一年级家访记录
一年级留守学生家访记录
一年级留守学生家访记录在这个充满温暖和爱的世界里，我们走访了一群坚强而可爱的一年级留守学生。
记录下了他们的故事和我们的触动。
第一家：小明的家小明是一位活泼可爱的小男孩，虽然生活中没有了父母的陪伴，但他的笑容依旧灿烂。
进入他家时，我们看到了简朴的家居环境，但看得出来，小明的爷爷奶奶给予了他无尽的关怀。
通过与小明交流，我们了解到，虽然他可能没有得到父母的亲吻和夜晚的陪伴，但在爷爷奶奶的爱中他茁壮成长。
第二家：小红的家小红是一个刚刚上学的乖巧女孩。
她的家离学校很远，每天早出晚归，但她从未抱怨过。
进入她的家，我们看到了简陋的屋子，但整洁得让人感到温暖。
小红的奶奶告诉我们，她是一个勤奋好学的孩子，在学习上很用功，希望将来能有个好工作改变家庭的生活。
我们深深被小红坚毅的目光和她的力量所感动。
第三家：小李的家小李是一个享受孤独的孩子。
他的父母长年在外打工，但在生活上给予了他足够的物质保证。
小李的家境较为优越，拥有许多玩具和电子产品，但从他眼中看出的孤寂却让我们感到心酸。
这个小小的孩子，也渴望父母的关怀，期待和他们一起度过快乐的时光。
我们认为，家庭并不仅仅是物质的满足，更需要情感的陪伴。
第四家：小张的家小张是一个聪明灵巧的孩子，他的父母也是长期在外打工。
进入小张的家，我们看到了一个简朴而温馨的环境。
尽管没有父母的陪伴，但小张的奶奶给予了他足够的关爱和呵护。
通过和小张的交流，我们发现他是一个充满疑问和求知欲的孩子，他希望能够通过努力改变生活的现状。
我们真诚地希望，他能够追寻梦想，实现自己的愿望。
在这次的家访中，我们深深地感受到了留守学生们的坚强和可爱。
他们或许在某些方面有所不足，但他们都有梦想和希望，也有人关心和爱护。
作为社会的一份子，我们应该给予他们更多的关注和支持，帮助他们度过这段艰难的童年时光。
希望这次记录能够引起更多人的关注，让更多人关注一年级留守学生们的成长和发展。
让我们共同为他们创造一个更加美好的明天。
一年级学生家访记录范文
一年级学生家访记录范文家访日期：2022年1月15日受访学生：李小明，一年级学生受访家庭：李小明先生、李小明女士家庭背景：李小明的家庭居住在市区的一套住宅小区内，是一个温馨和睦的家庭。
李小明的父亲是一家公司的白领，母亲是一位家庭主妇。
他们非常注重教育，对孩子的学习成绩和品德发展非常关心。
学生表现：李小明是我们班里一个非常活泼可爱的学生。
他喜欢和同学们一起玩耍，也对学习充满了热情。
在课堂上，他积极参与并且善于表达自己的想法。
他有较好的学习能力，数学和语文是他的强项。
在学校的各项活动中，他也积极参与，展示了他的团队合作能力和领导才能。
家庭教育：通过与李小明父母交流，我们了解到他们非常重视李小明的教育。
他们每天都会和孩子一起复习功课，帮助他解决遇到的问题。
父母们鼓励李小明多读书，并且给予他相应的奖励和认可。
家庭教育氛围良好，尊重孩子的个性并且注重培养他的独立思考能力。
学习情况：李小明在各个学科上表现出色。
他在数学上特别优秀，善于运用逻辑思维解决问题。
他对于数学公式的记忆能力较强，也能够敏锐地捕捉问题的本质并提出合理的解决办法。
在语文方面，李小明的阅读理解能力较强，喜欢阅读各类书籍，对课外阅读也非常感兴趣。
他的写作能力也在逐渐提高中。
沟通能力：在家庭访问过程中，我们观察到李小明具有优秀的沟通能力。
无论是与家人还是与同学之间，他都能够倾听对方的意见并恰当地表达自己的观点。
他能够理解和尊重他人的想法，并且善于与他人合作解决问题。
改进方面：尽管李小明在学习和表达能力上有很多优点，但他还有一些需要改进的地方。
我们注意到他在做数学题时有时会过于追求速度，导致粗心错误的发生。
此外，他在英语学习方面还需要加强，扩展他的词汇量和语法应用能力。
展望与建议：李小明在一年级的表现非常出色，他已经展现了很多值得赞扬的品质。
他有着良好的学习能力和沟通能力，他对学习充满了热情，并且懂得与他人合作。
我们相信，在学校和家庭的共同培养下，李小明会在未来的学习和成长中取得更大的成就。
一年级上学生家访记录
一年级上学生家访记录家访日期：XXXX年XX月XX日被访学生：XXX（化名）家访对象介绍：被访学生XXX，一年级X班的学生，性格开朗活泼，喜欢阅读和参加体育活动。
在学校中表现积极，有良好的学习能力和协作精神。
一、家庭背景被访学生XXX的家庭很温馨，位于市中心的一处小区。
他与父母住在一起，是独生子女。
父亲是一家公司的职员，母亲是一名幼儿园教师。
家庭教育注重培养孩子的自主能力和良好的品德。
二、学习情况1. 学习态度根据与被访学生XXX的交流，他对学习充满热情，并且积极参与课堂活动。
他喜欢提问和回答问题，也乐于与同学们分享自己的学习心得。
2. 学科成绩被访学生XXX在各门学科表现出色。
在语文方面，他能够流利地读出课文，并能理解并回答相关问题。
在数学方面，他具备较强的计算能力和逻辑思维能力，在课堂上常常能够灵活应用所学知识解决问题。
3. 学习习惯被访学生XXX对学习有良好的习惯。
他能够按时完成作业，并且有自主学习的意识。
他喜欢阅读各类书籍，尤其对科学知识很感兴趣。
他的写字认真规整，经常用心记录生活中的点滴。
三、兴趣爱好和特长1. 阅读爱好被访学生XXX热爱阅读，尤其喜欢科学类书籍。
在家中，他有一个小书籍角落，摆放着各式各样的书籍，每天都会抽时间阅读。
他从阅读中获取知识，拓宽视野，并将所学应用到生活中。
2. 体育特长被访学生XXX体育特长突出，擅长篮球和足球。
