异军突起的第三学派_媒介环境学评论之一
媒介环境学派的基本观点

媒介环境学派的基本观点1. 刘易斯•芒福德和雅克•艾吕尔——媒介环境学派先驱和奠基人刘易斯•芒福德指出技术的起源是早期人类心理能量冗余的结果,他认为技术是人类机体的延伸。
他勾勒了技术与人关系演变的过程:早期技术本以生活为中心,且与文化和谐共生,后来随着技术的发展,技术所带来的进步影响了人们的价值观。
追求效率、追求数量成为终极目的。
雅克•艾吕尔他认为技术具有某种外在独立性,而这种性质是人无法控制和干涉的。
技术本身已经成为一种环境,并代替了旧的环境。
他的技术环境论影响了整个媒介环境学派,并逐渐演变成媒介环境学派的核心理论:媒介环境论。
2.哈罗德•伊尼斯和马歇尔•麦克卢汉——媒介环境学派的第一代代表人物伊尼斯认为不同的媒介有不同的时间的或空间的偏向,不同的文明亦有时间的或空间的偏向,而单一偏向的文明隐藏着或此或彼的危机。
伊尼斯的媒介偏向论不仅包括媒介的时空偏向,还包涵了媒介的集中化或非集中化偏向。
这一偏向理论影响了麦克卢汉及后继的媒介环境学者,成为媒介环境学的核心理论命题之一。
麦克卢汉提出了“media ecology”这一名称,成为媒介环境学派影响最大的学者。
麦氏的媒介理论丰富深厚,他继承了芒福德的技术观点,指出了媒介是人体的延伸。
他受伊尼斯的影响和启发,提出了媒介的感官偏向和冷热偏向。
提出了媒介环境的三层含义:媒介本身是环境的一部分;媒介会创造新的环境,改变旧的媒介环境,重塑环境;媒介环境具有隐匿性,媒介变迁之际是最容易识别新旧环境的时机。
3. 尼尔•波斯曼和沃尔特•翁——媒介环境学派第二代代表人物波斯曼提出了媒介即隐喻、媒介的意识形态偏向等观点,并分析了电子媒介对印刷文化和理性思维的冲击。
他定义了媒介环境学,指明了媒介环境学的研究方向,提出了衡量新媒介是否人性化的标准和三种平衡理论,践行了生态学的和谐共生、平衡理念。
4.保罗•莱文森和约书亚•梅罗维茨——媒介环境学派第三代代表人物莱文森持有技术乐观主义论,提出了媒介进化的人性化趋势理论和补偿性理论,将媒介环境学派的研究向前推进了一步。
媒介环境学派的评价

媒介环境学派的评价媒介环境学派是传播学研究的重要分支之一,它主要关注传播过程中媒介环境对信息传播的影响。
媒介环境学派的评价是基于对其理论框架和研究方法的分析和评估。
媒介环境学派的理论框架丰富多样。
媒介环境学派将媒介环境视为信息传播的重要背景,通过对媒介环境的分析和研究,揭示了媒介环境对信息传播的重要影响。
媒介环境学派的理论框架包括媒介决定论、媒介生态学、媒介地理学等多个子学派,它们从不同的角度和层面研究媒介环境的作用机制和影响因素,为我们深入理解媒介与传播现象之间的关系提供了重要的理论支持。
媒介环境学派的研究方法多样灵活。
媒介环境学派采用的研究方法包括实证研究、案例研究、文献分析等多种方法,这些方法在研究媒介环境对信息传播的影响时具有一定的针对性和有效性。
例如,实证研究可以通过大规模的调查问卷和实验来获取数据,从而验证媒介环境对信息传播的影响;案例研究可以通过具体的案例分析来深入探讨媒介环境的作用机制和影响因素。
媒介环境学派的研究成果丰富有益。
媒介环境学派的研究成果涉及到广泛的领域,包括传媒经济、传媒政治、传媒社会等多个方面。
例如,媒介环境学派的研究成果可以揭示媒介环境对广告传播的影响,从而提供了有益的参考和指导;媒介环境学派的研究成果还可以揭示媒介环境对新闻传播的影响,从而有助于我们更好地理解新闻传播的规律和特点。
然而,媒介环境学派也存在一些局限性。
首先,媒介环境学派的研究往往忽略了个体接收者的主动性和选择性。
媒介环境学派强调媒介环境对信息传播的影响,但忽视了个体接收者在信息接收和加工过程中的主动性和选择性,这在一定程度上影响了研究结论的准确性和客观性。
