英语教学团队建设怎么加强？
论大学英语教学团队的建设与管理
好家长 / 先锋管理论大学英语教学团队的建设与管理河北科技大学外国语学院/梁松鹤【摘要】本文从分析大学英语教学团队的内涵着手，指出了大学英语教学团队的基本特征，并提出了大学英语教学团队建设的思路和策略。
【关键词】大学英语教学 团队 建设 策略近年来，地方高校的大学英语教师队伍状况非常不乐观。
主要表现是：年轻教师多，缺少教学经验；教师学历低，职称低，研究能力不强；师生比例大，一名教师要面对200多名学生；教法传统，课堂教学以知识传授为主，技能训练时间不够，学生的语言应用能力不强，尤其是听说能力更显得薄弱；不熟悉多媒体等现代技术，计算机操作能力不强。
教师队伍无论是质量和数量都难以适应教改的需要。
一、大学英语教学团队的含义教育部《关于组织2007年国家级教学团队评审工作的通知》(高司函[2007]136号)中，对于教学团队的组成是这样规定的：“根据各学科(专业)的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配，职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务。
根据教学团队的定义，大学英语教学团队可理解为：以大学英语课程教学工作为主线，以先进的大学英语教育思想(当前为《大学英语课程教学要求(试行)》)为指导，立足于学生英语综合应用能力的提高，以团队能力建设、课程建设、教学条件等建设为重点，开展教学研究、改革和建设的核心队伍。
二、大学英语教学团队的基本特征1.以提高大学英语教学质量为共同目标团队管理理论认为，团队的首要特征是其具有明确的共同目标，即团队成员都清楚地了解所要达到的共同目标。
大学英语教学团队最根本、最重要的共同目标是推进大学英语教学改革，提高大学英语教学质量和效果，这是由大学英语教育的根本目标和根本任务以及实施质量工程的重要意义和指导思想所决定的。
商务英语专业教师队伍建设策略
商务英语专业教师队伍建设策略商务英语专业教师队伍建设是高校教育事业的重要组成部分，对于培养优秀的商务英语人才具有重要意义。
本文将就商务英语专业教师队伍建设提出以下策略。
加强师资队伍队伍建设，培养高素质商务英语教师。
学校应该积极争取资金和政策支持，加大对师资培养的投入。
建立健全教师培养体系，包括培养学士、硕士和博士三个层次的商务英语教师。
通过引进国内外顶级学府的优秀教师进行学术交流和合作研究，提高教师队伍的整体素质。
注重教师队伍的实践经验积累。
商务英语专业是一门实践性较强的学科，教师应具备一定的实践经验和实际工作经验，才能更好地培养学生的实际能力。
学校应该鼓励教师参与实际商务活动，拓展实习机会，提供实践锻炼的平台，使教师能够与企业界保持紧密联系，了解实际运作情况，不断更新自己的教学内容和方法。
加强教师培训和学术研究。
学校应该建立起完善的教师培训体系，组织定期的教学培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和学术素质。
教师还应该积极参与学术研究，提高自身的学术造诣。
学校可以设立商务英语学术园地，鼓励教师撰写学术论文，并组织学术交流会议，提升教师队伍的学术声誉。
学校应该建立评价机制，激励优秀教师的成长和发展。
学校可以建立起科学的考核体系，将教学质量作为评价教师的重要指标，根据教学成果和学术表现给予相应的奖励和荣誉。
学校还应该注重发挥优秀教师的示范作用，建立起优秀教师的师德标杆，引导其他教师不断提高自身的教学能力和师德修养。
加强与相关企业和行业的合作。
商务英语教师应该了解并关注行业发展动态和企业需求，与企业进行密切合作，了解企业对商务英语人才的要求，及时调整教学内容和课程设置，以培养适应社会需要的人才。
学校可以派遣教师参与企业项目，开展校企合作，为学生提供更多的实践机会。
商务英语专业教师队伍建设需要从师资队伍培养、实践经验积累、教师培训和学术研究、评价机制和校企合作等方面进行全面发展。
只有通过科学的建设策略，才能培养出高素质、适应社会发展需求的商务英语人才。
商务英语专业教师队伍建设策略
商务英语专业教师队伍建设策略一、培养目标商务英语专业教师队伍的建设需要明确定义培养目标，目标造就未来。
商务英语专业教师需要具备深厚的英语语言功底和专业知识，同时还要了解国际商务文化和行业发展动态，了解国际贸易、市场营销、国际金融等方面的知识。
商务英语专业教师还需要具备较强的教学能力和创新意识，能够根据不同学生的需求和特点，采用不同的教学方法，激发学生学习的兴趣和潜能。
