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少儿 现代诗

少儿 现代诗

少儿现代诗一、现代诗概念(少儿理解版)1. 定义2. 特点- 形式自由- 语言直白且富有意象二、适合少儿阅读的现代诗(人教版教材及课外推荐)1. 人教版教材中的现代诗- 弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

- 这首诗非常适合少儿阅读,它用简洁、生动的语言描绘出一幅美丽的夜空图。

诗中的“弯弯的月儿”像“小小的船”这一比喻非常形象,容易引起少儿的想象,让他们感受到夜空的美妙。

- 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。

”- 荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。

”- 谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。

”- 雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。

”- 这首诗以不同季节的典型事物为代表,通过拟人的手法,让四季变得鲜活起来。

少儿可以轻松地从诗中认识到四季的不同特点,而且拟人化的描写符合少儿充满幻想的思维特点。

2. 课外推荐现代诗- 繁星闪烁着——深蓝的太空,何曾听得见他们对语?沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。

- 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

三、少儿创作现代诗的方法1. 观察生活- 生活是创作的源泉。

少儿要学会观察身边的事物,比如家里的宠物、窗外的风景、学校里的同学等。

例如,如果观察到春天里花朵盛开的样子,就可以像这样写诗:“春天的花朵/像彩色的星星/在绿色的草地上闪烁。

”2. 发挥想象- 在创作现代诗时,想象力非常重要。

少儿可以把普通的事物想象成奇特的样子。

比如把白云想象成棉花糖,“天上的白云/是大大的棉花糖/我想伸手去摘/尝尝它甜不甜。

”3. 表达情感- 现代诗是情感的载体。

少儿可以把自己的快乐、悲伤、好奇等情感融入到诗中。

比如写自己在游乐园玩耍后的快乐心情:“游乐园里的欢笑/像一串串彩色的泡泡/在我的心里飘呀飘/永远也不会破掉。

”。

经典诗歌诗词阅读欣赏

经典诗歌诗词阅读欣赏

经典诗歌诗词阅读欣赏 经典诗歌诗词阅读欣赏 诗歌,几个字几句话就能把一切表达出,让儿童感受到这个世界的美好,通过诗歌诗词,感受世界,了解文化,下面请看小编为大家收集整理的经典诗歌诗词,欢迎大家一起来阅读欣赏。 儿童经典诗歌篇一:经典晨诵内容之一(儿童诗) 导语: 九月,我们又走进了熟悉的校园。熟悉的老师,熟悉的同学,熟悉的伙伴儿。我们一块儿读书,一块儿游戏;我们一块儿到童话城里探险,一块儿去攻克数学难题的堡垒;我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓,一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意??坐在明亮整洁的教室里,我们不禁欢呼:“开学真好!” 老师们,同学们,久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵,下面就让我们放松身体,均匀呼吸,平静心绪,一起来享受这如诗如歌的美妙一刻! 内容: 今天,我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》—— 热闹的教室里/每个书包都在快活地扭动/书包扭来扭去/玩得快活极了/有一个书包沉默不语/他静静地坐在那里/在这样的环境里/成了一个温暖的家/你猜,家里住着谁?/是一本精致美丽的书/他睡在温暖的床上/文字在里面跳舞/那一夜,我也闻到了书香/我梦见/自己变成了一本书 赏析: 多么温馨的一则童诗啊!