一年级家访记录1
一年级下册家访记录(四篇)
最近在班上的行为习惯改变很大。
一年级下册家访记录表（四）
时间
2019.6.14
形式
电话中
对象
xx
目的
该学生上课总是爱睡觉。
内
容
1.和家长反映孩子在学校睡觉情况。
2.询问孩子在家的作息时间。
3.建议家长要监督孩子睡午觉，晚上早一点睡觉。
效果
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
效果
有所改变，似乎又生发出其他的小毛病了。
一年级下册家访记录表（二）
时间
2019.4.18
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
内
容
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
效果
最近在班上表现较好，但无法坚持，玩心太大了。
一年级下册家访记录表（三）
时间
2019.5.25
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
让学集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和孩子的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
一年级学生个案家访记录
一年级学生个案家访记录学生姓名：小明学生性别：男学生年龄：6岁家庭住址：某市某区某街道某号派往教师：李老师家访日期：2022年1月1日一、家庭背景小明是一年级学生，在学校表现积极，有良好的学习态度和合作精神。
他来自一个幸福温馨的家庭，父母对他的教育非常重视。
小明的父亲是一名企业职员，母亲是一名家庭主妇。
家庭条件良好，生活环境整洁舒适。
二、学习情况小明是一个聪明而好学的孩子。
他在课堂上积极参与讨论，勤奋完成作业，对学习充满热情。
尽管刚刚进入一年级，但小明已经掌握了基本的汉字书写和简单的加减法运算。
他在各个学科方面都有较好的表现，特别是在语文和数学方面，他的成绩一直名列前茅。
三、性格特点小明性格开朗、乐观，与同学们相处融洽。
他善于与他人合作，乐于分享自己的知识和经验。
在与家长的交流中，小明的父母表示，他热爱学习、勇于探索新知识，希望通过学校的教育能够培养他的自信心和社交能力。
四、兴趣爱好除了学习，小明还对体育运动和音乐有着浓厚的兴趣。
他喜欢参加学校组织的各类运动比赛，尤其喜欢足球和游泳。
此外，他还喜欢弹琴，钢琴是他最喜欢的乐器。
小明的父母鼓励他多参加各种活动，培养他的兴趣爱好，让他全面发展。
五、家庭配合小明的父母非常重视他的学业和身心发展。
他们每晚都会和小明一起完成作业，并鼓励他积极参加各种课外活动。
他们还与学校保持密切联系，定期参加家长会和学校组织的家庭活动。
他们积极配合学校的工作，共同为小明的发展努力。
六、教师建议根据对小明的观察和了解，我认为他是一个潜力无限的学生。
他的学习成绩优秀，性格开朗活泼，具备很好的人际交往能力。
在接下来的学习中，我建议小明能够继续保持学习上的动力和积极性，多参加各种课外活动，培养全面发展的能力。
同时，希望他的家长能够继续给予他鼓励和支持，共同努力为他的成长营造更好的环境。
七、总结通过这次家访，我对小明的了解更加深入。
他是一个上进心强、多才多艺的学生，同时也属于一个幸福和谐的家庭。
一年级上学生家访记录
一年级上学生家访记录家访日期：XXXX年XX月XX日被访学生：XXX（化名）家访对象介绍：被访学生XXX，一年级X班的学生，性格开朗活泼，喜欢阅读和参加体育活动。
在学校中表现积极，有良好的学习能力和协作精神。
一、家庭背景被访学生XXX的家庭很温馨，位于市中心的一处小区。
他与父母住在一起，是独生子女。
父亲是一家公司的职员，母亲是一名幼儿园教师。
家庭教育注重培养孩子的自主能力和良好的品德。
二、学习情况1. 学习态度根据与被访学生XXX的交流，他对学习充满热情，并且积极参与课堂活动。
他喜欢提问和回答问题，也乐于与同学们分享自己的学习心得。
2. 学科成绩被访学生XXX在各门学科表现出色。
在语文方面，他能够流利地读出课文，并能理解并回答相关问题。