他经常参加学校的体育活动并取得了一些优异的成绩。
在体育课上，他能够积极参与，善于与同学们合作，展现出较强的领导能力。
四、家长教育观念和期望被访学生XXX的父母对他的教育非常重视。
他们强调孩子的全面发展，希望通过培养良好的学习习惯和品德修养，让孩子未来成为一个有责任心和积极向上的人。
父母也鼓励孩子积极参与学校和社区的各类活动，培养他的领导才能和团队合作精神。
五、建议与展望1. 针对学生被访学生XXX在学习中表现出色，并且具备较强的自主学习能力。
建议他在课余时间继续保持良好的阅读习惯，拓宽自己的知识面。
一年级下学期学生家访记录
一年级下学期学生家访记录我是XX小学的一名班主任老师，下学期初，为了更好地了解学生的学习和生活情况，促进与家长的密切沟通和合作，我决定对一年级学生进行家访。
以下是我在家访中记录下的信息。
家访一：李明家日期：XX年XX月XX日李明是一个活泼开朗的孩子，他的家庭环境非常和谐。
在与李明父母交谈时，他们表示对李明的学习成绩非常满意，同时也希望他能多参加一些课外活动，培养更多的兴趣爱好。
家长对我的教学工作非常支持，表示愿意积极配合学校的各项活动。
家访二：王芳家日期：XX年XX月XX日王芳是一个安静内向的女孩，她在学习上非常用心。
与王芳父母交流时，他们非常关心王芳的学习进步情况，希望她能够更自信一些，主动与同学们进行交流。
他们也对王芳在校的表现非常满意，表示会在家庭中给予更多的支持和鼓励。
家访三：张涛家日期：XX年XX月XX日张涛在班级里是一个活跃的孩子，他的家庭环境温馨而和谐。
与张涛的父母交谈时，他们对孩子的表现非常满意，特别赞扬了他在体育活动方面的优异表现。
他们希望张涛能够继续保持良好的学习态度，同时加强阅读能力的培养。
家访四：刘梅家日期：XX年XX月XX日刘梅是一个非常有礼貌和独立的女孩。
在与刘梅的父母交流时，他们对刘梅在学校的表现非常满意，认为她能够独立完成作业和生活自理，但也希望她能够加强与同学之间的交流，培养更多的友谊。
通过一学期的家访，我深刻感受到了学生与家庭之间的紧密联系。
家访不仅让我更全面地了解了学生的个性、优势和需求，也为我提供了更多的思考和改进教学的机会。
我相信在与家长的积极合作下，一年级学生的学习和成长会有更大的提升。
总结：在这次家访中，我与学生家长建立了更加紧密的联系，了解了每位学生在家庭环境中的表现和需求。
通过和家长的深入交流，我更加了解了学生的个性、优势和潜力，并根据家长的期望和建议进行了相应的调整和改进。
我相信，在教师、学生和家长的共同努力下，学生的学习和发展会取得更加显著的成绩。
一年级学生的家访记录
一年级学生的家访记录家访记录家访日期：20XX年XX月XX日学生信息：姓名：张小明性别：男年级：一年级家庭地址：XX市XX区XX村XX号家访目的：了解学生在家庭环境中的情况，与家长交流学生的学习情况、兴趣爱好和生活习惯，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的全面发展。
家访记录：一、家庭环境学生张小明的家庭位于一片宜居的小区内，小区环境整洁安静。
家庭住宅为一幢两层楼房，整体装修温馨舒适。
进入屋内可见客厅、餐厅、厨房等功能区域布局合理，通风良好。
家中养了一只可爱的小猫，给生活增添了乐趣。
二、家庭成员学生张小明的家庭有父亲、母亲和他自己。
父母亲和蔼可亲，与学生保持良好的沟通和互动。
在家庭中，张小明是家中的独生子，受到父母的宠爱与关怀。
三、学习情况从与张小明的父母交流中了解到，他在学校的学习情况良好。
他在课堂上积极参与，思维活跃，与同学们之间有良好的合作精神。
家长表示，他擅长语文和数学，并且在课外阅读方面也表现出了极大的兴趣。
在家庭教育方面，父母会为他提供安静的学习环境和必要的学习资源，关注他的学习进度，并积极辅导他的学习任务。
四、兴趣爱好张小明在父母的陪伴下，热爱各类体育活动。
他经常与父母一起去小区的运动场锻炼身体，尤其喜欢踢足球。
此外，他对音乐也很感兴趣，学过一段时间的钢琴，同时也在学校的音乐团队中参与合唱。
五、生活习惯张小明具有良好的生活习惯。
在与父母的交流中得知，他每天按时作息，坚持早睡早起，养成了良好的生活习惯。
他爱整洁，自觉收拾自己的书桌和房间，注重个人卫生，保持整洁的外表。
六、家校合作与张小明的父母交谈后，他们表达了对学校教育的充分肯定，并强调了与学校的积极配合。
他们表示会积极参与学校组织的各项亲子活动，与教师保持密切的联系，共同为孩子的成长努力。
综上所述，通过这次家访，我了解到了张小明一年级学生的家庭环境、学习情况、兴趣爱好和生活习惯等方面的情况。
张小明的父母非常重视教育，为他提供了良好的家庭教育环境。
一年级小学生家访记录
一年级小学生家访记录家访日期：20XX年X月X日受访学生：小明（化名）受访学生所在学校：XXX小学家访目的：了解小明在家庭环境中的学习情况、生活情况以及与父母之间的互动情况，为提供个性化教学和家庭教育指导提供参考。
访问记录：一、学习情况在与小明的父母交谈中得知，小明在学校里表现活泼好动，喜欢与同学们一起学习和玩耍。
他对于老师的教学充满热情，能够积极参与课堂活动，并在学习上取得不错的进步。
在阅读方面，小明能够熟练地识字，并且阅读速度较快，能够理解简单的故事内容。
在数学方面，小明对于加减法已经掌握得比较熟练，能够进行简单的计算。
然而，在写字方面，小明的字迹有些潦草，需要进一步提高书写规范。
为了帮助小明在学习中取得更好的成绩，建议家长多与他进行沟通，鼓励他在课余时间进行专项练习，提高学习效率。