其次,媒介环境学派的研究往往缺乏跨学科的视野和方法。
媒介环境学派的研究主要集中在传播学领域,对于其他相关领域的研究成果和思想交流相对较少,这在一定程度上限制了研究的深度和广度。
媒介环境学派在传播学研究中具有重要的地位和作用。
媒介环境学派的评价是基于对其理论框架和研究方法的分析和评估。
从媒介环境学看新媒体对社会的影响

从媒介环境学看新媒体对社会的影响一、媒介环境学概述媒介环境学(Media Ecology)是20世纪30年代在北美萌芽,于70年代形成发展起来的一个传播学派。
该理论学派由尼尔波兹曼创建,主要从麦克卢汉的“媒介即讯息”出发,研究媒介在社会中的作用。
经过三代学者的努力,媒介环境学已成为与经验学派和批判学派鼎力的第三学派,主要探究媒介与人类社会文化的关系。
媒介环境学的独特性在于其研究重点放在传播技术本质或内在的符号和物质结构如何对文化产生深远的微观及宏观影响。
该学派主要分为加拿大多伦多学派和纽约学派。
多伦多学派的代表人物包括哈罗德英尼斯、埃里克哈弗洛克和马歇尔麦克卢汉,而纽约学派则以尼尔波兹曼为代表。
媒介环境学的发展历程可以分为三个阶段:第一阶段是20世纪50年代到70年代,以英尼斯和麦克卢汉为代表,他们明确了媒介的定义,并探讨了媒介与人的社会关系第二阶段是20世纪70年代以后,以波兹曼和詹姆斯凯利为代表,他们深入研究了媒介环境学的某一部分或阶段第三阶段是20世纪90年代后,以梅罗维茨和保罗莱文森为代表,他们研究了最新科技对人的改变和影响。
媒介环境学的理论核心是认为传播媒介并非中性的、透明的和无价值的渠道,而是具有内在的物质结构和符号形式,这些结构和形式对信息的编码、传输和解码起着规定性的作用。
媒介环境学还提出了传播媒介有偏向的理论,认为每一种传播媒介都有其独特的偏向,这些偏向会影响到信息的传播效果和社会文化的发展。
媒介环境学作为一门研究媒介与社会关系的学科,为我们深入理解媒介对社会的影响提供了重要的理论框架和研究方法。
二、新媒体的特点与分类数据性:新媒体利用数字技术进行信息传播,其内容和形式都以数据为基础。
互动性:新媒体允许用户与媒体内容进行实时交互,增强了用户的参与感。
超文本:新媒体内容通常以超文本的形式呈现,用户可以通过链接跳转到其他相关内容。
网络化:新媒体通过计算机网络、无线通信网等渠道进行传播,具有广泛的覆盖范围。
传播媒介第四节媒介环境理论

的延伸,不论是手、脚或皮肤的延伸都会影响整个
心灵与社会。
传播媒介第四节媒介环境理论
媒介传情达意的特定方式,能改变
人的感官生活——能改变人的所见、所
听、所触、所尝和所嗅,因而能改变人
的认知。
传播媒介第四节媒介环境理论
媒介即讯息
The medium is the message
感情、认识和价值,研究我们和媒介的
互动如何促进或阻碍我们生存的机会。”
传播媒介第四节媒介环境理论
2.媒介环境学的理论命题
命题一 传播媒介不是中性的
“传播媒介不是中性的、透明的和无价值 标准的渠道,只管把数据或信息从一个地方传 送到另一个地方。实际上,媒介固有的物质结 构和符号形式发挥着规定性的作用,塑造着什 么信息被编码和传输、如何被编码和传输,又 如何被解码。
后继工作由目前的多伦多大学麦克卢汉 文 化 与 技 术 研 究 所 ( McLuhan Program in Culture and Technology)而得以开展,代表 人物是德里克·德克霍夫。
传播媒介第四节媒介环境理论
多伦多学派提出了一种在人类文 化结构和人类心智中传播居于首位的 新理论和新的媒介分析技术,对后来 的传播学发展产生了重大的影响。
传播媒介第四节媒介环境理论
命题二 传播媒介有偏向