在数学方面，他具备较强的计算能力和逻辑思维能力，在课堂上常常能够灵活应用所学知识解决问题。
3. 学习习惯被访学生XXX对学习有良好的习惯。
他能够按时完成作业，并且有自主学习的意识。
他喜欢阅读各类书籍，尤其对科学知识很感兴趣。
他的写字认真规整，经常用心记录生活中的点滴。
三、兴趣爱好和特长1. 阅读爱好被访学生XXX热爱阅读，尤其喜欢科学类书籍。
在家中，他有一个小书籍角落，摆放着各式各样的书籍，每天都会抽时间阅读。
他从阅读中获取知识，拓宽视野，并将所学应用到生活中。
2. 体育特长被访学生XXX体育特长突出，擅长篮球和足球。
他经常参加学校的体育活动并取得了一些优异的成绩。
在体育课上，他能够积极参与，善于与同学们合作，展现出较强的领导能力。
四、家长教育观念和期望被访学生XXX的父母对他的教育非常重视。
他们强调孩子的全面发展，希望通过培养良好的学习习惯和品德修养，让孩子未来成为一个有责任心和积极向上的人。
父母也鼓励孩子积极参与学校和社区的各类活动，培养他的领导才能和团队合作精神。
五、建议与展望1. 针对学生被访学生XXX在学习中表现出色，并且具备较强的自主学习能力。
建议他在课余时间继续保持良好的阅读习惯，拓宽自己的知识面。
一年级学生家家访记录
一年级学生家家访记录今天是我对一年级学生进行家家访的日子，我希望通过这次访问能更好地了解学生的家庭背景和学习环境，为他们的教育提供更有针对性的指导和帮助。
以下是我对几位学生家庭的访问记录。
学生一：小明家庭成员：父亲、母亲、一个哥哥家庭环境：小明的家庭十分温馨和谐，家里整洁干净，书桌整齐，墙上挂满了小明的成绩证书和奖状。
父母对小明的学习非常重视，每晚都会陪他复习功课，给予他鼓励和赞扬。
小明的哥哥是个高年级学生，他也会经常教小明一些学习方法和技巧。
整个家庭的氛围散发着教育的温暖和期望。
学生二：小红家庭成员：父亲、母亲、一个姐姐、一个弟弟家庭环境：小红的家庭非常热闹，屋子里经常充满笑声和快乐的气氛。
父母对小红的学习也非常关注，他们每天晚上都会和小红一起进行学习，帮助她解答问题和复习功课。
小红的姐姐是一名大学生，她也会经常回家帮助小红学习。
小红的家庭注重培养她的综合能力，在家里，小红还学会了许多实用的家务技能。
学生三：小明家庭成员：父亲、母亲家庭环境：小明的家庭非常简朴，屋子里没有过多的装饰和摆设。
小明的父母都是务工人员，因此家里的时间和资源都相对有限。
尽管如此，他们依然对小明的学习给予了充分的支持和鼓励，每天都会和他一起复习功课。
小明家里虽然简单，但是家庭成员之间的关系十分融洽，感情非常深厚。
学生四：小芳家庭成员：父亲、母亲、一个姐姐家庭环境：小芳的家庭非常温暖和睦，墙上挂满了她的作品和获奖证书。
父母对小芳的学习非常重视，每晚都会陪她一起阅读和复习功课。
小芳的姐姐也是一名学生，她会给小芳提供学习上的帮助和指导。
小芳的家庭注重培养她的兴趣爱好，她在家里还学会了很多手工艺和音乐技能。
通过这次家家访，我深刻感受到每个学生家庭对他们学习的重视和关心，无论是充满温暖和谐的家庭，还是简朴却充满爱的家庭，都给予了孩子们良好的成长环境和教育支持。
作为教育者，我们应当更加了解学生的家庭背景，用心调适教育方式，因材施教，帮助他们发掘潜力，培养综合能力。
小学教一年级教师家访记录(三篇)
小学教一年级教师家访记录(三篇)方案计划参考范本目录：小学教一年级教师家访记录一小学教师家访记录二小学教师家访记录表三小学教一年级教师家访记录一昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。
”我们说：“PQY听话，最听老师的话。
”老师显然比较满意。
发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。
我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。
老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。
幸好，我们在幼儿园都有学的。