二、生活情况小明的家庭生活安排有序，每天有规律的作息时间。
他能够按时起床、上学、吃饭和睡觉，并且有良好的生活习惯。
在家里，小明会主动帮助家长做一些力所能及的家务事，如整理书桌、收拾玩具等。
小明的饮食方面也值得肯定，他偏好吃水果和蔬菜，少食油腻食物和零食。
父母在这方面给予了积极引导，培养了他良好的饮食习惯。
综合来看，小明的生活自理能力良好，自我管理能力不错，这为他今后的成长提供了良好的基础。
三、与父母之间的互动情况小明与父母之间的互动良好，他与父母有着亲密的关系。
在家庭中，小明能够主动与父母交流，向他们诉说自己在学校的所见所闻，向他们请教疑惑的问题。
父母也会耐心倾听小明的问题，并且积极给予解答和指导。
在父母的引导下，小明建立了良好的行为规范，能够尊重他人，友善待人。
父母还鼓励他参与各类活动，培养他的兴趣爱好和团队合作能力，这为他的综合素质发展提供了很好的支持。
总结：通过本次家访，我们了解到小明在学校学习认真、生活良好，与父母之间关系融洽。
他具备良好的自理能力和学习潜力。
针对小明在写字方面的问题，建议家长多安排一些写字练习，并与老师积极沟通，共同营造良好的学习环境。
一年级家访情况记录表
一年级家访情况记录表2020-12-19一年级家访情况记录表家访主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
下面就是小编整理的一年级家访情况记录表，一起来看一下吧。
一年级家访情况记录表篇一家访时间：1年月6日星期四家访地点：丁家巷家访内容：斌父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲每天沉迷于麻将，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是奶奶。
他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。
这是我第二次走进他家。
第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。
一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。
每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。
我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。
在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。
他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。
同时很无奈地告诉我：“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。
希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。
”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。
一年级家访情况记录表篇二坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好己，在网络中迷失了己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，坤一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
一年级学生家访工作记录
一年级学生家访工作记录日期：[日期]家访对象：[学生姓名]家访家长：[家长姓名]家访地点：[家庭地址]家访目的：[明确目的]家访记录：第一次家访：[日期]家访时间：[具体时间]家访情况描述：在第一次家访中，我拜访了学生[学生姓名]的家庭。
家庭位于[家庭地址]。
家长[家长姓名]热情地接待了我，并提供了一个良好的交流环境。
我们进行了一次针对学生学习情况和生活经历的深入交流。
家长对学生在学校的表现非常关注，他们希望能够与学校建立良好的合作关系，共同关心和关注学生的成长。
他们对孩子的学习成绩和学习习惯进行了详细的描述，希望能够得到学校的支持和帮助。
第二次家访：[日期]家访时间：[具体时间]家访情况描述：在第二次家访中，我再次拜访了学生[学生姓名]的家庭。
此次家访的目的是与家长进一步交流学生的学习情况和家庭教育方式。
家长[家长姓名]热情地邀请我进入家中，并提供了零食和饮料。
我与家长详细地探讨了学生在学校的表现和成绩。
家长对学生取得的进步感到满意，并希望学校能够继续关注和支持孩子的学习。
第三次家访：[日期]家访时间：[具体时间]家访情况描述：第三次家访是为了了解学生在家庭环境中的生活情况和家庭教育方式。
家长[家长姓名]再次热情地接待了我，并邀请我一起共进晚餐。
在交谈中，我了解到学生在家庭中受到了良好的关爱和教育。
家长注重孩子的生活习惯和健康饮食，给予孩子充分的自由和发挥空间。
他们鼓励孩子积极参与丰富多彩的课外活动，并给予他们适当的引导和帮助。
总结与建议：通过一系列的家访活动，我对学生[学生姓名]的家庭情况和成长环境有了更加深入的了解。
家长们对孩子的教育非常重视，他们希望能够与学校保持密切的联系和合作，共同促进孩子的综合素质发展。