最能致远是书香,最美的舞蹈是文字的舞蹈。同学们,老师们,愿我们都能拉起文字的小手,在葱茏的书林里翩翩起舞! 结束语: 好,今天的经典晨诵就到这里,我们明天再见! 经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》 导语: 老师们,同学们,下面是我们的经典晨诵时间,让我们放松身体,均匀呼吸,平静心绪,一起来享受这如诗如歌的美妙一刻! 内容: 今天,我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》 秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵,秋天啊/你的美丽/让我们沉醉?? 赏析: 走过了炎热的夏季,我们迎来凉爽的秋天,秋天是色彩斑斓的,是硕果累累的。同学们,循着秋姑娘的足迹,让我们走进秋的童话城堡,去找寻这里的诗情画意吧! 结束语: 好,今天的经典晨诵就到这里,我们明天再见! 经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》 导语: 老师们,同学们,下面是我们的经典晨诵时间,让我们放松身体,均匀呼吸,平静心绪,一起来享受这如诗如歌的美妙一刻! 内容: 今天我们将赏读一首纯美的童诗,名字叫《我学会了写信》。 我学会了写信,/用笔和纸,/用手和心。/我多么想写啊,/写许多许多的信??/替雏鸟给妈妈写,/让妈妈快回巢,/天已近黄昏。/替花朵给蜜蜂··写,/请快来采蜜,/花已姹紫嫣红。/替大海给小船写,/快去航海吧,/海上风平浪静。/替云给云写,/愿变成绵绵春雨;/替树给树写,/愿连成无边的森林。/给自己,/我也要写一封封信:/让自己的心,/和别人的心,/贴得紧紧、紧紧?? 赏析: 多么温馨美妙的一首小诗,多么纯真善良的一颗童心,小朋友,等你也学会了写信,你最想写给谁呢?静静地想一想,把最美最美的心愿谢晋文字里,装准过进信封里,送给你最关心的亲朋好友,好吗? 结束语: 好,今天的经典晨诵就到这里,我们明天再见! 经典晨诵之儿童诗《小树》 导语: 老师们,同学们,下面是我们的经典晨诵时间,让我们放松身体,均匀呼吸,平静心绪,一起来享受这如诗如歌的美妙一刻! 内容: 萧瑟的秋风染黄了小树的叶子,随着冬天的到来,满树的黄叶开始飘零。今天,我们就来赏读一首小诗,名字叫《小树》。 院子里/新种的小树/叶子一片片地掉落/也许他是想家吧/才忍不住地哭啦/我天天请小树喝水/蝴蝶为他飞舞/麻雀为他歌唱/微风也轻轻地安抚他/有这么多朋友关心他/小树渐渐喜欢这新家/悄悄地伸出嫩绿的小芽/笑了/在暖暖的阳光下。 赏析: 同学们,叶枯叶落,花开花谢,这是自然的轮回,生命的更替,请不要感伤。让我们在冬天蕴藏丰富的力量,等到新鲜温暖的春天,再散发出浑身解数,和小树一起装点万紫千红的满园春色! 结束语: 好,今天的经典晨诵就到这里,我们明天再见! 经典晨诵之儿童诗《花园里上课》 导语: 老师们,同学们,美好的一天从经典晨诵开始!让我们沐浴着晨光,感恩着生命,一起来放松身体,均匀呼吸,平静心绪,一起来享受这如诗如歌的美妙一刻! 内容: 如果说,大自然是一本神奇的绿色的课本,那么,假如缤纷的花园成为我们的课堂,那将会是怎样的一堂课呢?一起来跟老师赏读一首幸福的诗歌,相信你一定会对此无比的心驰神往!让我们一起来诵读儿童诗《花园里上课》 老师带我们到花园里上课/我们不会被叫上黑板做题/整堂课从头到尾都有微风/轻轻儿吹着我们的脸/春天/春天/春天来了/我们在花园里上课多开心/老师给我们讲怎样整地/讲怎样开沟和播种/我们的花园/你快快开花吧/快快开,开得又多又美丽/不用带课本/不用带笔/课上得好极了/大家都欢喜。 赏析: 喔,在花园里上课,多么奇妙的一堂课,整地、开沟、播种,我们播洒辛勤的汗水,我们期待美丽的鲜花,这样的课充满了欢声笑语,充满了生活的气息,真是别致而诗意啊! 结束语: 好,今天的经典晨诵就到这里,我们明天再见! 经典晨诵之儿童诗《好了吗?》 导语: 同学们,仿佛一眨眼的工夫,夏姐姐就穿着碎花长裙,翩翩然来到了人间,你知道吗,她也是个淘气的小姐姐,正和春姑娘在捉迷藏呢!