数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。
(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)老师要求宝宝开始写字了。
她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。
晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。
开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。
希望家长多帮帮孩子。
”言下之意，家长要全面做好陪读工作!整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。
”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。
我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，PQY行的。
”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。
今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。
漫漫求学路，宝宝，加油吧!小学教师家访记录二小学教师家访记录自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。
一年级学生的家访记录
一年级学生的家访记录家访记录家访日期：20XX年XX月XX日学生信息：姓名：张小明性别：男年级：一年级家庭地址：XX市XX区XX村XX号家访目的：了解学生在家庭环境中的情况，与家长交流学生的学习情况、兴趣爱好和生活习惯，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的全面发展。
家访记录：一、家庭环境学生张小明的家庭位于一片宜居的小区内，小区环境整洁安静。
家庭住宅为一幢两层楼房，整体装修温馨舒适。
进入屋内可见客厅、餐厅、厨房等功能区域布局合理，通风良好。
家中养了一只可爱的小猫，给生活增添了乐趣。
二、家庭成员学生张小明的家庭有父亲、母亲和他自己。
父母亲和蔼可亲，与学生保持良好的沟通和互动。
在家庭中，张小明是家中的独生子，受到父母的宠爱与关怀。
三、学习情况从与张小明的父母交流中了解到，他在学校的学习情况良好。
他在课堂上积极参与，思维活跃，与同学们之间有良好的合作精神。
家长表示，他擅长语文和数学，并且在课外阅读方面也表现出了极大的兴趣。
在家庭教育方面，父母会为他提供安静的学习环境和必要的学习资源，关注他的学习进度，并积极辅导他的学习任务。
四、兴趣爱好张小明在父母的陪伴下，热爱各类体育活动。
他经常与父母一起去小区的运动场锻炼身体，尤其喜欢踢足球。
此外，他对音乐也很感兴趣，学过一段时间的钢琴，同时也在学校的音乐团队中参与合唱。
五、生活习惯张小明具有良好的生活习惯。
在与父母的交流中得知，他每天按时作息，坚持早睡早起，养成了良好的生活习惯。
他爱整洁，自觉收拾自己的书桌和房间，注重个人卫生，保持整洁的外表。
六、家校合作与张小明的父母交谈后，他们表达了对学校教育的充分肯定，并强调了与学校的积极配合。
他们表示会积极参与学校组织的各项亲子活动，与教师保持密切的联系，共同为孩子的成长努力。
综上所述，通过这次家访，我了解到了张小明一年级学生的家庭环境、学习情况、兴趣爱好和生活习惯等方面的情况。
张小明的父母非常重视教育，为他提供了良好的家庭教育环境。
一年级小学生家访记录
一年级小学生家访记录家访日期：20XX年X月X日受访学生：小明（化名）受访学生所在学校：XXX小学家访目的：了解小明在家庭环境中的学习情况、生活情况以及与父母之间的互动情况，为提供个性化教学和家庭教育指导提供参考。
访问记录：一、学习情况在与小明的父母交谈中得知，小明在学校里表现活泼好动，喜欢与同学们一起学习和玩耍。
他对于老师的教学充满热情，能够积极参与课堂活动，并在学习上取得不错的进步。