传播媒介有7种偏向:思想和情感偏向,时间、 空间和感知偏向,政治偏向,社会偏向,形而 上偏向,内容偏向
“传播技术促成的各种心理或感觉的、社会 的、经济的、政治的、文化的结果,往往和传 播技术固有的偏向有关系。”
传播媒介第四节媒介环境理论
每一件工具里都隐藏了一个意识形 态上的偏倚和它的独特价值观和世界观。 因此,它会引导我们去片面使用我们机 能、感官和情操。
尼尔·波兹曼媒介环境学思想研究述评

中南财经政法大学研究生学报2020年第6期尼尔·波兹曼媒介环境学思想研究述评李 秡(华东政法大学 传播学院,上海 201600) 摘要:媒介环境学派作为传播学界继经验学派、批判学派之后的第三学派,在国内已经广为人知,三代媒介环境学派学者的思想均有所引进。
其中尼尔·波兹曼作为该学派定名人、精神领袖与组织领袖,国内对其的关注却大部分集中于中晚期著作《娱乐至死》、《童年的消逝》中的思想研究,对他其他时期的思想关注较少。
基于此,对波兹曼媒介环境学思想的现有研究进行梳理与评述。
研究发现,对波兹曼媒介环境学思想的研究大体可分为教育思想、技术思想、电视文化研究、整体思想研究四个主题方向,并且国内外的研究都存在着明显的研究窄化共性,大部分都为阐释性的内容,客观存在着考察视角单一的研究缺陷,这也管窥出媒介环境学派在近些年发展所面临的困境。
关键词:媒介环境学派;尼尔·波兹曼;研究述评媒介环境学派是继经验学派、批判学派之后异军突起的传播学界第三学派。
何道宽(2007)指出“媒介环境学每20年为一代,己经走完了三代人的历程”。
[1]尼尔·波兹曼是美国媒介文化研究者与批评家,于1971年在纽约大学首创媒介环境学的博士点,扛起了媒介环境学的大旗,成为媒介环境学派的灵魂、精神领袖和组织领袖。
到21世纪初,该博士点已经培养了100多位博士,为媒介环境学派的发展奠基了扎实的基础。
媒介环境学(MediaEcology)术语由麦克卢汉首创,但正式使用者则是波兹曼。
他在1968年“英语教师全国委员会”的年会演讲中首次公开提出“媒介环境学”一词,后来该演讲以《革新的英语课程》(1970)为题发表,在文中他将“媒介环境学”正式定义为“媒介作为环境的研究”,这就标志着媒介环境从一个形象比喻转为了一个学术研究领域的专有名词。
从该意义上而言,波兹曼作为媒介环境学派第二代的代表人物,从学科定名、学科建制与学科发展来说,都当之无愧是媒介环境学派的开山鼻祖。
传播学名词解释必背

传播学名词解释必背经验学派经验学派主要指以美国学者为代表的传统学派,在传播学研究中占有主流地位。
经验学派多从行为主义角度进行研究,在研究方法上注重经验材料和实证考察,在方向上坚持实用主义的研究目的,在指导思想上则坚持多元主义的社会观。
主要代表学者有拉斯维尔,拉扎斯菲尔德,霍夫兰,克拉帕,施拉姆等。
主要研究领域和理论有:传播过程模式研究、说服与态度改变研究、"传播流"研究、先有倾向理论、选择性接触理论,补强理论、意见领袖与两级传播理论等。
由于该学派的主要理论观点强调大众传播效果和影响的有限性,又被称为"有限效果理论"。
70年代以后该学派受到了批判学派的激烈批评,研究视角有所改变,提出了"议程设置功能"等较为强调传媒影响力的理论。
记忆思路:总述内容+代表人物+研究理论批判学派批判学派萌芽于20世纪60年代,70年代开始兴盛,80年代成为传播学研究中的主流之一。
起源于欧洲,是对欧、美等国持不同于美国实证分析、经验研究派别立场,坚持批判观和方法进行的研究的总称。
主要组成部分是法兰克福学派、传播政治经济学、文化研究、社会文化研究、语义批评和当代女性主义批评。
其核心是在社会和文化的境遇里分析与理解传媒的内容、运行机制及其效果。