不信,你听——《好了吗?》 内容: 金子美玲/——好了吗?/——还没呢!/枇杷树下,/牡丹花丛里。/孩子们在捉迷藏。/——好了吗?/——还没呢!/枇杷的枝头上。/青涩的果实里/小鸟和枇杷在捉迷藏。/——好了吗?——还没呢!/天空的尽头/黑色泥土的中央/夏天和春天在捉迷藏! 让我们一起加入这有趣的捉迷藏游戏吧,请跟我来读吧! 结束语: 好,今天的经典晨诵就到这里,我们明天再见! 经典晨诵之儿童诗《如果我是一片雪花》 导语: 同学们,冬爷爷把最美的小天使伴着呼呼的北风送到人间,这些小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,我们带来了无穷的快乐。 内容: 今天,我们就来欣赏一首关于雪花的小诗《如果我是一片雪花》,诗人是:金波。 如果我是一片雪花/我飘落到什么地方去呢?/飘到小河里,/变成一滴水,/和小鱼小虾游戏?/飘到广场上,/去堆胖雪人,/望着你笑眯眯?/我飘落在妈妈的脸上,/亲亲她,/然后就快乐地融化。 结束语: 啊,好美的诗哦,好快乐的小雪花,同学们,也想当一片雪花吗?你最希望自己飘到什么地方去呢?你也可以把你想去的地方编进小诗里哦! 经典晨诵之儿童诗《你别问这是为什么》 导语: 现在是我们的“经典晨诵”时间,让我们放松身体,平静心绪,均匀呼吸,享受这如诗如歌的美妙一刻。 内容: 今天我们一起赏读的是儿童诗《你别问这是为什么》。 妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个。你别问,这是为了什么?爸爸给我穿上新衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为了什么?哥哥给我一盒歌片,我选出了最美丽的一页。你别问,这是为了什么?晚上,我把它们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为了什么?我要把蛋糕送她吃,把棉衣给她去挡风雪。一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。 赏析: 孩子们,你们读过安徒生爷爷笔下的《卖火柴的.小女孩》吗?这个凄美的童 儿童经典诗歌篇二:古代经典诗歌100首 1.敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 ——北朝民歌《敕勒歌》(写草原特有的自然风光) 2.青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 ——乐府歌辞《长歌行》(托物比兴,勉励年轻人珍惜青春) 3.东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 ——三国〃曹操《观沧海》(写观沧海之所见,抒发自己的豪情壮 志) 4.结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。 ——晋〃陶渊明《饮酒》(写田园生活的恬静闲适,表达自己对田 园生活的热爱) 5.城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》(表达对友人的惜别和勉励之情) 6.前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ——-陈子昂《登幽州台歌》(写诗人怀才不遇,寂寞无聊的情绪) 7.(其一)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 (其二)离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。 ——唐?贺知章《回乡偶书》(写晚年回乡的所见所闻所感) 8.男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯。 ——李贺《南园》(抒写作者愿意弃文从武,为国效力的抱负。若 个:哪个) 9.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