在阅读方面，小明能够熟练地识字，并且阅读速度较快，能够理解简单的故事内容。
在数学方面，小明对于加减法已经掌握得比较熟练，能够进行简单的计算。
然而，在写字方面，小明的字迹有些潦草，需要进一步提高书写规范。
为了帮助小明在学习中取得更好的成绩，建议家长多与他进行沟通，鼓励他在课余时间进行专项练习，提高学习效率。
二、生活情况小明的家庭生活安排有序，每天有规律的作息时间。
他能够按时起床、上学、吃饭和睡觉，并且有良好的生活习惯。
在家里，小明会主动帮助家长做一些力所能及的家务事，如整理书桌、收拾玩具等。
小明的饮食方面也值得肯定，他偏好吃水果和蔬菜，少食油腻食物和零食。
父母在这方面给予了积极引导，培养了他良好的饮食习惯。
综合来看，小明的生活自理能力良好，自我管理能力不错，这为他今后的成长提供了良好的基础。
三、与父母之间的互动情况小明与父母之间的互动良好，他与父母有着亲密的关系。
在家庭中，小明能够主动与父母交流，向他们诉说自己在学校的所见所闻，向他们请教疑惑的问题。
父母也会耐心倾听小明的问题，并且积极给予解答和指导。
在父母的引导下，小明建立了良好的行为规范，能够尊重他人，友善待人。
父母还鼓励他参与各类活动，培养他的兴趣爱好和团队合作能力，这为他的综合素质发展提供了很好的支持。
总结：通过本次家访，我们了解到小明在学校学习认真、生活良好，与父母之间关系融洽。
他具备良好的自理能力和学习潜力。
针对小明在写字方面的问题，建议家长多安排一些写字练习，并与老师积极沟通，共同营造良好的学习环境。
一年级学生线上家访记录内容
一年级学生线上家访记录内容尊敬的家长：您好！我是来自XX学校的班主任，负责贵子女的教学和管理工作。
在这个特殊的时期，我们班级进行了线上家访活动，旨在加强与家长之间的沟通与合作，了解孩子的学习和生活情况，共同促进孩子的健康成长。
以下是我与贵子女家庭的线上家访记录，请您仔细阅读。
一、学习情况在家庭学习环境中，贵子女表现出了极大的学习热情和积极性。
根据和孩子的交流，孩子们通过在线课堂认真听讲，很好地完成了老师布置的作业和课后习题。
尤其是在数学和语文方面，贵子女展现了出色的学习能力，积极参与课堂活动，勇于发表自己的观点，思维敏捷，理解力较强。
同时，他们也能很好地遵守课堂纪律，积极与老师和同学互动，体现了较强的团队合作意识。
二、生活习惯在线上家庭学习期间，贵子女表现得非常自律，能够独立完成作业，按时吃饭休息。
他们时刻保持良好的卫生习惯，勤洗手、勤通风、做好个人卫生，提高了自身的抵抗力。
在饮食方面，他们养成了定时定量、均衡膳食的良好习惯，加强了对营养饮食的认识。
此外，孩子们还通过在家帮助家长做家务、阅读课外书籍等活动，有效利用了休息时间，保持了身心健康。
三、家庭氛围贵子女的家长非常关心孩子的学习和生活，积极参与和支持线上教学工作。
通过家访时的交流，我们了解到孩子们与家人的关系融洽，家庭氛围积极向上。
家长们给予孩子充分的鼓励和支持，帮助孩子解决学习中的难题，建立了良好的学习氛围。
在家长的引导下，孩子们能够合理安排学习和休息时间，建立了良好的作息习惯。
四、学习目标和建议根据孩子的实际表现，结合学校的教学计划，我们制定了一些学习目标和建议，以便更好地引导孩子学习：1. 加强阅读能力培养：鼓励家长多向孩子讲述故事，培养其阅读兴趣和习惯。
2. 提高数学思维能力：引导孩子思考数学问题，可以通过数学游戏等方式培养他们的逻辑思维。
3. 锻炼口语表达能力：鼓励孩子积极参与家庭讨论，多与家人进行交流，增强他们的口头表达能力。
4. 培养良好的学习习惯：要求孩子按时完成作业，制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯和时间管理能力。
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一年级家访记录（一）
时间：2017年10月25日
地点：家
家访对象：李超平
家访目的：
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：
学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。