这一学术传统反对功能主义和自由多元的意识形态,强调现代社会的矛盾对抗性,批判现代社会的霸权统治,揭露传媒中占统治地位的意识形态和大众商业文化之骗人虚幻的实质,鼓吹激烈的反叛行为,在计划对抗冲突中解决社会矛盾。
记忆思路:时间+总括+组成部分+核心+内容芝加哥学派芝加哥学派是19世纪末20世纪初形成于美国的社会学学派,其学术活动的开展以芝加哥大学为中心,代表着社会学在美国的一次繁荣。
在美国当时占统治地位的实用主义哲学思潮影响下,芝加哥学派开展了一系列的实证研究,从而使这个学派总体上具有重视经验研究和以解决实际社会问题(特别是城市问题)为主的应用研究的特征。
异军突起的第三学派——媒介环境学评论之一

( ) 会 科学 研 究 范式 、 释 研 究 范式 、 判研 究 范 5社 诠 批
式【 5 】 o
然而 , 般 地说 , 了简 明起 见 , 界 比较 喜 欢 一 为 学
突 出两个影 响最 大 的学 派 : 验学 派和批 判学派 。 经 圈 内人 士认 为有 必 要 深 入研 究 影 响最 大 的另 一 个 学
传播学是泊来品 . 任何的发展创新都必须以引 进为先行 。中国媒介生态学的发展必须以清理北美 媒介环境 学派为 前提 。媒介 环境 学是 什么样 的流派 呢? 西方传播学有一些什么流派呢? 它们彼此之间有
一
书《 传播 的观念》 《 、传播学 : 学科危机与范式革命》 。
很受启发。 我赞同他们将传播学划分为三个学派。 虽 然 表述方 面存 在差 异 . 是 总 的看 法相 同 陈卫星划 但
关 键 词 : 介 环 境 学 ; 派 ; 播 学 媒 学 传
中 图 分 类 号 : 2 62 G 0 .
文 献标识 码 : A
文 章 编 号 : 0 0 6 X( 0 6 0 —0 0 —0 1 0 —2 0 2 0 ) 6 1 4 5
步 心得 . 就教 于 同仁
一
、
中国学界的反思
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第2 3卷 第 6期
深 圳 大学 学 报 ( 文社 会 科 学 版 ) 人
必备冲刺名解10 经验学派、批判学派、媒介环境学派

必备冲刺名解10 | 经验学派、批判学派、媒介环境学派一、经验学派(Empirical School)(定义+前提+特点+原则+局限+例子+评价)传播学的经验学派,主要指以美国学者为代表的传统学派,他们在传播学研究中占有主流地位。
他们多从行为主义角度进行研究,在研究中注重经验材料和实证考察,故自称为经验学派。
(定义)其基本前提为:一社会现象具有自身的客观性,这些客观性可以通过科学方法加以揭示;二人类有能力开发或设计出揭示社会现象之客观性的科学方法;三任何关于社会现象的理论和假设,都能通过一定的科学方法得到证明或否定。
(前提)研究特点包含实用主义的研究目的;多元主义的社会观;关注焦点集中在传播效果上。
(特点)原则如下,一研究程序应具有客观性和可重复性,用于调查和分析的方法和技术不能随意变更,以便为其他学者提供验证的手段;二社会科学家的首要目标,是收集和提供关于理论假设的无可争议的科学数据和材料;三通过公开的学术讨论,建构关于社会现象的一般理论模式或定理。
(原则)社会现象和人的行为复杂,而可测定、可量化的经验材料是有限的,尤其是作为社会实践主体的人的理性和精神活动,在许多情况下并不能单纯地用经验材料就能够说明;当下,其研究主要依靠问卷调查和控制实验;其研究所依赖的主要是个人或小群体层面上的经验材料,对微观现象有一定效用,对宏观情况缺乏有效手段;无法做到纯客观。
(局限)伊里调查,拉扎斯菲尔德所进行的选民调查,采用了精心设计的方法和程序。