现代儿童诗精选十首

现代儿童诗精选十首

现代儿童诗精选十首第一篇:现代儿童诗精选十首1、善良[比利时]卡列姆要是苹果只有一个,它准装不满大家的提篮。

要是苹果树只有一棵,挂苹果树杈也准覆不满一园。

然而一个人,要是他把心灵的善良分撒给大家,那就到处都会有明丽的光,就像甜甜的果儿挂满了果园!2、没有一艘船能像一本书[美国]狄金森没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。

这渠道最穷的人也能走不必为通行税伤神这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。

3、眼泪[前捷克斯洛伐克]格鲁宾谁想哭鼻子谁哭去吧,我倒不哭。

那玩意儿我不喜欢。

我还为爱哭鼻子的小朋友可惜哩!因为漾着泪水的眼看不见太阳!4、雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花,翩翩地在半空里潇洒,我一定认清我的方向——飞扬,飞扬,飞扬——这地面上有我的方向。

5、蜈蚣詹冰小蜈蚣说:“爸爸,新年快到了,我要买新鞋子。

”蜈蚣爸爸说:“你要我的老命是不是?”6、我来了张秋生春天,用第一个小嫩芽说:我来了。

夏天,用第一个小花蕾说:我来了。

秋天,用第一张飘落的叶说:我来了。

冬天,用第一朵洁白的雪花说:我来了。

7、年龄的问题杜荣琛爷爷的年龄,写在脸上的皱纹里;马儿的年龄,嚼在嘴巴的牙齿里;树木的年龄,藏在肚子的年轮里。

老师!那么池塘的年龄,是不是画在一圈圈的涟漪里?8、爆竹牛波爆竹你一生只说一句话你在孩子的手上说你在长长的竹竿上说有时你连着串说有时你飞上天去说无论你怎么说大声说小声说不管老爷爷和小孙孙都喜爱听你说人们说不出的快乐你一句话就说了9、找梦田地我一睡觉梦就来了。

我一醒来梦就去了。

梦从哪里来?又到哪里去?我多么想知道,想把它们找到!在枕头里吗?我看看--没有。

在被窝中吗?我看看--没有。

关上门也好;关上窗也好;只要一合眼,梦就又来了。

10、太阳的话艾青打开你的窗子吧打开你们的板门吧让我进去,让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来,快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看到我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束,把香气,把亮光温暖和露水撒满你们心的空间第二篇:十首儿童诗1.雪花的快乐(徐志摩)假如我是一朵雪花,翩翩地在半空里潇洒,我一定认清我的方向——飞扬,飞扬,飞扬——这地面上有我的方向。

2024年适合8岁儿童朗诵的诗歌

2024年适合8岁儿童朗诵的诗歌
6、《积雪》金子美玲
积在上层的雪
你冷吧
冰冷的月光照着你
积在下边的雪
你重吧
上百的人压着你
积在当中的雪
你寂寞吧
你看不见天也看不见地
7、《河流》谷川俊太郎
妈妈,河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀
妈妈,河流为什么在歌唱
因为云雀夸赞着它的浪声
妈妈,河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的.日子
妈妈,河流多少岁了
总是和年轻的春天同岁
妈妈说:长大是从蹒跚学步到展翅高飞!
爸爸说:长大是从丫丫学语到出口成章!
老师说:“长大是从一张白纸到色彩斑斓”
哦!我明白了!长大是经历!长大是体验!长大是蜕变!
我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天,我们长大了!
感谢爸爸、妈妈,赐予我们生命。
感谢老师,传授我们知识。
感谢伙伴,让我们学会了分享、承担。
咿咿呀呀地细诉着,
满树都是鲜艳的故事,
天空湛蓝如水。
是谁用润湿的红手帕,
捂住自己激动的眼睛。
3、《我长大了》
在众多人的关爱下我们丫丫学语,蹒跚学步
在众多人的呵护下我们开始尝试着,学习独立。
关注我们的眼睛永远有那么多!那么多!
呵护我们的双手永远有那么多!那么多!
我想长大!我要长大!
可是,什么才叫做长大呢?
一对雪白的天鹅;
湖心里飘着
两片美丽的云朵。
云朵驮着天鹅,
天鹅衔着云朵,
轻轻地,轻轻地在湖滩上降落。
14、《寻觅》
天鹅踏着乐点翩翩起舞,
摇动起苗条美丽的长脖,
圆亮的眼睛一闪一闪,
四处寻觅着什么?
护鸟的孩子格格地笑了,