商务英语专业教师还需要具备一定的实践经验和跨文化交流能力，能够与国外同行保持联系，及时掌握最新的教学理念和方法，为学生提供更为全面的学习资源。
二、师资构建在商务英语专业教师队伍建设中，重点要加强和优化师资队伍的结构。
当前，商务英语专业教师队伍中存在一些老师受教育背景的单一性和留学经历的匮乏，导致教学内容和方法相对单一，不能满足学生的需求。
应该引入更多具有留学经历和海外工作背景的专业教师，丰富师资队伍的结构。
还应加强对于在校教师的培训和学术交流，鼓励教师走出校园，参与国际学术活动，不断提升自身的教学水平和学术研究水平。
三、教学方法商务英语专业教师队伍建设还需要关注教学方法的创新和改进。
由于商务英语专业的学生大部分以职业英语为主修，需要具备英语语言表达和商务知识的双重能力。
商务英语专业教师应该加强双语教学的探索和实践，不断提升学生的语言能力和实际应用能力。
教师还应注重实践教学，通过案例分析、讨论课和实际项目等教学方式，培养学生的综合素质和实际操作能力。
四、专业发展商务英语专业教师队伍的建设还需要关注专业发展的规划和推进。
教师要根据自身的研究方向和兴趣，积极参与学术研究和教育教学改革，提升自身的学术造诣和教学水平。
学校和相关部门也应该加强对商务英语教师的师德师风建设，促进商务英语教师队伍的整体素质提升。
商务英语专业教师队伍建设需要明确培养目标，建构优质师资，创新教学方法，推进专业发展。
通过以上策略的实施，必将推动商务英语专业教师队伍的建设取得更为显著的成效，为培养更多高素质的商务英语人才作出积极贡献。
英语思政团队建设方案
英语思政团队建设方案一、背景和概述随着社会的发展和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
同时，思想政治教育在当代青年学生的成长中起到至关重要的作用。
因此，建设一支具备高水平英语能力和较好政治素养的英语思政团队，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文档旨在提出一套可行的英语思政团队建设方案。
二、团队目标1.提高团队成员的英语综合水平；2.加深团队成员对思想政治教育的理解和认识；3.培养团队成员团结协作、自主学习和创新思维的能力；4.扩大团队影响力，为学校思政教育事业作出贡献。
三、团队建设措施3.1 招募优秀成员通过宣传和选拔，吸引具备英语基础和政治理论水平的学生加入英语思政团队。
选拔过程将注重学生的英语口语、写作和翻译能力，以及对思想政治理论的理解和思考能力。
选拔出的成员将组成团队的基础骨干。
3.2 开展系统培训为团队成员提供系统的培训，包括英语语法、听说读写能力的提升，以及思想政治教育理论的学习。
培训课程将由英语教师和思政教育专家共同组织和授课。
培训方式灵活多样，既包括理论讲解和知识传授，也包括案例分析、小组讨论和演讲等形式。
3.3 定期举办主题活动举办定期的主题活动，例如英语演讲比赛、英语写作竞赛等，以提高团队成员的综合应用能力。
活动内容将以思想政治教育为主题，鼓励团队成员运用英语学习成果，积极思考和表达对国家、社会、人生等重要问题的见解。
3.4 开展社会实践和交流组织团队成员参加社会实践活动，例如参观政府机关、企事业单位等，深入了解国家发展和社会治理的现状与挑战。
同时，鼓励团队成员参加英语角、国际交流等活动，提升团队成员的跨文化交际能力和国际视野。
3.5 搭建交流平台建立团队内部和团队与外部的交流平台，例如团队网站、微信公众号等。
通过这些平台，团队成员可以及时分享学习心得、交流思考和互相启发，同时也可以与其他思政团队、学术机构以及社会公众进行深入交流和合作。
高职院校商务英语教学团队建设的策略研究-2019年精选文档
高职院校商务英语教学团队建设的策略研究前言商务英语教学在高职院校中起到至关重要的作用，对于学生毕业后的就业和职业生涯发展有着重要的影响。
而教学团队的建设则是实现高质量商务英语教学的关键所在。
本文将从教学团队的构建和培养策略两个方面进行探讨。
教学团队的构建高职院校的商务英语教学团队建设，是一个巨大的系统工程，涉及到多方面的因素，包括团队成员的配备、管理和评价机制等等，其中具体措施如下：1. 人员配备教学团队成员应当包含学科专家和擅长教学方法的教师。
应当从人事管理上进行合理的安排，逐渐形成固定、稳定的商务英语教学团队。
同时，应保证教师质量过关，招聘具有较高学历背景和教学经验的老师。
2. 团队管理教学团队建设需要做好团队管理，保障团队的协调和稳定。
应该建立一系列有效的管理机制，包括团队成员的分配、督导考评、绩效激励、进修培训等等。