(例子)经验学派的研究兴趣主要集中在传播与人的行为问题上,着意探索如何通过传播来控制和修正人的行为,这些研究对社会管理来说具有很高的应用价值。
但他们忽视和回避了许多宏观问题,如社会结构、社会制度等。
(评价)二、批判学派(Critical School)(定义+起源+观点+流派+特点)批判学派是持不同于美国实证分析、经验研究派别立场,坚持批判观和方法进行的研究的总称。
(定义)批判学派是在法兰克福学派的影响下,以欧洲学者为主形成和发展起来的学派。
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一、中国学界的反思传播学引进中国大陆20年有余。
这门学科如何发展?这是新千年以来传播学界关注的重点。
就我所知,朱光烈预言传播学将会成为显学,陈力丹每年以年终专搞的形式追踪并评述传播学的发展,国内著名新闻出版学界众多网站上论学科发展的文章难以计数。
近年来,学界敲响传播学学科危机的警钟,呼唤传播学范式革命的自觉意识。
突出的成果有:陈卫星的《麦克卢汉的传播思想》和《传播的观念》,胡翼青的《传播学:学科危机与范式革命》,陈力丹的《试论传播学方法论的三个学派》和《胡翼青<传播学:学科危机与范式革命>笔记》。
同时出现的创新苗头,令人鼓舞。
邵培仁等探索的媒介生态学就具有原创的价值。
传播学是泊来品,任何的发展创新都必须以引进为先行。
中国媒介生态学的发展必须以清理北美媒介环境学派为前提。
媒介环境学是什么样的流派呢?西方传播学有一些什么流派呢?它们彼此之间有一些什么样的关系呢?笔者准备用几篇文章谈谈初步心得,就教于同仁。
大中华学界对传播学的划分众说纷纭,但大同小异,多则五派,少则三派,五派之说一般是:经验———实证学派、法兰克福学派、英国文化研究学派、政治经济学学派、技术学派。
三派之说持论者比较多,但主张各有不同:(1)经验———功能、控制论、结构主义[1];(2)经验———功能、技术控制、结构主义符号———权力[2];(3)结构功能主义、政治经济学、文化研究[3];(4)社会科学研究、诠释研究、批判研究[4];(5)社会科学研究范式、诠释研究范式、批判研究范式[5]。
然而,一般地说,为了简明起见,学界比较喜欢突出两个影响最大的学派:经验学派和批判学派。
圈内人士认为有必要深入研究影响最大的另一个学派,是近年才出现的潮流。
陈力丹对这个潮流做了很好的概括:“我们历来把传播学划分为两大派:经验主义学派和批判学派。
近来读了陈卫星和胡翼青的书《传播的观念》、《传播学:学科危机与范式革命》,很受启发。
我赞同他们将传播学划分为三个学派,虽然表述方面存在差异,但是总的看法相同。
陈卫星划分为经验—功能、控制论、结构主义方法论三个学派;胡翼青划分为经验主义、技术主义、批判主义三收稿日期:2006-07-15作者简介:何道宽(1942—),男,四川洪雅人,深圳大学教授,从事文化学和传播学研究。
异军突起的第三学派———媒介环境学评论之一何道宽(深圳大学传媒与文化发展研究中心,广东深圳518060)摘要:近年来,中国传播学界思考传播学的危机、范式内容和学派,检讨北美主流经验主义学派的不足,认真研究正在崛起的第三学派———媒介环境学。
本文论述媒介环境学问鼎传播学主流学派的势头,回顾国内学界对该学派的认识过程,主张深化对这个学派及其代表人物的研究。
关键词:媒介环境学;学派;传播学中图分类号:G206.2文献标识码:A文章编号:1000-260X(2006)06-0104-05第23卷第6期深圳大学学报(人文社会科学版)Vol.23No.62006年11月JournalofShenzhenUniversity(Humanities&SocialSciences)Nov.2006种研究范式。
”但是,对这个影响很大的第三学派如何命名,一时却难以统一意见,我自己也有一个深化认识的过程。