世界诗歌日:20首好看的外国经典儿童诗,读给孩子听

世界诗歌日:20首好看的外国经典儿童诗,读给孩子听

世界诗歌日:20首好看的外国经典儿童诗,读给孩子听〔新童诗〕“每年3月21日的世界诗歌日意在庆祝诗歌这一人类最珍贵的文化和语言表达形式之一。

”——联合国:世界诗歌日I蝴蝶✚●○〔加拿大〕迈克尔·布洛克春天的第一只蝴蝶身披橙色和紫色从我的路上飞过一朵飞行的花改变了我生活的颜色(张文武/译)捉月亮的网✚●○〔美国〕谢尔·希尔弗斯坦我做了一个捉月亮的网,今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空,一定要套住那轮巨大的明月。

第二天,假如天上不见了月亮,你完全可以这样想:我已捕到了我的猎物,把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光,不妨瞧瞧下面,你会看清,我正在天空自在地打着秋千,网里的猎物却是个星星。

(叶硕/译)给仙人的信✚●○〔意大利〕姜尼·罗大里不知道是真是假:说是夜里仙人把礼物放进毛袜不知道是真是假说是过节仙人把玩具放在好孩子的枕头底下?我不顽皮,一举一动都好,就是在袜子里什麽也没找到。

亲爱的仙人,今天是除夕,你的火车一定开过这里。

我心里就怕一件事情,就怕你的火车开过我们这儿不停,就怕你走过了穷人们的破房土窑,把我们这些好而穷的孩子漏掉。

仙人呐,我们要感谢得了不得如果你坐上一辆慢车,在有孩子等你的每家门口停上一刻。

(佚名/译)风✚●○〔英国〕克里斯蒂娜·罗塞蒂谁看见过风呢?不是你,也不是我。

当树叶沙沙摇响。

那就是风从林间穿过。

谁看见过风吗?不是你,也不是我当树梢低下头来,那就是风从它身旁经过。

(韦苇/译)II星星✚●○〔芬兰〕伊迪丝·索德格朗当夜色降临,我站在台阶上倾听。

星星蜂拥在花园里,而我站在黑暗中。

听,一颗星星落地作响!你别赤脚在这草地上散步,我的花园到处是星星的碎片。

(石墨/译)一个人的世界✚●○〔英国〕艾伦·亚历山大·米尔恩无论我走到哪儿,我都有一座房子即使在热闹拥挤的人群之中无论我走到哪儿,我都有一座房子却从没有留下任何踪迹无论我走到哪儿,我都有一座房子那里没有人说“我不同意”那里也没有人讲话因为那里除了我自己,再也没有任何人(卢晓/译)柠檬✚●○〔日本〕廿千芳子柠檬一定是想到远方去。

我们在阅读中成长六年级经典诗歌

我们在阅读中成长六年级经典诗歌

我们在阅读中成长六年级经典诗歌
我们在阅读中成长
岁月,一闪而过。

12年了,从牙牙学语到写作文章,
我们踏进了书的海洋。

回顾小学六年,
每一天,都有作品出现。

每每打开书,
我们像是站在海边。

细细品味,
任凭思绪搁浅。

知识是惊起的波澜,
情感像波涛漫卷,
我们渴望还停留在岸边。

和每一本书的情缘——
在字里行间。

每一次风采展示——
是我们跨向书海的路线!
“遨游汉字王国”
让我们扬起了帆。

“好书推荐”
让我们企图将知识绘满蓝天!
“读诗朗诵会”
又让我们思绪扩散!
“海边拾贝”
我们想要走向遥远,穿越时间!
文字是浪花,
书籍是海洋。

用双手拨开生活的片段,
用生命触摸智慧的语言!啊,人生三万天!
又能有几何在书海之间。

同学们,让我们珍惜吧,将这三万天利用起来。

在阅读中成长,
勾勒出最美丽的蓝天!。

适合儿童阅读的现代诗 (细选5篇)

适合儿童阅读的现代诗 (细选5篇)

适合儿童阅读的现代诗(细选5篇)适合儿童阅读的现代诗1手套一只手套不见了另一只手套哭了不知藏在袋里好还是戴在手上好觉得非常的冷清适合儿童阅读的现代诗2春天春天是人间的保姆,带领一切到秋天成熟,劝服你用温暖的阳光,用风和雨,使土地重复。