在团队管理过程中，适当地引入先进的管理理念和方法，保持团队的活力和创新力。
3. 教研活动教学团队应该积极开展教研活动，切实提高教学水平。
可以定期开展团队内部的教研会议，采用专家点评、同行评议等方式，促进教师之间的学术交流和合作。
还应该积极参与学校内外的教学比赛和学术会议，扩展教学团队的影响力和学术影响力。
教学团队的培养策略教学团队的建设不能单纯从外部配备教师，还应该通过内部培养，提高团队成员的教学技能和学术水平。
对此，我们需要实施以下几个策略：1. 培训与进修高职院校应当注重教师的培训与进修，包括针对商务英语课程的教学技能和知识点提升，以及面向教学团队建设的协作学习和交流。
除此之外，学校还应该加强对教师的“双师型”培训，以更好地使教师了解教材编写、版面设计、考核评价等知识信息技巧。
2. 形式多样的教学方法针对商务英语的特殊性和学生背景，教学团队应当有针对性地选用多样化的教学方法，增强教学效果。
可以采用实践教学法、项目式教学法、创新教学法等来教授商务英语各门课程，以增强学生创新能力和实践能力，使学生能够更好地适应职场要求。
英语教研组团队建设经验
英语教研组团队建设经验
精诚团结，追求卓越
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经验交流
尊敬的各位领导，各位老师：
非常荣幸今天能有机会在这里与大家一起交流。
在此，我代表我们英语教研团队向大家介绍一下我们在日常教育教学中的一些经验和心得，虽然我们同事不同科，但我们始终认为教育无界限。
我真诚的希望，兄弟姐妹们能够多提宝贵意见，让我们共同提高我校的教育教学质量。
我们英语教研团队共有七人，我们是年轻的、认真的、严谨的、充满勃勃生机和无限力量的教师队伍，全组成员，工作扎实、教风严谨、协作融洽、勇于争先，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。
下面我结合平日教育教学的实践，交流一下我们所取得的收获和体会！
一、与时俱进团结为核心
我们都以自己是XXX的一员而自勉，我们热爱这个集体。
以至于不管平时有任何的活动，只要一想到集体我们就会抛弃小我而以大我来积极工作。
在姐妹们的配合下，全组教师虚心研究，与时俱进，合作意识强烈，教研风气浓厚，形成了一种积极向上和谐民主的氛围。
只要学校安排工作，我们组都会积极响应，迅速投入参与，从不拖泥带水。
领导对我们英语组的工作也非常放心。
缘分使我们7人相聚在XXX英语组，我们
7人情如姐妹，平日里互帮互助，有劲往一处使，比如说这次经验交流，大家你一言，我一语，提出宝贵意见，不仅在工作中我们互相帮助，就连平时生活中，教育孩子上，夫妻感情上等等，谁家出了问题，我们也是积极参与谈论，出谋划策的。
我们组不缺年轻有朝气的美女，更有大家的“开心果”——XXX老师，为了缓解工作压力，她经常讲一些乐子逗大家开心。
我们大家还经常出去聚餐，缓解工作和生活压力。
二、教研XXX处处显温馨。
英语学科教师团队培养方案
英语学科教师团队培养方案一、指导思想中青年骨干教师是教师队伍的中坚力量，是实施素质教育和推进课程改革试验的先锋，能在教书育人、教育科研、教育教学管理等方面起到引领和辐射作用。
根据课程改革的实施要求和学校发展的需要，为加快我校“构建高效课堂”活动的发展，立足我校教师队伍建设的内在需求，对中青年教师中的优秀人才进行重点支持，培养一批在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干教师，以促进教师队伍整体素质提高，现特制阳罗小学“冠英”英语学科教师团队培养方案。
二、培养机制㈠团队的组成人数暂定3人，要求教师有强烈进取意识、愿意学习、有一定基本素质和学科知识水平且肯吃苦的青年教师组成科研骨干教师团队（倾向于一线教师）。
㈡团队建设规划1.团队工作目标⑴通过系统的研修活动，建立一支比较稳定且逐步扩大，具有较高专业品格，较高专业技能，较高合作精神并得到学生认可、家长认可、同伴认可、领导认可的优秀教师团队，从而示范、引领全镇教师的成长。
⑵探索全新的教师团队成长与辐射教研于一体的教研活动方式，逐步形成“团队成长我成长”的成长研修文化，从而不断提高学科教研活动质量，为教师的专业成长和课堂教学质量提高提供专业服务，促动教学工作和科研水平持续均衡发展。
⑶打造一支科研强队。
在立足课堂中提高科研能力，积累科研成果，为打造科研特色学校及教师的专业发展奠基。
2.团队成员职责⑴教育理论的学习每位团队成员要制定学期学习计划，每学期至少读一本教学专著，坚持订、读一种专业杂志，定时阅读网站上的学习资源，记好读书笔记。