2002年,和国内大多数学者一样,我认为这个学派的思想是技术决定论。
在《多伦多传播学派的双星:伊尼斯与麦克卢汉》[6]这篇文章里,我说:“20世纪下半叶,多伦多大学升起两颗学术明星:麦克卢汉和伊尼斯。
他们背景殊异,却情趣相同,共同建立了传播学的一个学派:媒介决定论。
”2003年,我试图修正对麦克卢汉的判断,指出他是面向未来的技术乐观主义者。
在《天书能读:麦克卢汉的现代诠释》一文里,我写下了这样一段话:“他绝对不是鼓吹技术决定论的人,他是要我们回归身心一体、主客一体的理想境界。
麦克卢汉不仅是当代人的朋友,而且是子孙后代的朋友。
他是一个面向未来的人、预言希望的人。
有他的话为证:‘为什么不可以实现思想的前馈呢?就是说,为什么不可以把世界意识联入世界电脑呢?凭借电脑,从逻辑上说,我们可以从翻译语言过渡到完全绕开语言,去求得一种与柏格森预见的集体无意识相似的、不可分割的宇宙无意识。
因此,电脑预示了这样一个前景:技术产生的普世理解和同一,对宇宙理性的浓厚兴趣。
这种状况可以把人类大家庭结为一体,开创永恒的和谐与和平。
’”[7]近年来,学者们给这个学派的命名还有:惟技术决定论,技术哲学,媒介生态学。
总体上说,对该学派的批评有3个显著的特色:一是批评多于研究、肤浅有余、深入不足,二是评价逐渐趋于肯定和公允,三是开始考虑如何给它重新命名。
2002年,在《媒介分析:传播技术神话的解读》一书里,张咏华重新认识并肯定了麦克卢汉的学术地位,尽管如此,她还是持比较挑剔的立场,认为麦克卢汉“陷入惟技术决定论的极端”。
在《新形势下对麦克卢汉媒介理论的再认识》的文章里,她认为麦克卢汉缺乏辩证的观点:“麦克卢汉媒介理论的主要缺陷,在于他在探讨媒介与人类文明发展史的关系中缺乏对于因果关系的辩证认识,一味只将传媒技术当作变化的动因,既不考察导致媒介技术本身的产生与发展的社会历史原因,也不探索引起不同历史阶段的社会变迁复杂现象之多因复杂组合,试图以机械的媒介单因说解释一切变迁。
我们应将麦氏肯定科技的决定作用的观点,同他在认识论上的机械化,区分开来。
”[8]与此同时,学界也出现另一种倾向:同情和理解麦克卢汉的立场。
在《媒介决定论?有失公允--麦克卢汉技术哲学观评析》(2004)里,蒋宁平旁征博引,立论重点从批评转向肯定。
近年来,国内研究“麦克卢汉”学派的视野逐渐扩大,引进该学派的代表作品逐渐增加,要者有:尼尔・波斯(兹)曼的《娱乐至死》和《童年的消逝》,保罗・莱(利)森的《数字麦克卢汉》,《思想无羁》和《软边缘》(似应译为《软利器》),约书亚・梅罗维兹(茨)的《消失的地域》,凯利(瑞)的《作为文化的传播》。
2003年,崔保国尝试给这个学派命名。
他意识到,北美的mediaecology和国内的“媒介生态学”并不是一回事,所以他说:“中国学者的媒介生态研究意识是原发的,而不是引进的,从一开始学者的关心就侧重在媒介的发展生存环境研究方面”;“我们国家的媒介生态学研究目前的切入点,主要立足于媒介,方法上接近政治经济学和媒介经营管理学”。
然而遗憾的是,虽然他意识到这两个学派的不同性质、对象和宗旨,他还是把北美的mediaecology翻译成“媒介生态学”。
这就引起了不必要的混乱。
那么,应该如何翻译mediaecology呢?我们又应该如何区分这两个不同的学派呢?二、媒介环境学辨析在《媒介是条鱼———理解媒介生态学》里,崔保国指出中国“媒介生态学”和北美mediaecology的区别:“从全球来看,媒介生态学研究的起源应该是在北美。
在北美的媒介生态学研究中,又分为加拿大的多伦多学派和美国的纽约学派。
提起媒介生态学,人们通常会联想到多伦多学派……”,遗憾的是,他却用同样的名字来称呼这两个取向不同的学派。