林间的群鸟于是欢叫,村外的小河也开始忙碌。

适合儿童阅读的现代诗3虫和鸟把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞适合儿童阅读的现代诗4窗前一株紫丁香路已脚尖儿走进浓绿的小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。

老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您作伴。

您听,您听,绿叶儿在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您一天疲倦。

您看,您看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。

夜深了,星星困得眨眼,老师,快放下教案吧,让花香飘进您的梦里,那梦呀,准是又香又甜。

适合儿童阅读的现代诗5寻觅天鹅踏着乐点翩翩起舞,摇动起苗条美丽的长脖,圆亮的眼睛一闪一闪,四处寻觅着什么?护鸟的孩子格格地笑了,天鹅跟着唱起欢乐的歌。

适合儿童阅读的现代诗 (菁选5篇)扩展阅读适合儿童阅读的现代诗 (菁选5篇)(扩展1)——适合分手的现代诗5篇适合分手的现代诗1遗憾有遗憾才是青春吗?青春是差点脱口而出而却终究没有表露的情愫青春是一起挥洒汗水却还未来得及的告别青春是说了再见祝你幸福却念念不忘的你清明节那天与你走在熟悉的校园激动欣喜却少了那一丝丝温暖那一次次的转身仿佛是一辈子的分离转身刹那间强忍着泪水感知你离去的背影我知道我们再也回不去了这就是毕业季的命运吗?适合分手的现代诗2分手一段感情走到了尽头我们七夕之夜说分手回忆往事已成为最美丽的奢求不必再挽留你喜爱“毒药”我喜欢“皇后”彼此品位不同还是情意不投不能再牵手我还是一个人走身边留不住风情我还是一个人走身边停不住温柔不能再相守我们就这样放手奈何桥上等不到你的回头我们就这样分别勾勾手指只是心灵慰藉的理由我还没有陪你去看海还没有带你到冰雪世界里畅游七夕之夜我们说分手一起走过的岁月又该如何保留适合分手的现代诗3成全你是浮萍,逐水而居会为一款蜻蜓的栖息舒展叶片,而错失根须发育偶尔有秃鹫飞过,你把聒噪当成远来和尚的诵经顶礼膜拜,却对阳光色盲我有楫桨,但缺少时光之舟从今不再追寻你飘忽的身影你是一片杨花,随风飘散杨花不是落红,我更不是肩荷锦囊的潇湘妃子在沟渠里捡拾你的艳骨当年你失落枝头,偶然网事如风,吹你入我怀抱多少次,我的一声唏嘘就会将你飏起,跃跃欲行你是一条的没有方向的水流九曲回肠,跌宕起伏听不懂大海澎湃的心音只能品味草虫唧唧天光云影,你视而不见却在狭小的漩涡里陶醉我注定成不了你的岸就任你漫漶,流入暗河昨晚那一杯淡酒,在心底流淌成迢迢河汉,去漂白一段陈旧而老套的故事从此,咫尺就是天涯七夕的.传说,已演绎成现实你匆匆而逝,模仿织女奔赴一个新版的约会我仰望苍天,一声浩叹潸然将你从心页里删除今天,一个很特殊的日子适宜说再见或永不再见我吸着你赠送的香烟无限软语,缭绕耳畔燃烧之后的灰烬,没有温度零落成粉末,令人心碎烟蒂犹然在手,剧情已近尾声我且将鹊桥的归路封锁让自己成就一次凤凰涅槃适合分手的现代诗4情人节分手清冷的月光,冰寒的夜星。