每位团队成员能娴熟地运用计算机辅助教学活动，建立自己的教学资源库和博客，能通过网络带领广大教师进行教学研究，共享教育资源。
⑵课堂教学能力的提高根据常规管理要求，每位团队成员不断地进行新课标、新教材、新教法的学习。
结合自己教学体会和本校的教学实际，带领全体教师深入研究教材，集体备课，提高课堂教学效率。
一学期至少举行二节以上研究公开课。
高一英语教师队伍组建工作计划
一、计划背景随着新学期的到来，我校高一英语教学团队面临着新鲜血液的注入和原有师资力量的调整。
为了确保新学期高一英语教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 组建一支专业素质高、教学能力强的英语教师队伍。
2. 优化教师结构，提高团队整体教学水平。
3. 培养教师科研能力和团队协作精神，促进教师个人成长。
三、工作内容1. 教师招聘与选拔- 招聘渠道：通过校园招聘、社会招聘等方式，广泛吸纳优秀英语教师。
- 选拔标准：考察应聘者的学历背景、教学经验、专业素养、教学技能和综合素质。
- 面试流程：组织专业面试、试讲、教学案例分析等环节，全面考察应聘者的教学能力。
2. 教师培训与提升- 新教师培训：针对新入职教师，开展岗前培训，包括教学大纲解读、教学方法介绍、课堂管理技巧等。
- 教学研讨：定期组织教学研讨会，分享教学经验，探讨教学难题，促进教师共同成长。
- 专业发展：鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升专业素养和教学水平。
3. 团队建设- 建立完善的教师管理制度：明确教师职责，规范教学行为，提高工作效率。
- 加强团队协作：鼓励教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
- 开展团队活动：组织团队建设活动，增强团队凝聚力和向心力。
4. 教学资源整合- 教材与教辅资料：根据教学需求，合理选用教材和教辅资料，丰富教学内容。
- 教学设备与设施：保障教学设备与设施的完好，为教师提供良好的教学环境。
- 信息技术应用：鼓励教师运用信息技术手段，提高教学效果。
四、实施步骤1. 前期准备：制定详细的招聘计划，明确招聘流程和选拔标准。
2. 招聘实施：开展招聘活动，组织面试和试讲，选拔优秀人才。
3. 培训与提升：组织新教师培训和教学研讨活动，提升教师专业素养。
4. 团队建设：开展团队建设活动，增强团队凝聚力和向心力。
5. 效果评估：定期对教师队伍建设和教学工作进行评估，总结经验，改进不足。
五、预期效果通过实施本计划，我校高一英语教师队伍将实现以下预期效果：1. 形成一支专业素质高、教学能力强的英语教师队伍。
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英语教学团队建设怎么加强？
国内大多数的中、小学，都会将校内的老师按科目细分成英语、数学及语文等不同的教研组，一方面是为了方便管理及分配工作，另一方面则是为了方便组员探讨教学问题，从而有利于学校整体教学质量的提升。
而且老师们的教学水平也不一样，所以单打独斗不如团队协作有优势，既然如此，那么英语教学团队建设方案应该如何制定呢？
其实，敬业签这款团队共享便签就可以帮助英语教研组的负责人，制定团队建设方案。
因为，敬业签有“团队便签”的功能，支持英语教研组的负责人和团队成员组建一个团队便签，然后负责人就可以将团队近期和长远的教学规划及目标发布至团队便签中，这样团队成员便可以共享这些内容，从而及时明确日后的努力方向。
其次，英语组的负责人还可以借助敬业签团队便签指派和提醒的功能，在线给团队成员分配教学任务，使得他们可以及时明确自己承担的教学职责。
而且，随着教学任务的不断深入，被指派的成员还可以通过编辑任务团签内容的方式，将自己遇到的教学问题反馈给团队负责人，以便能及时给予合理的指导。
同时，团队成员们每完成一项教学任务，就可以对指派给自己的任务团签标记已完成，然后英语组的负责人就可以通过团签内容的变化或团签指派详情了解到各项任务的进度。
并且，完成事项的记录还可以自动同步至团签的已完成事项列表中长期储存，从而方便负责人
后期统计成员们的任务完成情况。
而且，团队成员们还可以将自己在这阶段的教学心得和感悟总结发布至团队便签中，以便英语组的负责人可以对自己的工作状态以及团队融入情况有一个简单的了解。
另外，敬业签团队便签还有团签日志时间轴的功能，能够将所有新增、修改和删除的团签内容备份记录，所以负责人后续在整理团队建设总结时，就可以将这些记录作为参考依据。