但要比较准确地给这个学派命名,却不是一件容易的事情。
首先,这个学派从1968年命名到1998年成立学会,整整经过了30年的时间。
笔者对这个学派的认识,也经历了一个比较长期的过程。
我关注、译介并研究北美mediaecology这个学派,迄今10年有余,发表论文7篇(《麦克卢汉在中国》、《媒第6期何道宽:异军突起的第三学派———媒介环境学评论之一・105・介革命与学习革命》、《媒介即是文化》、《硕果永存———麦克卢汉媒介理论述评》、《多伦多传播学派的双星》、《天书能读:麦克卢汉的现代诠释》、《麦克卢汉的学术转向》),出版译著10余部(《理解媒介》、《麦克卢汉精粹》、《数字麦克卢汉》、《麦克卢汉:媒介及信使》、《思想无羁》、《传播的偏向》、《帝国与传播》、《手机:挡不住的呼唤》、《机器新娘》、《麦克卢汉书简》、《真实空间:飞天梦解析》等)。
目前,我参与主持的4个传播学译丛和这个学派关系密切,它们是:“新闻与传播学译丛・大师经典系列”、“麦克卢汉研究书系”、“莱文森研究书系”(中国人民大学出版社)、“媒介环境学译丛”(北京大学出版社)。
然而,如何命名这个学派,却是我近两年才认真考虑的问题。
促使我注意给mediaecology这个术语定名的,有这么几个因素:(1)思考多伦多学派和纽约学派的关系;(2)思考给“技术决定论”一个更加妥帖的命名;(3)根据旅美学者孙振滨先生的建议,开始研读MediaEcology学会的网站,阅读尚未读过的相关书籍;(4)从国内外学者蔡骐、陈力丹、陈卫星、崔保国、胡翼青、刘建明、潘忠党、陶鹤山、王怡红、杨茵娟等人的著作中得到启示;(5)李明伟和丁未两位博士的到来、几位著名学者的到访,对我的思考起到了很大的推动作用。
Mediaecology这个术语的首创者是麦克卢汉,但正式使用者是尼尔・波斯曼。
根据麦克卢汉建议,波斯曼在纽约大学创办了mediaecology专业和博士点。
起初,大陆学者把mediaecology直译为“媒介生态学”,旅美学者林文刚也采用直译的办法。
但这个“媒介生态学”和国内学者首创的“媒介生态学”并不是一回事。
应该怎么翻译才妥当呢?2005年秋,李明伟博士从中国社会科学院到深圳大学任职。
自此,我们开始切磋北美这个学派的译名问题。
他的博士论文题名《媒介形态理论研究》,其中所谓的“形态理论”就是北美的mediaecology学派,因为这个学派强调媒介的形式而不是内容。
同时,丁未博士从复旦大学到深圳大学任职,她刚刚翻译出版了媒介环境学派代表人物詹姆斯・凯利(瑞)的代表作《作为文化的传播》。
于是,我们3人就开始考虑北美mediaecology学派的译名问题。
2005年底和2006年初,台湾政治大学的陈世敏教授和美国新泽西州威廉・帕特森大学的林文刚教授分别访问深圳大学传媒与文化发展研究中心,使我们有机会进一步切磋这个北美传播学派的译名。
经过几个月的跨洋飞鸿,我们决定采用究其实而不据其形的办法给这个学派定名,也就是说,根据该学派的根本性质和主要追求,mediaecology应该定名为“媒介环境学”,而不采用几年来已经在使用的“媒介生态学”。
我们先后考虑过的其他译名比如媒介哲学和媒介形式学都一一放弃了。
林文刚博士任媒介环境学会副会长,为弘扬媒介环境学而撰写并编辑了该学派的一本小百科全书《媒介环境学:思想沿革与多维视野》[12]。
这本书甫一出版即获殊荣,半年之内就售出中文、韩文、西班牙文版权。
他委托我担任中文版翻译。
在该书的中文版序里,林文刚博士写了这样3段话:“我们用媒介环境学来翻译英语的mediaecolo-gy,主要是因为波斯曼(1970年)在首次公开就这门学科的定义和范式讲话时做了这样的表述:媒介环境学把环境当作媒介来研究。