阅读为主题的诗歌

阅读为主题的诗歌

阅读为主题的诗歌一、题目1。

没有一艘非凡的战舰,能像一册书籍,把我们带到浩瀚的天地;没有一匹神奇的骏马,能像一首诗扉,带我们领略人世的真谛。

即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡。

你在书的王国遨游的步履。

多么质朴无华的车骑!可是它却装载了。

人类灵魂中全部的美丽!问题1:这首诗主要运用了什么修辞手法?有什么作用?解析:- 主要运用了对比和比喻的修辞手法。

- 对比:将战舰与书籍、骏马与诗扉进行对比。

如“没有一艘非凡的战舰,能像一册书籍”,突出了书籍的独特价值。

战舰虽然强大,但书籍能把我们带到更浩瀚的天地;骏马虽能奔跑,却不如诗扉能带领我们领略人世真谛。

通过对比,强调书籍在开拓视野、启迪心灵方面的巨大作用。

- 比喻:把书籍比作质朴无华却能装载人类灵魂全部美丽的车骑,形象地写出书籍虽然平凡,却蕴含着丰富的精神内涵,能够承载人类的智慧、情感等所有美好的东西。

二、题目2。

在文字的海洋里,阅读是一艘帆船,扬起求知的帆,驶向智慧的彼岸。

每一页都是一片海域,每个字都是一朵浪花,跳跃着知识的晶莹。

阅读,像一阵春风,吹开心中那扇紧闭的门,让思想的花朵,在阳光中绽放缤纷。

问题2:诗中“每一页都是一片海域,每个字都是一朵浪花”这句诗好在哪里?解析:- 这句诗运用了比喻的修辞手法。

- 将“每一页”比作“一片海域”,“每个字”比作“一朵浪花”,非常形象生动。

一页书包含着丰富的内容,就像一片海域有着无尽的奥秘;而每个字都是组成知识的基本元素,如同浪花是海域的组成部分一样,生动地表现出书籍中蕴含着丰富的知识,每个字都充满了知识的活力,强调了阅读时从字里行间获取知识的过程,如同在海域中感受浪花带来的灵动与活力。