在学校方面，我们将根据家访中了解到的情况，制定相应的教育措施和家长支持计划，以更好地帮助学生顺利成长。
备注：此为一份简洁美观的一年级学生家访工作记录，记录了家访的目的、日期、家访情况及家长的关注点等内容。
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一年级家访记录集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#一、一年级（2）班家访记录家访时间：地点：家家访对象：李德龙家访过程：李德龙是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别听话，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
二、一年级（2）班家访记录家访对象：陈楚根时间：地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯陈楚根是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。
因此，对进行了一次家访。
在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
三、一年级（2）班家访记录家访对象：尹怀缘时间：地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯尹怀缘是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。
为此，下午放学时，我和尹怀缘的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
四、一年级（2）班家访记录家访对象：张青鹏时间：地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。
该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。
经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。
我直接说出了家访的原因。
家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。
她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。
原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。
怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了五、一年级（2）班家访记录时间：地点：家家访对象：穰才雨家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.六、一年级（2）班家访记录时间：地点：家家访对象：古梅家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么我来到了她家。
家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。
听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。
学习一直很刻苦，成绩也很好。
问她前段时间怎么回事她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。
因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。
但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。
就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。
听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。
七、一年级（2）班家访记录时间：地点：家家访对象：刘峰家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨天的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访情况：把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。
想不到他竟然这样，你让家长怎能接受待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。
首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。
其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。
最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。
至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
