
赞叹美景
眷恋友情
笔下有神
课堂练习
部编版二年级语文下册必背古诗7首详细讲解及欣赏
部编版二年级语文下册必背古诗7首1、咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】1．碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
【简析】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。
”——自答。
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
2、村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
【注释】村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
【简析】这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
人教部编版二年级下册语文教案：群文阅读根据提示讲故事
人教部编版二年级下册语文教案：群文阅读——根据提示讲故事一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读课文，学生能够理解故事的主要内容，把握故事情节。
（2）学生能够根据提示，用自己的语言复述故事。
（3）学生能够通过群文阅读，拓展阅读视野，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论，培养学生独立阅读和合作学习的能力。
（2）通过讲解、示范，引导学生掌握根据提示讲故事的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文阅读的兴趣，激发学生主动阅读的热情。
二、教学内容1. 课文：《群文阅读》中的相关文章。
2. 教学内容：根据提示，用自己的语言复述故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解故事主要内容，把握故事情节。
（2）根据提示，用自己的语言复述故事。
2. 教学难点：如何引导学生运用自己的语言，生动、流畅地复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍群文阅读的概念和意义。
（2）引导学生分享自己阅读过的有趣故事。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读《群文阅读》中的相关文章。
（2）教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
3. 小组讨论（1）学生分组，每组选择一篇文章进行讨论。
（2）讨论内容包括：故事情节、人物性格、主题思想等。
（3）教师参与讨论，引导学生深入挖掘文章内涵。
4. 讲解与示范（1）教师选取一篇文章，进行讲解和示范。
（2）讲解内容：如何根据提示，用自己的语言复述故事。
（3）示范内容：教师用自己的语言复述故事，展示生动、流畅的表达方式。
5. 学生实践（1）学生根据提示，尝试用自己的语言复述故事。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（2）学生分享自己的学习心得和收获。
六、板书设计1. 群文阅读——根据提示讲故事2.（1）教学目标（2）教学内容（3）教学重点与难点（4）教具与学具准备（5）教学过程七、作业设计1. 课内作业：根据提示，用自己的语言复述一篇《群文阅读》中的文章。
二年级下册语文精品课件、古诗两首部编教材
造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺：
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 通俗。《回乡偶书》《咏柳》传 诵颇广。
shī
吃诗
cūn
叫村
笔顺：
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。
我们从中体会到了诗人 对春天的喜爱之情。
轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
理解诗句 的意思
不知细叶谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句 的意思
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
叫碧
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
笔顺：
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。