三、题目3。

阅读,是心灵的对话,在静谧的时光里,与古人谈经论道,与智者剖析世相。

翻开一本书,就像打开一扇窗,阳光洒进心房,新鲜的空气充满胸腔。

书中的故事,是生活的缩影,有欢笑,有泪水,有希望,有绝望。

阅读,让灵魂不再流浪,在文字的家园里,找到栖息的地方。

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阅读新空间--童话、寓言、说明、议论及其它 短文(一) 忘恩负义的珍珠 由于一个偶然的机会,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它,用自己体内的精华——珍珠质,精心哺育它。一年、两年……随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越多,形成了一粒美丽的珍珠。 河蟹见到了珍珠,高兴地说:“你长得比河蚌妈妈更美了。” 珍珠听了满肚子不高兴地说:“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽,我比它强十倍;论身价,我比它贵百倍。” “但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且它现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。 “你不知道,现在我讨厌的正是它的精心哺育,它把我抱在怀里,使我失去了被人发现的机会,我希望它早些被渔夫网去,那样,我会被送到皇宫里,饰在皇冠上……” “如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙,你现在还不是一颗可怜的小石子吗?”河蟹气愤地说。 “应该承认现实嘛!我现在已经是非凡的珍珠了!”珍珠厚颜无耻地说。 河蟹越听越生气,用大钳子狠狠一夹,把珍珠夹碎了。 1、联系短文理解词语 忘恩负义:________________________________________________________ 厚颜无耻:________________________________________________________ 2、在文中找出下列词语的近义词 收养( ) 气愤( ) 漂亮( ) 细心( ) 3、用“~~~”画出一个反问句,并改成陈述句。 _________________________________________________________________ 4、用“——”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用“ ===”画出珍珠忘恩负义的话语。 5、读了这篇短文,你想对珍珠说些什么吗? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 短文(二) 蚂蚁和玻璃杯 非常不幸,两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发觉这根本不可能。于是,他们开始沿杯壁向上攀登。看来,这是通向自由的惟一的路。然而,玻璃的表面实在太光滑了,他们刚爬了两步,便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次往上攀登。很快,他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口,可惜,最后几步却失败了。而且,这一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。 好半天,他们才喘过气来。一只对另一只说:“咱们不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨的!” 另一只说:“刚才,咱们离胜利就只差一步了。”说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,一次又一次攀登,他终于摸到了杯口的边缘,用尽最后一点力气,翻过了这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁,杯子里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁回答:“谁在最困难的时候不丧失信心,谁就可能赢得成功。” 1、联系上下文理解词语。 粉身碎骨:_______________________________________________________ 秘诀:___________________________________________________________ 2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用是 _______________________。 3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。 ①留在杯子里的蚂蚁:_____________________________________________ ②爬出杯子的蚂蚁:_______________________________________________ 4、用“____ ”画出文中的中心句,并说说你有什么见解,联系自己的生活实际说一说。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 短文(三) 失宠的梅花 一树梅花很委屈,认为上天太不公平,让自己在寒冷萧条的冬天开放。 “春天多好呀,温暖而又繁荣。我若能开放在春天,一定会有更多的人赏识我。”冬天里,梅花对春天充满向往,乞求花仙子让它在春天中怒放。 终于,春天到了,各色鲜艳的花像潮般地涌来:有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫,让人流连忘返。 梅花呢,在这花的世界晨黯然失色,几乎无人问津。 梅花失望极了,又找到了花仙子。花仙子意味深长地说:“梅花呀,以前人们之所以赞赏你,并不是因为你相貌出众,而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的高尚品质。” 梅花听了,羞愧地低下了头。 1、根据短文内容,按要求从文中找出词语写在横线上。 ①“繁荣”的反义词:___________;“赞赏”的近义词:____________ ; ②与“绚丽烂漫”相对的词:_________;与“流连忘返”相对的词:_________。 ③文中写梅花心情的词有:________ 、_________ 、________ 、________ 。 2、用“ _____”画出写梅花失宠的句子。 3、填空 画横线的句子在文中起_________ 的作用;第③自然段是按 _________顺序写的,请用一句话概括这个段落的意思 。 __________________________________________________________________ 4、你从文中受到什么启示? ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 短文(四) 动物的远游 许多动物能远游,还能认路回家。蜜蜂采蜜,能飞出去好几里,还能飞回来。有许多鱼能够远游,路程比蜜蜂远得多,远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传达室书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺 都是定期迁徙的侯鸟 著名的季节性游客 试验证明,燕子飞出约两万里还能飞回原巢。 1、给没有标点的句子加上标点。 2、用“______ ”画出短文的中心句。 3、作者在这段话中,列举了哪几种动物为例? _________________________________________________________________ 短文(五) 一个蜘蛛和三个启示 雨后,一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿,它爬到一定的高度,就会掉下来。它一次次地向上爬,一次次地又掉下来…… 第一个人看到了,他说:“这只蜘蛛真遇蠢它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去我以后可不能像它那样愚蠢。”于是,他变得聪明起来。 第二个人看到了,他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了,并从这里得到启示。于是,他变得坚强起来。 第三个人看到了,他叹了一口气,自言自语:“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。”于是他日渐消沉。 看的是同一只蜘蛛,从不同的角度出发,便会得出不同的结论。这正像我们的生活,它对待每一个都是公正无私的,关键是看你用怎样的态度去面对它。 1、照样子写词 自言自语、( )言( )语、( )言( )语 、( )言( )语 2、选字组成词 艰 坚:( )苦 ( )持 ( )难 ( )定 ( )巨 ( )绝 建 健:( )康 ( )设 ( )筑 强( ) ( )议 ( )谈 3、三个人受到蜘蛛的启示后,变成了三种不同的人,分别用三个词概括出来。 ( )的第一个人 ( )的第二个人 ( )的第三个人 4、文中的三个人为什么会有不同的结果? ____________________________________________________________________________________________________________________________________短文(六) ____________________ ①夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手抓住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣 扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那 种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它! ②我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬 的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈的向上,茁壮成长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬! ③许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好的 使用它,也可以白白的糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。 ④虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更加光彩有力,却在于我们自己掌握。 ⑤从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢的活下去。 1、解释第②自然段中的词语的意思。

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