八、一年级（2）班家访记录家访时间：地点：家家访对象：徐开伟家访过程：徐开伟是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每天回家都把在学校的情况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一情况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
九、一年级（2）班家访记录家访对象：甘增诚时间：地点：家目的：让幼儿养成良好的学习习惯甘增诚是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是学会了就扰乱秩序，不让其他的同学学习。
因此，对进行了一次家访。
在和他的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对他娇生惯养什么都依着他。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
十、一年级（2）班家访记录家访对象：尹怀缘时间：地点：家目的：让学生养成良好的学习习惯尹怀缘是我班一名性格内向，学东西不是很快，总的来说各个方面都不行，但挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。
为此，下午放学时，我和尹怀缘的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
十一、一年级（2）班家访记录家访对象：张青鹏时间：地点：家家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。
该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。
我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。
经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长特别热情。
我直接说出了家访的原因。
家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。
她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。
早晨要催上两三次才能起床。
问为什么借口说睡眠不好。
我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。
经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。
原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。
怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了十二、一年级（2）班家访记录时间：地点：家家访对象：杨屹家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。
上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。
家访情况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。
这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。
针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。
我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.十三、一年级（2）班家访记录时间：地点：家家访对象：陶兴丁家访目的：该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么我来到了她家。
家访情况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。
听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。
学习一直很刻苦，成绩也很好。
问她前段时间怎么回事她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。
因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。
但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。
就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。
听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。
感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。
十四、一年级（2）班家访记录时间：地点：家家访对象：朱道航家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨天的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。